Pud Septiembre

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR AÑO LECTIVO
UNIDAD Nº 3
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTES: ÁREA/ ASIGNATURA: GRADO: TIEMPO DURACIÓN
MATEMATICAS OCTAVO SEMANAS PERIODOS INICIO FINAL
2. PLANIFICACION
TÍTULO DE LA UNIDAD OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA UNIDAD

• Conocer las características de los números racionales.
Números racionales (ℚ)
• Resolver operaciones y ecuaciones con número racionales.
CE.M.4.1. Emplea las relaciones de orden, las propiedades algebraicas (adición y multiplicación), las operaciones con distintos tipos de números (Z, Q, I) y expresiones algebraicas, para afrontar inecuaciones y ecuaciones con soluciones
CRITERIOS DE EVALUACION de diferentes campos numéricos, y resolver problemas de la vida real, seleccionando la forma de cálculo apropiada e interpretando y juzgando las soluciones obtenidas dentro del contexto del problema; analiza la necesidad del uso de la
tecnología.
EVALUACIÓN
DESTREZA CON CRITERIO DE ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
CONTENIDOS RECURSOS INDICADORES DE EVALUACIÓN DE LA TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
DESEMPEÑO (Actividades)
UNIDAD EVALUACIÓN
M.4.1.13. Reconocer el ✔ Tema 1 Activo mi pensamiento pág. 92 ✔ Texto del estudiante; I.M.4.1.3. Establece relaciones de ✔ I.M.3.6.1. Explica
conjunto de los números ✔ orden en un conjunto de números
Características generales de los Los conjuntos numéricos a través de la historia Cuaderno de trabajo; situaciones cotidianas significativas
racionales Q e identificar sus
números racionales (Q) ✔ Material bibliográfico; racionales e irracionales, con el empleo relacionadas
Los números racionales pueden ser expresados de
elementos.
✔ de la recta numérica (representación ✔ con la localización de
igual manera por cifras decimales periódicas finitas e Láminas;
✔ geométrica); aplica las propiedades lugares y magnitudes directa o
infinitas, lo que quiere decir que el resultado del Carteles;
algebraicas de las operaciones (adición inversamente proporcionales,
✔ Gráficos;
cociente entre esos dos números enteros puede dar un
y multiplicación) y las reglas de los empleando como estrategia la
✔ Fotografías;
número irracional. Los números racionales son todos radicales en el cálculo de ejercicios representación en gráficas
✔ Videos
aquellos que pueden ser denotados o expresados a numéricos y algebraicos con cartesianas con números naturales,
través de una fracción, lo que es igual a cociente operaciones combinadas; atiende decimales o fraccionarios. (I.1., I.2.)
correctamente la jerarquía de las ✔ Ubica en una cuadrícula
compuesto por dos números enteros que funcionan
como numerador y denominador. En el caso de los objetos y elementos del entorno

números racionales, el 0 está incluido. operaciones. (I.4.) según sus coordenadas.
✔ Traza una cuadrícula y ubica
Los números racionales surgieron de la necesidad de
resolver ciertas divisiones que no eran posibles dentro objetos de su entorno según sus
coordenadas.
de los enteros, es decir el resultado no pertenecía a los
✔ Determina la utilidad de las
enteros. El nuevo conjunto numérico, los racionales,
cuadrículas.
se simboliza entonces con la letra Q. Los egipcios
✔ Técnica: Prueba
fueron la primera civilización en realizar sus cálculos
Instrumento: Ejercicio
por medio de números fraccionarios. Los griegos
opinaban lo mismo y le dieron oficialmente el nombre
a este tipo de números, ya que racional viene del
griego ratio [de ahí ración].
Un punto bastante interesante que podemos mencionar
sobre los racionales son los tipos de cocientes que
obtenemos al realizar la división del numerador y el
denominador. En primer lugar los identificados como
números de decimales exactos, los cuales se
caracterizarán por estar conformados por números que
cuentan con un número determinado de decimales. Por
otro lado, las Matemáticas también señalan que los
decimales exactos contarán siempre con un resto igual
a cero.
También contamos con los números racionales de
decimales infinitos, los que a su vez pueden ser
periódicos, donde tenemos un mismo número que se
repite hasta el infinito, y los periódicos mixtos que en
lugar de ser un solo número, son un conjunto de

