Semana 12 2014 - 2
Semana 12 2014 - 2
Semana 12 2014 - 2
1. En la tabla se muestra el precio en soles de los pasajes que hay que pagar para viajar entre
las ciudades A, B, C, D, E; el precio de ida y el de vuelta entre dos mismas ciudades puede
ser distinta. Marlene quiere salir de una de estas ciudades y visitar todas las demás
gastando lo menos posible. ¿Cuántos soles, como mínimo, gastará Marlene?
A) 4 B) 6 C) 5 D) 11 E) 9
Solución:
2. En una caja hay 250 bolitas azules y 220 bolitas rojas. Fuera de la caja hay muchas bolitas
con esos mismos dos colores. Un movimiento consiste en retirar una bolita de la caja o
agregar una bolita a la caja. ¿Cuántos movimientos hay que hacer, como mínimo, para que
al final queden en la caja cuatro bolitas azules por cada tres rojas?
A) 30 B) 33 C) 31 D) 28 E) 27
Solución:
1.
2. Si k =33, entonces en la caja habrían 252 bolitas azules (se agregan dos) y 189 bolitas
rojas (se retiran 31)
Por lo tanto, se hacen 33 movimientos.
Clave: B
3. Leonor ha dispuesto sobre una mesa 20 tarjetas numeradas como se indica en la figura, y
se dispone a retirarlas del siguiente modo:
– Primero retira la tarjeta con el número 3
– A continuación retira aquellas tarjetas cuyo número es la suma de los números de dos
tarjetas que aún no han sido retiradas.
¿Cuál es la máxima cantidad de tarjetas que no podrá retirar de la mesa?
A) 9 B) 10 C) 11 D) 12 E) 8
Solución:
A) 10 B) 12 C) 8 D) 11 E) 9
Solución:
147 28 16 6
Suma de cifras 12.
Clave: B
5. En la figura se muestra una pirámide de cartón cuya base es el triángulo equilátero BCD y
sus caras son triángulos isósceles rectángulos con vértice común A. En el interior, en el
vértice B, está ubicada una hormiga. La hormiga realiza un recorrido que lo lleva del punto
B hacia un punto P de la arista CD y desde allí se dirige a un punto Q de la arista AC para
retornar al punto B. Si la longitud de su recorrido es mínimo, ¿cuál es la medida del ángulo
PQA?
A) 135
B) 105º
C) 120º
D) 150º
E) 145º
Solución:
2. mPQA 120º
Clave: C
6. En el plano se tienen 16 rectas tales que no hay dos paralelas ni tres concurrentes.
Sebastián tiene que colorear todos los puntos que son intersección de dos de las
rectas de modo que en cada recta todos los puntos sean de distinto color. Determine
el mínimo número de colores que necesita Sebastián para su tarea.
A) 15 B) 13 C) 12 D) 11 E) 16
Solución:
1. En el gráfico se analiza algunos casos
Clave: A
7. Queremos poner monedas en las casillas de la cuadrícula que se muestra, de forma que en
cada casilla haya una moneda o bien cada casilla tenga un lado en común con otra casilla
en la que haya una moneda. ¿Cuál es el número mínimo de monedas que necesitaremos?
A) 5 B) 4 C) 6 D) 7 E) 8
Solución:
8. Al hacer el inventario en cierta biblioteca, se observa que la tercera parte de los libros son
de ciencias, la quinta parte son de humanidades, la séptima parte son de arte, y el resto de
otras materias. Si la cantidad de libros de ciencias y humanidades es un cuadrado perfecto,
¿cuántos libros, como mínimo, hay en dicha biblioteca? Dé como respuesta la suma de las
cifras de dicho resultado.
A) 13 B) 11 C) 12 D) 6 E) 9
Solución:
1. # total de libros: N
o o o
N 3, 5 y 7 N 105k
N N 105k 105k
2. p2 (cuadrado perfecto) p2
3 5 3 5
56k p 2 7 k p kmin 14
2 3 2
9. En un establo, que tiene capacidad para 1000 animales, hay solo terneros, vacas y toros,
cuyas cantidades son números consecutivos. El veterinario se da cuenta de que el total de
animales es un cubo perfecto y que los toros se pueden agrupar de 11 en 11 sin que sobren
ni falten. Si hay menos vacas que terneros, ¿cuántos terneros hay en el establo? Dé como
respuesta la suma de las cifras de este resultado.
A) 8 B) 9 C) 7 D) 5 E) 10
Solución:
10. Maritza comienza a leer un libro de suspenso por las noches. Al finalizar la lectura observa
que el número de páginas del libro es un cuadrado perfecto de tres cifras y el número
mínimo de caracteres necesarios para numerar todas sus páginas es otro cuadrado
perfecto. ¿Cuántas páginas, como mínimo, tiene el libro?
