Actividad Martes 24 de Octubre Comunicacion

2° GRADO “E”
PROFESORA: MIRIAM LEONIZ VALVERDE ARAUJO

BIESTRE III
E.A. N° 07
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
AREA: COMUNICACIÓN
FECHA: martes 24 de octubre del 2023
I. TÍTULO DE LA SESIÓN:
PROPÓSITO DIDÁCTICO: ELABORAMOS NUESTRO MURAL
En esta actividad los estudiantes elaboraremos nuestro mural sobre el

cuidado del medio ambiente para compartir con amigos de otras aulas.
Antes de la sesión:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
 Organizar los materiales.  Recurso verbal.
 Revisar la experiencia de aprendizaje.  Imágenes, lapiz, borrador,colores, hojas bond.
 Leer y comprender el propósito de aprendizaje.
TIEMPO: De 7:15 a 9:30 a.m.
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO

APRENDIZAJE DE VALORACION
Escribe diversos Adecúa el texto a la Escribe en nivel alfabético
- Planificar y
tipos de textos en situación comunicativa. en torno a un tema, aunque
organizar las ideas
su lengua Organiza y desarrolla las en ocasiones puede salirse
subrayadas para el
materna. ideas de forma coherente y de este o reiterar Escribir un resumen
resumen
cohesionada. información innecesaria- del cuento “Dorita"
- Empleé la
Utiliza convenciones del mente. Establece relaciones
estructura y usé Lista de cotejos
lenguaje escrito de forma entre las ideas, sobre todo
conectores y signos
pertinente. de adición, utilizando
ortográficos en el
Reflexiona y evalúa la algunos conectores.
resumen
forma, el contenido y Incorpora vocabulario de
- Revisé y elaboré la
contexto del texto escrito uso frecuente
versión final del
resumen de mi texto
ESTANDAR Escribe diversos tipos de textos de forma reflexiva. Adecúa al propósito y el destinatario a partir de su experiencia
previa. Organiza y desarrolla lógicamente las ideas en torno a un tema. Establece relaciones entre ideas a través del
uso adecuado de algunos tipos de conectores y emplea vocabulario de uso frecuente. Separa adecuadamente las
palabras y utiliza algunos recursos ortográficos básicos para darle claridad y sentido a su texto. Reflexiona sobre las
ideas más importantes en el texto que escribe y explica acerca del uso de algunos recursos ortográficos según la
situación comunicativa.
ENFOQUE DE ÁREA COMUNICATIVO
ENFOQUE EJES INTEGRADORES REGIONALES:
VALORES y/o ACTITUDES ASPECTO Y/O ACTIVIDADES
TRANSVERSAL
Enfoque Docentes y estudiantes idean y realizan Gestión ambiental y gestión del riesgo de Desafíos ambientales.
Ambiental proyectos para indagar y desarrollar desastre Agua como recurso
mayores conocimientos sobre la agotable.
realidad ambiental
III. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
INICIO: 20 minutos
INTERACCIÓN AFECTIVA:
 Saludamos afectuosamente a los estudiantes y les damos una cordial bienvenida a un nuevo día
1
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BIESTRE III
E.A. N° 07
de trabajo.
 Realizamos la oración a Dios para agradecer por un nuevo día de trabajo.
 Escuchamos con los estudiantes la canción “Rap cuidar la naturaleza”
Les gusto la canción. ¿Por qué?

¿A quién se la respeta?
¿Qué es divertido?
¿Qué debemos ahorrar?
¿Quién se encuentra bien herida?
Presentamos el título de la actividad: : “ ELABORAMOS NUESTRO MURAL”
Presentamos el PROPÓSITO de la actividad
Hoy escribiremos afiches para elaborar nuestro mural sobre el cuidado del
medio ambiente.
DESARROLLO: 95 MINUTOS
PLANIFICACIÓN
¿Qué vamos ha escribir? ¿Cómo lo vamos ha escribir? ¿Quiénes leerán el texto?
Afiches sobre el cuidado Con letra clara ,bonita ,sin Mis compañeros, mi profesora y mi familia.
del medio ambiente borrones, con dibujos,al inicio
mayúscula y al final colocar el
punto.
TEXTUALIZACION
 Organizamos los momentos de escribir sus afiches
----------------------------- ------------------ ---------------------
 Escribo el primer borrador de mi afiche siguiendo estas indicaciones.