números que se repiten periódicamente hasta el
infinito. Un dato curioso, y que seguro ya sabías, es
que dicha periodicidad se indica colocando una línea
sobre el número o la cifra que se repite, así
expresamos de manera sencilla que dicho número es
periódico.
Los números racionales no son solo una división
implícita entre dos números enteros, pues también
tienen cierto significado gráfico que podemos
representar mediante las clásicas rebanadas de
pasteles, o cuadros rellenos. Sin pensarlo, en la vida
cotidiana empleamos constantemente a los racionales,
cuando hablamos de cosas triviales como: Si decimos
“necesito solo un cuarto de litro de leche para cocinar
mis panqueques” estamos claramente hablando de una
cantidad racional.
(Fragmento) Valdez, Verónica. (2008). Los conjuntos
numéricos a través de la historia: Los números
racionales.
https://dialnet.unirioja.es/descarga/arAnalíticaulo/277
9665.pdf
Actividades pág. 93
1. Representa gráficamente cada una de las
siguientes fracciones. Puedes utilizar las figuras y
formas que desees; si lo sientes necesario, puedes
explicar brevemente tu dibujo.

Introducción
• Mi pedazo de pastel
En la fiesta de tu mejor amigo llega la hora del pastel.
Tú quieres una rebanada enorme pues te encanta este
postre; sin embargo, el pastel tendrá que ser dividido
para que todos los parAnalíticaipantes puedan gozar
de su sabor en la misma proporción. La persona que lo
divida tendrá que hacer uso de los números racionales,
es decir, de las fracciones. Aunque en la primaria
aprendiste acerca de los conocidos "números
quebrados" o "fracciones" existen muchas
aplicaciones de esta operación básica en otros
contextos matemáticos. En esta unidad profundizarás
su uso al resolver no solo operaciones con fracciones
sino también ecuaciones racionales y aprenderás
acerca de sus
✔ EXPLORA pág. 94
Situación. En la vida cotidiana se presentan
situaciones donde es necesario hacer referencia a una
parte de un todo, es decir muchas mediciones no
pueden expresarse mediante números enteros como la
temperatura ambiente, la estatura de una persona o el
peso de un objeto. En general todas estas medidas no
resultan exactas por lo que no pueden ser
representadas utilizando números enteros.
Como ejemplo, si entramos en una pizzería y pedimos

dos de las seis porciones en que han dividido la pizza,
¿a cuánto equivale tu pedido con respecto a la pizza
entera?
• Explica y dibuja tu respuesta.

✔ APRENDE pág. 94 a la 96
Noción de fracción
Un número fraccionario es el resultado de dividir una

unidad en “n” cantidades iguales y tomar luego una
colección integrada por “m” de esas partes en que se
dividió la unidad. En lenguaje común, los números
fraccionarios también se conocen como “quebrados”.
Sus propiedades son muy parecidas a las de los
números enteros y naturales, aunque tienen
particularidades propias en las operaciones algebraicas
que con ellos se realizan.
Fracción común
Si “m” y “n” son números enteros siendo “n” distinto

a cero se dice que la expresión es una fracción común.
Donde “m” se le denomina “numerador de la
fracción” y es el número de partes que se toman de la
unidad y a “n” se le llama “denominador de la
fracción” y representa el número de partes iguales en
que se divide dicha unidad. Para representar
gráficamente una fracción, se divide el objeto en
tantas partes iguales como indica su denominador y se
toman de ellas las partes que indica su numerador.
✔ PRACTICA pág. 97
1. Simplifica las siguientes fracciones hasta
llevarlas a ser irreducibles:
2. Indica si las siguientes fracciones son
propias, impropias o mixtas:
equivalentes o no.
M.4.1.15. Establecer relaciones ✔ Tema 2 ✔ EXPLORA pág. 98 ✔ Texto del estudiante; I.M.4.1.3. Establece relaciones de ✔ I.M.3.6.1. Explica
de orden en un conjunto de ✔ orden en un conjunto de números
Características generales de los • Completa: los números fraccionarios forman el Cuaderno de trabajo; situaciones cotidianas significativas
números racio-
números racionales (Q) ✔ Material bibliográfico; racionales relacionadas
conjunto de números ...............................los cuales se
nales utilizando la
(continuación) ✔ e irracionales, con el empleo de la con la localización de lugares y
Láminas;
recta numérica y la representan mediante el símbolo ......................
✔ recta numérica (representación magnitudes directa o inversamente
simbología matemática Carteles;
Describe una situación de la vida cotidiana en la cual
geométrica); proporcionales, empleando como
(=, <, ≤, >, ≥). ✔ Gráficos;
se utilice los números fraccionarios. aplica las propiedades algebraicas de estrategia la representación en
✔ Fotografías;
✔ APRENDE pág. 98 a la 101 las operaciones (adición y gráficas cartesianas con números
✔ Videos
Propiedades de los números racionales multiplicación) y naturales, decimales o fraccionarios.
En general, como ya se dijo, los números racionales