Solución:
9 1
# caracteres
99 10
1 2 1 3
N 2 100
1 M 2
1 1 1
9 180 3 99 3N 2 M 2 3 N
2 2
M 108 N 12 M 18
12 18
Clave: A
1
1
x 1
x
1 1
11. Si x 2, halle el valor de A x x
x x
x x x
A) 1 B) 4 C) 8 D) 16 E) 2
Solución:
a x x
1 ab x
2
1. Sea
b x
x
1 1 1 1
2. Reemplazando: A a b ab 2 x2 2 2
b a ab x
1 1
3. Como x 2 x 2 2 2
x x
Por lo tanto, A=4.
Clave: B
A (x y z w)(x y z w) A B
12. Si , halle el valor de M
B (x y z w)(x y z w) 4
A) xy B) xz C) zw D) yw E) xw
Solución:
1. Sea x z a; y w b; x z c
A (a b)(a b) a2 b2
B (c b)(c b) c b
2 2
Solución:
62 3
M 9 3 cm2
1. 4
N 6 12 cm2
2
3
62
A M 6 cm2 A (6 9 3)cm2
6
2.
B M N 12 24 cm2 B (12 9 3)cm2
2
6
14. En la figura que se muestra, se tiene un triángulo equilátero de lado 12 cm en el cual está
inscrita una circunferencia y sobre uno de sus lados se ha construido una
semicircunferencia. Halle la suma de las áreas de las regiones sombreadas.
A) 2 5 6 3 cm
2
B) 3 4 3 3 cm
2
C) 2 3 3 cm
2
D) 3 3 3 cm
2
E) 4 5 6 3 cm
2
Solución:
62 62 3
1. A (6 9 3) cm2
6 4
1 62 3
2. A B (2 3)2 (4 3 3) cm
2
3 4
3. Área sombreada: 2A+B= 2(5 6 3) cm2
Clave: A
EJERCICIOS DE EVALUACIÓN Nº 12
A) 4
B) 5
C) 6
D) 7
E) 3
Solución:
1. Es suficiente retirar 6 cerillos
Y la figura queda como se indica.
Clave: C
2. Cierto albergue celebrará el Día del Niño regalando a los niños del albergue una sorpresa
en cuyo interior habrá un chocolate, un chupete, un juguete y tres caramelos. El encargado
de dicha actividad comprará los productos embolsados para ahorrar costos. A continuación,
se muestra la cantidad de unidades de cada producto que viene en una bolsa.
Bolsa con Contiene
Chocolates 20 unidades
Chupetes 48 unidades
Juguetes 12 unidades
Caramelos 90 unidades
A) 18 B) 12 C) 15 D) 14 E) 16
Solución:
1. Los dígitos mayores deben ocupar las unidades de mayor orden en la escritura de estos
números.
A) 25 B) 32 C) 28 D) 26 E) 30
Solución:
5. Escribe los 16 primeros números enteros positivos, en las casillas que se muestran en la
figura, uno en cada casilla y sin repetir ninguno, de manera que la suma de dos números
vecinos cualquiera sea un cuadrado perfecto. ¿Cuál es el mayor número que debe ir en la
casilla sombreada?
A) 11 B) 15 C) 14 D) 12 E) 13
Solución:
6. Juan le dice a Nora, mi edad es la suma de las cifras del número a6b5 que es un cuadrado
perfecto y tu edad es b(a + 2) que es un cubo perfecto. ¿Cuánto suman, en años, las
edades de Juan y Nora?
A) 45 B) 27 C) 16 D) 35 E) 82
Solución:
Solución:
1 1 1
ab (a b)2
3 3 a2 b2 2ab 3
1. F
ab ab ab
1
a b 3
1
F 2 62 2 3
2
b a
Clave: C
Solución:
Clave: C
10. En la figura que se muestra, DAB es un cuadrante y D es punto medio del diámetro AC de la
semicircunferencia. Si AD = 6 cm, halle el área de la región sombreada.
A) 3(2 3 3) cm2
B) 3(2 3) cm2
C) 2( 3 3) cm2
D) 3( 3) cm2
E) 3(3 3) cm2
Solución:
62 62 3
1. X 6 9 3
6 4
62
2. X Y
3
Luego, Y 3(2 3 3) cm2
Habilidad Verbal
SEMANA 12 A
EL TEXTO NARRATIVO
ACTIVIDAD 1
Se cuenta de un rey de Israel que fue un tirano. Cierto día, mientras estaba
sentado en el. trono de su reino, vio que entraba un hombre por la puerta de palacio;
tenía la pinta de un pordiosero y un semblante aterrador. Indignado por su aparición,
asustado por el aspecto, el Rey se puso en pie de un salto y preguntó:
-¿Quién eres? ¿Quién te ha permitido entrar? ¿Quién te ha mandado venir a mi
casa?
-Me lo ha mandado el Dueño de la casa. A mí no me anuncian los chambelanes ni
necesito permiso para presentarme ante reyes ni me asusta la autoridad de los
sultanes ni sus numerosos soldados. Yo soy aquel que no respeta a los tiranos.
Nadie puede escapar a mi abrazo; soy el destructor de las dulzuras, el separador de
los amigos.
El Rey cayó por el suelo al oír estas palabras y un estremecimiento recorrió todo su
cuerpo, quedándose sin sentido. Al volver en sí, dijo:
-¡Tú eres el Ángel de la Muerte!
-Sí.
