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    INT.1 Modelo Descriptivo o Bidimensional 2o PAR

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    JOSE EMILIO DE JESUS RODRIGUEZ SANCHEZ
    Este documento presenta una lista de cotejo para evaluar un proyecto de un estudiante de biología en el Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Campeche. La lista detalla el producto esperado, que son modelos bidimensionales para describir los intercambios de energía como procesos distintivos de lo vivo, así como el plan de evaluación y competencias que serán evaluadas, incluyendo reconocer el ATP como fuente de energía celular y mostrar gráficos que mejoren la comprensión del tema

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    COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS

    DEL ESTADO DE CAMPECHE


    “BIOLOGÍA”
    “LISTA DE COTEJO

    NOMBRE DEL ALUMNO:


    CARRERA: PARCIAL: 1
    CICLO ESCOLAR SEMESTRE: 1 GRUPO: APRENDIZAJE ESPERADO:
    2023-2024 Reconoce el ATP como la energía de las células.
    PRODUCTO ESPERADO Modelos bidimensionales para describir los
    intercambios de energía como procesos que distinguen lo vivo.

    PLAN DE EVALUACIÓN
    NOMBRE TIPO MOMENTO PONDERACIÓN
    Modelos bidimensionales para describir
    los intercambios de energía como FORMATIVA HETERO EVALUACIÓN 20%
    procesos que distinguen lo vivo..

    CUMPLE PUNTOS OBSERVACIONES


    SI NO
    Incluye portada bien elaborada
    con nombre del trabajo,
    nombre del educando, nombre
    del profesor, materia, ciclo
    escolar, periodo, numero de
    lista (A computadora)

    El esquema reconoce el ATP


    como la energía de las células

    El esquema muestra dibujos


    o gráficos que mejoran
    comprensión del tema
    Cuida su ortografía (no incurre
    en errores ortográficos y
    gramaticales( más de 4 errores
    es no)
    Total

    COMPETENCIAS GENÉRICAS 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a


    ATRIBUTOS partir de métodos establecidos.
    5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que
    subyacen a una serie de fenómenos
    6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia
    general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y
    reflexiva.
    6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un
    propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su
    relevancia y confiabilidad
    6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y
    sintética.
    8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
    NOMBRE Y FIRMA DE QUIEN EVALUÓ OBSERVACIONES

    LUIS ANTONIO VERA MANRIQUE

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