las reglas de los radicales en el cálculo (I.1., I.2.)
de ejercicios numéricos y algebraicos ✔ Ubica en una cuadrícula
poseen propiedades semejantes a los números
con objetos y elementos del entorno
enteros y naturales, como son las propiedades
operaciones combinadas; atiende según sus coordenadas.
conmutativa y asociativa. La propiedad más
correctamente la jerarquía de las ✔ Traza una cuadrícula y ubica
resaltante y particular consiste en que el resultado de
operaciones.
una fracción no se altera cuando el numerador y objetos de su entorno según sus
(I.4.)
denominador es multiplicado o dividido por un mismo
coordenadas.
número, por ejemplo:
Ejercítate
cuadrículas.
1. Dos automóviles A y B hacen un mismo trayecto de Técnica: Prueba
572 km. El automóvil A lleva recorridos los 5/11 del Instrumento: Ejercicio
trayecto cuando el B ha recorrido los 6/13 del mismo.
¿Cuál de los dos va primero? ¿Cuántos kilómetros
lleva recorridos cada uno?
✔ PRACTICA pág. 102 y 103
1. Resuelve:
a. En un partido de fútbol, se dice que el equipo de
Ecuador anotó sus goles en el primer tercio del
partido. ¿En cuántos minutos anotó sus goles el
equipo ecuatoriano?, ¿en qué lapso de tiempo lo hizo?
b. María en su trabajo le pagan $ 100 por realizar 5
diagramas diarios; sin embargo, solo realiza 4
diagramas. ¿Cuánto le deben cancelar?
c. Hace unos años Pedro tenía 24 años, que
representan los 2/3 de su edad actual.
¿Qué edad tiene Pedro?
equivalentes o no.
equivalentes o no.
propias, impropias o mixtas:
5. Señala la relación de orden correcta
utilizando la simbología matemática:
DCD: M.4.1.14. Representar ✔ Tema 3 ✔ EXPLORA pág. 104 ✔ Texto del estudiante; I.M.4.1.3. Establece relaciones de ✔ I.M.3.6.1. Explica situaciones
y reconocer los números Expresiones fraccionaria y Situación. Durante el transcurso de toda nuestra vida, ✔ Cuaderno de trabajo; orden en un conjunto de números cotidianas significativas relacionadas
racionales como decimal de un ✔ racionales e irracionales, con el empleo con la localización de lugares y
se presentan situaciones donde las formas de medida Material bibliográfico;
un número decimal y/o como
número racional ✔ Láminas; de la recta numérica (representación magnitudes directa o inversamente
se expresan de diferentes maneras: con números
una fracción.
✔ geométrica); aplica las propiedades proporcionales, empleando como
enteros, con formas fraccionarias (como cuando se Carteles;
✔ algebraicas de las operaciones (adición estrategia la representación en
expresa “llegare en la mitad del tiempo) o con Gráficos;
y multiplicación) y las reglas de los gráficas cartesianas con números
✔ Fotografías;
números decimales (cuando se dice “tiene de longitud
radicales en el cálculo de ejercicios naturales, decimales o fraccionarios.
✔ Videos
2,5 metros”). numéricos y algebraicos con (I.1., I.2.)
Al respecto: operaciones combinadas; atiende ✔ Ubica en una cuadrícula
• ¿cuál sería la expresión correcta: 3 metros y medio o correctamente la jerarquía de las objetos y elementos del entorno
operaciones. (I.4.) según sus coordenadas.
3 metros con 50 centímetros?
✔ Traza una cuadrícula y ubica
• ¿Hay alguna diferencia entre estas formas de
objetos de su entorno según sus
expresarse?
coordenadas.
✔ APRENDE pág. 104 a la 106
El número decimal cuadrículas.
El número decimal se compone de dos partes: la parte ✔ Técnica: Prueba
entera y la parte decimal, las cuales son separadas Instrumento: Ejercicio
comúnmente por una coma: la parte entera se
encuentra a la izquierda de la coma y el decimal a la
derecha de esta. La posición que ocupa cada cifra en la
parte entera indica si este representa las unidades,
decenas o centenas, en la parte decimal, esta posición
señala si representa décimas, centésimas o milésimas.
Así, en este último caso, las decimas indican que la
unidad ha sido dividida en 10 partes iguales, las
centésimas en 100 partes iguales y las milésimas en
1000 partes iguales y así sucesivamente.

