PLANEACIÓN DIDÁCTICA:

NIVEL PREESCOLAR
DATOS GENERALES:
NOMBRE DE LA ESCUELA: “LUIS PASTEUR” GRADO (S): 1°
FECHA: Lunes 31 de octubre del 2022

o ELABORACIÓN DEL PLAN DE CLASE:

Lenguaje y Comunicación. Áreas del Educación Física

Campo de Pensamiento Matemático desarrollo Artes
formación Exploración y Comprensión del personal y social Educación
académica: Mundo Natural. Socioemocional
Vida saludable

Tipo de
enriquecimiento: Áulico (presencial) Trimestre: I

Tema:
Aprendizaj

Competencias:
RECONOCE Y
e Esperado:

valora costumbres y tradiciones que se

manifiestan en los grupos sociales a los que
pertenece

Estándares Habilidades Escritura.

Básicas Lectura
Comprensión lectora

Conteo
Nombre (s) de los
alumno (s): Situación Didáctica: Recursos:
 1°A Inicio: Empezaremos saludándonos y preguntándoles cómo se encuentran - Video
1°B hoy, escucharemos sus respuestas, luego les - Imágenes del altar de muertos
preguntaremos ¿Saben que celebramos este mes? ¿Qué comemos? ¿Qué - Altar de muertos interactivo.
- Adriana Yamileth actividades acostumbran a realizar con su
- Arath familia? ¿Sabes cuándo es el día de muertos? Escuchar sus respuestas.
- Barbara Desarrollo: Realizaremos una hoja de trabajo en la cual tenemos un altar
vacío para colorear y vamos a pegar las cosas
que comúnmente lleva un altar de muertos. Se explicará los significados de
los elementos. Una vez realizado el trabajo
los niños participarán mencionando como celebran esa fecha.
Final: Por último, colgaremos nuestros trabajos en el tendedero del salón y
veremos con atención un video acerca del día
de muertos Presentar el siguiente video: Día de MUERTOS para NIÑO

Formas, instrumentos o estrategias de evaluación:

Aspectos a evaluar:

- Lenguaje oral Diario del profesor

- Participación
- Identificación de cada elemento.

PLANEACIÓN DIDÁCTICA:

NIVEL PREESCOLAR
DATOS GENERALES:
NOMBRE DE LA ESCUELA: “LUIS PASTEUR” GRADO (S): 3° A
FECHA: Miercoles 03 y Jueves 04 de octubre 2022
o ELABORACIÓN DEL PLAN DE CLASE:
 Lenguaje y Comunicación. Áreas del Educación Física
Campo de Pensamiento Matemático desarrollo Artes
formación Exploración y Comprensión del personal y social Educación
académica: Mundo Natural. Socioemocional
Vida saludable

Tipo de
enriquecimiento: Áulico (presencial) Trimestre: I

Tema: “ Conozcamos nuestra cultura.

Aprendizaj

Competencias:
- valora costumbres y tradiciones que
e Esperado:

se manifiestan en los grupos sociales

a los que pertenece

N/A

Estándares Habilidades Escritura.

Básicas Lectura
Comprensión lectora

Conteo
Nombre (s) de los
alumno (s): Situación Didáctica: Recursos:

3°A - Videos
- Cristian Inicio: Comenzar el día cuestionando de qué manera nos saludaremos. Pedir - Imagen.
- Camila a los niños que compartan su investigación
- Nazira ¿Por qué celebramos el día de muertos?
- Brithany Desarrollo: Presentar el siguiente video:Día de MUERTOS para NIÑOS,
- Damián posteriormente terminando el video se les harán
pregunta a los niños ¿Que observamos en el video? ¿Qué entendimos del
3°B video?
- Milagros https://www.youtube.com/watch?v=mOcZNCu-3F4
- Said Huesitos - Por Liz Andrade
- Alexander https://www.youtube.com/watch?v=b9Hak0vBKI4
Invitar a los niños a bailar la canción, proponer que realicen sus propios
movimientos.
Cierre: Para la siguiente clase, se les pedirá una imagen de una leyenda, con
ayuda de mamá explicarán
la leyenda de dicha imagen y la compartirán en clase

Formas, instrumentos o estrategias de evaluación:

Aspectos a evaluar:

- Expresion oral - Diario del profesor.

