PENSAMIENTO

CRÍTICO
IRENEO SOTO HINOSTROZA

UCV
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 Identifica el pensamiento CONTENIDOS/ TEMÁTICA
filosófico de su entorno
Resultado de personal y social para FILOSOFÍA Y PENSAMIENTO CRÍTICO
generar una actitud
aprendizaje _ U1 reflexiva, crítica e
investigativa.
Pensamiento crítico:
Definición, dimensión e importancia.
Pensamiento filosófico y
pensamiento crítico.
Evidencia de • Foro de debate. Pensamiento sistémico.
aprendizaje Pensamiento prospectivo.

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 … Luego de analizar qué observas?
¿De alguna forma involucra el pensamiento crítico ?

¿Qué observas?
https://agencia13.es/arte-y-diseno/investigar-gif-animado/

https://www.youtube.com/watch?v=WhJDNAWu8yo

UCV
¿Qué consideraciones tienes en cuenta antes de aceptar
la solicitud de amistad?
¿Consideras que las imágenes invitan a ver las cosas desde
diferentes perspectivas?

¿Cómo relacionar la filosofía con el pensamiento crítico?

¿Cómo debería actuar el individuo con pensamiento crítico?

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 Pensamiento crítico: Definición

Dimensiones del pensamiento

Proceso intelectual disciplinado de
conceptualizar, aplicar, analizar,
sintetizar y/o evaluar información,
recopilada o generada por observación, Implica:
experiencia, reflexión, razonamiento o Elementos del pensamiento
comunicación, de manera activa y hábil,
como una guía hacia la creencia y la
acción (Richard Paúl. 2003).
Capacidades de dominio

“El pensamiento crítico consiste en examinar los dos lados de una cuestión, mantenerse abierto
a nuevas evidencias que invaliden ideas inmaduras, razonar de forma imparcial, exigir que los

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argumentos se basen en pruebas, deducir e inferir conclusiones a partir de hechos disponibles,
resolver problemas, etc.” (Willingham Daniel citado por Bell Hooks, 2022, p. 19).
 Dimensiones del pensamiento crítico
Dimensión lógica Dimensión sustantiva

❑ Examina la estructura, forma del pensamiento, ❑ Examina contenido, información, conceptos,

coherencia y consistencia del mismo. métodos que sustentan el pensamiento.
❑ Conserva razonamiento y orden lógico. ❑ Semántica del pensamiento.
❑ Síntesis del pensamiento. ❑ Conserva sustentación de conocimiento

Dimensión dialógica Dimensión pragmática

❑ Examina puntos de vista de los otros. ❑ Examina el pensamiento en relación

a los fines o intenciones que se
❑ Evalúa características de los propone.
argumentos en relación a quien va ❑ Consecuencias que produce.
dirigido. Dimensión contextual

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❑ Examina el contexto histórico-social
en que se produce el pensamiento.

Villarini, J. (2003). Teoría y pedagogía del pensamiento crítico. P. 39

 Importancia

El pensamiento crítico es esencial para el desarrollo de habilidades y estar capacitados

para enfrentar los desafíos de la vida y participar activamente en la sociedad.

Desarrolla el pensamiento autónomo, Es fundamental para la

independiente y reflexivo autorreflexión.

Permite tomar decisiones Pensamiento Es importante en la nueva

informadas, resolver problemas crítico economía del conocimiento.
complejos.

Mejora las habilidades de Promueve la creatividad.

presentación y lenguaje.

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Permite comprender mejor
el mundo que nos rodea.
 Pensamiento filosófico y pensamiento crítico

Pensamiento filosófico Pensamiento crítico

Se ocupa de cuestiones fundamentales y Se enfoca en la evaluación objetiva y reflexiva de

abstractas de la existencia y utiliza las ideas y argumentos presentados, utilizando la
métodos racionales para llegar a lógica y la evidencia para llegar a conclusiones
conclusiones. fundamentadas.

Busca dar respuesta a interrogantes que son Buscar y formular argumentos para asumir o refutar
ejes fundamentales de la existencia y lo que se sabe o piensa.
supervivencia del hombre.

