Sesion de Personal El Señor de Los Milagros

COLEGIO PARROQUIAL “NUESTRO SALVADOR”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE ACCIÒN CONJUNTA

- ORACIÓN, FRATERNIDAD Y SERVICIO -
“FAMILIA CARMELITA, VIVIENDO EN FRATERNIDAD PARA SER FELICES”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02 / VII U / IVIBIM - 2023
CONOCEMOS LA HISTORIA DEL SEÑOR DE LOS MILAGROS
I. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa “Nuestro Salvador”
Área Personal Social Grado y Sección 1ero “A”
Duración (horas) 3horas Fecha Del 23 al 27 de octubre
Docente María Angélica Valdivia Flores.
Reprogramación Justificación:
Fecha:
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

“Conocemos algunas costumbres tradicionales de nuestro país y aprendemos a
valorar la diversidad con la que interactuamos.
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias/Capacidades Desempeños precisados Evidencias de aprendizaje Instrumentos
CONVIVE Y PARTICIPA Describe las características

DEMOCRÁTICAMENTE culturales que distinguen al
EN LA BÚSQUEDA Se organizan para recibir al
pueblo de origen de sus
DEL BIEN COMÚN Señor de los Milagros.
familiares (bailes, comidas,
 Construye normas y
vestimenta, etc.) en la Lista de
asume acuerdos y
leyes
celebración de la canción cotejo
Escriben su compromiso al Señor
 Maneja conflictos de criolla y homenaje al Señor
de los Milagros. de los Milagros.
manera constructiva.
 Delibera sobre asuntos
públicos.
Participa en acciones que
promueven el bienestar
Aplica con coherencia y Registra datos informativos en
Se desenvuelve en oportunidad procedimientos actividades de investigación para
seguros a partir de sus compartirlas con sus compañeros.
los entornos Lista de
preferencias para participar en cotejo
virtuales generados actividades investigativas y
por las TIC colaborativas en entornos
virtuales.
IV. ENFOQUES TRANSVERSALES:
Enfoques Transversales Valor Actitudes o acciones observables

Ambiental Solidaridad Disposición para colaborar con el bienestar y calidad de vida de
planetaria y las generaciones presentes y futuras, así como con la naturaleza
equidad asumiendo el cuidado del planeta.
intergeneracional.
Respeto a toda Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de
forma de vida. vida sobre la Tierra desde una mirada sistémica y global,
revalorando los saberes ancestrales.
Búsqueda de la Flexibilidad y Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera
apertura. necesario la propia conducta para alcanzar determinados
Excelencia. objetivos cuando surgen dificultades, información no conocida
situaciones nuevas.
V. SECUENCIA DIDÁCTICA
Momentos Estrategias/Procedimientos
 Realizan las actividades permanentes.

 Oran y cantan a la Virgen del Carmen.
 Recuerdan las normas de convivencia.
 Observan la siguiente imagen y dialogan.
Inicio
(20’)
 ¿Qué es lo que observan en la imagen?

 ¿Alguna vez has comido este dulce? ¿En qué fechas mayormente?
 ¿Sabes quién lo hizo por primera vez? ¿Por qué lo hizo?
 ¿Conoces la historia de Doña Pepa y su fe en Señor de los Milagros?
Escuchan el propósito de la sesión: Hoy leeremos y escucharemos la historia

del Señor de los Milagros.”
Se solicita a los estudiantes que propongan algunas normas de convivencia para

trabajar en armonía y respeto mutuo.
PROBLEMATIZACIÓN
Desarrollo Leen la tradición “El turrón de Doña Pepa o pueden ver el siguiente video
(50’) https://www.youtube.com/watch?v=HYOgaf2USv4
EL TURRÓN DE DOÑA PEPA
Autor: Ernesto Ascher.
Responden las siguientes preguntas:

 ¿De qué adolecía Doña Pepa?
 ¿A quién le pidió poder juntar sus manos nuevamente?
 ¿Qué recibió en sueños Doña Pepa?
 ¿Qué milagro le pedía Doña Pepa al Señor de los Milagros?
 ¿Por qué crees que Doña Pepa pudo sanarse de su parálisis?
 ¿Qué podemos aprender de Doña pepa?
 ¿Doña Pepa tenia fe en el Señor de los Milagros?
 ¿Por qué crees que la gente tiene mucha fe en el Señor de los Milagros?
ANALISIS DE INFORMACIÓN:
Observan y escuchan la historia del señor de los Milagros.
https://www.youtube.com/watch?v=BBsVkC3q7WU
Responden preguntas en forma oral.
 Según el video ¿Cómo se inicia esta tradición?