-¡Te ruego, por Dios, que me concedas el aplazamiento de un día tan sólo para que
pueda pedir perdón por mis culpas, buscar la absolución de mi Señor y devolver a
sus legítimos dueños las riquezas que encierra mi tesoro; así no tendré que pasar
las angustias del juicio ni el dolor del castigo!
-¡Ay! ¡Ay! No tienes medio de hacerlo. ¿Cómo te he de conceder un día si los días
de tu vida están contados, si tus respiros están inventariados, si tu plazo de vida está
predeterminado y registrado?
-¡Concédeme una hora!
-La hora también está en la cuenta. Ha transcurrido mientras tú te mantenías en la
ignorancia y no te dabas cuenta. Has terminado ya con tus respiros: sólo te queda
uno.
-¿Quién estará conmigo mientras sea llevado a la tumba?
-Únicamente tus obras.
-¡No tengo buenas obras!
-Pues entonces, no cabe duda de que tu morada estará en el fuego, de que en el
porvenir te espera la cólera del Todopoderoso.
A continuación le arrebató el alma y el Rey se cayó del trono al suelo.
Los clamores de sus súbditos se dejaron oír; se elevaron voces, gritos y llantos; si
hubieran sabido lo que le preparaba la ira de su Señor, los lamentos y sollozos aún
hubiesen sido mayores y más y más fuertes los llantos.
2. Se infiere de la respuesta que el ángel ofrece al Rey, cuando este solicita vivir un día
más, que
Solución:
El ángel le dice al Rey que el tiempo de su vida está predeterminado y registrado.
Rpta: A
Solución:
Con el término Dueño el texto se refiere al Señor o Dios.
Rpta: E
4. Se colige de la respuesta que el ángel brinda al Rey, cuando este indaga por quién
lo acompañará, que
Solución:
Se juzga post mortem al hombre con relación a sus acciones (obras).
Rpta: A
Solución:
El antónimo de la palabra absolución es condena.
Rpta: D
ACTIVIDAD 2
Zaratustra bajó solo de las montañas sin encontrar a nadie. Pero cuando llegó
a los bosques surgió de pronto ante él un anciano que había abandonado su santa
cabaña para buscar raíces en el bosque. Y el anciano habló así a Zaratustra:
«No me es desconocido este caminante: hace algunos años pasó por aquí.
Zaratustra se llamaba; pero se ha transformado. Zaratustra está transformado,
Zaratustra se ha convertido en un niño, Zaratustra es un despierto: ¿qué quieres
hacer ahora entre los que duermen?»
Zaratustra respondió: «Yo amo a los hombres»
«¿Por qué, dijo el santo, me he venido yo a los bosques y a las soledades?
¿No fue acaso porque amaba demasiado a los hombres? Ahora amo a Dios: a los
hombres no los amo. El hombre es para mí una cosa demasiado imperfecta. El amor
al hombre me mataría. »
Zaratustra respondió: «¡Qué dije amor! ¡Lo que yo llevo a los hombres es un
regalo!»
No les des nada, dijo el santo. «Quítales mejor alguna cosa… ¡Y si quieres
darles algo, no les des más que una limosna, y deja que además la mendiguen!»
«No, respondió Zaratustra, yo no doy limosnas. No soy bastante pobre para
eso».
El santo se rió de Zaratustra y dijo: « ¡Entonces cuida de que acepten tus
tesoros! Ellos desconfían de los eremitas y no creen que vayamos para hacer
regalos».
« ¿Y qué hace el santo en los bosques?» preguntó Zaratustra.
El santo respondió: «Hago canciones y las canto; y cuando hago canciones,
río, lloro y murmuró: así alabo a Dios… Cantando, llorando, riendo y gruñendo alabo
al Dios que es mi Dios. Mas ¿qué regalo es el que tú nos traes?».
Cuando Zaratustra hubo oído estas palabras, se despidió del santo y le
dijo: «¡Qué tendría yo que darte! ¡Pero dejadme que me vaya rápido, para que no os
quite nada!» – Y así se separaron el uno del otro, el anciano y el hombre, riendo
como ríen los niños.
Mas cuando Zaratustra estuvo solo, habló así a su corazón: «¡Será posible!
¡Este viejo santo en su bosque no ha oído todavía nada de que Dios ha muerto!»
Solución:
El texto tiene referencias a diversas fuentes religiosas (zoroastrismo, cristianismo,
budismo). El estar despierto es propio de Buda, el iluminado.
Rpta: C
Solución:
Zaratustra le dice: «¡Pero dejadme que me vaya rápido, para que no os quite nada!».
El anciano antes le había aconsejado que en ves de llevar regalos a los hombres,
debiera quitarles algo.
Rpta: E
4. Con respecto a la actitud del santo frente a los hombres es compatible afirmar que
Solución:
El santo ya no ama a los hombres, más bien se muestra receloso de ellos, es un
misántropo.
Rpta: D
Solución:
Ambos son eremitas, personas solitarias.
Rpta: B
COMPRENSIÓN DE LECTURA
TEXTO
Solución:
El tema central está dado por este péndulo exhibido por Foucault.
