Noveno 3 2023
Noveno 3 2023
Noveno 3 2023
1. EXPLORACIÓN
Actividad de Exploración
2. ESTRUCTURACIÓN
Fundamentación Teórica
ECUACIONES LINEALES
Las ecuaciones lineales o de primer grado son del tipo ax+b=0, con a ≠ 0, O cualquier otra ecuación en la
que al operar, trasponer términos y simplificar adopten esa expresión. Vamos a aprender a solucionar
ecuaciones de este estilo.
a dividir.
𝑥=4 Luego se dividió 8 en 2.
La solución es el cuatro. Para comprobarlo reemplacemos a x por 4 en la ecuación anterior a ver si
se cumple la igualdad:
2𝑥 − 1 = 7
2(4) − 1 = 7
8−1 =7
7=7
Observe que si x=4, se cumple la igualdad.
2𝑥 − 3 = 4𝑥 + 7
−4𝑥 + 2𝑥 − 3 = 7 Pasa el 4x al lado izquierdo de la igualdad y cambia de signo.
−2𝑥 − 3 = 7 Restamos 4x y 2x.
−2𝑥 = 7 + 3 Pasa el 3 al lado derecho de la igualdad y cambia de signo.
−2𝑥 = 10 Sumamos 7 y 3.
10
𝑥 = −2 El número -2 pasa a dividir al lado derecho la igualdad.
𝑥 = −5
La resolvemos normalmente:
−0,625 = 𝑥
SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES 2X2
Método de Igualación
Paso 1. Se elige cualquiera de las incógnitas y se Paso 2. Se igualan las expresiones obtenidas en
despeja en ambas ecuaciones. En este caso el paso 1, obteniendo una ecuación con una
vamos a elegir despejar la variable x, aunque incógnita.
también es válido utilizar la otra variable.
Método de sustitución
Paso 1. Se elige cualquiera de las incógnitas y se despeja en cualquiera de las ecuaciones. En este caso
vamos a despejar la variable x de la Ecuación 2
Nuestra solución:
Método de Eliminación
Paso 1. Se preparan las ecuaciones multiplicándolas por los números que convenga. Para ello elegimos
arbitrariamente cuál incógnita queremos eliminar; en este caso optamos por eliminar a la variable x.
Analicemos: en la Ecuación 1, la variable x viene representada por un 2x. Esto implica que para eliminarla
al sumar dicha ecuación con la Ecuación 2, esta última debería tener un -2x con el cual cancelarse o
eliminarse. Por lo tanto, es pertinente multiplicar la Ecuación 2 por un factor de -2 de la siguiente manera:
Paso 4. El valor obtenido se reemplaza en cualquiera de las ecuaciones iniciales y se resuelve. En este
caso elegimos reemplazar en la Ecuación 2.
Reemplazamos los valores obtenidos para cada una de las incógnitas en ambas ecuaciones con la
finalidad de verificar que se cumpla la igualdad en ambos casos:
ECUACIONES CUADRÁTICAS
Las ecuaciones cuadráticas o de segundo grado son del tipo 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = 0, con a ≠ 0, O cualquier otra
ecuación en la que, al operar, trasponer términos y simplificar adopten esa expresión.
Ejemplo 1: Solucionar la igualdad 2𝑥 2 − 10𝑥 = 12.
Para solucionarla podemos usar los métodos de factorización o usar la formula general; pero primero
debemos dejar todos los términos a un lado de la igualdad.
2𝑥 2 − 10𝑥 = 12
2𝑥 2 − 10𝑥 − 12 = 0
−𝑏 ± √𝑏2 − 4𝑎𝑐
𝑥=
2𝑎
Para usar esta fórmula debemos identificar quien es a, b y c. Observe lo siguiente:
𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = 0
2𝑥 2 − 10𝑥 − 12
La letra “a” vale 2 a=2, la letra b=-10 y c=-12. Ahora sí reemplacemos en la fórmula y realizamos
las operaciones indicadas:
−𝑏 ± √𝑏 2 − 4𝑎𝑐
𝑥=
2𝑎
−(−10) ± √(−10)2 − 4(2)(−12)
𝑥=
2(2)
Realizando las operaciones indicadas:
10 ± √100 − 8(−12)
𝑥=
4
10 ± √100 + 96
𝑥=
4
10 ± √196
𝑥=
4
10 ± 14
𝑥=
4
Acá salen dos respuestas, cuando sumamos 6 +14 y otra cuando restamos 6-14.
10 + 14 10 − 14
𝑥1 = 𝑥2 =
4 4
24 −4
𝑥1 = 𝑥2 =
4 4
𝑥1 = 6 𝑥2 = −1
3. PRÁCTICA/EJECUCIÓN
Actividades – Taller
1) Solucionar las siguientes ecuaciones lineales
2) Resuelve los siguientes sistemas por el procedimiento que considere más conveniente:
4) 𝑥 2 + 𝑥 − 6 = 0 5) 𝑥 2 − 4𝑥 − 12 = 0 6) 𝑥 2 − 4𝑥 − 12 = 0
7) 2𝑥 2 − 4𝑥 − 6 = 0 8) 3𝑥 2 − 6𝑥 − 24 = 0 9) 4𝑥 2 + 4𝑥 − 24 = 0
4. TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN
Transferencia
Resolver planteando las ecuaciones y despejándolas:
1) La otra tarde vi en un parking 39 vehículos, entre coches y motos, a los que les conté un
total de 126 ruedas. ¿Cuántos vehículos de cada clase había en el parking?
2) En el aula de 3º A hay doble número de alumnos que en el aula de 3º C. Además, se sabe
que, si se pasan 8 alumnos de 3º A a 3º C, ambas aulas tendrán el mismo número de
alumnos. ¿Cuántos alumnos hay en cada una de estas aulas?
Valoración
Se tendrá en cuenta para el proceso de valoración y verificación del aprendizaje de esta guía los
siguientes aspectos: