ESCUELA PS-223 “SANTA CLARA”

PLANIFICACIÓN ANUAL CICLO LECTIVO 2022.

Espacio Curricular: Matematica
Profesor/a: Giannaula, Ana
Horas semanales: 4
Curso: 5to
CAPACIDADES BÁSICAS TRANSVERSALES PRIORIZADAS Capacidades propias del Espacio Curricular:
INSTITUCIONALMENTE 1- Desarrollar pensamiento lógico formal.
 Comprensión lectora. 2- Comprender textos escritos.
 Resolución de problemas. 3- Detectar errores y corregirlos a instancias del profesor.
 Organización del propio aprendizaje. 4- Analizar situaciones problemáticas, aplicando las operaciones que correspondan.
 Utilización de las TICs
 Comunicación
 Compromiso y responsabilidad

Acuerdos institucionales:
 Ejecutar el Proyecto Institucional de Fluidez Lectora. Además, realizar actividades de
comprensión lectora con contenidos transversales.
 Ejecutar el Proyecto Institucional de ESI: “ La ESI es Ley”
 Ejecutar proyectos inter-áreas basados en ABP.
 Planificar en complejidad creciente cuando esto sea posible.
 Planificar actividades híbridas (virtuales y presenciales). Mantener activas las
plataformas virtuales. Ejecutar el Aula Invertida.
 Ajustar los Aprendizajes Prioritarios a la nueva realidad post pandemia.
 Dar a conocer a los alumnos, con anticipación, los criterios de evaluación dejándolos
registrados en los instrumentos de evaluación correspondientes.
 Registrar los criterios de evaluación del Espacio Curricular en los Acuerdos
Pedagógicos.
 TIEMPO BLOQUE/EJE APRENDIZAJES CONTENIDOS/SABERES ESTRATEGIAS DE EXPECTATIVAS DE EVALUACIÓN OBSERVACIONES Y
TEMÁTICO PRIORITARIOS ENSEÑANZA LOGRO REAJUSTES
(Según Memo 41-
DGE-2020.Anexo III)
CRITERIOS INSTRUMENTOS

Numeración Utilización de la regla Regla de Ruffini, Teorema del Guías de trabajo Aplicar Correctamente La observación del Cuestionarios orales
Operaciones de Ruffini para resolver Resto. individuales y grupales Regla De Ruffini Y trabajo en clase ; y debates grupales;
divisiones entre Factorización de polinomios. Resolución de Teorema Del Resto La responsabilidad La corrección de
polinomios. Casos de factorización: problemas; Identificar y aplicar en el cumplimiento trabajos individuales
1º PERIODO Utilización del teorema Factor común, Intercambio de ideas; casos de factoreo de de las tareas y grupales;
del resto para la Factor común por grupos, Diálogo permanente, forma correcta pendientes; La resolución de
determinación de Binomio al cuadrado, con ejemplificación. Contenidos, problemas;
raíces de un polinomio. Binomio al cubo, Reformulación y ortografía y prolijidad evaluaciones
Diferencia e Diferencia de cuadrados, corrección de en las producciones sumativas de
identificación de cada Suma o diferencia de potencias conceptos y procesos personales; carácter individual y
caso de Factoreo. de igual base. Videos explicativos Elocuencia, claridad grupal; Presentación
Aplicación correcta de y expresión al de trabajos;
cada caso de exponer los temas; Participación en
Factoreo, según el La entrega en clase..
ejercicio dado. tiempo y forma.
Resolución correcta
del ejercicio.

Relación entre funciones

Modelización de exponenciales y logarítmicas.
Funciones y Algebra situaciones internas y Definición del concepto de Interpretar el lenguaje
externas a la logaritmo de un número. gráfico
matemática, que Aplicación de las propiedades Representar funciones
involucre construir, de los logaritmos. analizar situaciones a
comparar y analizar la Determinación del dominio, través de gráficos.
pertinencia de modelos rango, asíntotas verticales y Identificar distintos
funcionales (por horizontales, intersecciones con tipos de funciones.
ejemplo funciones los ejes y su gráfica. identificar los
cuadráticas, cúbicas, Análisis de funciones de elementos de cada una
racionales, manera gráfica y analítica. de las gráficas según la
exponenciales). función.
Utilización de
ecuaciones
polinómicas,
racionales,
logarítmicas y
exponenciales como
modelos matemáticos
para resolver
problemas analizando
el conjunto solución
 Estadística Análisis estadístico de Estadística: estadística Guías de trabajo Saber recolectar, La observación del Cuestionarios orales
distintos fenómenos, lo descriptiva. Variables individuales y grupales organizar e interpretar trabajo en clase ; y debates grupales;
que involucra delimitar cualitativas. Variables Resolución de estadísticamente La responsabilidad La corrección de
las variables de cuantitativas: discretas y problemas; información y en el cumplimiento trabajos individuales
2º PERÍODO estudio y la pertinencia continuas. Comportamiento de Intercambio de ideas; comprender, estimar y de las tareas y grupales;
de la muestra, una variable. Individuo. Diálogo permanente, usar probabilidades, pendientes; La resolución de
seleccionar las formas Población. Muestra. Muestreo. con ejemplificación. valorando eso Contenidos, problemas;
de representar, Valor. Dato. Reformulación y procedimientos para la ortografía y prolijidad evaluaciones
comunicar los datos Medidas tendencia central: corrección de toma de dediciones. en las producciones sumativas de
acordes a la situación Media. Mediana. Moda. Tabla conceptos y procesos Relacionar la personales; carácter individual y
en estudie, calcular e de frecuencias: Absoluta. Videos explicativos metodología de Elocuencia, claridad grupal; Presentación
interpretar las medidas Relativa. Porcentual. Gráfico de resolución de y expresión al de trabajos;
de posición (media torta. problemas con otros exponer los temas; Participación en
aritmética, mediana, espacios curriculares y La entrega en clase..
moda)) que mejor situaciones de la vida tiempo y forma.
describen la situación real.

Trigonometría Reconocimiento de los Trigonometría. Concepto.

significados de las Razones trigonométricas en el Comprender el
relaciones triángulo rectángulo: seno, concepto de razón
coseno, tangente. Resolución trigonométrica
trigonométricas de
de triángulos rectángulos. Aplicar conceptos
cualquier tipo de Triángulos oblicuángulos, trigonométricos a la
ángulo no Teorema del seno, Teorema del vida diaria
necesariamente coseno Transferir dichos
agudo. Identidades y ecuaciones conocimientos a
Relación de razones trigonométricas situaciones
trigonométricas planteadas.
Identificar la razón
trigonométrica
necesaria para
resolver una situación
planteada.
Valorar la utilidad de
este conocimiento
para la resolución
rápida de un
problema.
Utilizar
adecuadamente la
calculadora científica.

FIRMA DEL DOCENTE