✔ PRACTICA pág. 107
1. Indica qué números son decimales
exactos, periódicos puros y periódicos mixtos.
2. Halla la fracción generatriz de los
siguientes números:
3. Indica si es verdadero o falso según las
fracciones generatrices indicadas correspondan o no a
la expresión decimal.
M.4.1.16. Operar en Q (adición ✔ Tema 4 ✔ EXPLORA pág. 108 ✔ Texto del estudiante; I.M.4.1.3. Establece relaciones de ✔ I.M.3.6.1. Explica situaciones
y multiplicación) resolviendo ✔ orden en un conjunto de números
Operaciones con números Situación. Los números racionales, tanto en su forma Cuaderno de trabajo; cotidianas significativas relacionadas
ejercicios numéricos.
racionales: ✔ Material bibliográfico; racionales con la localización de lugares y
fraccionaria como en la decimal, son indispensables
M.4.1.17. Aplicar las
adición y sustracción ✔ e irracionales, con el empleo de la magnitudes directa o inversamente
Láminas;
propiedades algebraicas para la en la vida diaria; como ejemplo, se tienen expresiones
✔ recta numérica (representación proporcionales, empleando como
suma y la multiplicación de Carteles;
cotidianas como: un de litro de leche; 1,50 metros de
geométrica); estrategia la representación en
números racionales en la ✔ Gráficos;
altura, entre otras. Adicional a esto, también resulta aplica las propiedades algebraicas de gráficas cartesianas con números
solución de ejercicios numéricos ✔ Fotografías;
común decir “quiero que agregue medio litro más de las operaciones (adición y naturales, decimales o fraccionarios.
✔ Videos
agua” por ejemplo. multiplicación) y (I.1., I.2.)
las reglas de los radicales en el cálculo ✔ Ubica en una cuadrícula
Se realizan en forma intuitiva distintas operaciones
de ejercicios numéricos y algebraicos objetos y elementos del entorno
con los números racionales (suma, resta,
con según sus coordenadas.
multiplicación o división). ¿En qué otras situaciones
operaciones combinadas; atiende ✔ Traza una cuadrícula y ubica
has utilizado expresiones matemáticas fraccionarias o correctamente la jerarquía de las
decimales? operaciones.
coordenadas.
✔ APRENDE pág. 108 a la 111 ✔ Determina la utilidad de las
Operaciones con numero racionales cuadrículas.
En los números racionales, al igual que con los ✔ Técnica: Prueba
números enteros y naturales, se realizan las Instrumento: Ejercicio

operaciones básicas de la aritmética, como son suma,
resta, multiplicación y división. En el caso de los
números racionales, dependiendo de su forma de
expresión (fraccionaria o decimal) la metodología
tiene sus singularidades, que las revisaremos a
continuación.
Adición de números racionales en expresión
fraccionaria.
Se tienen dos casos con procedimientos diferentes:
• Con igual denominador. Se suman los numeradores
cuyo resultado será el numerador y como
denominador tendrá el común de las fracciones y
finalmente se simplifica (de ser posible), es decir:

✔ PRACTICA pág. 112 y 113
1. Escribe la respuesta de los siguientes
ejercicios en la siguiente tabla:
2. Un cultivador siembra 2/5 de su granja
con maíz, y 3/7 con soya. ¿En total qué fracción de la
granja sembró? ¿qué fracción de la granja queda aún
sin sembrar?
3. Un deportista decide entrenar recorriendo
cierta pista de atletismo. El primer día recorre 3/4 de
la pista, el segundo 4/5 y el tercer día 7/8. ¿Cuántas
vueltas le dio a la pista en total?
4. Heidi dejó crecer su cabello durante
muchos años. Su cabello tenía 1 metro y 1/3 de largo.

