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    El documento presenta la unidad de "Números Naturales" para el mes de abril. Los objetivos son leer, escribir y operar con números mayores a 6 cifras, generalizar expresiones matemáticas usando letras, y resolver problemas aplicando habilidades matemáticas. Los contenidos incluyen lectura y escritura de grandes números, cálculo mental y escrito, y resolución de problemas. Los aprendizajes esperados son operar con grandes números, comunicar información usando números, y aplicar conceptos matemáticos para resolver problemas.

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    El documento presenta la unidad de "Números Naturales" para el mes de abril. Los objetivos son leer, escribir y operar con números mayores a 6 cifras, generalizar expresiones matemáticas usando letras, y resolver problemas aplicando habilidades matemáticas. Los contenidos incluyen lectura y escritura de grandes números, cálculo mental y escrito, y resolución de problemas. Los aprendizajes esperados son operar con grandes números, comunicar información usando números, y aplicar conceptos matemáticos para resolver problemas.

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    MATEMTICA MES DE ABRIL UNIDAD NMEROS NATURALES OBJETIVOS FUNDAMENTALES: Leer y escribir nmeros naturales de ms de 6 cifras; representarlos en la recta

    ta numrica y establecer estrategias para relacionarlos, reconocer algunas propiedades, interpretar informacin expresada a travs de dichos nmeros y utilizarlos para comunicar informacin. Comprender y utilizar procedimientos de clculo mental, escrito y empleando herramientas tecnolgicas para efectuar las operaciones con nmeros naturales de ms de 6 cifras, y adiciones y sustracciones con fracciones y nmeros decimales positivos en el contexto de la resolucin de problemas. Generalizar expresiones matemticas usando letras para representar nmeros o cantidades variables en diversos contextos significativos. Aplicar las habilidades propias del proceso de resolucin de problemas en contextos diversos, significativos y que fomenten la participacin en grupos colaborativos, potenciando sus capacidades de interactuar socialmente en la bsqueda de soluciones. CONTENIDOS: Lectura y escritura de nmeros naturales de ms de seis cifras. Interpretacin de informacin expresada con estos nmeros y comunicacin en forma oral y escrita haciendo uso de ellos, en diversos contextos. Clculo mental, escrito y empleando la calculadora u otra herramienta tecnolgica de adiciones, sustracciones, de nmeros naturales de ms de 6 cifras a partir de la generalizacin de los procedimientos estudiados. Generalizacin de propiedades de las operaciones (conmutatividad, asociatividad, existencia del elemento neutro en la adicin, en el mbito de los nmeros naturales y su verificacin por medio de la sustitucin de las variables por nmeros. Resolucin de problemas referidos a contextos diversos y significativos haciendo uso de las operaciones de adicin, sustraccin de nmeros naturales, enfatizando habilidades relacionadas con la bsqueda de la informacin necesaria para su solucin, la planificacin y puesta en prctica de estrategias de solucin y la interpretacin y evaluacin de los resultados obtenidos con relacin al contexto. APRENDIZAJE ESPERADOS: Escribir, ordenar y comparar nmeros naturales de ms de seis dgitos. Comunicar informacin relativa a situaciones representadas por nmeros de ms de seis cifras. Representar nmeros naturales en la recta numrica, establecer relaciones entre ellos. Utilizar procedimientos de clculo mental, escrito y emplear herramientas tecnolgicas para efectuar adiciones y sustracciones de nmeros naturales. Reconocer algunas de las propiedades de la adicin de nmeros naturales. Verificar algunas de las propiedades de la adicin de nmeros naturales en que se utilizan letras o smbolos, mediante la sustitucin de las variables por nmeros. Interpretar expresiones matemticas en que se emplean letras para representar nmeros o cantidades variables en diversos contextos significativos. Formular y verificar conjeturas simples y aplicar las habilidades bsicas del proceso de resolucin de problemas en contextos diversos que requieren el uso de los contenidos del nivel.

    CLASE N 1

    INICIO: A travs de revistas y catlogos se les pide a los y las estudiantes que identifiquen precios de productos de hasta 6 cifras. Con una lluvia de ideas los alumnos reflexionan acerca de la necesidad de este conjunto para interpretar y comunicar informacin. DESARROLLO: Seleccionan 3 precios de productos de la revista o catlogo, escribiendo en su cuaderno la cantidad de cifras y el valor posicional de sus dgitos. Frente a un producto, por ejemplo un televisor, comparan si los precios que indica la revista o catlogo son <, > o = segn corresponda. Descomponen aditivamente precios dados por la profesora. CIERRE: Finalizando se les muestra al curso un resumen con las formas de descomposicin aditiva acorde a su nivel. Se les solicita para la prxima clase traer memorizado o anotado su RUT. Indicadores de evaluacin: Identifican nmeros naturales de hasta 6 cifras. Describen la relacin entre la posicin de un dgito y su valor. Comparan nmeros de hasta 6 cifras, usando los signos <, > o =. Descomponen aditivamente cantidades de hasta 6 cifras.

    CLASE N 2 INICIO: Se inicia la clase conversando con el curso acerca de la cedula de identidad, en qu consiste, que datos personales contiene y cul es su funcin. Luego de esto escriben con palabras su RUT y el de tres compaeros ms. DESARROLLO: Se sugiere utilizar texto del estudiante, donde escriben con palabras cantidades, luego escriben el nmero segn corresponde y forman distintos nmeros con dgitos entregados.

    CIERRE: Se revisa con el curso las actividades del libro, realizadas, corrigiendo y aclarando las dudas que puedan surgir. Indicadores de evaluacin: Expresan de manera oral y escrita cantidades de ms de seis cifras. Interpreta informacin expresada con nmeros naturales. Expresan en forma escrita cantidades numricas dadas y viceversa. Construyen nmeros naturales de ms de seis cifras a partir de dgitos dados.

    CLASE N 3 INICIO: DESARROLLO: CIERRE:

    CLASE N 4 INICIO: DESARROLLO: CIERRE:

    CLASE N 5 INICIO: DESARROLLO: CIERRE: CLASE N 6 INICIO: DESARROLLO: CIERRE: . CLASE N 7 INICIO: DESARROLLO: CIERRE: CLASE N 8 INICIO: DESARROLLO: CIERRE:

    CLASE N 9 INICIO: DESARROLLO: CIERRE: CLASE N 10 INICIO: DESARROLLO: CIERRE:

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