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    SEMANA - 5 - Deysi - Molina - APV - 202

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    Deysi Valentina Molina jelves
    El documento describe un proyecto en un jardín infantil para potenciar el lenguaje verbal en los niños. Como parte del proyecto, los asistentes de párvulos deben proponer una experiencia de aprendizaje y material didáctico. Ellos proponen un juego de tarjetas de identificación, donde los niños emparejarán imágenes con palabras usando tarjetas con letras. La actividad se llevará a cabo después del almuerzo por 30-45 minutos para que los niños puedan descubrir silabas y palabras de una man

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    SEMANA - 5 - Deysi - Molina - APV - 202

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    Deysi Valentina Molina jelves
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    El documento describe un proyecto en un jardín infantil para potenciar el lenguaje verbal en los niños. Como parte del proyecto, los asistentes de párvulos deben proponer una experiencia de aprendizaje y material didáctico. Ellos proponen un juego de tarjetas de identificación, donde los niños emparejarán imágenes con palabras usando tarjetas con letras. La actividad se llevará a cabo después del almuerzo por 30-45 minutos para que los niños puedan descubrir silabas y palabras de una man

    Descripción original:

    planificacion de juegos de tarjetas

    Título original

    SEMANA_5_ Deysi_Molina_APV_202

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    El documento describe un proyecto en un jardín infantil para potenciar el lenguaje verbal en los niños. Como parte del proyecto, los asistentes de párvulos deben proponer una experiencia de aprendizaje y material didáctico. Ellos proponen un juego de tarjetas de identificación, donde los niños emparejarán imágenes con palabras usando tarjetas con letras. La actividad se llevará a cabo después del almuerzo por 30-45 minutos para que los niños puedan descubrir silabas y palabras de una man

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    El documento describe un proyecto en un jardín infantil para potenciar el lenguaje verbal en los niños. Como parte del proyecto, los asistentes de párvulos deben proponer una experiencia de aprendizaje y material didáctico. Ellos proponen un juego de tarjetas de identificación, donde los niños emparejarán imágenes con palabras usando tarjetas con letras. La actividad se llevará a cabo después del almuerzo por 30-45 minutos para que los niños puedan descubrir silabas y palabras de una man

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    Juego de tarjetas de

    identificación

    MÓDULO: Comunicación Integral


    SEMANA: Semana 5
    Docente: Jenniffer Urzúa V.
    Estudiante: Deysi Molina

    Caso

    1
    En el Jardín Infantil Los Enanitos, durante el mes de octubre, se desarrollará el
    proyecto “Potenciando el lenguaje verbal en mi jardín”. Por esto, la directora, en
    reunión técnica, solicita al equipo pedagógico que realice una propuesta para
    implementar durante la ejecución del proyecto, dando distintas tareas a educadoras y
    asistentes de párvulos.
    A ustedes, como asistentes de párvulos se les solicita:

     Proponer una experiencia de aprendizaje para el desarrollo del lenguaje verbal,


    acorde a las Bases Curriculares de la Educación Parvularia.
     Confeccionar un material didáctico para la experiencia de aprendizaje propuesta.

    Planificación

    Utilice este formato para realizar su planificación e incorpórelo en el informe.


    Nivel Tercer nivel – transición

    Ámbito Comunicación Integral

    Núcleo Lenguaje Verbal

    Objetivo de Aprendizaje N.3 Descubrir en contexto lúdicos, atributos fonológicos


    de palabras conocidas tales como conteo de palabras
    segmentación y conteo de silabas, identificación de
    sonidos finales e iniciales.
    Objetivo de Aprendizaje N.6 Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades
    Transversal (OAT) psicomotrices finas en función de su interés de
    exploración.
    Nombre de la experiencia Juegos de tarjetas de identificación
    de aprendizaje

    2
    Experiencia de aprendizaje
    Guíese por las siguientes preguntas para organizar su planificación:
    ¿Qué realizará?
    - Realizare un juego de tarjetas de identificación, con imágenes y palabras.

    ¿Cómo lo realizará?

    - A través de la estrategia del juego simbólico, para así poder desarrollar la


    concentración, la imaginación. la estimulación y fomenta el conocimiento de las
    silabas, letras, también les permite practicar la pronunciación de palabras, esta
    actividad permite que los niños y niñas aprendan de manera lúdica y divertida.
    -
    ¿Cuándo lo realizará?

    - Una ves finalizado el almuerzo de los niños.

    ¿Qué material didáctico utilizará como recurso educativo? Justificar


    - Usare tarjetas de cartulinas con dibujos imprimidos y pequeñas letras para ir
    colocándolas en la ubicación correcta de la palabra correspondiente al dibujo.

    ¿Qué debe realizar el niño o la niña?

    - A través de esta actividad “juego de tarjetas de identificación” el niño /as


    descubrirán silabas y palabras completas, ya que se le entregara una tarjeta y el
    tendrá que descifrar el dibujo con unas pequeñas letras que estarán
    confeccionadas con cartón para que así el pueda armarla palabra correspondiente
    del dibujo y una vez finalizada deberá pronunciarla y contar con las manitos
    cuantas silabas tiene.

    ¿Cuál es el rol del educador y asistente técnico?

    - La educadora deberá tener todos los materiales confeccionas para poder llevar
    acabo esta actividad con éxito, deberá orientar, dar idea y animar a los niños
    durante el juego, y crear un ambiente seguro, esto ayudará a potenciar su
    lenguaje verbal.

    ¿Dónde se realizará?

    - En juegos tranquilos (su sala principal)

    3
    ¿Cuánto durará la experiencia de aprendizaje?

    - 30 a 45 minutos

    4
    5

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