Lo donó cortando 5/6 de metro, ¿Cuánto mide el
cabello de Heidi ahora?
5. Relaciona cada operación la propiedad de
los números racionales que deberías usar:
6. Indica cuál de las siguientes afirmaciones
son verdaderas y cuáles falsas.
M.4.1.16. Operar en Q (adición ✔ Tema 5 EXPLORA pág. 114 ✔ Texto del estudiante; I.M.4.1.3. Establece relaciones de ✔ I.M.3.6.1. Explica situaciones
✔
y multiplicación) resolviendo ✔ orden en un conjunto de números
Operaciones con números Cuaderno de trabajo; cotidianas significativas relacionadas
ejercicios numéricos. Los padres de María construyeron en su casa una cisterna
racionales: ✔ Material bibliográfico; racionales con la localización de lugares y
M.4.1.17. Aplicar las de agua y lo hicieron muy bien, pues en el sector hay un
multiplicación y división ✔ e irracionales, con el empleo de la magnitudes directa o inversamente
Láminas;
propiedades algebraicas para la
daño y estaran sin el líquito varios días. El primer día la recta numérica (representación proporcionales, empleando como
✔ Carteles;
suma y la multiplicación de
cistena está llena y extraen 1/5, luego 2/3 de lo que le queda geométrica); estrategia la representación en
números racionales en la ✔ Gráficos;
y, finalmente, la mitad de lo que queda. Si al final quedan aplica las propiedades algebraicas de gráficas cartesianas con números
solución de ejercicios numéricos ✔ Fotografías;
200 litros, ¿cuál es la capacidad de la cisterna? las operaciones (adición y naturales, decimales o fraccionarios.
✔ Videos
APRENDE pág. 114 a la 117 multiplicación) y (I.1., I.2.)
✔
las reglas de los radicales en el cálculo ✔ Ubica en una cuadrícula
Multiplicación de números racionales en expresión de ejercicios numéricos y algebraicos objetos y elementos del entorno
fraccionaria con según sus coordenadas.
El producto de dos fracciones es una tercera fracción cuyo operaciones combinadas; atiende ✔ Traza una cuadrícula y ubica
numerador es el producto de los numeradores y el correctamente la jerarquía de las
denominador es el producto de los denominadores; esto se operaciones.
coordenadas.
aclara a continuación:
(I.4.) ✔ Determina la utilidad de las
Adicionalmente, por razones de facilidad de manejo y cuadrículas.
practicidad, es recomendable simplificar las fracciones ✔ Técnica: Prueba
resultantes, siempre que esto sea posible; por otra parte, si Instrumento: Ejercicio
hay fracciones negativas, es necesario tener en cuenta sus
signos y aplicar la misma regla de los signos usada en los
números enteros. Así, la multiplicación de dos términos con

signos iguales da un resultado con signo positivo y si los
términos tienen distintos signos el resultado es negativo.
Ejemplo:
PRACTICA pág. 118 y 119

✔
1. Situación. En una aleación hay de estaño y de
plomo. El resto está formado de platino. ¿Qué fracción de
platino integra la aleación? ¿Cuántos gramos de platino
están contenidos en 100 g de aleación?
2. Resuelve las siguientes situaciones:
3. Resuelve las siguientes operaciones:
coloca el procedimiento y resultado en los cuadros
correspondientes, simplificando donde sea posible.
Guíate por la solución propuesta en la primera
operación:
M.4.1.18. Calcular potencias ✔ Tema 6 EXPLORA pág. 120 ✔ Texto del estudiante; I.M.4.1.3. Establece relaciones de ✔ I.M.3.6.1. Explica situaciones
✔
de números racionales con ✔ orden en un conjunto de números
Potenciación y radicación con Cuaderno de trabajo; cotidianas significativas relacionadas
exponentes enteros. Situación. La potenciación permite ahorrar tiempo en la
números racionales (Q) ✔ Material bibliográfico; racionales con la localización de lugares y
M.4.1.19. Calcular raíces de resolución de problemas y situaciones donde se hace
✔ e irracionales, con el empleo de la magnitudes directa o inversamente
Láminas;
números racionales no negativos
necesaria la multiplicación iterativa con idénticas cifras, es recta numérica (representación proporcionales, empleando como
✔ Carteles;
en la solución de ejercicios
decir, en lugar de operar 2 x 2 x 2 se expresa así 23; por su geométrica); estrategia la representación en
numéricos (con operaciones ✔ Gráficos;
parte la radicación es una consecuencia lógica por ser la aplica las propiedades algebraicas de gráficas cartesianas con números
combinadas) y algebraicos, ✔ Fotografías;
inversa de la potenciación. las operaciones (adición y naturales, decimales o fraccionarios.
atendiendo la jerarquía de la
✔ Videos
operación. Estas expresiones son muy usadas en los cálculos de multiplicación) y (I.1., I.2.)
geometría, donde, por ejemplo, se desea calcular el área de las reglas de los radicales en el cálculo ✔ Ubica en una cuadrícula
un cuadrado y en otro caso solo uno de sus lados. de ejercicios numéricos y algebraicos objetos y elementos del entorno
En la situación planteada, efectivamente para el caso del
volumen de un cubo perfecto (que tiene todos sus lados
iguales), el mismo se calcula con la ecuación V = L3 donde correctamente la jerarquía de las objetos de su entorno según sus
“L” es la longitud del lado del cubo; aquí se estaría operaciones. (I.4.) coordenadas.
aplicando la potenciación pero si se desea fabricar un cubo ✔ Determina la utilidad de las
que deba albergar un volumen dado, entonces sería cuadrículas.
necesario aplicar la radicación: así , donde “V” sería el ✔ Técnica: Prueba
volumen dado y con este dato se podría hallar la longitud Instrumento: Ejercicio
de cada lado del cubo. Responde: ¿Cuál es la medida de
una de las aristas de un cubo que tiene de volumen 1 m3 ?
Microbiografía
Renato Descartes (1596 –1650) Fue un destacado
matemático, filósofo y físico francés; realizó grandes
aportes a estas ciencias, específicamente en matemática fue
el creador de las coordenadas cartesianas e introdujo la
notación
x, x2, x3, x4,...para las potencias numéricas.
R: 1 m
APRENDE pág. 120 a la 123