- Imágenes
- Productos

PLANEACIÓN DIDÁCTICA:

NIVEL PREESCOLAR
DATOS GENERALES:
NOMBRE DE LA ESCUELA: “LUIS PASTEUR” GRADO (S): 2°B
FECHA: viernes 04 de noviembre del 2022
o ELABORACIÓN DEL PLAN DE CLASE:
 Lenguaje y Comunicación. Áreas del Educación Física
Campo de Pensamiento Matemático desarrollo Artes
formación Exploración y Comprensión del personal y social Educación
académica: Mundo Natural. Socioemocional
Vida saludable

Tipo de
enriquecimiento: Áulico (presencial) Trimestre: I

Tema:
Aprendizaj

Competencias:
e Esperado:

N/A

Estándares Habilidades Escritura.

Básicas Lectura
Comprensión lectora

Conteo

Nombre (s) de los

alumno (s): Situación Didáctica: Recursos:

2°B - Tarjetas con imágenes.

- Leire Inicio: Iniciaremos preguntándoles a los niños cómo les fue en su fin de - Video
- Luis Adolfo. semana, cómo se sienten el día de hoy, y se - Canción.
- Santiago escucharán sus respuestas, para iniciar cuestionaré a los niños ¿Saben que es
- Adhara la educación vial ?, ¿Han escuchado hablar
- Andrea acerca de la educación vial?, ¿Han visto los señalamientos? ¿Saben que
- Daniel significan?
 Desarrollo: Trabajarán por mesas, a través de cartas en donde veremos
diferentes tipos de señalamientos y se les dirá para
que nos sirven cada uno.
Final: Finalizaremos cantando una canción en el parque de la escuela, como
reforzamiento del tema en donde se evaluará
el entendimiento de cada uno de los niños.
Rojo nos paramos, verde circulamos. Canción sobre la seguridad vial

Formas, instrumentos o estrategias de evaluación:

Aspectos a evaluar:

- Reconocimiento de señalamiento vial asi como de las medidas de precaución - Producciones.

PLANEACIÓN DIDÁCTICA:

NIVEL PREESCOLAR
DATOS GENERALES:
NOMBRE DE LA ESCUELA: “LUIS PASTEUR” GRADO (S): 1° A y B
FECHA: lunes 07 de noviembre del 2022

o ELABORACIÓN DEL PLAN DE CLASE:

Lenguaje y Comunicación. Áreas del Educación Física

Campo de Pensamiento Matemático desarrollo Artes
formación Exploración y Comprensión del personal y social Educación
académica: Mundo Natural. Socioemocional
Vida saludable
 Tipo de
enriquecimiento: Áulico (presencial) Trimestre: I

Tema: “Aprendo mi nombre”

Aprendizaj

Competencias:
•Escribe su nombre con diversos propósitos.
e Esperado:

•Compara las características gráficas de su - Reconoce características del sistema de

nombre con los nombres de sus compañeros y escritura al utilizar recursos propios
otras palabras Escritas. (marcas, grafías, letras) para expresar
por escrito sus ideas

Estándares Habilidades Escritura.

Básicas Lectura
Comprensión lectora

Conteo

Nombre (s) de los

alumno (s): Situación Didáctica: Recursos:

1°B Inicio: Los alumnos iniciaran mostrando el conocimiento que poseen sobre las - Libro para recortar
- Arath letras, con las más conocidas que son las de la escritura de su nombre y las de su - Letras
entorno,…. - Tijeras
Desarrollo: se manejara la exploración imágenes y palabras escritas entre ellas sus
1°A - Pegamentp
nombres para desarrollar la percepción y conocimiento de las características y
- Adriana formas de las letras, se realizaran dictados donde muestren grafías, trozos, - Referente visual de su nombre.
linealidad, orientación, copearan palabras tomando de referencia las letras de
1°C abecedario, tanto en escritura como en sonidos, expondremos sus nombres en un
- Barbara árbol genealógico en el decorado para saber quién reconoce su nombre escrito
para comprensión. Escribir sus dos nombres con diferentes propósitos, Los padres
de familia apoyan para que el alumno escriba su nombre en todas las tareas
diarias…
Cierre: Clasificaremos la escritura de nombres con letras convencionales que se
pueden leer. comprometer a los que faltan de saber escribir sus nombres de
 manera clara, decir cómo se sienten saber escribir y leer, que no les gusta y que
falta por hacer
Formas, instrumentos o estrategias de evaluación:
Aspectos a evaluar:

- Ubicación espacial - Escritura de su nombre.

- Identificación de letras.
- Relacion con su nombre.