 ¿Qué paso con la imagen que se pintó en la pared?
 ¿Dónde se encuentra actualmente dicha imagen?
 ¿Qué otras actividades costumbristas se realizan en tu casa por el Señor
de los Milagros?
 ¿Crees tú en el Señor de los Milagros?
 ¿En tu familia alguien usa hábito morado?
 ¿Cómo demuestras tu amor y fe al Señor de los Milagros?
TOMA DE DECISIONES:
Escriben en su cuaderno, un compromiso individual acerca de fe al Señor de los
Milagros
. Escribe en la velita lo que tú le dirías al Señor de los Milagros.
Felicítalos por el trabajo realizado.

Se les pide que saquen sus fichas de actividad para que lo resuelvan y puedan reforzar
sus aprendizajes.
Cierre METACOGNICIÓN:
(10’) “¿Qué hemos aprendido hoy? ¿Cómo lo hemos aprendido? ¿Qué actividades hemos hecho?
¿Cómo demuestro mi fe al Señor de los Milagros?
TRANSFERENCIA
Pide a los niños y a las niñas que, en casa, conversen con sus padres acerca del tema trabajado
en la sesión de hoy y que se comprometan a realizar juntos como familia católica.
------------------------------------ ---------------------------------------
María Angélica Valdivia Flores Yolanda Mendieta Benavente
Docente de 1ero A Subdirectora de Primaria (E)
----------------------------------------
Mary Talavera Rivera
Coordinadora de Primaria
COLEGIO PARROQUIAL “NUESTRO SALVADOR”

PARROQUIA NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN
- ORACIÓN, FRATERNIDAD Y SERVICIO
“Familia Carmelita, Viviendo en Fraternidad para Ser

Felices” PRIMARIA
LISTA DE COTEJO DE PERSONAL SOCIAL- FECHA: 23/10 al 27/10
CONVIVE Y PARTICIPA
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA COMPETENCIA
BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN Se
desenvuelve
Describe las características en los
culturales que distinguen al pueblo entornos
de origen de sus familiares (bailes, virtuales
CONOCEMOS LA HISTORIA DEL SEÑOR DE comidas, vestimenta, etc.) en la generados
LOS MILAGROS celebración de la canción criolla y por las TIC
homenaje al Señor de los Milagros.
EVIDENCIA
Se organizan Registra datos
para recibir al .. Escriben su informativos en
Señor de los compromiso al actividades de
Milagros. investigación
Señor de los para
Milagros. compartirlas con
sus compañeros
N° APELLIDOS Y NOMBRES SÍ NO SÍ NO SÍ NO
01 AGUIRRE PICON,Gael
02 ALIAGA MENDOZA,Jhadiel
03 ANCAJIMA APOLINARIO, Luana Valeria
04 ANYAIPOMA SALAZAR, Anabrisa Laura
05 ARIAS CORONADO,Jeriel Nelson Guillermo
06 AVALOS PALOMINO, Nadia Celeste
07 BEDOYA ROJAS,Danny
08 BERNAL DE LA CADENA, Valentina Cristabel
09 BRICEÑO BLAS, Dominick Elian
10 CALDERON HUAPAYA, Liam Gael
11 CASAS TORERO, Ana Lucía
12 CASTILLO CASTRO,Danna
13 CHARRE VILLENA, Dylan Alessandro
14 CORONADO NAVARRETE, Ithan Zaid
15 CORTEZ MACEDO, Patrick Xavier
16 CRUZ LLAJARUNA, Caeli Deined
17 ESCUZA VERA, Lía Micaela
18 FLORES SILVA,Brianaa
19 GARCIA CHAVEZ,Sophia Leonor
20 HILARIO TORRES ,April
21 HUAMANI ALIAGA, Thiago Gael
22 MAMANI TEJEDA, Diego Alejandro
23 MURILLO LUCIANO, Axel Mateo
24 RIGLOS CASTAÑEDA, Eysan Akemi
25 RODRIGUEZ SOTO, Massimo Gael
PRIMER GRADO
PRIMER GRADO
LEE Y COMPLETA :
Para leer a los niños.
EL TURRÓN DE DOÑA PEPA
Autor: Ernesto Ascher.
En un fundo algodonero del valle de Cañete, vivía una negra llamada Josefa
Marmanillo, a quien conocían por Doña Pepa. Ella es esclava, pero dado el mal
estado de salud, obtuvo la libertad. Adolecía doña Pepa de una parálisis en
sus brazos, viéndose imposibilitada de poder juntar sus manos.
Doña Pepa pensaba y repensaba, cómo ganarse el diario sustento. Al

