Sec Didac 2 de Abril

SECUENCIA DIDÁCTICA
2 DE ABRIL: DÍA DEL VETERANO Y DE LOS CAÍDOS
EN LA GUERRA DE LAS ISLAS MALVINAS
Fundamentación
Malvinas tiene una larguísima presencia en el imaginario argentino. A partir del conflicto bélico de 1982, el
tema se ha tornado difícil de abordar en las instituciones escolares haciendo que las heridas muchas veces
se transformen en silencio.
Ante un nuevo aniversario, el 2 de abril, homenaje a los caídos en aquellas circunstancias y a los que
sobrevivieron a la hostilidad del tiempo y el espacio, debe ser parte de la memoria colectiva de nuestra
patria. La escuela debe dar cuenta de ello y el docente asumir el compromiso. Analizar los hechos
ocurridos en el seno del cuerpo social supone involucrarse, tomar postura, adoptar una actitud ética: la de
recordar, evitando la indiferencia y el olvido.
Es fundamental la formación de los alumnos en el ejercicio de ciudadanía. Por esta razón, es menester
entonces, hacer visible a las nuevas generaciones esta parte de nuestra historia reciente y la legitimidad
del reclamo.
Propósitos:
● Favorecer la indagación y conocimiento de algunos aspectos del pasado histórico reciente

para que los niños y niñas puedan ir apropiándose de la memoria colectiva.
● Resaltar el valor de los jóvenes que acudieron a la guerra en defensa de la Patria.
● Conocer e identificar hechos que conforman el proceso de construcción de la identidad

nacional.
● Conocer más sobre las Islas Malvinas y sobre aquellos que lucharon por defenderlas.
1
Fecha:
Primer momento: La docente comenzará la clase presentando a los niños imágenes de paisajes de las Islas
Malvinas.
Observando las imágenes se le preguntará a los niños y niñas: ¿qué pueden ver? ¿Creen que es un lugar
cercano o lejano? ¿Será de nuestro país? ¿Cómo creen qué serán los días en ese lugar? ¿Fríos o cálidos?
¿Habrá animales? ¿Cómo serán los mismos? ¿Vivirá mucha gente? ¿La gente de allí será como nosotros?
¿De qué trabajará esa gente?
2
Luego del intercambio se les informará a los alumnos que estos lugares que observan en las fotografías son
las Islas Malvinas. Entonces el docente formulará nuevas preguntas: ¿Han escuchado sobre ellas? ¿Qué es
lo que saben?
Segundo momento: La docente presentará un mapa planisferio político para explicarles a través del mismo
la ubicación geográfica de Argentina y las Islas Malvinas.
Seguidamente se entregará una copia de un mapa político de argentina para que los niños puedan marcar
Argentina y también las Islas Malvinas.
Consigna:
Tercer momento: Se le pide a los niños y niñas que imaginen que alguien viene a su casa y arma una carpa en
su patio y no se quiere ir. Ante esta situación se le preguntará a los niños: ¿Cómo se sentirían? ¿Cómo
reaccionarían?
Es de esta forma como se llega a informar a los niños que hace años otro país, llamado Inglaterra habitó
las islas (se muestra Inglaterra en el mapa) se explica que Argentina reclamó durante mucho tiempo, pero
que ellos nunca se fueron y que por esto hubo una guerra, donde muchos soldados argentinos murieron y
que por esta razón siempre los recordamos en nuestro país como héroes.
Luego se abre un espacio de intercambio para que los niños puedan decir sus opiniones.
Para finalizar se entrega un verso para leer y redondear la palabra Malvinas.
3
Consigna:
✔ Leemos todos juntos
Clase 2: “EL ABUELO PINGÜINO”.
Primer momento: La docente propone a los alumnos escuchar el cuento “EL ABUELO PINGÜINO”
EL ABUELO PINGÜINO
Había una vez in pingüino muy pero muy viejito, que vivía en unas islas lejanas y frías, allá
bien debajo de nuestro país; se llaman islas porque están rodeadas de agua y su nombre es
Malvinas… ISLAS MALVINAS.
A este pingüino todos lo llamaban abuelo pingüino porque era el que más años tenía entre
todos los del lugar.
Además todos, pero todos lo querían mucho y lo respetaban porque era muy sabio, esto
quiere decir que sabía de todo. Y saben por qué había aprendido tantas cosas?, porque se
pasaba todo el día caminando de acá para allá y de allá para el otro lado y.. mientras caminaba
4
observaba todo, con sus lentes de aumento, los que a cada rato se le ensuciaban con el hielo
que salpicaba algún pingüinito travieso que se acercaba a jugar con él.
Así que conocía cada rinconcito de estas islas y las quería porque eran su tierra y por esto
cuidaba cada lugar, no solo a los pingüinos que eran muchos y formaban una familia, sino
también a las gaviotas, lobos marinos y otros animalitos que allí vivían y criaban a sus hijitos,
alimentándolos y protegiéndolos de algunos peligros.
Un día soleado, un pequeño pingüinito mientras jugaba patinando sobre el hielo encontró en la
orilla, un pequeño frasco.
Dentro del frasquito se veía un papel con un mensaje. Como el pingüinito era chiquito y
todavía no tenía fuerzas para destaparlo y tampoco sabía leer, pero era muy requeté curioso,
corrió a pedirle ayuda al abuelo pingüino, mojándole una vez más los anteojo al querer frenar
junto a él.
Don pingüino mientras secaba sus lentes lo acaricio y al ver el frasquito, una lágrima suya
volvió a empañarlos. Porque los colores del mensaje eran celeste y blanco.
Muy emocionado, destapo con fuerza el frasco y le conto al pingüinito que hacía ya algunos
años, había vuelto a flamear allí, la bandera celeste y blanca, que es la de nuestra Patria
Argentina y aunque ya no estuviera porque flamea la de otro país, que sin permiso invadió
nuestras tierras, el seguiría soñando con volver a verla y poder mostrársela…
El pingüinito no entendía mucho, pero sí pudo cerrar sus ojos e imaginar los colores del cielo
bailoteando en lo alto.
En ese momento Don pingüino, leyó el mensaje en voz alta y una sonrisa con lágrimas se
dibujó en su cara.
Esto decía el mensaje en el frasquito, que desde hacía varios años navegaba por el mar: LAS
MALVINAS SON ARGENTINAS.
Y colorín colorado este cuento ha terminado, pero todos guardamos en nuestro corazón el
mismo sueño de Don pingüino, que es el de recuperar nuestras tierras y ver flamear nuestra
bandera celeste y blanca.
5
CONOCEMOS LAS ISLAS Y SU UBICACIÓN EN EL MAPA: LAS PINTAMOS Y ESCRIBIMOS SUS NOMBRES

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EN LA GUERRA DE LAS ISLAS MALVINAS

● Favorecer la indagación y conocimiento de algunos aspectos del pasado histórico reciente

● Resaltar el valor de los jóvenes que acudieron a la guerra en defensa de la Patria.

● Conocer e identificar hechos que conforman el proceso de construcción de la identidad

Para finalizar se entrega un verso para leer y redondear la palabra Malvinas.

✔ Leemos todos juntos

Clase 2: “EL ABUELO PINGÜINO”.

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