Rpta: E
2. En el texto, la palabra LUMINOSA cobra el significado de
Solución:
Opuestamente al plano descrito por el péndulo, la Tierra gira en sentido contrario a
las agujas del reloj.
Rpta: C
A) desconocía las imprecisiones del reloj solar ya utilizado por muchos milenios.
B) creía que este péndulo solamente iba a medir el transcurrir de las horas del día.
C) evitó recurrir a los conceptos precisos establecidos por la genialidad de Galileo.
D) tuvo que tener en cuenta ciertas dimensiones adecuadas para su elaboración.
E) ignoraba el giro lento pero perceptible del plano en sentido de la aguja del reloj.
Solución:
De las referencias del texto tenemos que inferir que este péndulo fue elaborado
acuciosamente.
Rpta: D
Solución:
Se indica al comienzo del texto que algunos grandes descubrimientos surgen por
hibridación de ideas, es el caso del péndulo de Foucault, no se habría concebido
porque la habría faltado una idea clave. El descubrimiento de Galileo.
Rpta: E
ELIMINACIÓN DE ORACIONES
A) II B) V C) III D) I E) IV
Solución:
El eje temático está constituido por los planteamientos políticos de Georges Sorel.
Se incurrirse en redundancia porque la oración I, está contenida en II y III.
Rpta: D
A) I B) V C) II D) IV E) III
Solución:
El tema es el comportamiento de las hembras bonobo, la oración II es inatingente.
Rpta: C
A) II B) I C) III D) V E) V
Solución:
El tema es J. Edgar Hoover y la importancia de la información. La oración I es
inatingente
Rpta: B
4. I) Un terremoto de 7,9 grados, cuyo epicentro se situó en la costa central del Perú,
devastó las ciudades de Chincha y Pisco el 15 de agosto del 2007. II) El 19 de
setiembre de 1985, un terremoto golpeó la capital mexicana y dejó un saldo de al
menos 9 500 personas muertas. III) Manila fue sacudida por un sismo de 7,7 grados
Richter el 15 de agosto del 2007, que dejó 1 597 muertos. IV) El 27 de febrero del
2010, un terremoto de más de 8,8 grados en la escala de Richter causó una gran
destrucción en el centro y sur de Chile. V) Haití sufrió los estragos de un terremoto
de 7,0 grados en la escala de Richter, el peor en su historia, el 12 de enero del
2010.
A) II B) IV C) I D) V E) III
Solución:
El tema son los terremotos en el continente americano. La oración III es inatingente.
Rpta: E
A) V B) II C) IV D) III E) I
Solución:
Las oraciones se centran en el tema del tempo; sin embargo, la oración I, resulta
redundante al estar contenida en las demás.
Rpta: E
A) V B) IV C) II D) I E) III
Solución:
La oración II no se refiere a una mascota animal.
Rpta: C
SEMANA 12 B
EL TEXTO DESCRIPTIVO
ACTIVIDAD 1
Solución:
El autor se refiere a la señora Vauquet tanto al comienzo como al final del texto
como una persona mezquina y que odiaba a Goriot porque había frustrado sus
esperanzas puestas en él.
Rpta: B
Solución:
Se habla en este párrafo de “gastos de representación” que son propiamente
inversión, como cuando una empresa invita a sus clientes a almorzar. La viuda se
había fijado en Goriot porque vio en él un buen partido.
Rpta: E
3. Se colige con respecto a la analogía del monje y el prior, que la señora Vauquet
Solución:
La viuda en un primer momento se ilusionó con Goriot y lo colocó en un plano
superior, pero luego se sintió humillada por su indiferencia.
Rpta: A
Solución:
Si no hubiese sido mezquina la viuda, no habría dado curso a su odio a través de
pequeñeces, habría dejado en paz a Goriot.
Rpta: C
Solución:
La viuda tuvo que devorar o comerse su deseo de venganza, pues Goriot era su
inquilino y pagaba una pensión, luego el antónimo de devorar es expeler (lanzar,
arrojar).
Rpta: E
ACTIVIDAD 2
-Cuatro -dijo el Jaguar.
Los rostros se suavizaron en el resplandor vacilante que el globo de luz difundía por
el recinto, a través de escasas partículas limpias de vidrio: el peligro había
desaparecido para todos, salvo para Porfirio Cava. Los dados estaban quietos,
marcaban tres y uno, su blancura contrastaba con el suelo sucio.
-Cuatro -repitió el Jaguar- ¿Quién?
-Yo -murmuró Cava- Dije cuatro.
-Apúrate -replicó el Jaguar- Ya sabes, el segundo de la izquierda.
Cava sintió frío. Los baños estaban al fondo de las cuadras, separados de ellas por
una delgada puerta de madera, y no tenían ventanas. En años anteriores, el invierno
sólo llegaba al dormitorio de los cadetes, colándose por los vidrios rotos y las
rendijas; pero este año era agresivo y casi ningún rincón de] colegio se libraba del
viento, que, en las noches, conseguía penetrar hasta en los baños, disipar la
hediondez acumulada durante el día y destruir su atmósfera tibia. Pero Cava había
nacido y vivido en la sierra, estaba acostumbrado al invierno: era el miedo lo que
erizaba su piel.
-¿Se acabó? ¿Puedo irme a dormir? -dijo Boa: un cuerpo y una voz desmesurados,
un plumero de pelos grasientos que corona una cabeza prominente, un rostro
diminuto de ojos hundidos por el sueño. Tenía la boca abierta, del labio inferior
adelantado colgaba una hebra de tabaco. El Jaguar se había vuelto a mirarlo.
-Entro de imaginaria a la una -dijo Boa-. Quisiera dormir algo.
-Váyanse -dijo el Jaguar- Los despertaré a las cinco.
Boa y Rulos salieron. Uno de ellos tropezó al cruzar el umbral y maldijo.
-Apenas regreses, me despiertas -ordenó el Jaguar- No te demores mucho. Van a
ser las doce.
-Sí -dijo Cava. Su rostro, por lo común impenetrable, parecía fatigado-. Voy a
vestirme.
Salieron del baño. La cuadra estaba a oscuras, pero Cava no necesitaba ver para
orientarse entre las dos columnas de literas; conocía de memoria ese recinto
estirado y alto. Lo colmaba ahora una serenidad silenciosa, alterada
instantáneamente por ronquidos o murmullos. Llegó a su cama, la segunda de la
derecha, la de abajo, a un metro de la entrada. Mientras sacaba a tientas del ropero
el pantalón, la camisa caqui y los botines, sentía junto a su rostro el aliento teñido de
tabaco de Vallano, que dormía en la litera superior. Distinguió en la oscuridad la
doble hilera de dientes grandes y blanquísimos del negro y pensó en un roedor. Sin
bulla, lentamente, se despojó del pijama de franela azul y se vistió.
Solución:
El texto se inicia describiendo el número resultante de la suma de los dígitos de las
caras superiores de los dados, según este resultado es Cava quien se encargará de
una misión de la que solo dice el Jaguar: “Ya sabes, el segundo de la izquierda”.
Rpta: C
Solución:
Se indica que este año el invierno era agresivo, es decir, muy frío (álgido).
Rpta: B
3. Se infiere que la persona que duerme en la litera superior de donde suele descansar
Cava es
Solución:
Cava habría reaccionado como los otros con alivio y se habría ido a dormir.
Rpta: D
Solución:
Un ambiente sofocante es un ambiente en el que no se puede respirar, dada las
características que se brinda de la cuadra esa situación no se presentaba.
Rpta: A
Solución:
Los dados se lanzaron al piso.
Rpta: E
COMPRENSIÓN DE LECTURA
TEXTO
sentido sucedió así: la autoridad romana, representada por Bellarmino, señaló que la
hipótesis copernicana no quedaba demostrada por el hecho de que salvase las
apariencias, es decir, porque implicase todos los fenómenos astronómicos
observados. El error de Galileo en el terreno científico estribó en tener por
concluyente la prueba de las mareas, cuya falsedad fue prontamente identificada por
los bien asesorados teólogos.
En el terreno teológico, el error de los eclesiásticos no consistió en declarar
formalmente herético el copernicanismo, pues hemos visto que esta calificación fue
enmendada en el documento oficial. Aquí el error consistió más bien en llamar
«falsa» a la que debió calificar como doctrina «no probada», y en llamar «totalmente
opuesta a la Escritura» a una opinión que solo «literalmente se oponía» a la
interpretación estricta de algunos pasajes de la Biblia. La opinión no se oponía
realmente a la Escritura y versaba acerca de algo meramente científico. Si alguien
afirmara, en cambio, que el universo no ha tenido principio, sino que existe
eternamente, expresaría una doctrina que, aun tratando de materia natural, puede
oponerse y, de hecho se opone, al sentido de la Escritura. Ahora bien, tal
contradicción no puede darse si Dios es autor último del sentido de la Escritura y
autor de la Naturaleza. En el caso Galileo no parece cierto que el error consistiera en
sancionar negativamente una cuestión científica que realmente no se opone a la
Escritura. El error estriba en haber sancionado una cuestión estrictamente científica,
esto es, sin ninguna implicación teológica, por el mero hecho de hallarse en la Biblia
algunos pasajes que podían interpretarse en contra de ella. Debió entenderse, con
San Agustín, San Jerónimo y tantos otros, que simplemente se hablaba según el
modo de expresión de la época.
Solución:
Se plantea desde el inicio del texto que tanto Galileo como la Iglesia cometieron
errores.
Rpta: D
Solución:
La referencia textual a campo connota especialidad.
Rpta: E
Solución:
Este fue el error de Galileo que le valió una aclaración por parte de la Iglesia.
Rpta: A
4. Es posible colegir de lo que se indica al inicio del texto que
A) sustentar que el universo es eterno refuerza la posición de que fuera creado por la
omnipotencia de Dios.
B) el error de los de la Iglesia romana no estribaba en admitir como falso el
heliocentrismo defendido por Galileo.
C) la tesis defendida por Galileo iba más allá de lo que meramente se consideraba
como una lectura literal de la Biblia.
