Guía de Práctica #2

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Guía de Práctica N° 2

Nombre de la Sesión Líquidos corporales Fecha


Lugar Aula Virtual

Duración 180 minutos Horario


Curso Estructura y Función Humana 3
Grupo N.º de estudiantes

Docente (s) Héctor Emilio Orellana Arauco Unidad Curricular Líquidos corporales, sistema urinario.
Observaciones:
• Se presenta la guía de práctica.
• Se distribuye en tres (03) actividades.
Logros/Objetivos de Aprendizaje
a. Identificar las fuentes de ingreso y egreso de agua corporal.
b. Relacionar la importancia de los líquidos corporales en el balance hídrico con condiciones clínicas. Aplicación de caso clínico.
c. Demostrar prueba diagnóstica simple para presencia de edema.
Descripción de las Actividades
Estación 1 Balance Hídrico
Descripción de la actividad Los estudiantes revisarán literatura para contestar un quiz y elaborarán un diagrama visual contestando las preguntas.
Duración de la Actividad 30 minutos
Objetivo Identificar las fuentes de ingreso y egreso de agua corporal total
Quiz:

Instrucciones

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1. ¿Qué es el balance hídrico?
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2. Mencione las fuentes de ingresos y egresos del agua corporal total


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3. Calcula el agua corporal total de uno de tus compañeros


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4. Explique la siguiente gráfica y el porqué de ese resultado:

5. ¿Cómo se distribuye el agua corporal en el cuerpo humano?


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6. ¿Cuáles son los factores o sistemas que regulan la homeostasis y el agua corporal?
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7. Mencione los elementos presentes en el líquido extracelular

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Materiales necesarios Libros de Anatomía y Fisiología Humana, Ipad, PC, papelógrafo y plumones.
Referencias bibliográficas Guyton y Hall. (2016). Tratado de Fisiología Médica. España. Editorial Elsevier.

Estación 2 Aplicación clínica de la Homeostasis del agua corporal


Descripción de la actividad Los estudiantes responderán al quiz, elaborando un diagrama visual.
Duración de la actividad 30 minutos
Objetivo Relacionar la importancia de los líquidos corporales en el balance hídrico con condiciones clínicas. Aplicación de caso clínico.
Quiz:
Don Pedro de 40 años es conductor de un vehículo de servicio público, ingresa al servicio de urgencias con un cuadro de vómito y
diarrea de 24 horas de evolución, compatible con una intoxicación alimentaria. Antes de su enfermedad su peso era de 75 kilogramos
y el ACT de 60%. Ahora pesa 73 kilogramos, la frecuencia respiratoria es de 25/minuto y la temperatura corporal es de 39°C.

Con los datos anteriores, responda las siguientes preguntas:

1. ¿Antes de la intoxicación, cuánta agua tenía don Pedro en el LIC y cuánta en el LEC?
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2. ¿Si se acepta, que durante una deshidratación aguda el compromiso del LIC es mínimo, cuál es el volumen del plasma y cuál
el intersticial, cuando llega a la consulta?
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3. Las pérdidas por vómito ¿cómo afectan la composición iónica del plasma?
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4. Las pérdidas por diarrea ¿cómo alteran el ionograma de don Pedro?


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5. ¿Qué importancia tiene la frecuencia respiratoria y la temperatura corporal de don Pedro en la patología que está presentando?
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6. ¿Cómo estará la osmolaridad del LEC comparada con la del LIC?

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Materiales necesarios Libros de Fisiología Humana, Ipad, computadoras, papelógrafos y plumones.


Referencias bibliográficas Guyton and Hall. (2016). Textbook of Medical Physiology. España.13th Edition. Editorial Elsevier.

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Estación 3 Edema
Los estudiantes elaboran un diagrama visual contestando el quiz, además de examinarse entre sí, para ver si alguno tiene presencia de
Descripción de la actividad
edema.
Duración 30 minutos
Objetivo Demostrar la prueba diagnóstica simple para presencia de edema
Quiz:

Instrucciones

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1. ¿Qué es el edema?

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2. ¿Cuál es la diferencia entre derrame y espacio potencial?

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3. ¿Cuáles son los factores para la presencia de edema?

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4. ¿En qué consiste el diagnóstico de edema?


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5. Explique la presencia de edema por pérdida de proteínas plasmáticas

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Materiales Necesarios Libros de Fisiología Humana, Ipad, computadoras, papelógrafo y plumones.


Referencias bibliográficas Guyton and Hall. (2016). Textbook of Medical Physiology. España.13th Edition. Editorial Elsevier.

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