PLANEACIÓN DIDÁCTICA:

NIVEL PREESCOLAR
DATOS GENERALES:
NOMBRE DE LA ESCUELA: “LUIS PASTEUR” GRADO (S): 3°A
FECHA: Miércoles 09 de noviembre del 2022
o ELABORACIÓN DEL PLAN DE CLASE:

Lenguaje y Comunicación. Áreas del Educación Física

Campo de Pensamiento Matemático desarrollo Artes
formación Exploración y Comprensión del personal y social Educación
académica: Mundo Natural. Socioemocional
Vida saludable

Tipo de
enriquecimiento: Áulico (presencial) Trimestre: I

Tema:
 Aprendizaj

Competencias:
e Esperado:

Habla acerca de cómo es él o ella, de

lo que le gusta y/odisgusta de su
casa, de su ambiente familiar y de lo
que vive enla escuela.

Estándares Habilidades Escritura.

N/A Lectura
Básicas
Comprensión lectora

Conteo

Nombre (s) de los

alumno (s): Situación Didáctica: Recursos:

3°A - Señalamientos.
- Cristian Dialogar sobre el comportamiento adecuado en los juegos, para - Actividades
- Camila evitar accidentes.
- Nazira •Preguntarles sobre que accidentes pueden tener en su casa ¿Cuáles
- Brithany son?, ¿A que creen que se deban? ¿Qué les puede pasar? ¿A dónde
- Damián deben acudir para que los atiendan? ¿Cómo se curan?, ¿Cómo los
pueden evitar? ¿Qué sienten cuando les ocurre un accidente?.
3°B •Anotas ideas principales en una lámina
- Milagros •Realizar un recorrido por las instalaciones del Jardín de Niños y
- Said buscar o comentar sobre posibles lugares donde pueden pasar
Alexander accidentes y como se pueden evitar.
•Dejar tarea de investigación sobre ¿Cómo se deben cruzar las
calles?– Preguntas a sus papás y hermanos-.
•Hacer cuestionamientos para reforzar la investigación: ¿Por donde
debemos cruzar?, ¿Qué significan los colores del semáforo?, ¿Hacía
donde debemos voltear?, ¿Qué señales vemos al cruzar la calle?,
¿Qué peligros corremos? Etc.
 •Realizar distintas señales y jugar a los automovilistas, peatones y
tránsitos.
Formas, instrumentos o estrategias de evaluación:
Aspectos a evaluar:

- Elaboración de las actividades. - Guía de observación.

PLANEACIÓN DIDÁCTICA:

NIVEL PREESCOLAR
DATOS GENERALES:
NOMBRE DE LA ESCUELA: “LUIS PASTEUR” GRADO (S): 2°B
FECHA: Jueves 13 de octubre del 2022
o ELABORACIÓN DEL PLAN DE CLASE:

Lenguaje y Comunicación. Áreas del Educación Física

Campo de Pensamiento Matemático desarrollo Artes
formación Exploración y Comprensión del personal y social Educación
académica: Mundo Natural. Socioemocional
Vida saludable

Tipo de
enriquecimiento: Áulico (presencial) Trimestre: I

Tema:
 Aprendizaj

Competencias:
Resuelve problemas a través del conteo y
e Esperado:

con acciones sobre las colecciones. N/A

Compara, iguala y clasifica

colecciones con base en la cantidad
de elementos.

Estándares Habilidades Escritura.

Básicas Lectura
Comprensión lectora

Conteo

Nombre (s) de los

alumno (s): Situación Didáctica: Recursos:

2°A - Guía de observación.

Realizarán un acuario; puede ser en una caja de cartón decorada o pintada
- Daniel de color azul.
Pegarán los siguientes animales:
2°B 10 peces de diferentes tamaños y colores.
4 tiburones.
- Leire 8 pulpos
- Adhara 2 ballenas.
- Andrea 9 estrellas de mar.
- Santiago 5 medusas.
- Luis Adolfo 6 caracoles.
7 cangrejos.
3 caballitos de mar.
1 delfín.
Realizarán los animalitos, decorarán la caja y acomodarán su acuario como
ellos decidan. Contarán cuántos animalitos hay de cada especie y los
registrarán en su libreta de tareas.
 Formas, instrumentos o estrategias de evaluación:
Aspectos a evaluar:

- Reconocimiento de animales - Diario.

