FP 097
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INDICACIONES GENERALES:
1
Requisitos formales:
El trabajo debe llevarse a cabo en este documento Word siguiendo las normas de
presentación y edición en cuanto a citas y referencias bibliográficas se refiere (véase la
Guía de Estudio).
Por otro lado, se recuerda que existen unos criterios de evaluación cuyo seguimiento
por parte de los alumnos se considera sumamente importante. Para más información,
consúltese la Guía de estudio.
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TRABAJO: UNA ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE PARA UNA LECTURA MÁS
CREATIVA.
Código:
Grupo: 2023-06
Fecha: 30/10/2023
índice
FUNDAMENTACIÓN ...................................................................................................... 3
OBJETIVOS.................................................................................................................. 4
PLANIFICACIÓN............................................................................................................ 5
EVALUACIÓN ............................................................................................................... 7
FUNDAMENTACIÓN
La clase se llevará a cabo con la materia de Lengua y Literatura para los alumnos del
primero de bachillerato (colegio).
En la actualidad la lectura ayuda a que los lectores imaginen como sería su mundo
alrededor de ellos, cambiando los personajes de la lectura que ellos realicen. La lectura
puede ser un poco aburrida, esta planificación hace ver de otra manera porque vemos
apoyo visual (ilustraciones), rutinas de lectura, ejemplos sacados del internet como los
famosos (memes), la incorporación de la tecnología en el entorno real. Los métodos que
se usan son Método de deletreo, método fónico.
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La Planificación guía al Docente para ser más versátil las destrezas, actividades,
logrando un desarrollo en el aula con situaciones reales de comunicación donde pueden
enfrentarse con distintos propósitos.
Una de las guías para un mejor desarrollo lector es el avance tecnológico, ahora los
libros podemos descargarlo de sitios en pdf. Y el lector no se aburre por la recreación.
La lectura avanza cada año y el lector (estudiante) leen, comentan en foros, amplían la
búsqueda de información de los personajes del libro leído, recrean su imaginación,
imitan, homenajean y parodian los textos que consumen haciendo videos cortos en
YouTube.
OBJETIVOS
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PLANIFICACIÓN
1ra clase: se propone a los estudiantes a descargar varios memes en sus teléfonos
celulares para luego realizar un portafolio con las producciones realizadas con sus
creaciones.
Momento 1: Se comienza un dialogo con una lluvia de ideas con respecto al tema de
las obras literarias. Se comienzan a realizar preguntas de como ellos visualizan o
imaginan las escenas de las obras al momento de leerlas y si les llama la atención. Para
esto el maestro le menciona sobre una estrategia que pueden utilizar para que sean
más divertidas y fácil de captar las lecturas.
El docente les pregunta a sus estudiantes ¿Qué son los memes?, ¿incluir imágenes o
memes en este caso a los textos puede ser una forma más dinámica y significativa para
comprender los textos?
Momento 2: Partiendo de los saberes previos los estudiantes con los materiales
solicitados (Recursos 1), se divide el curso en equipos, en donde, a cada uno de ellos
se les otorga un texto de la obra de “Romeo y Julieta” que tendrán que transformaran
en un collage con solo fotos de memes para luego presentarlos al grupo.
Luego se realizará una actividad en donde los estudiantes deberán de deducir cual
dialogo de la obra le habrá tocado a sus compañeros, al realizar esta actividad provocara
que los estudiantes tengan un aprendizaje significativo y sean más rápido para
memorizar.
Momento 3:
Cierre de la primera clase: se realizan las conclusiones con algunas preguntas que
retoma el docente, ¿Qué tienen de interesantes las obras literarias? ¿Qué les pareció
la nueva forma para que la lectura sea más creativa?, ¿Un mismo meme puede tener
solo un significado de un solo contexto o más?
2da clase: Se retoma lo aprendido en la clase anterior, pero utilizando una estrategia
distinta, en donde el estudiante tendrá que comprender el concepto del teatro, aquí los
estudiantes conocerán el arte de dramatizar lo que lean para una mejor comprensión
utilizando lo que es la expresión corporal.
Lista de cotejos
4. Los movimientos y tonos de voz fueron los indicados para la dramatización con
respecto al texto dado
En este caso el docente realizo un debate con los estudiantes en donde se dividirá el
aula en dos grupos con partes iguales en donde tendrán que defender su posición un
grupo del otro, el tema a tratar seria, el primer grupo dirá porque es necesario e
importantes estas clases de estrategias para la mejor comprensión de la lectura y
dinamismo de la clase, mientras que el segundo grupo tendrá que demostrar lo
contrario.
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EVALUACIÓN
UNIDAD EDUCATIVA
Lengua y literatura
¿Porqué?
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Escriba, ¿Cómo aplicaría los valores tratados en los diferentes proyectos, en su vida
diaria? (1 punto)
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