Hernandez Estrada s3 A1

UNIVERSIDAD CUAUTITLÁN IZCALLI
COORDINACIÓN POSGRADO
Nombre del alumno: Matrícula:

Hernández Estrada Erik Alejandro 2320094
Correo:
[email protected]
Fecha: 01 de junio del 2023 Nombre del curso: Contexto Nacional en la

Educación
Nombre del profesor: Leonel Santiago Mejía Horta Actividad: argumentación
Título: Argumentación: redefinición de la educación en el cambio social

Argumentación: Redefinición de la Educación en el Cambio Social.
La sociedad mexicana se encuentra en una constante evolución y transformación. A partir de lo

anterior, resulta fundamental redefinir la educación para adaptarse a los cambios sociales y preparar
a los estudiantes para los desafíos del siglo XXI. En la siguiente redacción, escribiré una serie de
argumentos que dan sustento a la necesidad de redefinir la educación en el cambio social.
En primer momento encontramos que la educación tradicional no es suficiente para enfrentar los
cambios sociales actuales. La sociedad ha experimentado avances tecnológicos, cambios
demográficos, crisis económicas y desafíos ambientales, entre otros. Estos cambios requieren una
educación que fomente habilidades relevantes, como pensamiento crítico, resolución de problemas,
trabajo en equipo y adaptabilidad.
En la era de la información, los estudiantes necesitan aprender a evaluar y analizar la abundancia

de información disponible en línea, desarrollar habilidades de análisis para separar la verdad de la
desinformación y adquirir competencias digitales para aprovechar las nuevas tecnologías de
manera responsable. Bajo esta premisa, es responsabilidad de los docentes generar los espacios
donde los estudiantes puedan desarrollar estas competencias considerando las características del
alumnado (Fernández, 2009).
Actualmente es fundamental que la educación sea inclusiva y equitativa para abordar las
desigualdades sociales. El cambio social implica enfrentar brechas socioeconómicas,
discriminación, además de la desigualdad de oportunidades. La educación debe ser un vehículo
para superar estas barreras y brindar igualdad de acceso a la calidad educativa para todos.
De acuerdo con datos del Consejo Nacional de Evaluación de las Políticas de Desarrollo Social
(CONEVAL) recolectados en 2020, las carencias sociales han aumentado en contraste con años
anteriores. Las desigualdades sociales pueden afectar el desarrollo integral de la población escolar,
lo cual se refleja en los mismos estudios con un aumento del 0.5% anual en rezago educativo.
Es necesario implementar políticas educativas que promuevan la inclusión de grupos

marginalizados, como personas de bajos ingresos, minorías étnicas, personas con discapacidades y
refugiados. Esto implica adaptar los planes de estudio, ofrecer apoyo académico, así como recursos
adecuados, además de promover entornos educativos seguros y respetuosos. Estas características
son las que actualmente presume implementar la Nueva Escuela Mexicana (NEM) en sus diferentes
apartados curriculares.
Aunado a lo anterior, la educación debe fomentar habilidades socioemocionales y ciudadanía

activa. El cambio social implica una mayor interconexión global con desafíos complejos que
requieren una ciudadanía comprometida y consciente. Para esto, la educación debe desarrollar
habilidades socioemocionales, como empatía, inteligencia emocional, capacidad para resolver
conflictos, así como fomentar una conciencia cívica y participación en la comunidad (Alvarez,
2019).
Los estudiantes deben aprender a trabajar en equipo, comprender y respetar diferentes perspectivas
culturales, desarrollar una conciencia ética y tomar medidas para abordar los problemas sociales y
ambientales. Esto puede lograrse a través de proyectos educativos que involucren la colaboración
comunitaria y la resolución de problemas locales.
La educación debe fomentar la creatividad y la innovación. En un mundo en constante cambio, es