D) tanto Galileo como los representantes de la Iglesia carecían de pruebas
adecuadas para probar sus posiciones.
E) tanto la posición de Bellarmino como la de Galileo desvalorizan las Sagradas
escrituras en sus argumentaciones.
Solución:
Desde que el texto alude a que erraron en campo propio, podemos colegir que sus
pruebas no fueron las más adecuadas.
Rpta: D
A) los errores en su especialidad habrían sido mucho más notorios que los que se
llegaron a conocer entonces.
B) no habría generado discrepancias con la Inquisición ni con otras personas que
envidiaban sus descubrimientos.
C) habría sido considerado como el fundador de la ciencia moderna por el uso del
método inductivo en particular.
D) la fuerza con que habría sido cuestionado por la Iglesia habría sido mayor que la
que se dio en esa ocasión.
E) sus enemigos se habrían incrementado en forma tan alarmante que le habría sido
imposible defenderse.
Solución:
Es posible pensar que parece haberle faltado a Galileo algo de prudencia frente a la
poderosa Iglesia; si hubiese contemporizado, habría tenido menos resistencias.
Rpta: B
SEMANA 12 C
COMPRENSIÓN DE LECTURA
TEXTO 1
Solución:
Se dilucida nuclearmente en el texto, la creatividad como un proceso complejo y
sofisticado de gran trascendencia, de gran potencialidad personal y que permite
salir de lo meramente reiterativo.
Rpta: E
2. La palabra SALTOS cobra el sentido connotativo de
Solución:
Un avance por saltos, epistemológicamente connota un cambio cualitativo que
conduce a una etapa más elevada.
Rpta: B
3. No se condice con lo sustentado en el texto afirma que
A) una visión histórica de la creatividad nos muestra un ingente progreso producido
durante el siglo XX, que nos maravilla.
B) la creatividad no muestra un desarrollo constante, sino que con frecuencia se
presentan imprecisiones en su aparición.
C) por lo regular, el arte pone de manifiesto una tendencia organizadora dentro de
una tendencia al equilibrio y armonía.
D) en la creatividad, el hombre capta cabalmente la apariencia de las cosas,
mientras que en la reiteración, sus esencias.
E) los descubrimientos logrados penetran en la naturaleza íntima de las cosas, que
es distinta a la que muestran los sentidos.
Solución:
En el texto se sustenta lo contrario, es decir, cuando se crea, el hombre se acerca a
las esencias; pero, cuando se repite, solo se llega a una mera apariencia.
Rpta D
4. Se colige, según lo afirmado de la creatividad en el segundo párrafo, que
A) es una constante en todas las etapas de la historia.
B) canaliza una serie de capacidades del ser humano.
C) no puede apartarse en el arte de los cánones clásicos.
D) se tiende a manifestar más cuando estamos dormidos.
E) exige adquirir una serie de recursos del medio externo.
Solución:
Se vincula la creatividad a un conjunto de recursos que están „dormidos‟, es decir, a
capacidades a las que la creatividad da curso.
Rpta: B
5. Si la existencia del hombre se desenvolviera al margen de la creatividad,
posiblemente
A) la humanidad anhelaría una comprensión más amplia, más profunda y mejor
orientada de la invención libre de condicionamientos.
B) las tendencias de la innovación más emergentes se habrían integrado natural y
evolutivamente en sus diferentes componentes.
C) existiría una vinculación entre la evolución del conocimiento e investigación de la
invención con mayores niveles de conciencia.
D) la complejidad de los descubrimientos nos referiría a propuestas arcaicas como la
reminiscencia platónica o el innatismo.
E) esta carecería de progreso y constituiría un descenso a niveles como el de los
animales inferiores que actúan instintivamente.
Solución:
Desprovisto el hombre de creatividad, no progresaría, y posiblemente tendría su
vida, las limitaciones propias de los animales considerados inferiores.
Rpta: E
TEXTO 2
Solución:
El texto se centra en este estado de la materia primigenia que se presentaría por un
brevísimo instante a altísimas temperaturas.
Rpta: D
2. El sinónimo contextual de la palabra LADRILLO es
Solución:
Se concebía a la materia como una construcción de ladrillos, es decir, de entes
básicos, indivisibles, elementales
Rpta: B
Solución:
Al contrario el glasma se presenta a altísimas temperaturas.
Rpta: B
Solución:
Del tenor del texto deducimos que se habría constituido fugazmente en los primeros
instantes después del Big Bang, por tanto, es el estado pristino de la materia.
Rpta:
5. Si fuera imposible estudiar el plasma en el laboratorio,
Solución:
El autor alude que si fuera posible estudiar el plasma en el laboratorio, estaríamos
como viendo la película de la creación del universo.
Rpta: A
SERIES VERBALES
Solución:
La serie sinonímica culmina con liberación, de significado común dar libertad.
Rpta: C
Solución:
Sinonimia que finaliza con plenitud, con acepción común de llenura.
Rpta: B
Solución:
Serie mixta de sinonimia, antonimia y sinonimia, exige intrínseco, fortuito.
