FACULTAD DE CIENCIAS BIOLÓGICAS

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE MINAS

SEMESTRE 2023 - I

BIOLOGÍA
SECCIÓN 1

INFORME DE PRÁCTICA
DEMOSTRACIÓN INDIRECTA DE LAS LEYES DE MENDEL

 Nombres y apellidos
 Nombres y apellidos
 Nombres y apellidos
 Nombres y apellidos

Lima, ……de……………del 2023

 ACTIVIDADES A DESARROLLAR

I. INTRODUCCIÓN
Las leyes de Mendel son leyes básicas que rigen la herencia genética, descubiertas por Gregor
Mendel, actualmente son fundamento básico a la hora de estudiar genética.
Estas leyes son:
1) Principio de uniformidad.
2) Principio de segregación de los caracteres independientes.
3) Ley de transmisión independiente de alelos.

En este informe se trabajarán aplicaciones de las leyes de Mendel, con el objetivo de

reconocerlas y aplicarlas en situaciones que se puedan presentar en la vida diaria. Así como
también poder explicarlas con facilidad.

II. PROCEDIMIENTO

 Primero se introdujo 10 frijoles oscuros y 10 frijoles blancos en cada una de las

bolsas

 Luego se toma un ejemplar de cada bolsa aquí pueden ocurrir 3 casos si se saca un
frijol negro y otro frijol negro será AA, si se saca un frijol negro y un frijol blanco
será Aa y si se saca un frijol blanco y otro frijol blanco será aa. Este es el caso de la
primera ley

 Para la segunda ley se sigue el mismo procedimiento, pero ahora tomando como
frijol negro como el gen B y el frejol blanco como el gen b.

 Finalmente se anota los resultados en el cuadro, posterior a ellos se evaluará la

desviación, el ji-cuadrado y por último las conclusiones.

III. RESULTADOS

Siga las indicaciones de la guía de práctica

1.1 PRIMERA LEY DE MENDEL O LEY DE LA SEGREGACIÓN
a) Registre los resultados obtenidos en los cuadros siguientes
Cuadro 1
2
1 Aa aa 51 Aa 76 AA
6
2
2 AA Aa 52 AA 77 Aa
7
2
3 Aa AA 53 Aa 78 Aa
8
2
4 Aa Aa 54 aa 79 aa
9
3
5 aa aa 55 Aa 80 AA
0
3
6 Aa Aa 56 aa 81 aa
1
3
7 aa Aa 57 AA 82 AA
2
3
8 aa Aa 58 Aa 83 aa
3
3
9 aa aa 59 Aa 84 Aa
4
1 3
AA Aa 60 Aa 85 Aa
0 5
1 3
aa AA 61 Aa 86 aa
1 6
1 3
Aa Aa 62 aa 87 Aa
2 7
1 3
Aa AA 63 aa 88 AA
3 8
1 3
Aa Aa 64 Aa 89 Aa
4 9
1 4
Aa AA 65 Aa 90 aa
5 0
1 4
Aa aa 66 AA 91 Aa
6 1
1 4
Aa AA 67 Aa 92 Aa
7 2
1 4
AA aa 68 aa 93 AA
8 3
 1 4
AA aa 69 AA 94 aa
9 4
2 4
AA Aa 70 Aa 95 Aa
0 5
2 4
Aa aa 71 AA 96 Aa
1 6
2 4
Aa AA 72 Aa 97 aa
2 7
2 4
aa Aa 73 Aa 98 Aa
3 8
2 4
aa Aa 74 aa 99 AA
4 9
2 5 10
AA aa 75 Aa AA
5 0 0

Cuadro 2
Fenotip Frecuencia Frecuencia Desvío al
Genotipo Desvío Error patrón
o observada esperada cuadrado/esperado
AA
Negro 72 75 3 0,12
Aa 4.48
aa Blanco 28 25 -3 0,36

Chi - cuadrado 0,48

b) Responda las siguientes preguntas

¿El valor de Chi cuadrado es 2 veces mayor que el error patrón?
Según los resultados obtenidos, el valor de ji – cuadrado (0,48) no es 2 veces mayor que
el error patrón.
¿Los números obtenidos concuerdan con los esperados? Explique
En este caso, la frecuencia observada (u obtenida) no concuerda con lo esperado. La
frecuencia esperada es de 3:1, es decir 100 ejemplares (75:25) o también 75 de fenotipo
negro y 25 de blanco, pero lo que obtuvimos no coincide con esto si observamos nuestra
tabla de resultados el cual nos establece que el fenotipo negro que obtuvimos es de 72 y
el blanco, de 28.
¿Cuál es su conclusión? Respecto a los resultados del x²
1. Los resultados indican que el ji- cuadrado (0,48) no es 2 veces mayor
que el error patrón (4,48), por lo tanto, las frecuencias observadas no se ajustan a las
 frecuencias esperadas (mendelianas).
2. El ji-cuadrado es menor que el ji-cuadrado tabulado (95%), quiere decir que las
frecuencias observadas se ajustan a las frecuencias esperadas mendelianas.