 El afiche tiene, mensaje, imágenes y autor.
 Escriben el primer borrador de su afiche acompañados del docente.
REVISIÓN
 Con ayuda de tu profesor o profesora, revisa tu resumen con las preguntas del cuadro y marca con
un aspa (X) según corresponda.
En mi afiche SI N
2
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E.A. N° 07
O
1.-Escribí con letra clara mi afiche.
2.-Escribí el eslogan adecuado al dibujo.
3.-Utilice recursos ortográficos básicos
para darle claridad y sentido a mi eslogan.
4.-Coloque al inicio mayúscula y al final el
punto en mi eslogan.
Elaboramos el mural con nuestros afiches.
 Luego elaboramos el mural

 Pegamos nuestros afiches con sus dibujos para formar nuestro mural.
 Observan como quedó su mural.
CIERRE: 20 MINUTOS
En grupo clase
METACOGNICION
 A fin de valorar el aprendizaje de los estudiantes, hacen un recuento de las acciones que realizaron observando su
mural con sus trabajos.
 Responden las siguientes preguntas: ¿Lograste el propósito de la actividad?, ¿Cómo lo lograste ?, ¿Qué dificultades
tuviste?, ¿Cómo lo superaste?
 Felicita a todos por su participación y bríndales palabras de reconocimiento y gratitud.
Evalúa si cumplieron con las normas de convivencia que seleccionaron en conjunto
IV. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES:
¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron?
V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
- Programación anual de segundo grado.
- Experiencia de aprendizaje 6
- Rutas del aprendizaje
________________________________ _________________________________
V° B° SUBDIRECTORA PROFESORA 2º “E”
LISTA DE COTEJO
N° COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos en su lengua

materna.
CAPACIDAD: Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma
pertinente.
DESEMPEÑO: Escribe en nivel alfabético en torno a un tema, aunque
APELLIDOS Y NOMBRES en ocasiones puede salirse de este o reiterar información innecesaria-
mente. Establece relaciones entre las ideas, sobre todo de adición,
utilizando algunos conectores. Incorpora vocabulario de uso frecuente
EVIDENCIA: Escribir un resumen del cuento “El zorro enamorado"
CRITERIO
3
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E.A. N° 07
Coloque al inicio
Escribí el eslogan
Escribí con letra clara mayúscula y al final
adecuado al el punto en mi
mi afiche.
dibujo eslogan.
Niveles L.L E.P N.A L.L E.P N.A L.L E.P N.A
01 AGREDA AGUIRRE EDUARDO MISAEL
02 AGUILAR JULCA YAZUMI BRIGITH

03 BAYLON POLO ROSITA HAYDEE
04 CABRERA CARDENAS ALINA MABEL
05 JUAREZ BERRIOS ERICK ALDAIR
06 FERNANDEZ JAIME SAYURI JEAYSUM
07 JULCA VASQUEZ ALEXANDER DANIEL
08 MENDOZA ALAYO KEVIN FERNANDO
09 OLIVARES JACOBO MATEO DAVID
10 PAREDES ALVARADO JHAMES JUDA
11 QUISPE MENDEZ LIAN ESMIT
12 RIVEROS MELCHOR JHACK STIVEEN
13 RODRIGUEZ BRICEÑO LUIS ALEXANDER
14 SANCHEZ AGREDA YARITSA NAOMI
15 SANCHEZ AVALOS STEFANI CRIS
16 SOTELO RUZ ANDREA FERNANDA
17 VACA ANGEL LUANA YANIRA
18 VALDERRAMA JIMENEZ JHOSHUAN
19 VALVERDE ALVARADO DAMARIS
20 VARGAS DIAZ ERICK ESMITH
21 VASQUEZ CONTRERAS KAROL YULET
22 VILLANUEVA ALVARADO KIMBERLY

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PROFESORA: MIRIAM LEONIZ VALVERDE ARAUJO

FECHA: martes 24 de octubre del 2023

En esta actividad los estudiantes elaboraremos nuestro mural sobre el

TIEMPO: De 7:15 a 9:30 a.m.

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

Les gusto la canción. ¿Por qué?

Presentamos el PROPÓSITO de la actividad

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 Escribo el primer borrador de mi afiche siguiendo estas indicaciones.

 Luego elaboramos el mural

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron?

N° COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos en su lengua

02 AGUILAR JULCA YAZUMI BRIGITH

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