Rpta: C
Solución:
Es una serie de antónimos, culmina con anodino-magnífico
Rpta: B
Solución:
La serie sinonímica concluye en original que alude a lo primigenio.
Rpta: A
Solución:
Esta es una serie sinonímica que culmina en nupcias, esto es, matrimonio.
Rpta: C
7. Crucial, fundamental, capital,
Solución:
La sinonimia establecida culmina con decisivo.
Rpta: C
Aritmética
SEMANA N° 12
EJERCICIOS DE CLASE N° 12
1. Al cancelar una deuda gastaría el 60% del dinero que tengo. Si de lo que me quedaría
ganara su 20%, perdería en total S/. 780 ¿Cuántos soles tengo?
RESOLUCIÓN:
Sea X = Cantidad de soles tengo;
Entonces me quedaría: 120%(40%) = 48%X
Perdería = 52%X
Luego: 52%X = 780
X = 1500
CLAVE: A
RESOLUCIÓN:
Dcto = 20%PF
Luego: PF = PC + 10% PC PF = 110% PC
Pero: PV = PF - Dcto
20%PF
3. Si el precio de una lavadora luego de haberse hecho dos descuentos sucesivos del
10% y 40% es de S/. 756, ¿cuál es el precio que tenía antes de dichos descuentos?
RESOLUCIÓN:
RESOLUCIÓN:
RESOLUCIÓN:
Sea V = 3k , M = 7k;
Si el número de mujeres aumenta dos veces más
V = 3k , M = 21k;
3k
Luego: 100% = 12.5%
24k
CLAVE: E
RESOLUCIÓN:
A) 15 B) 10 C) 8 D) 4 E) 5
RESOLUCIÓN:
Sea X = Número de parejas que se retiran;
16 - X 16 - X 1
.100% = 20% .100% =
40 - X 40 - X 5
X = 10
CLAVE: B
8. Después de rendir un examen cuyo puntaje máximo es 20 puntos, Gerardo observa
que lo que respondió es 50% más de lo que no respondió y lo que falló es 50% menos
de lo que no falló. Si todas las preguntas tienen el mismo puntaje y por lo que no
responde tiene una bonificación de 10% del valor de la pregunta y por los errores se le
descuenta el 50% del valor de la pregunta, ¿cuál es el puntaje total obtenido por
Gerardo?
A) 11,4 B) 10,8 C) 6,8 D) 8,5 E) 11,5
RESOLUCIÓN:
Puntaje: X ; Pregunta: Y.
F: X
R: 3X
# Total de preguntas NF: 2X
5X NR: 2X
A) S/. 850 B) S/. 1500 C) S/. 1020 D) S/. 500 E) S/. 800
RESOLUCIÓN:
10. En una ciudad de 12000 habitantes, el año pasado se casaron el 10% de los
varones con el 5% de las mujeres. ¿Qué tanto por ciento de la cantidad de
mujeres representan la cantidad de varones?
RESOLUCIÓN:
EJERCICIOS DE EVALUACIÓN N° 12
1. En la facultad de Matemática el 80% del total son docentes varones. Si el próximo año
se jubilan el 20% de las mujeres, ¿qué porcentaje de la cantidad de varones que hay
representan la cantidad de mujeres que quedarían?
RESOLUCIÓN:
Este año:
V = 80k , M = 20k;
El próximo año quedan: M = 16k
16k
.100% = 20%
80k
CLAVE: A
2. El precio de lista total de una cocina y un televisor es de S/. 4000. Sial momento de la
venta se realiza un descuento del 15% y 10% respectivamente, ahorrándose un total
de S/. 450,¿cuánto se pagó por el televisor?
A) S/. 2820 B) S/. 2700 C) S/. 1800 D) S/. 2850 E) S/. 1900
RESOLUCIÓN:
X + Y = 4000
15%X + 10%Y = 450
X = 1000 Y = 3000
90% Y =2700
CLAVE: B
Di2
Ai =
2
2
12 Di (1,2Di )
2 2
Luego: Af = 144%Ai A f = =
10 2 2
Df = 1,2Di = 120%Di
La diagonal aumenta en 20%
CLAVE: A
7. El 40% de la población estudiantil de la UNMSM juega futbol, el 25% juega básquet y el
45% no juega estos deportes. ¿Qué porcentaje del total juega ambos deportes?
A) 15% B) 10% C) 32% D) 25% E) 5%
RESOLUCIÓN:
F(40%)
B
X% (25-X)%
45%
Álgebra
EJERCICIOS DE CLASE SEMANA Nº 12
3 10 1 1 2
A) 3 5 B) 3 9 C) 33 D) 3 3 E) 3 3
Solución:
2
3x2 8x 3 0
3x 1
x 3
3x 1 x 3 0
1
x x 3
3
1
x
0 3
2
x2 1 1 10
Luego x
0
0
3 1 3 1
39
Clave: B
2. Si a es solución de x ax 2a x 4a 8 0 a 1 , halle el producto de las
3 2 2 3
En
x 3 x 2 a2 a x a2 a 0
x3 x2 x 1 0
x2 x 1 x 1 0
x 1 x2 1 0
x 1 xi x i
A) 5 B) 1 C) 4 D) 2 E) 3
Solución:
x2 x 6 x2 3x 4 0
x 3 x 2 x 4 x 1 0
x3 x 2 x 4 x1
m 1 2 1 1 es el menor valor para x 2
2 2
Clave: C
A) 1 B) 2 C) 8 D) 4 E) 5
Solución:
x 4 10mx2 m m 1 0
2
, m0
Soluciones :
