Origen Del Concepto de Resiliencia

Origen del concepto de resiliencia
El fundamento del paradigma de la resiliencia es una perspectiva nueva que está

emergiendo de los campos de la psiquiatría, la psicología y la sociología sobre cómo
niños y adultos se sobreponen al estrés, el trauma y el riesgo en sus vidas.
¿Qué es?
Como en todas las ocasiones de comunicación, lo mejor para evitar confusiones es
definir los términos que se utilizan.
Especialmente en este caso, ya que no se trata de un concepto conocido por todos.
Entonces, ¿qué es la resiliencia?
Edith Henderson Grotberg la define como: “La capacidad humana para enfrentar,
sobreponerse y ser fortalecido o transformado por experiencias de adversidad”.
Los autores más destacados sostienen:
La resiliencia es la capacidad de una persona o de un grupo para desarrollarse bien,
para seguir proyectándose en el futuro a pesar de acontecimientos desestabilizadores,
de condiciones de vida difíciles y de traumas a veces graves (Manciaux, Vanistendael y
Cyrulnik,2003).
Coincidiendo, para el proyecto Resilient´s Nats la resiliencia es:
Capacidad emocional, cognitiva y sociocultural de personas y/o grupos para reconocer,
enfrentar y transformar constructivamente situaciones causantes de sufrimiento y/o
daño que amenazan su desarrollo. (Regional Training, 1999)
Los distintos planteamientos se pueden resumir en los siguientes puntos:
- Habilidad para surgir de la adversidad.

- Respuesta global y dinámica frente a la adversidad, que permite salir fortalecido.
- Resistencia al trauma, estrés o suceso grave, y evolución posterior aceptable, en una
dinámica existencial.
- Interacción dinámica de factores de riesgo y de factores de protección o de resiliencia.
-Conjunto dinámico de procesos sociales e intrapsíquicos dado por una relación
recíproca entre el ambiente y el individuo, para lograr la adaptación de éste.
- Estrategia de vida.
- Cualidad dinámica que se encuentra latente en el interior de cada ser humano,
siempre
cambiante, que surge de la creencia en la propia eficiencia para enfrentar los cambios y
resolver los problemas, y que puede activarse en cualquier momento por los
mecanismos adecuados.
- Posibilidad de vivir sanamente en un ambiente insano.
La que elegimos para analizar y aplicar es la siguiente:

Proceso dinámico que tiene como resultado la adaptación positiva en contextos de gran
adversidad. (Luthar y otros, 2000)
Tomando en cuenta el análisis anterior, podemos decir que no hay contradicción al
relacionar el marco teórico de la resiliencia y el proceso educativo, tendiendo a la
escuela como ambiente y al aula como escenario.
¿De dónde viene?
El término resiliencia tiene su origen en un área distinta de la psicología, en el campo
de la física, más específicamente en el de la resistencia de los materiales.
En ellos es la capacidad de recuperación, propiedad de los cuerpos elásticos de
recobrar su forma original y liberar energía cuando son sometidos a una fuerza externa
o presión deformadora.
Resiliar (résilier) es recuperarse, ir hacia delante tras una enfermedad, un trauma o un
estrés. Es vencer las pruebas y la crisis de la vida, es decir, resistirlas primero y
superarlas después, para seguir viviendo lo mejor posible. Es rescindir ( résilier) un
contrato con la adversidad.
Se reconoce como madre del concepto dentro de las ciencias humanas a Emmy
Werner (1989), psicóloga norteamericana, que lo instaló luego de realizar un estudio en
Hawaii a casi setecientos chicos pobres que crecieron en situaciones adversas.
Muchos de ellos no tenían familia, no iban a la escuela o vivían situaciones violentas. Él
estudió duró treinta años. La tercera parte aprendió a leer y escribir, alcanzaron
objetivos y formaron una familia. Werner concluyó que otro porcentaje de esta
población fue resiliente en la edad adulta, por lo que hubo en total un 80% de
evoluciones positivas. El primero en utilizar el término fue Bowlby, al que define como:
Resorte moral, cualidad de una persona que no se desanima, que no se deja abatir.
La resiliencia “es un elemento intrínseco al hombre que puede permanecer como un
tesoro oculto y que requiere una ayuda oportuna y experta para convertirla en un
proyecto vital”, apuesta a la prevención y a la promoción. El maestro puede ser el
“mago” que la revele. Etimológicamente, el término “educación” proviene del latín ex
ducere: sacar, llevar hacia fuera; y educare: criar, alimentar, nutrir. La resiliencia bien
usada tiene que ser capaz de trabajar con la esperanza: empezar una nueva vida, con
un sentido, un proyecto, para que la personalidad sometida a traumas o pruebas se
enriquezca. Aparece, pues, como una perspectiva muy alentadora para múltiples
ámbitos de
intervención, acompañándose con otras disciplinas, llámese a esto:
interdisciplinariedad,
multidisciplinariedad o transdisciplinariedad.
María Gabriela Simpson, Resiliencia en la escuela, un camino posible. (2008)

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El fundamento del paradigma de la resiliencia es una perspectiva nueva que está

- Habilidad para surgir de la adversidad.

La que elegimos para analizar y aplicar es la siguiente:

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