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    Este documento presenta una diplomatura en intervenciones psicopedagógicas con orientación en neurociencias cognitivas de 8 meses de duración y 100 horas de carga horaria. El programa se enfoca en actualizar conocimientos teórico-prácticos para diseñar e implementar planes de intervención psicopedagógica fundamentados en neurociencias. Los contenidos cubren temas como neuropsicología del aprendizaje, intervenciones en habilidades lectoras, de comprensión, escritura, numéricas, sociales, afectivas y psicomotor

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    ncsIPON

    Diplomatura en Intervenciones Psicopedagógicas con Orientación en


    Neurociencias Cognitivas

    Dirección
    Lic. Sandra Torresi.

    Duración: 8 meses

    Carga Horaria: 100 horas

    Objetivos:

    - Actualizar conocimientos teórico-prácticos vinculados con intervenciones psicopedagógicas


    de impacto en el aprendizaje integral de niños y adolescentes.

    - Diseñar y evaluar la efectividad de planes contextualizados de intervención


    psicopedagógica fundamentados en conocimientos validados científicamente.

    Destinatario:

    - Graduados en psicopedagogía (carrera universitaria o carrera terciaria). Estudiantes


    avanzados de psicopedagogía y carreras afines a los ámbitos de salud y educación de
    niños y adolescentes.

    Contenidos:

    Módulo 1: Investigación y práctica psicopedagógica


    La especificidad de la psicopedagogía como disciplina científico-profesional. El debate
    epistemológico actual. Ciencia y pseudociencia en psicopedagogía. Contribuciones de las
    neurociencias cognitivas. La práctica basada en la evidencia científica. Obstáculos en la
    transferencia de la investigación a la práctica. La psicopedagogía en Argentina y en el mundo.
    Perspectivas futuras de la psicopedagogía.

    Módulo 2: Neuropsicología del aprendizaje

    Entramado de disposiciones y entorno en la infancia. Neuropsicología, neuropsicología infantil


    y neuroeducación. Neuroproductos y neuromitos. Gradientes del desarrollo. Plasticidad
    cerebral vs. vulnerabilidad. Criterios para diferenciar lo típico de lo patológico. Patologías
    neuropsicológicas en función del grado de afectación. Condición y diversidad funcional. El
    desarrollo humano como proceso evolutivo dinámico. El concepto de “comorbilidad”: su crítica
    de la evaluación y la exploración neuropsicológica. Evaluación neuropsicológica basada en
    procesos y en déficits. Diferencia entre la evaluación psicopedagógica y la evaluación
    neuropsicológica.

    Módulo 3: Intervenciones en habilidades lectoras

    Cerebro lector: bases neurobiológicas del aprendizaje de la lectura y la hipótesis del reciclaje
    neuronal. Precursores de la lectura: conciencia fonológica. Principio alfabético. Aprendizaje de
    la lectura. Modelos de enseñanza de la lectura. Procesos cognitivos implicados en la
    comprensión de textos. Modelo simple de la lectura y modelo de la cuerda de Scarborough.
    Estrategias de intervención efectivas.

    Módulo 4: Intervenciones en habilidades de comprensión lectora

    Comprensión lectora, la caja de Pandora. Las habilidades de bajo y alto nivel. Comprensión de
    textos narrativos, expositivos y discontinuos. Estrategias de comprensión lectora en los
    distintos ciclos escolares. Vocabulario, construcción de inferencias, estructura del texto y
    monitoreo. Comprensión lectora y memoria de trabajo. Modelo de construcción integración.
    Estrategias y habilidades. Las dificultades de la comprensión lectora. Estrategias de lectura
    activa. Las estrategias de síntesis. El mecanismo de supresión. ¿Cómo intervenir? Programas
    de intervención para el desarrollo de estrategias y habilidades de comprensión. Para leerte
    mejor. Lee comprensivamente. Leer para comprender. Código Lenox.

    Módulo 5: Intervenciones en lenguaje escrito

    Del lenguaje oral al lenguaje escrito. Lectura y escritura: similitudes y diferencias para la
    evaluación e intervención. Producción escrita: evaluación e intervención. Dificultades en
    escritura: desafíos para la intervención.

    Módulo 6: Intervenciones en habilidades numéricas

    El desarrollo de la cognición numérica. Intervenciones en habilidades numéricas básicas:


    subitización, conteo y aproximación, transcodificación numérica. Estrategias de cálculo mental
    y algorítmico. La recta numérica. Intervenciones psicopedagógicas para el desarrollo de
    procesos numéricos específicos. Estrategias de representación en la resolución de problemas.
    Estrategias para el desarrollo de los procesos cognitivos generales. Recursos digitales para la
    estimulación de las habilidades numéricas.

    Módulo 7: Intervenciones en habilidades sociales y afectivas

    Neurociencia afectiva y social como paradigma de intervención. Estrategias para el desarrollo


    de habilidades sociales. Respuesta emocional efectiva. Autorregulación conductual, emocional
    y cognitiva. Autorregulación y funciones ejecutivas

    Módulo 8: Intervenciones en habilidades psicomotoras

    Psicopedagogía y Psicomotricidad. Paradigmas y campos específicos. Bases neurobiológicas.


    El desarrollo de las habilidades motrices. Psicomotricidad en la infancia y la adolescencia.
    Estrategias de intervención desde la psicopedagogía. Estimulación psicomotriz.

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