✔
Potenciación de números racionales
La aplicación de la potenciación en los números racionales
es, en general, igual a la aplicación para los números
enteros, con algunas particularidades que se indicarán a
continuación.
Potencia de un número racional. En las expresiones
fraccionarias, para hallar la potencia se procede a elevar el
numerador y el denominador a dicha potencia tal y como se
muestra a continuación:
Ejemplo:
En lo que se refiere a la ley de los signos aplicada en la

potenciación de los números enteros, resulta igualmente
válida en la potenciación de los números racionales.
PRACTICA pág. 124

✔
1. Une con una línea los ejercicios propuestos
con la respuesta que le corresponde.
2. Señala si las siguientes afirmaciones son
correctas o incorrectas.
3. Relaciona cada definición con el nombre
de la propiedad que le corresponde.
4. Opera los siguientes ejercicios y escribe
junto a cada paso la propiedad que usaste.
M.4.1.16. Operar en Q (adición, ✔ Tema 5 EXPLORA pág. 126 ✔ Texto del estudiante; I.M.4.1.3. Establece relaciones de ✔ I.M.3.6.1. Explica situaciones
✔
sustracción, multiplicación y ✔ orden en un conjunto de números
Cuaderno de trabajo; cotidianas significativas relacionadas
división) resolviendo ejercicios Situación. En la actualidad, tanto en las actividades de la
✔ Material bibliográfico; racionales con la localización de lugares y
numéricos vida diaria como en las académicas y de investigación, se
Láminas;
presentan situaciones donde resulta necesario realizar recta numérica (representación proporcionales, empleando como
✔ Carteles;
cálculos con números racionales que implican múltiples geométrica); estrategia la representación en
✔ Gráficos;
operaciones matemáticas planteadas de manera simultanea aplica las propiedades algebraicas de gráficas cartesianas con números
✔ Fotografías;
(adiciones, sustracciones, multiplicaciones, divisiones, las operaciones (adición y naturales, decimales o fraccionarios.
✔ Videos
potencias y radicación), como ejemplo sencillo se presenta multiplicación) y (I.1., I.2.)
el hecho de que si se desea saber la cantidad de pasajeros las reglas de los radicales en el cálculo ✔ Ubica en una cuadrícula
que una unidad de transporte público ha trasladado y con de ejercicios numéricos y algebraicos objetos y elementos del entorno
cuantos arribarían a la terminal, lo cual sirve como
información para establecer frecuencia de las diferentes
correctamente la jerarquía de las
rutas optimizando así su uso. Indica cómo resolverías una objetos de su entorno según sus
operaciones.
situación así. coordenadas.
APRENDE pág. 126 a la 128 (I.4.) cuadrículas.
✔
✔ Técnica: Prueba
Operaciones combinadas con números racionales
Instrumento: Ejercicio
Las operaciones combinadas con números racionales
cumplen, en su forma general, con el procedimiento
establecido para las operaciones con números enteros. Al
respecto se pueden distinguir dos tipos de operaciones,
atendiendo solo a su forma de expresión, pero que en el
fondo resultan equivalentes ya que el resultado es el
mismo. Estas formas son:
Operaciones combinadas sin signos de agrupación
Como su nombre lo dice, son operaciones múltiples donde
las cifras no se separan con signos de agrupación
(paréntesis, corchetes o llaves). Para su resolución, es
necesario, inicialmente, hallar la fracción generatriz y
aquellos términos dados en expresión decimal; luego seguir
el siguiente orden de resolución de operaciones:
a. Se resuelven las potencias y raíces.
b. Se resuelven las multiplicaciones y divisiones.
c. Se resuelven las adiciones y sustracciones.

