SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 04 – SEMANA 23

Título de la sesión “Aplicamos la ecuación cuadrática e inecuaciones en la resolución de diversas situaciones

problemáticas teniendo en cuenta los efectos del cambio climático”
Área: MATEMÁTICA
Docente: CÉSAR RICARDO HURTADO SANDOVAL
Grado y secciones: QUINTO/PLATÓN y ARISTÓTELES
Fecha: DEL: 28/08/2023 AL: 01/09/2023
Tiempo: 180 MIN + 90min de REFUERZO ESCOLAR

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS DE GRADO Y/O CRITERIOS DE EVIDENCIA DE INSTRUMENTO
CAPACIDADES DEL ÁREA DESEMPEÑOS PRECISADOS Y/O EVALUACIÓN APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
ESTANDAR

RESUELVE PROBLEMAS DE Establecemos relaciones entre datos y valores Los estudiantes resuelven RESOLUCIÓN DE UNA Lista de cotejo
REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y desconocidos, transformamos estas relaciones a ejercicios y problemas sobre BATERÍA DE Rúbrica de
expresiones algebraicas que incluyen estrategias expresiones algebraicas y un EJERCICIOS Y evaluación
CAMBIO
para la solución de una ecuación cuadrática y de las sistema de ecuaciones lineales, PROBLEMAS SOBRE
❖ Traduce datos y condiciones a inecuaciones. utilizando LA BATERÍA DE ECUACIONES
expresiones algebraicas y EJERCICIOS. CUADRÁTICAS E
gráficas. INECUACIONES.
❖ Comunica su comprensión sobre
las relaciones algebraicas.
❖ Usa estrategias y procedimientos
para encontrar equivalencias y
reglas generales.
❖ Argumenta afirmaciones sobre
relaciones de cambio y
equivalencia.

COMPETENCIAS TRANVERSALES / CAPACIDADES

Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
✓ Personaliza en entornos virtuales ✓ Define metas de aprendizaje.
✓ Gestiona información del entorno virtual. ✓ Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
✓ Interactúa en entornos virtuales. ✓ Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
✓ Crea objetos virtuales en diversos formatos.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Establecemos relaciones entre datos y las transformamos a expresiones numéricas (modelos) que incluyen la solución de ejercicios y problemas sobre la
ecuación cuadrática y las inecuaciones.
ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE AMBIENTAL
VALORES ACTITUDES QUE SE SUPONEN SE DEMUESTRA CUANDO
➢ Docentes planifican y desarrollan acciones pedagógicas a favor de la
preservación de la flora y fauna local, promoviendo la conservación de la
Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a diversidad biológica nacional.
toda forma de vida sobre la Tierra desde una mirada ➢ Docentes y estudiantes promueven estilos de vida en armonía con el
RESPETO A TODA FORMA DE VIDA sistémica y global, revalorando los saberes ambiente, revalorando los saberes locales y el conocimiento ancestral.
ancestrales. ➢ Docentes y estudiantes impulsan la recuperación y uso de las áreas verdes
y las áreas naturales, como espacios educativos, a fin de valorar el
beneficio que les brindan.

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (30MIN)
El docente mediador inicia la S.A. dando la bienvenida a cada uno de los estudiantes, al mismo tiempo que realiza la presentación de diapositivas
en el cual se observa: La presentación del docente, el título de la sesión y el propósito que se logrará al finalizar la S.A. N° 04.
Los estudiantes observan las presentaciones en power point.
También se trabaja las Normas de Convivencia de nuestra I.E. se enfatiza la norma Nro 02 que consiste en: “NOS ESFORZAMOS PARA TENER
BUENAS CALIFICACIONES Y CUMPLIMOS NUESTRO DEBER DE ESTUDIANTE”, se socializa, se dialoga y se llega a conclusiones a nivel de aula.
Luego se recoge los saberes previos respecto A LAS ECUACIONES CUADRÁTICAS.
DESARROLLO (70MIN)
ANALIZA Y COMPRUEBA
El docente presenta un PDF, relacionado al tema de ECUACIONES CUADRÁTICAS y en forma física realiza la entrega.
De la misma manera les hace reflexionar sobre la presente situación:
❖ Inmediatamente después se trabaja LOS EJERCICIOS DE APLICACIÓN, propuestos en el boletín.

CIERRE (80 minutos)

METACOGNICIÓN:
Te pedimos reflexionar sobre lo siguiente: ¿Qué te facilitó tu aprendizaje, y qué las dificultó? ¿Cómo superaste las dificultades? ¿En qué te servirá lo aprendido
hoy?
EXTENSION: DESAFÍOS: Para reforzar tus aprendizajes te dejamos los siguientes desafíos: El siguiente RETO:
Además, los estudiantes del 5to grado, resuelven: UNA PRACTICA CALIFICADA CON EL TEMA “RESOLUCIÓN DE UNA
ECUACION CUADRÁTICA”
REFUERZO ESCOLAR: (90 MINUTOS)
TEXTO MATEMÁTICAMENTE
TEMA: ECUACIONES CUADRÁTICAS E INECUACIONES LINEALES. (02 HORAS) Pág. 101 AL 105
Propósito: RESOLVEMOS EJERCICIOS Y PROBLEMAS DEL TEXTO MATEMÁTICAMENTE CON EL TEMA DE ECUACIONES CUADRÁTICAS”.
CAPACIDAD: Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
DESEMPEÑO PRECISADO: Aplica habilidades matemáticas y técnicas mediante Resolución de sistemas de ecuaciones lineales con dos incógnitas.
CRITERIO DE EVALUACIÓN: Usa diversas estrategias de resolución sobre Resolución de sistemas de ecuaciones lineales con dos Incógnitas, mediante los ejercicios propuestos en el texto
matemáticamente.
EVIDENCIA: (RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS DEL TEXTO MATEMATICAMENTE. Pág. 101 al 105.)
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: LISTA DE COTEJO

……………………………………………………
DOCENTE DE ÁREA