- Cantidad numero
- Clasificación

PLANEACIÓN DIDÁCTICA:

NIVEL PREESCOLAR
DATOS GENERALES:
NOMBRE DE LA ESCUELA: “LUIS PASTEUR” GRADO (S): 3°A
FECHA: Lunes 17 de octubre del 2022

o ELABORACIÓN DEL PLAN DE CLASE:

Lenguaje y Comunicación. Áreas del Educación Física

Campo de Pensamiento Matemático desarrollo Artes
formación Exploración y Comprensión del personal y social Educación
académica: Mundo Natural. Socioemocional
Vida saludable

Tipo de
enriquecimiento: Áulico (presencial) Trimestre: I

Tema:
 Aprendizaj

Competencias:
- Habla, expresa y comparte sus
e Esperado: emociones. Y reconoce que todos
tienen las mismas emociones y
sentimientos.
N/A

Estándares Habilidades Escritura.

Básicas Lectura
Comprensión lectora

Conteo

Nombre (s) de los

alumno (s): Situación Didáctica: Recursos:
Jugar con "EL TEATRILLO DE LAS EMOCIONES":
1°A Esta actividad consiste en crear un pequeño guiñol y un pequeño teatro - Imágenes.
- Adriana donde representaremos historias inventadas por los propios niños y donde - Cinta.
aparecerán diferentes emociones. - Hojas de respuesta (test)
1°B
- Arath Pueden hacerlo primero los familiares para animar y motivar al niño a
participar. Platicarán respecto qué es una emoción, qué los pone tristes, o
1°C molestos, contentos, etc.
- Bárbara Escucharán el cuento de “las Emociones de Nacho” y platicarán respecto al
cuento.

Formas, instrumentos o estrategias de evaluación:

Aspectos a evaluar:

- Guiñon tomando como referente las emociones. - Representación

 PLANEACIÓN DIDÁCTICA:

NIVEL PREESCOLAR
DATOS GENERALES:
NOMBRE DE LA ESCUELA: “LUIS PASTEUR” GRADO (S): 1°, 2° y 3°
FECHA: Miércoles 19 de octubre del 2022
o ELABORACIÓN DEL PLAN DE CLASE:

Lenguaje y Comunicación. Áreas del Educación Física

Campo de Pensamiento Matemático desarrollo Artes
formación Exploración y Comprensión del personal y social Educación
académica: Mundo Natural. Socioemocional
Vida saludable

Tipo de
enriquecimiento: Áulico (presencial) Trimestre: II

Tema:
 Aprendizaje Esperado:
- Comunica sus hallazgos al observar
seres vivos, fenómenos y elementos

Competencias:
naturales, utilizando registros
propios y recursos impresos.

Estándares Habilidades Escritura.

Básicas Lectura
Comprensión lectora

Conteo
Nombre (s) de los
alumno (s): Situación Didáctica: Recursos:
- Cristian
- Camila Se cuestionarán a los alumnos sobre ¿Por qué llueve?, ¿Por qué tienen las Materiales para la maqueta
- Nazira nubes agua?, ¿de dónde viene esa agua?, ¿Qué pasa después de que Videos
- Damián llueve?.
- Jesús Ricardo Observarán el siguiente video, y comentarán lo que entendieron o no
- Milagros entendieron de lo que observaron.
- Said https://youtu.be/mc3VFz-QF5k
- Alexander
Hacer una maqueta respecto al ciclo del agua con todo el grupo.

Formas, instrumentos o estrategias de evaluación:

Aspectos a evaluar:
- Trabajo en equipo
 - Elaboracion de la maqueta Maqueta.

PLANEACIÓN DIDÁCTICA:

NIVEL PREESCOLAR
DATOS GENERALES:
NOMBRE DE LA ESCUELA: “LUIS PASTEUR” GRADO (S): 1°, 2° y 3°
FECHA: Jueves 20 de octubre del 2022
o ELABORACIÓN DEL PLAN DE CLASE:

Lenguaje y Comunicación. Áreas del Educación Física

Campo de Pensamiento Matemático desarrollo Artes
formación Exploración y Comprensión del personal y social Educación
académica: Mundo Natural. Socioemocional
Vida saludable

Tipo de
enriquecimiento: Áulico (presencial) Trimestre: II

Tema:
 Aprendizaje Esperado: Indaga acciones que favorecen el cuidado
del medioambiente.