✔
1. Calcula el resultado de cada operación
combinada:
2. El desafío. José desea adquirir un nuevo
electrodoméstico digital que cuesta $ 100; para ello vende
mercancía y obtiene parte del valor del electrodoméstico;
luego en ahorros tiene de lo que cuesta el electrodoméstico
y el resto lo aportará su esposa. ¿Cuánto es la cantidad que

debe aportar su esposa?
3. Resuelve en tu cuaderno. María sale de
compras con $ 50, gastando en su primera parada de lo que
tenía; en la segunda parada gasta de lo que le quedaba y es
la tercera parada gasta $ 5. ¿Cuánto le queda a María del
dinero que llevaba?
4. Indica si es verdadero o falso la solución
presentada a la operación combinada:
M.4.1.20. Resolver ecuaciones ✔ Tema 6 EXPLORA pág. 130 ✔ Texto del estudiante; I.M.4.1.3. Establece relaciones de ✔ I.M.3.6.1. Explica situaciones
✔
de primer grado con una ✔ orden en un conjunto de números
Ecuaciones e inecuaciones con Cuaderno de trabajo; cotidianas significativas relacionadas
incógnita en Q en la solución de Situación. Como la mayoría de las aplicaciones de los
números racionales (Q) ✔ Material bibliográfico; racionales con la localización de lugares y
problemas sencillos números racionales, las ecuaciones las aplica cualquier
Láminas;
persona, en forma intuitiva sin ni siquiera darse cuenta que recta numérica (representación proporcionales, empleando como
✔ Carteles;
M.4.1.21. Resolver inecuaciones de
lo están haciendo como tal; por ejemplo, cuando en una geométrica); estrategia la representación en
primer grado con una incógnita en
✔ Gráficos;
pastelería pedimos una porción de torta (que típicamente se aplica las propiedades algebraicas de gráficas cartesianas con números
Q de manera algebraica. ✔ Fotografías;
M.4.1.22. Resolver y plantear divide en 6 pedazos) en realidad se está planteando una las operaciones (adición y naturales, decimales o fraccionarios.
✔ Videos
problemas de aplicación con ecuación. ¿Cómo se expresa matemáticamente esta multiplicación) y (I.1., I.2.)
enunciados que involucren
situación? Responde: ¿Cómo lo resolverías? las reglas de los radicales en el cálculo ✔ Ubica en una cuadrícula
ecuaciones o inecuaciones de
APRENDE pág. 130 a la 132 de ejercicios numéricos y algebraicos objetos y elementos del entorno
primer grado con una incógnita en ✔
Q, e interpretar y juzgar la validez
Ecuaciones con números racionales (Q) operaciones combinadas; atiende ✔ Traza una cuadrícula y ubica
de las soluciones obtenidas.
Las ecuaciones racionales consisten en igualdades donde se correctamente la jerarquía de las

desconocen los valores de uno o varios términos, los cuales operaciones.(I.4.)
coordenadas.
son denominados “variables” o incógnitas que, típicamente, ✔ Determina la utilidad de las
se representan con las letras “X” y/o “Y”. Los miembros de cuadrículas.
una ecuación son cada una de las expresiones que aparecen ✔ Técnica: Prueba
I.M.4.1.4. Formula y resuelve problemas
a un lado y otro del signo de igualdad (=). Los términos son Instrumento: Ejercicio
aplicando las propiedades algebraicas de los
los sumandos que forman los miembros. Los términos que números racionales y el planteamiento y
no están multiplicados por la incógnita se les llaman resolución de ecuaciones e inecuaciones de

“términos independientes”. El procedimiento para la primer grado con una incógnita. (I.2.)
determinación de la incógnita es el de la transposición de
términos cuyo objetivo es dejar la incógnita sola en un
miembro y los términos independientes en el otro. En
forma resumida, los términos que están sumando pasan al
otro lado de la igualdad restando y viceversa y los que están
multiplicando a la incógnita pasan dividiendo y viceversa.
Este procedimiento se muestra a continuación:

✔
1. Se desea vender un terreno con forma rectangular; un
posible comprador le pide al dueño las dimensiones del
terreno y éste le dice que el lado mayor mide 170 m y que
el área es de “poco más” de la quinta parte de seis
hectáreas”.
¿Dice la verdad el dueño del terreno?
2. El desafío. La empresa Odisea Turismo adquiere 3 clases
de computadoras para su oficina, la primera (PC1) costó la
tercera parte de la segunda (PC2), más $ 200; el PC3 costó
la mitad de la PC2 más $ 500. Si la inversión total fue de $
3000. ¿Cuál será el costo de la PC2?
3. Indica si el resultado mostrado de la operación es
verdadero o falso:
4. Efectuar y comprobar el resultado:
Proyecto de aula pág. 134 y 135