Cuestiona las creencias infundadas, los prejuicios,

• ¿Cuál es el origen de la humanidad?
y trata de sustituirlos por ideas argumentalmente
sostenibles
• ¿A dónde se dirige el hombre?

Somete a examen lo que se sabe; pregunta

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cómo se ha obtenido ese saber, cómo se ha llegado
a él, y qué es lo que le da confiabilidad.
 ¿Cómo actúa una persona que ha desarrollo la capacidad del pensamiento crítico?

Agudeza perceptiva

Cuestionamiento permanente

Construcción y reconstrucción del saber

Mente abierta

Coraje intelectual

Autorregulación
https://www.pngwing.com/en/free-png-dgnqi

Control emotivo

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Valoración justa

MED (2007). Guía para el desarrollo del pensamiento crítico. P. 12

 Ejemplo
Cuando decimos:
En una habitación se encuentran dos personas preocupadas por las
inclemencias climáticas. Una de ellas, María, afirma -está lloviendo
porque escucho truenos Si y una persona
rayos-. viste
Al escuchar ello,dePedro,
manera informal
dice -no es
“Me parece que tu trabajo cierto
no esporque
bueno,en el noticiero
para dijeron
ir a que no llovería
acampar y hoy, sino sería un los
le señalamos
creo que necesita mejorar”día soleado-. peligros de no llevar ropa adecuada.
¿Cuál sería la labor del pensador crítico en esta situación?
¿Estamos siendo crítico? No ¿Estamos siendo críticos?
a) Dar la razón a uno u otro.
b) Revisar inmediatamente las redes sociales.
c) Abrir la ventana y comprobar si está lloviendo.

“He encontrado algunas deficiencias en tu

¿Qué deberíapara
trabajo, tengo algunas alternativas hacerti”,
un pensador crítico frente a esta situación?

¿Cuál es la diferencia entre ser crítico y criticón?

• Ser imparcial
• Indagar a profundidad en la calidad de las propuestas

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• Romper la idea de que hay una idea ganadora y otra perdedora.
El crítico se
¿Estamos expresa
siendo para alertar de una
crítico? El criticón se expresa porque
necesidad o problema. considera importante su opinión.
Si
 https://app.sli.do/event/uA16CuMrA97W8kAbSXgrVf
https://app.sli.do/event/kERrgSGSYwGdwze9CDbdML

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¿Anota un caso donde se evidencie el pensamiento crítico? Comenta.
 Un equipo de fútbol es un sistema que se
caracteriza por cómo juegan sus individuos
conjuntamente.
Por eso, cuando se diseñan estrategias para
ganar un partido, es conveniente tener en
cuenta cómo se interrelacionan los
integrantes del equipo y no cómo juega cada
uno por separado.

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¿Qué debo hacer para lograr el éxito?
 Pensamiento sistémico

Es la actividad realizada por la mente con el fin de comprender el funcionamiento de un sistema y

resolver el problema que presenten sus propiedades emergentes. Es un modo de pensamiento
holístico que contempla el todo y sus partes, así como las conexiones entre éstas (Estudia el todo
para comprender las partes. ( Peter Senge , 2010, pp. 15 -16 )

6 1
• Articula el entramado social

5 PS 2 • Estable una relación sinérgica y colaborativa entre

todos los miembros

• Integra el pensamiento creativo, el estratégico y el

4 3 control para lograr que los proyectos se lleven a la

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práctica.

(Vásquez, 2020)
 Características del pensamiento sistémico

Incorpora reglas precisas que reducen

Enfatiza la observación del todo y no las ambigüedades y problemas de
de sus partes. comunicación.
6 1

Contiene herramientas visuales para Emplea un lenguaje circular en vez de

Caracte
observar el comportamiento del 5 rísticas
2 lineal.
modelo.

Adopta una perspectiva 4 3

Valora los puntos de vista de cada
multidisciplinaria al abordar los
persona involucrada.
problemas.