Competencias:
Estándares Habilidades Escritura.
Básicas Lectura
Comprensión lectora

Conteo
Nombre (s) de los
alumno (s): Situación Didáctica: Recursos:

- Daniel Conversarán con sus padres respecto a qué es el Medio ambiente; Video
comentarán qué le está sucediendo al planeta tierra. Qué es la Imágenes de contaminación.
contaminación y qué daño le está haciendo la contaminación a la tierra.
Observarán el siguiente video y platicarán con su familia qué entendieron y
que sintieron al ver el video.

https://youtu.be/ExOBjG44czw
Después de ver el video deberán elaborar un mensaje respecto a cómo
cuidar el planeta tierra y evitar que se enferme tanto.

EL mensaje deberá ser grabado en un audio (con el apoyo de su familia).

Y enviarán la evidencia a la maestra.
También realizarán un dibujo sobre el planeta Tierra enfermo por no cuidar
el medio ambiente.
 Formas, instrumentos o estrategias de evaluación:
Aspectos a evaluar:
- Participación
- Lenguaje oral.

PLANEACIÓN DIDÁCTICA:

NIVEL PREESCOLAR
DATOS GENERALES:
NOMBRE DE LA ESCUELA: “LUIS PASTEUR” GRADO (S): 1°, 2° y 3°
FECHA: Viernes 21 de octubre del 2022
o ELABORACIÓN DEL PLAN DE CLASE:

Lenguaje y Comunicación. Áreas del Educación Física

Campo de Pensamiento Matemático desarrollo Artes
formación Exploración y Comprensión del personal y social Educación
académica: Mundo Natural. Socioemocional
Vida saludable

Tipo de
enriquecimiento: Áulico Trimestre: II

Tema:
 Aprendizaje Esperado: Indaga acciones que favorecen el cuidado
del medioambiente.

Competencias:
Estándares Habilidades Escritura.
Básicas Lectura
Comprensión lectora

Conteo
Nombre (s) de los
alumno (s): Situación Didáctica: Recursos:

Leire Conversarán con sus padres respecto a qué es el Medio ambiente; - Video
Santiago comentarán qué le está sucediendo al planeta tierra. Qué es la contaminación - Imágenes
Adhara y qué daño le está haciendo la contaminación a la tierra. - cartulinas
Andrea Observarán el siguiente video y platicarán con su familia qué entendieron y
Adolfo que sintieron al ver el video.

https://youtu.be/ExOBjG44czw
Después de ver el video deberán elaborar un mensaje respecto a cómo cuidar
el planeta tierra y evitar que se enferme tanto.

EL mensaje deberá ser grabado en un audio (con el apoyo de su familia).

Y enviarán la evidencia a la maestra.
También realizarán un dibujo sobre el planeta Tierra enfermo por no cuidar
el medio ambiente.
 Formas, instrumentos o estrategias de evaluación:
Aspectos a evaluar:
- grafias.
-

PLANEACIÓN DIDÁCTICA:

NIVEL PREESCOLAR
DATOS GENERALES:
NOMBRE DE LA ESCUELA: “LUIS PASTEUR” GRADO (S): 1°, 2° y 3°
FECHA: Lunes 24 de octubre del 2022
o ELABORACIÓN DEL PLAN DE CLASE:

Lenguaje y Comunicación. Áreas del Educación Física

Campo de Pensamiento Matemático desarrollo Artes
formación Exploración y Comprensión del personal y social Educación
académica: Mundo Natural. Socioemocional
Vida saludable

Tipo de
enriquecimiento: Trimestre: II

Tema:
 Aprendizaje Esperado:

Competencias:
Estándares Habilidades Escritura.
Básicas Lectura
Comprensión lectora

Conteo
Nombre (s) de los
alumno (s): Situación Didáctica: Recursos:

1°A Invitar al niño a jugar al artista pintor. Muéstrales las imágenes de las - Pintura
- Adriana pinturas, señalando el nombre de la obra y su autor. (Pueden buscar - Carrtulinas
imágenes de pintores famosos en el internet, de libros, etc.). - imagenes
1°B Dialogar con ellos sobre las pinturas como obras de arte, cuáles de esas
- Arath obras ya habían visto, si les gustan o no y por qué.
1°C Preguntarles cuál obra les gustó y pedirles que la vean bien, que digan qué
- Barbara ven, qué está dibujado, qué colores usó el pintor, qué emoción siente al ver
esa obra (alegría, tristeza, enojo). Repíteles el nombre del autor, expresa
qué representa la obra según el autor.
Después los niños con colores, acuarelas, plumones, etc. Realizarán
sus propias obras de arte. Harán una exposición para todos los
miembros de su familia.
Formas, instrumentos o estrategias de evaluación:
 Aspectos a evaluar:
- Destreza grafica Trazo
- Trazo
- Combinación de colores.