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UNIVERSIDAD NACIONAL JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

TRABAJO SOCIAL

CURSO : INTRODUCCIÓN A TRABAJO SOCIAL

TEMA : ENSAYO - BIOGRAFÍA DE MARY RICHMOND

CICLO : I

SEMESTRE ACADEMICO : 2023 - II

DOCENTE : MARGOT ALBINA, CASTILLO ALVA

ALUMNA : TOLENTINO CANALES, PAOLA ALBINA

HUACHO – PERÚ

2023

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ÍNDICE:

CARÁTULA..........................................................................................................................1

ÍNDICE:.................................................................................................................................2

BIOGRAFÍA DE MARY ELLEN RICHMOND..................................................................4

I. ORIGEN Y HISTORIA:..............................................................................................................4

II. EDUCACIÓN Y FORMACIÓN SUPERIOR:...........................................................................5

III. ENFOQUE CIENTÍFICO:.........................................................................................................6

IV. SOCIAL DIAGNOSIS:.............................................................................................................6

V. PROFESIONALIZACIÓN DEL TRABAJO SOCIAL:.............................................................7

VI. LEGADO:..................................................................................................................................8

CONCLUSIONES.................................................................................................................9

BIBLIOGRAFÍA.................................................................................................................10

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PRESENTACIÓN

Mary Ellen Richmond (1861-1928) fue una figura destacada en el campo del trabajo social

a principios del siglo XX. Nacida en Belleville, Illinois, Richmond vivió en una época de

transformaciones sociales y económicas en los Estados Unidos.

Educada en la Universidad de Chicago, graduándose en 1899, desarrolló un profundo

interés en la sociología y el trabajo social durante su educación formal. Su enfoque en la

aplicación del método científico en el trabajo social marcó su contribución más significativa.

Richmond creía que la observación, la recopilación de datos y el análisis eran fundamentales

para comprender y abordar los problemas sociales de manera efectiva. Su influyente libro

"Social Diagnosis" (1917) reflejó su compromiso con la investigación y el enfoque basado en

evidencia.

Además, Richmond desempeñó un papel fundamental en la creación de la Asociación de

Trabajo Social de América y en la implementación de programas de capacitación formal para

trabajadores sociales, elevando la profesión a un estatus más alto. Entre sus obras más destacadas

se encuentra "What Is Social Case Work?" (1922), que exploró la naturaleza del trabajo social y

su aplicación basada en el método científico.

En resumen, Mary Ellen Richmond fue una pionera en el campo del trabajo social cuyo

legado sigue vivo en la actualidad. Su enfoque en la aplicación del método científico y la

profesionalización de la profesión ha dejado una huella indeleble en la profesión, y su vida es

una inspiración para todos los trabajadores sociales comprometidos en abordar los desafíos

sociales de manera efectiva.

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BIOGRAFÍA DE MARY ELLEN RICHMOND

I. ORIGEN Y HISTORIA:

Nació el 5 de agosto de 1861 en Belleville, Illinois (EE.UU.). Sus padres fallecieron

siendo ella muy joven, por lo que tuvo que trasladarse a Baltimore a vivir con dos tías y su

abuela, que fue una activista que luchó por el sufragio femenino y que fue conocida también por

ser feminista radical y espiritista.

Crecer en este ambiente donde había frecuentes discusiones sobre política, religión,

sufragio, espiritismo y otros temas, formó un carácter con opiniones propias y una actitud crítica

hacia las carencias en materia de atención a los pobres, necesitados y discapacitados.

Su abuela la educó en casa hasta los once años, porque no creía en el sistema de educación

tradicional; por ello, Mary leía todo cuanto podía y fue autodidacta. En 1878, cuando contaba

con dieciséis años, se graduó en la Easter Female High School de Baltimore, y se fue a vivir a

Nueva York con una de sus tías. Sin embargo, después de la muerte de esta, se quedó sola y sin

medios para vivir, por lo que tuvo que regresar a Baltimore, donde trabajó como contable para

poder subsistir.

En la segunda mitad del siglo XIX, cuando Mary Ellen Richmond nació, Belleville

experimentaba cambios significativos a medida que Estados Unidos se transformaba de una

sociedad agraria a una sociedad industrial. La Guerra Civil había concluido recientemente, y el

país se encontraba en un período de reconstrucción y cambio. Estos eventos históricos tuvieron

un impacto profundo en la conciencia social y política de la época.

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Belleville, como muchas otras comunidades en esa época, enfrentaba desafíos sociales y

económicos, y la necesidad de abordar estos problemas probablemente fue uno de los factores

que impulsaron a Mary Ellen Richmond a buscar soluciones efectivas a través del trabajo social.

Así, Mary Ellen Richmond creció en un momento de importantes cambios en los Estados

Unidos y en un lugar que experimentaba una evolución social y económica significativa. Su

lugar de nacimiento y su entorno temprano pueden haber influido en su desarrollo como figura

destacada en el campo del trabajo social y en su compromiso con la mejora de las condiciones

sociales.

II. EDUCACIÓN Y FORMACIÓN SUPERIOR:

Mary Ellen Richmond asistió a la Universidad de Chicago, una prestigiosa institución

académica, donde completó sus estudios universitarios y se graduó en 1899. Durante su tiempo

en la universidad, se especializó en disciplinas claves para su futura carrera, las cuales fueron, la

sociología, la psicología y la economía política.

En la Universidad de Chicago, desarrolló un profundo interés por la sociología y el trabajo

social, lo que proporcionó la base intelectual para su posterior labor. La sociología le permitió

comprender las dinámicas sociales y económicas, mientras que el trabajo social le brindó las

herramientas prácticas para abordar los problemas sociales y ayudar a las personas en situaciones

difíciles.