Permite mejorar el rendimiento, la mejora continua, empoderamiento, participación y

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evaluación de resultados.
https://data02.123doks.com/thumbv2/123dok_es/000/770/770239/cover.webp

La idea de construcción de una ciudad del futuro

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 Pensamiento prospectivo

Según, Mera (2014), es esa actividad en la que se trata de construir una visión del futuro a corto,
mediano o largo plazo, teniendo en cuenta los antecedentes (pasado), la situación actual
(presente) y las tendencias que se proyectan y trazan en el camino (futuro) por el cual transitará el
individuo y/o la sociedad.

Usa información del presente, Busca disminuir la incertidumbre.

desarrolla la creatividad para nuevos 1 3
escenarios y alternativas futuras.

Características
Genera cambios estructurales los
Permite tomar decisiones en el 2 4 cuales modifican situaciones futuras
presente que nos ayuden resolver a mediano y largo plazo.

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problemas futuros.
 Escenario prospectivo

Según UNAD (2001), citado por Cálix (2021), todo proceso de prospectiva debe plantearse un
conjunto de preguntas cruciales para responder hacia dónde ir y cómo llegar ahí, por ello en la
lógica de la prospectiva estratégica del proyecto hacia el futuro es importante destacar que el arco
de preguntas debe recorrer cinco dimensiones:

Éxito- logro

Arquitectura estratégica ¿Qué voy La acción 5

hacer?

El futuro deseable ¿Qué puedo Estrategia 4

hacer?

Estado del futuro ¿Qué puede Prospectiva 3

ocurrir?

Estado del presente ¿Qué Diagnostico 2

ocurre?

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Tendencias pasadas ¿Qué ha ocurrido? Retrospectiva 1
 ACTIVIDAD_ FORO
Ingresar a la opción Actividad de Evaluación, Foro, seguido participa respondiendo a la pregunta formulada considerando las
indicaciones:

✓ Cada participante tendrá como mínimo dos intervenciones, la primera será las
respuestas a las interrogantes planteadas y el segundo un cuestionamiento a los
planteamientos de uno de los participantes.

✓ Las intervenciones deben desarrollarse respetando la libertad de opinión/posturas

y dentro del marco ético profesional.

✓ No olvidar el uso de fuentes de consulta confiables para otorgar mayor consistencia

a las intervenciones.

¿Consideras que la filosofía cumple un rol importante en la generación y desarrollo un

del pensamiento crítico?

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¿Qué métodos y estrategias se debe implementar para fomentar el pensamiento crítico?
Justifica
 BIBLIOGRAFÍA
Bell Hooks (2022). Enseñar pensamiento crítico. España. Recuperado de https://www.elboomeran.com/wp-
content/uploads/2022/07/Ensenar-pensamiento-critico.pdf

Suárez, J.; Pabón, D.; Villaveces, L. y Martín J. (2018). Pensamiento crítico y filosofía: un diálogo con nuevas tonadas. Colombia. Editorial
Universidad del norte. https://manglar.uninorte.edu.co/handle/10584/8388#page=

MED (2007). Guía para el desarrollo del pensamiento crítico. Perú . https://masinteresantes.com/minedu-guia-para-el-desarrollo-del-
pensamiento-critico/

Mera, C. (2014). Pensamiento prospectivo: visión sistémica de la construcción del futuro Análisis. Revista Colombiana de Humanidades, vol.
46, núm. 84, enero-junio, pp. 89-104. Universidad Santo Tomás Bogotá, Colombia
https://www.redalyc.org/pdf/5155/515551535005.pdf

Paúl Richard. (2003). Guía para el pensamiento critico: conceptos y herramientas. Recuperado de: https://www.criticalthinking.org

Villarani, J. Teoría y pedagogía del pensamiento crítico. [Perspectivas Psicológicas, Vol. 3-4, año 4, pp. 35-42]. Recuperado de
https://fhcevirtual.umsa.bo/btecavirtual/?q=Teor%C3%ADa%20y%20pedagog%C3%ADa%20del%20pensamiento%20critico

https://www.criticalthinking.org/

Vásquez, A. (2020). Perspectiva sobre el pensamiento sistémico. Económicas CUC, 41(2), 261–266. DOI:
https://doi.org/10.17981/econcuc.41.2.2020.Ensy.2JEL: B13, D23.

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https://revistascientificas.cuc.edu.co/economicascuc/article/view/3157/2943