enterarse de las maravillosas curas que hacía el Señor de los Milagros, decidió
viajar a Lima, para acompañar a la Sagrada Imagen.
Durante todo el trayecto de la procesión iba de rodillas orando e implorando al

Señor que le permitiese juntar sus manos nuevamente.
De pronto, un fuerte dolor se produjo en el pecho, sintiendo al mismo tiempo

que sus brazos y manos adquirían movimiento: permitiéndole, conforme ella lo
había pedido, juntarlas para continuar orando. ¡El milagro se había producido!.
Ese día en sueños concibió la receta de los turrones que llevarían su nombre.
Se produjo un nuevo milagro.
Se cuenta que al día siguiente Lima amaneció envuelta en una fragancia hasta
entonces desconocida. Doña Josefa, o Doña Pepa ya restablecida y alegrísima,
acompañó la procesión en un segundo día de recorrido, aportando sobre su
cabeza una tabla sobre la cual se hallaba extendida el riquísimo turrón.
El grito de ¡Turrones de doña Pepa! ¡Pruebe usted caserito…! Se inició en Lima

el 19 de octubre de 1800 la venta del hasta hoy inigualado y delicioso turrón.
Gracias Señor por: Gracias Señor por:
__________________ __________________
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___________________ ___________________
Gracias Señor por: Gracias Señor por:

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“FAMILIA CARMELITA, VIVIENDO EN FRATERNIDAD PARA SER FELICES”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02 / VII U / IVIBIM - 2023

CONOCEMOS LA HISTORIA DEL SEÑOR DE LOS MILAGROS

Área Personal Social Grado y Sección 1ero “A”

Duración (horas) 3horas Fecha Del 23 al 27 de octubre

Docente María Angélica Valdivia Flores.

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

CONVIVE Y PARTICIPA Describe las características

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES:

Enfoques Transversales Valor Actitudes o acciones observables

 Realizan las actividades permanentes.

 ¿Qué es lo que observan en la imagen?

Escuchan el propósito de la sesión: Hoy leeremos y escucharemos la historia

Se solicita a los estudiantes que propongan algunas normas de convivencia para

Responden las siguientes preguntas:

Observan y escuchan la historia del señor de los Milagros.

Responden preguntas en forma oral.

 Según el video ¿Cómo se inicia esta tradición?

Felicítalos por el trabajo realizado.

COLEGIO PARROQUIAL “NUESTRO SALVADOR”

“Familia Carmelita, Viviendo en Fraternidad para Ser

Doña Pepa pensaba y repensaba, cómo ganarse el diario sustento. Al

Durante todo el trayecto de la procesión iba de rodillas orando e implorando al

De pronto, un fuerte dolor se produjo en el pecho, sintiendo al mismo tiempo

El grito de ¡Turrones de doña Pepa! ¡Pruebe usted caserito…! Se inició en Lima

Gracias Señor por: Gracias Señor por:

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