fundamental que los estudiantes desarrollen habilidades creativas y capacidad de innovación. Esto
les permitirá adaptarse a nuevas circunstancias, encontrar soluciones originales a problemas
complejos y contribuir al progreso social.
Actualmente, la educación basada en la creatividad puede incluir actividades artísticas, proyectos

de diseño, resolución de problemas no convencionales y espacios de aprendizaje que fomenten la
experimentación y el pensamiento divergente. Esto debe de ir acompañado de experiencias
positivas de aprendizaje que favorezcan al desarrollo integral de los estudiantes para la vida en
sociedad (OCDE, 2012).
De igual forma, la educación debe enfocarse en el desarrollo de competencias globales. La

interconexión y la globalización requieren que los estudiantes adquieran una comprensión
intercultural, habilidades lingüísticas, conciencia global y competencias para el trabajo en equipo
multicultural.
Para atender estas necesidades, es posible puede incorporar programas de intercambio estudiantil
como lo pueden ser cartas, así como la enseñanza de idiomas extranjeros, proyectos colaborativos
con estudiantes de diferentes regiones y estudios de casos internacionales para promover una
mentalidad global y la capacidad de interactuar efectivamente en entornos culturales diversos.
Por ultimo. la educación debe fomentar la sostenibilidad y la responsabilidad ambiental. El cambio

social incluye la necesidad de abordar los desafíos ambientales y promover un desarrollo
sostenible. La educación debe formar ciudadanos conscientes de su entorno y comprometidos con
prácticas responsables hacia el medio ambiente.
Para abordar esta área de oportunidad, se deben incluir asignaturas relacionadas con la
sostenibilidad, la conservación del medio ambiente y la responsabilidad social, así como prácticas
ecológicas en el entorno escolar, como el reciclaje, la reducción del consumo de recursos y la
promoción de estilos de vida sostenibles (Gaudiano, 2003).
En conclusión, la redefinición de la educación en el cambio social es crucial para preparar a los

estudiantes para los desafíos del siglo XXI. La educación debe ser flexible, inclusiva y equitativa,
fomentar habilidades relevantes y promover la ciudadanía activa. Al hacerlo, estaremos
construyendo una sociedad más preparada y empoderada para enfrentar los retos y aprovechar las
oportunidades que el cambio social nos presenta.
Aunque la cantidad de desafíos y resultados esperados son a largo plazo, considero importante la
necesidad de cimentar las bases para alcanzar el cambio social. La actualización de los docentes
frente a grupo, así como una política social y educativa a favor de estos nuevos objetivos resultan
esenciales en el enfoque de la educación para el cambio social en México.
Referencias
Alvarez, L. (2019). La Ciudadanía en el siglo XXI. Una reflexión a partir de la expansión
de la informalidad. Inter Diciplina, 1 - 19.
Fernández, J. (2009). Las tecnologías de la información y la comunicación desde la
perspectiva de la psicología de la educación. . Ciudad de México: DGME.
Gaudiano, E. (2003). Atisbando la construcción conceptual de la educación ambiental en
México. Derechos sociales y Equidad, 243-275.
OCDE. (2012). Naturaleza del aprendizaje. París: OCDE.

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La sociedad mexicana se encuentra en una constante evolución y transformación. A partir de lo

En la era de la información, los estudiantes necesitan aprender a evaluar y analizar la abundancia

Es necesario implementar políticas educativas que promuevan la inclusión de grupos

Aunado a lo anterior, la educación debe fomentar habilidades socioemocionales y ciudadanía

La educación debe fomentar la creatividad y la innovación. En un mundo en constante cambio, es

Actualmente, la educación basada en la creatividad puede incluir actividades artísticas, proyectos

De igual forma, la educación debe enfocarse en el desarrollo de competencias globales. La

Por ultimo. la educación debe fomentar la sostenibilidad y la responsabilidad ambiental. El cambio

En conclusión, la redefinición de la educación en el cambio social es crucial para preparar a los

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