●
Números y nutrición
Evaluación pág. 136 y 137

●
Miscelánea 1 pág. 138 y 139
●
●
●
Evaluación Quimestral pág. 144 y 145
●
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACION A SER APLICADA
4. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA APA 5. OBSERVACIONES

✔ Editorial That Book, (saber hacer) Matemática 8vo El documento esta sujeto a cambios debido a imprevistos e imposiciones gubernamentales.
✔ En esta unidad se “cruzan” varias destrezas entre unidades. Por tal razón, se observarán algunos criterios de evaluación “repetidos”. El objetivo es trabajar
Currículo de EGB, Ministerio de Educación de Ecuador.
en algunos casos los mismos temas, pero de diferentes maneras para su mejor comprensión.
✔ Guía para implementar el Currículo, Ministerio de Educación de Ecuador.
Se presentan ejemplos para la respectiva ejecución de la planificación a quien de uso de esta planificación
✔ Instructivo para planificaciones curriculares para el Sistema Nacional de
✔ Educación, Subsecretaría de Fundamentos Educativos, Ministerio de
✔ Educación de Ecuador.
Acuerdo No. MINEDUC-ME-2015-00168-A, Ministerio de Educación de Ecuador.
ELABORADO REVISADO APROBADO
NOMBRE: NOMBRE: NOMBRE:
PROFESOR DEL ÁREA COORDINADOR DEL ÁREA VICERRECTORA
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PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR AÑO LECTIVO

DOCENTES: ÁREA/ ASIGNATURA: GRADO: TIEMPO DURACIÓN

MATEMATICAS OCTAVO SEMANAS PERIODOS INICIO FINAL

TÍTULO DE LA UNIDAD OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA UNIDAD

como numerador y denominador. En el caso de los objetos y elementos del entorno

opinaban lo mismo y le dieron oficialmente el nombre

a este tipo de números, ya que racional viene del

griego ratio [de ahí ración].

Un punto bastante interesante que podemos mencionar

sobre los racionales son los tipos de cocientes que

obtenemos al realizar la división del numerador y el

denominador. En primer lugar los identificados como

números de decimales exactos, los cuales se

caracterizarán por estar conformados por números que

cuentan con un número determinado de decimales. Por

otro lado, las Matemáticas también señalan que los

decimales exactos contarán siempre con un resto igual

También contamos con los números racionales de

decimales infinitos, los que a su vez pueden ser

periódicos, donde tenemos un mismo número que se

repite hasta el infinito, y los periódicos mixtos que en

lugar de ser un solo número, son un conjunto de

infinito. Un dato curioso, y que seguro ya sabías, es

que dicha periodicidad se indica colocando una línea

sobre el número o la cifra que se repite, así

expresamos de manera sencilla que dicho número es

Los números racionales no son solo una división

implícita entre dos números enteros, pues también

tienen cierto significado gráfico que podemos

representar mediante las clásicas rebanadas de

pasteles, o cuadros rellenos. Sin pensarlo, en la vida

cotidiana empleamos constantemente a los racionales,

cuando hablamos de cosas triviales como: Si decimos

“necesito solo un cuarto de litro de leche para cocinar

mis panqueques” estamos claramente hablando de una

(Fragmento) Valdez, Verónica. (2008). Los conjuntos

numéricos a través de la historia: Los números

1. Representa gráficamente cada una de las

siguientes fracciones. Puedes utilizar las figuras y

formas que desees; si lo sientes necesario, puedes

explicar brevemente tu dibujo.

En la fiesta de tu mejor amigo llega la hora del pastel.

Tú quieres una rebanada enorme pues te encanta este

postre; sin embargo, el pastel tendrá que ser dividido

para que todos los parAnalíticaipantes puedan gozar

de su sabor en la misma proporción. La persona que lo

divida tendrá que hacer uso de los números racionales,

es decir, de las fracciones. Aunque en la primaria

aprendiste acerca de los conocidos "números

quebrados" o "fracciones" existen muchas

aplicaciones de esta operación básica en otros

contextos matemáticos. En esta unidad profundizarás

su uso al resolver no solo operaciones con fracciones

sino también ecuaciones racionales y aprenderás

Situación. En la vida cotidiana se presentan

situaciones donde es necesario hacer referencia a una

parte de un todo, es decir muchas mediciones no

pueden expresarse mediante números enteros como la