Dimensión Cognitiva

QUÉ ES LA DIMENSIÓN COGNITIVA
La dimensión cognitiva hace referencia a la capacidad que tenemos los seres humanos para
crear y transformar nuestra realidad, actuar, analizar, relacionarnos, siendo todo esto
necesario y fundamental para la construcción del conocimiento.
El concepto de dimensión cognitiva se basa en todo el amplio espectro que se relaciona con
las diferentes capacidades cognitivas como la atención, la percepción, la memoria, el
lenguaje, la solución de problemas, la inteligencia y la planificación, que involucran
funciones cerebrales que son únicas y muy sofisticadas.
En este sentido, la dimensión cognitiva agrupa todas las capacidades que desarrollamos

desde la primera infancia, basadas en nuestras propias experiencias y vivencias, en los
preconceptos, en nuestros intereses, necesidades y en la visión del mundo interior y exterior
que amplían el conocimiento del medio.
EJEMPLOS DE LA DIMENSIÓN COGNITIVA
de la inteligencia incluyen la capacidad de comprender conceptos, de resolver problemas,
de pensar de forma abstracta y de utilizar la lógica.
De esta manera, mientras más amplia y estable sea nuestra capacidad cognitiva, tendremos
una mayor posibilidad de tener niveles de pensamiento que nos permitan comprender la
realidad y poder organizarla científicamente, para contribuir a crear disciplinas del saber.
¿QUÉ SON LAS FUNCIONES COGNITIVAS?
Cuando hablamos de funciones cognitivas, nos referimos a la capacidad que tiene un

individuo para procesar una gran cantidad de datos acumulados con mucha calidad y
eficiencia, antes de enfrentarse a la solución de un problema.
Éstas funciones cognitivas, son las siguientes:
 Percepción: Esto se refiere a la apreciación simple de la información, para convertirla

en conocimiento exacto y preciso.
 Exploración sistemática de una situación de aprendizaje : Es la capacidad que

tenemos, para organizar y planificar la información que hemos acumulado de forma
sistemática.
 Habilidades lingüísticas a nivel de entrada: Estas son habilidades que nos dan la
capacidad de discriminar y diferenciar objetos, sucesos, relaciones y operaciones, por
medio de reglas verbales estableciendo significados de símbolos y signos.
 Orientación espacial: Se refiere a la capacidad de establecer de forma topológica y

proyectiva, relaciones entre los sucesos y los objetos situados en el espacio.
 Orientación temporal: Se refiere a la capacidad de identificar las relaciones existentes,
entre sucesos pasados y futuros.
 Conservación, constancia y permanencia del objeto : Esta es la capacidad que

desarrollamos para conservar la invariabilidad de los objetos, pudiendo observar las
potenciales variaciones en algunos de sus atributos y dimensiones.
OBJETIVOS DE LA DIMENSIÓN INTELECTUAL COGNITIVA
La dimensión cognitiva en los niños, tiene el objetivo de mejorar la forma en que se

relacionan entre ellos, con sus padres y con otros adultos. Esto tiene la finalidad de
contribuir a su desarrollo integral.
Fundamentalmente, la dimensión cognitiva tiene tres 3 objetivos:
1. La independencia del niño.

2. La consistencia del niño.
3. El desarrollo de la autonomía de valores.
ETAPAS DEL DESARROLLO COGNITIVO DEL NIÑO
Áreas O Dimensiones Curriculares
La dimensión curricular o áreas curriculares son fundamentales para el desarrollo

intelectual de los niños y está estrechamente relacionada con lo socio-afectivo.
Entendemos al desarrollo cognitivo o cognoscitivo como la evolución de las capacidades

intelectuales, siendo una de las más importantes, la inteligencia.
Esta es una disposición cognoscitiva que se desarrolla por medio de la maduración

biológica y por el aprendizaje previo, el cuál ha sido acumulado a través de la exploración y
las experiencias sociales.
Por lo tanto, debemos tener como objetivo el desarrollo del pensamiento en los
niños durante sus primeros años y que puedan ampliar las siguientes competencias:
 Comprender el mundo que lo rodea.

 Comprender a las personas y las situaciones.
 Comprender su cuerpo y a entender sus sentimientos.
 Aprender a usar el lenguaje y otros medios para comunicarse.
 Tener la capacidad de tomar decisiones y aprender a ser independiente.
 Tomar acciones en base a los valores aprendidos en su hogar o comunidad.
Desarrollo De La Dimensión Cognitiva
Según plantean varios miembros de la comunidad científica que estudian el desarrollo de la

dimensión cognitiva, este pasa a través de una serie de etapas en el proceso de vida de las
personas, como en las siguientes:
 En la infancia
 En los años pre-escolares
 Durante la niñez intermedia
 En la adolescencia
 En la edad adulta temprana
 Durante la adultez intermedia y edad adulta tardía.
Esto se explica de tal forma, en que durante cada etapa las personas pasan por diferentes
cambios, los cuales se deben atender de forma individual para poder ser analizados.

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QUÉ ES LA DIMENSIÓN COGNITIVA

En este sentido, la dimensión cognitiva agrupa todas las capacidades que desarrollamos

EJEMPLOS DE LA DIMENSIÓN COGNITIVA

¿QUÉ SON LAS FUNCIONES COGNITIVAS?

Cuando hablamos de funciones cognitivas, nos referimos a la capacidad que tiene un

Éstas funciones cognitivas, son las siguientes:

 Percepción: Esto se refiere a la apreciación simple de la información, para convertirla

 Exploración sistemática de una situación de aprendizaje : Es la capacidad que

 Orientación espacial: Se refiere a la capacidad de establecer de forma topológica y

 Conservación, constancia y permanencia del objeto : Esta es la capacidad que

OBJETIVOS DE LA DIMENSIÓN INTELECTUAL COGNITIVA

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Fundamentalmente, la dimensión cognitiva tiene tres 3 objetivos:

1. La independencia del niño.

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Áreas O Dimensiones Curriculares

La dimensión curricular o áreas curriculares son fundamentales para el desarrollo

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 Comprender el mundo que lo rodea.

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