Durante su educación, Mary Ellen Richmond se familiarizó con el método científico y la

importancia de la investigación en la práctica del trabajo social. Este enfoque único se convirtió

en un pilar fundamental para sus contribuciones al campo del trabajo social.

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III. ENFOQUE CIENTÍFICO:

El enfoque científico de Mary Ellen Richmond en el trabajo social se centraba en la

aplicación del método científico en la práctica del trabajo social.

Richmond abogaba por la observación sistemática, la recopilación de datos precisos y el

análisis riguroso como elementos esenciales para comprender y abordar los problemas sociales

de manera efectiva.

Su énfasis en la investigación y la recolección de datos concretos se considera una

contribución significativa en la promoción de una práctica basada en evidencia en el trabajo

social, lo que sigue siendo un principio fundamental en la profesión hasta el día de hoy.

Su libro "Social Diagnosis," publicado en 1917, es un testimonio de este enfoque científico

y continúa siendo una obra influyente en el campo del trabajo social.

IV. SOCIAL DIAGNOSIS:

"Social Diagnosis" este libro escrito por Mary Ellen Richmond y publicado en 1917. Es

una obra fundamental en el campo del trabajo social y ha dejado un legado perdurable en la

disciplina.

El enfoque principal de "Social Diagnosis" es la importancia de aplicar el método

científico en la práctica del trabajo social. Richmond argumenta que los trabajadores sociales

deben llevar a cabo observaciones sistemáticas, recopilar datos precisos y realizar análisis

rigurosos para comprender y abordar eficazmente los problemas sociales.

El libro se centra en la idea de que el trabajo social debe ser una disciplina basada en la

evidencia y la investigación. Richmond sostiene que recopilar información detallada y precisa es

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esencial para identificar las necesidades individuales y colectivas, lo que a su vez permite diseñar

intervenciones más efectivas.

"Social Diagnosis" también destaca la importancia de la ética en el trabajo social.

Richmond aboga por un enfoque ético y basado en principios en lugar de soluciones basadas en

suposiciones o prejuicios.

V. PROFESIONALIZACIÓN DEL TRABAJO SOCIAL:

La profesionalización del trabajo social es un proceso fundamental que busca elevar esta

disciplina a un estatus profesional reconocido y establecer estándares éticos y de práctica sólidos.

Mary Ellen Richmond desempeñó un papel crucial en este proceso a principios del siglo XX,

contribuyendo significativamente a la profesionalización del trabajo social en los Estados

Unidos.

Una de las principales contribuciones de Richmond fue la fundación de la Asociación de

Trabajo Social de América (NASW) en 1921. La NASW se convirtió en la primera organización

profesional de trabajo social en los Estados Unidos y desempeñó un papel esencial en la creación

de una estructura profesional para la disciplina. Esta asociación ayudó a establecer estándares

éticos y de práctica que los trabajadores sociales debían seguir.

Richmond también abogó por la importancia de establecer normas éticas claras para los

trabajadores sociales. La NASW desarrolló un código de ética que proporciona directrices para la

conducta ética de los profesionales del trabajo social. Este código de ética ha evolucionado con

el tiempo y sigue siendo un pilar fundamental de la profesión, garantizando que los trabajadores

sociales actúen de manera ética y responsable.

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VI. LEGADO:

A pesar de su fallecimiento el 12 de septiembre de 1928, el legado de Mary Ellen

Richmond permanece vivo y perdurable en el campo del trabajo social. Sus ideas pioneras sobre

la aplicación del método científico, la importancia de la investigación y su contribución a la

profesionalización de la especialidad siguen siendo fundamentales en la formación y la práctica

de los trabajadores sociales en la actualidad. Mary Ellen Richmond perdurará como una figura

icónica y su influencia continúa iluminando el camino hacia un trabajo social más informado,

ético y efectivo.

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CONCLUSIONES

 Mary Ellen Richmond, una influyente figura en el campo del trabajo social, dedicó su vida a

mejorar las condiciones de vida de las personas necesitadas y desfavorecidas.

 Su educación en la Universidad de Chicago le proporcionó una base sólida en disciplinas

como la sociología, la psicología y la economía política, que más tarde aplicaría en su

trabajo social.

 Richmond fue una defensora apasionada del enfoque científico en el trabajo social,

promoviendo la observación sistemática, la recopilación de datos y el análisis riguroso como

elementos esenciales para comprender y abordar los problemas sociales.

 Su obra "Social Diagnosis" es un referente en el trabajo social, destacando la importancia de

la investigación y la recopilación de datos para una práctica basada en evidencia.

 Mary Ellen Richmond contribuyó significativamente a la profesionalización del trabajo

social, fundando la Asociación de Trabajo Social de América (NASW) y promoviendo

estándares éticos sólidos en la profesión.

 A pesar de su fallecimiento en 1928, su legado perdura en la formación de trabajadores

sociales y en la forma en que se abordan los problemas sociales en la actualidad, marcando

el camino hacia un trabajo social más informado y ético.

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BIBLIOGRAFÍA

 MARÍA ELENA RICHMOND. DEVELAMIENTO DE UN MODELO COGNITIVO-RELACIONAL.

(redalyc.org)

 Mary Richmond | Huellas De Mujeres Geniales

 es.slideshare.net/darauz3/biografa-de-mery-richmond?

fbclid=IwAR0spnpgH4D2f6LntdxPmCEdcPXAQo4mKqtxedpJfcx9aHOF9GgHYPj7LWE

 Mary Richmond: quién fue, biografía, metodología y obras (lifeder.com)

 Biografia de Mary Richmond | PDF | Trabajo Social | Pobreza (scribd.com)

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