1.2 PASO B: SEGUNDA LEY DE MENDEL O LEY DE LA SEGREGACIÓN

INDEPENDIENTE

Cuadro 3
1 Aa Bb 26 aa bb 51 Aa BB 76 AA BB

2 AA Bb 27 Aa Bb 52 AA bb 77 Aa Bb

3 Aa Bb 28 AA Bb 53 Aa Bb 78 Aa bb

4 Aa bb 29 Aa BB 54 Aa Bb 79 aa Bb

5 aa bb 30 aa bb 55 Aa bb 80 AA BB

6 Aa bb 31 Aa Bb 56 aa bb 81 aa Bb

7 aa Bb 32 Aa BB 57 AA Bb 82 AA Bb

8 aa Bb 33 Aa Bb 58 Aa Bb 83 aa Bb

9 aa bb 34 aa BB 59 Aa Bb 84 Aa BB

10 AA BB 35 Aa bb 60 Aa bb 85 Aa BB

11 aa Bb 36 AA BB 61 Aa Bb 86 Aa Bb

12 Aa Bb 37 Aa BB 62 aa bb 87 Aa Bb

13 Aa bb 38 AA Bb 63 aa Bb 88 AA Bb

14 Aa Bb 39 Aa BB 64 Aa Bb 89 Aa Bb

15 Aa BB 40 AA Bb 65 Aa bb 90 aa BB

16 Aa Bb 41 aa Bb 66 AA Bb 91 Aa Bb

17 Aa bb 42 AA bb 67 Aa BB 92 Aa Bb

18 AA Bb 43 aa Bb 68 aa BB 93 AA Bb

19 AA bb 44 aa bb 69 AA Bb 94 aa Bb

20 AA Bb 45 Aa bb 70 Aa bb 95 Aa BB

21 Aa bb 46 aa Bb 71 AA BB 96 Aa BB
 22 Aa bb 47 AA Bb 72 Aa Bb 97 aa Bb

23 aa Bb 48 Aa Bb 73 Aa Bb 98 Aa BB

24 aa bb 49 Aa BB 74 aa Bb 99 AA BB

25 AA BB 50 Aa Bb 75 Aa BB 100 AA bb

Cuadro 4
GENOTIPO FRECUENCIA FENOTIPO OBTENIDO ESPERADO DESVIO
AABB
7
AABb
13
Oscuro liso 58 56 2
AaBB
24
AaBb
14
AAbb
4
Oscuro
17 19 -2
Aabb rugoso
13
aaBB
4
Claro liso 17 19 -2
aaBb
13
aabb
8 Claro rugoso 8 6 2

¿Cuál es el valor del ji-cuadrado?

x² (ji cuadrado): 1.157
● El valor del ji-cuadrado calculado (al 95%) es menor que el chi cuadrado tabulado (7.82
> 1.157).
● El ji-cuadrado cae en la zona de hipótesis nula (Ho), por lo tanto las frecuencias
observadas se ajustan a las frecuencias esperadas, es decir, las proporciones mendelianas.

¿Cuáles son los fenotipos y genotipos obtenidos?

GENOTIPO FENOTIPO

AaBB
Oscuro
AaBb
y liso
AABb
 AABB

Aabb Oscuro
AAbb Y rugoso

aaBB
Claro y liso
aaBb

aabb Claro y rugoso

¿Cuál es su conclusión?
Los resultados concuerdan con valores aproximados, es decir la desviación entre
frecuencia observada y frecuencia esperada es relativamente baja siguiendo los valores
de proporción fenotípica 9:3:3:1 para el cruce entre dihíbridos, tomando en cuenta el chi
cuadrado calculado, el chi tabulado al 95% de confianza y las proporciones fenotípicas,
se concluye que las frecuencias observadas se ajustan a las esperadas (mendelianas).

