S101 - Cálculo Diferencial e Integral
S101 - Cálculo Diferencial e Integral
S101 - Cálculo Diferencial e Integral
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
PROGRAMA SINTÉTICO
CARRERA: Ingeniería en Sistemas Automotrices, Ingeniería Aeronáutica, Ingeniería en Control y
Automatización, Ingeniería en Computación, Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica,
Ingeniería Eléctrica, Ingeniería Mecánica y Ingeniería en Robótica Industrial
OBJETIVO GENERAL:
El alumno utilizará los conceptos básicos del Cálculo Diferencial e Integral de manera eficiente en la solución
de problemas en los distintos campos de la ingeniería.
CONTENIDO SINTÉTICO:
I. Números Reales.
II. Funciones Reales de Variable Real.
III. Límites y Continuidad.
IV. Derivación.
V. Aplicaciones de la Derivada.
VI. Sucesiones y Series.
VII. Integrales.
VIII. Métodos de Integración.
IX. Aplicaciones de la Integral.
METODOLOGÍA:
EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:
Se aplicarán tres exámenes objetivos (departamentales) haciendo un promedio final, tal como lo marca el
Reglamento de Estudios Escolarizados para los niveles Medio Superior y Superior considerando de forma
colegiada la participación en actividades individuales y de equipo.
BIBLIOGRAFÍA:
TIEMPOS ASIGNADOS
HORAS/SEMANA/TEORÍA: 6.0
HORAS/SEMANA/PRÁCTICA: 0.0
HORAS/SEMESTRE/TEORÍA: 108.0
HORAS/SEMESTRE/PRÁCTICA: 0.0
HORAS/TOTALES: 108.0
FUNDAMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
El estudio del cálculo diferencial e integral dará a los alumnos de Ingeniería una herramienta matemática y una
base fundamental para comprensión de las diversas asignaturas del plan de estudios de su Carrera,
contribuyendo a la formación y desarrollo del razonamiento analítico, lógico, deductivo y crítico del alumno.
OBJETIVO DE LA ASIGNATURA
El alumno utilizará los conceptos básicos del Cálculo Diferencial e Integral de manera eficiente en la solución de
problemas en los distintos campos de la ingeniería.
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
- El alumno empleará las propiedades de los números reales en la resolución de desigualdades, así también será
capaz de expresar la solución de las desigualdades en términos de intervalos.
-
1.1 Introducción a los números reales. 9.0 0 9.0 1B, 2B, 3B, 4B
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Evaluación diagnóstica.
Exposición por parte del profesor.
Investigación por parte del alumno.
Técnicas grupales para la resolución de ejercicios.
Uso de recursos audiovisuales y de tecnología de punta.
Tareas y trabajos extra clase.
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
El alumno manejará el concepto de función real de variable real y sus características principales.
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Evaluación diagnóstica.
Exposición por parte del profesor.
Investigación por parte del alumno.
Técnicas grupales para la resolución de ejercicios.
Uso de recursos audiovisuales y de tecnología de punta.
Tareas y trabajos extra clase.
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
El alumno calculará límites de funciones reales de variable real así como establecerá la continuidad de una
función en un punto o un intervalo.
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Evaluación diagnóstica.
Exposición por parte del profesor.
Investigación por parte del alumno.
Técnicas grupales para la resolución de ejercicios.
Uso de recursos audiovisuales y de tecnología de punta.
Tareas y trabajos extra clase.
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Evaluación diagnóstica.
Exposición por parte del profesor.
Investigación por parte del alumno.
Técnicas grupales para la resolución de ejercicios.
Uso de recursos audiovisuales y de tecnología de punta.
Tareas y trabajos extra clase.
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Evaluación diagnóstica.
Exposición por parte del profesor.
Investigación por parte del alumno.
Técnicas grupales para la resolución de ejercicios.
Uso de recursos audiovisuales y de tecnología de punta.
Tareas y trabajos extra clase.
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
No.
TEMA TEMAS HORAS CLAVE
T P EC BIBLIOGRÁFICA
6.1 Concepto de sucesión y de serie de números reales. 9.0 0 9.0 1B, 2B, 3B, 4B
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Evaluación diagnóstica.
Exposición por parte del profesor.
Investigación por parte del alumno.
Técnicas grupales para la resolución de ejercicios.
Uso de recursos audiovisuales y de tecnología de punta.
Tareas y trabajos extra clase.
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
No.
TEMA TEMAS HORAS CLAVE
T P EC BIBLIOGRÁFICA
7.1 Conceptos de sumas de Riemann e integral definida. 15 0 15 1B, 2B, 3B, 4B
Condiciones y propiedades de integrabilidad.
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Evaluación diagnóstica.
Exposición por parte del profesor.
Investigación por parte del alumno.
Técnicas grupales para la resolución de ejercicios.
Uso de recursos audiovisuales y de tecnología de punta.
Tareas y trabajos extra clase.
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
No.
TEMA TEMAS HORAS CLAVE
T P EC BIBLIOGRÁFICA
8.1 Cambio de variable. 15 0 15 1B, 2B, 3B, 4B
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Evaluación diagnóstica.
Exposición por parte del profesor.
Investigación por parte del alumno.
Técnicas grupales para la resolución de ejercicios.
Uso de recursos audiovisuales y de tecnología de punta.
Tareas y trabajos extra clase.
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
No.
TEMA TEMAS HORAS CLAVE
T P EC BIBLIOGRÁFICA
9.1 Cálculo de áreas. 12 0 12 1B, 2B, 3B, 4B
9.4 Trabajo.
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Evaluación diagnóstica.
Exposición por parte del profesor.
Investigación por parte del alumno.
Técnicas grupales para la resolución de ejercicios.
Uso de recursos audiovisuales y de tecnología de punta.
Tareas y trabajos extra clase.
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
1 I, ll, III La primera evaluación constará del examen departamental (80%), y tareas, temas de
investigación en forma grupal o individual (20%)
2 IV, V, VI La segunda evaluación constará del examen departamental (80%), y tareas, temas de
investigación en forma grupal o individual (20%)
3 VII, VIII, IX La tercera evaluación constará del examen departamental (80%), y tareas, temas de
investigación en forma grupal o individual (20%)
CLAVE B C BIBLIOGRAFÍA
1 X Louis Leithold, “El Cálculo”, Oxford University Press – Harla México, S. A. Séptima
Edición
3 X Denis G. Zill, “Cálculo con Geometría Analítica”. Grupo Editorial Ibero América.
5 X Earl W. Swokowsky. “Cálculo con Geometría Analítica”. Grupo Editorial Ibero América.
7 X Edwin, S. Purcell, Dañe Varberg. “Cálculo con Geometría Analítica” 8ª ed., Prentice
Hall.
2. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA:
El alumno utilizará los conceptos básicos del Cálculo Diferencial e Integral de manera eficiente en la solución
de problemas en los distintos campos de la ingeniería.
3. PERFIL DOCENTE:
CONOCIMIENTOS EXPERIENCIA HABILIDADES ACTITUDES
PROFESIONAL
Dominio de la asignatura 1. Tener vocación por la
Propios de la asignatura Haber impartido clases. docencia.
Manejo de grupos
Formación pedagógica. Honestidad.
Comunicación
(transmisión del Ejercicio de la crítica
de conocimiento) fundamentada.