IV. CUESTIONARIO
a) Que es un homocigoto dominante, ejemplos
Para saber acerca de los que es un homocigoto dominante primero tenemos que
introducirnos al tema acerca de qué es un homocigoto. Se entiende por homocigoto a un
gen que posee dos copias idénticas de ese gen para un rasgo dado en los dos cromosomas
homólogos. Un homocigoto dominante es aquel gen que siempre se exprese y a la
expresión del gen le llamamos fenotipo.
Ejemplo 1:
Si para una flor existe un alelo A que determina que su color
sea rojo y un alelo a que determina que su color sea morado,
el organismo es homocigoto si tiene los alelos AA, siendo
una flor roja, o rr, siendo una flor morada
Ejemplo 2: Epistasia simple dominante
 Se ve en el caso del color de las calabazas. En la
cruza de un homocigoto dominante (AABB) con
otro homocigoto recesivo (aabb) se obtiene una
progenie F1 todas blancas (AaBb) siendo (A) el
alelo responsable del color blanco, luego al hacer
la cruza F1 X F1 se obtiene una progenie F2 de
relaciones blanco (A_B_; A_bb), amarillo (aaB_)
y verde (aabb), siendo responsable el alelo (B) del color amarillo y (b) del color verde.
b) Que es un homocigoto recesivo, ejemplos
Un homocigoto recesivo es para un rasgo en particular que lleva dos copias idénticas y
recesivas al alelo, es decir los genes homocigotos recesivos son versiones de genes que
no se expresan cuando existe otro gen dominante.
Ejemplo 1: Epitasia simple recesiva
Un ejemplo claro sería los ratones, en ellos se
presentan tres tipos de colores; negro, marrón y
albino. El gen C estimula la formación de pigmento
en el cuerpo. El homocigoto (cc) produce albinismo.
El gen N produce pigmento negro y su alelo recesivo
(nn) produce el pigmento marrón en presencia del gen
C.
Ejemplo 2: Epitasia doble dominante recesiva
En este caso tenemos al maíz, específicamente el carácter que controla la producción de
granos de maíz púrpuras o amarillos. Se obtiene una proporción fenotípica 13:3. Dos loci
independientes controlan el color del maíz, el alelo dominante A produce pigmento
púrpura, y el alelo a lo produce amarillo. El alelo B del locus Bb, es un inhibidor de la
pigmentación, pero el b no lo inhibe. Se producirán 13 amarillas y 3 púrpuras.
c) Que es codominancia, ejemplos
La codominancia es un tipo de relación entre alelos en un par de genes en el cual ambos
alelos se expresan de manera simultánea y visible en el fenotipo de un individuo
heterocigoto. Es decir, ninguno de los alelos es dominante ni recesivo sobre el otro, y
ambos se manifiestan por separado en el fenotipo. Ejemplo: El sistema de grupos
sanguíneos ABO en humanos. En este caso, existen tres alelos diferentes: A, B y O. El
alelo A codifica para la producción de un antígeno en la superficie de los glóbulos rojos
 llamado antígeno A, el alelo B codifica para la producción de otro antígeno llamado
antígeno B, y el alelo O no codifica para ninguno de los antígenos. Cuando una persona
hereda un alelo A de uno de sus padres y un alelo B del otro, ambos alelos se expresan de
manera codominante, y el fenotipo resultante es del tipo AB, con la presencia simultánea
de los antígenos A y B en los glóbulos rojos
d) Que es genotipo, ejemplos
El genotipo se refiere a la composición genética de un individuo, es decir, a los genes que
posee. Estos genes pueden estar presentes en forma de pares de alelos en los
cromosomas. Determina las características heredadas y potenciales de un organismo,
pero no todas las características genéticas se expresan de manera visible en el fenotipo.
Ejemplo: En el caso del color de ojos en humanos, el genotipo puede ser BB, Bb o bb,
donde B representa el alelo para ojos oscuros y b representa el alelo para ojos claros. Una
persona con genotipo Bb hereda un alelo para ojos oscuros y un alelo para ojos claros.
e) Que es fenotipo, ejemplos
El fenotipo es la expresión observable de los genes en un organismo, es decir, las
características físicas, fisiológicas y conductuales que se manifiestan como resultado de
la interacción entre el genotipo y el ambiente. El fenotipo puede ser influenciado por
múltiples factores, incluyendo la interacción de diferentes genes y la influencia del
entorno. Ejemplo: El fenotipo estaría relacionado con el color de ojos observado en una
persona. Si una persona con genotipo Bb tiene el fenotipo de ojos oscuros, el alelo B será
dominante y se expresará en el fenotipo, mientras que el alelo b será recesivo y no se
manifestará en el fenotipo.

V. BIBLIOGRAFÍA

*Homocigoto. (s/f). Genome.gov. Recuperado de https://www.genome.gov/es/genetics-

glossary/Homocigoto

*Valega, O. (2007). Las Leyes de Mendel. Recuperado de

https://cmapspublic3.ihmc.us/rid=1GQ3G4RQD-2CHGJXWDDH/leyes_de_mendel.pdf
*Codominancia. (s/f). Genome.gov. Recuperado el 14 de julio de 2023, de
https://www.genome.gov/es/genetics-glossary/Codominancia.

*Fenotipo. (s/f). Genome.gov. Recuperado el 14 de julio de 2023, de

https://www.genome.gov/es/genetics-glossary/Fenotipo.

*Genotipo. (s/f). Genome.gov. Recuperado el 14 de julio de 2023, de

https://www.genome.gov/es/genetics-glossary/Genotipo.