3 , , , 3
i 3 2 2 10m
102 10m
2 m
ii 3 2 2 m m 1
2
2
m m 1
2
9 2
9m2 m2 m 1
2
m 1 3 m 1 3
m4 m 2
Luego 2 4 2
Suma de soluciones positivas es 2 6 8
CLAVE: C
2
2 2
5. Halle la suma de las soluciones x 1 4 x x x 3 .
A) 2 B) 3 C) 4 D) 1 E) 5
Solución:
i x2 1 0 4 x2 0
1 x2 4
1 x 2 2 x 1
ii Si 1 x 2 :
2
2 2
x 1 4 x x x 3
x2 1 4 x2 2 x2 1 4 x2 3
x2 1 4 x2 0
CS 1 ; 2
1
iii Si 2 x 1:
2
2 2
x 1 4 x x x 3
x2 1 4 x2 2 x2 1 4 x2 3 2x
x2 1 4 x2 x
CS
2
iv Suma de soluciones 1 2 3
Clave: B
6. Si r es la solución de
x7 x3
4
4
x 7 x 3 , halle el conjunto
solución de x2 2x 1 x r 4 .
A) 1 ; 1 B) 2; 0 C) 1 ; 2 D) 1 ; 0 E) 3 ; 0
Solución:
x 7 x 3
2
44 x7 x3
x 3 4 x 7 x 3 4 0
2
x7
x 3 2 0
2
x7
x7 x32
x7 x344 x3
x 3
r 3
Luego x 2 2x 1 x 3 4
2x 1 1 x 2 x
i 1 x2 x 0
x2 x 1 0
2
1 1
x 1 0
2 4
2
1 5
x 0
2 4
1 5 1 5
x x 0
2 2 2 2
1 5 5 1
x ,
2 2
ii x 2 x 1 2x 1 1 x 2 x
x2 x 2 0 x 2 3x 0
x 2 x 1 0 x x 3 0
x 1 , 2 x 3 , 0
x 1 , 0
Conjunto solución 1 , 0
Clave: D
A) 0 B) 1 C) 2 D) 3 E) 4
Solución:
x 4 7 x2 7 x2 x 4
x 4 7 x2 7 x 4 x2
x 4 x2 x 4 x2
x 4 x2 x 4 x2
x 4 x2 x 4 x2
x0 2x 4 0
conjunto solución 0
Clave: B
4 2 2
8. Si a y b son las soluciones reales de x 3x 5 2x 11 , halle a2 – b2.
A) 0 B) 1 C) 2 D) 3 E) 4
Solución:
x 4 3x 2 5 2x 2 11
i x 4 3x 2 5 2x 2 11
x 4 5x 2 16 0
2
2 5 25
x 16 0
2 9
2
2 5 89
x 0
2 4
2 5 89 2 5 89
x x 0
2 2 2 2
5 89
x2
2
5 89 5 89
a b a 2 b2 0
2 2
ii x 4 3x 2 5 2x 2 11
x 4 x2 6 0
CS
2
Clave: A
EJERCICIOS DE EVALUCIÓN N° 12
A) 6 B) 5 C) 4 D) 3 E) 2
Solución:
p x x5 x 4 5x3 x2 8x 4 0
es la raíz de multiplicidad tres
es raíz de multiplicidad dos
3 2 1
Luego 32 3 2 4 1 5
Clave: B
Solución:
Sean , , solución de x 3 3x 2 x 2 0
2 1
1 1 1
Suma de las inversos de las soluciones
1
2
0,5
Clave: A
2
3. Si m es solucion de x 4 x2 1 0 ,halle el menor valor de m 1 .
A) 3 B) 1 C) 4 D) 5 E) 2
Solución:
x 4 x2 1 0
x2 x 1 x2 x 1 0
x2 x 1 0 x2 x 1 0
1 1 4 1 1 4
x x
2 2
3 3 1 3
x 1 i x 1 i
2 2 2 2
2 9 3 2 1 3
m1 3 m1 1
4 4 4 4
Clave: B
4.
Dada la ecuación bicuadratica x 4 a b x3 1 x 1 c x3 x x2 1 0
3
,halle la suma de soluciones positivas de x 4 a b 7 x2 c 1 0 .
2
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
Solución:
x 4 a b x3 a b x3 3x2 3x 1 cx 3 cx x2 1 0
x 4 a b c 1 x3 4x2 c 3 x a b 2 0
como es bicuadrática
a b c a 1 0 c3 0
ab 2 c 3
x 4 a b 7 x2 c 1 0
2
En
x 4 5x2 4 0
x2 4 x2 1 0
x2 x 2 x1 x 1
suma de soluciones positivas 3
Clave: C
2
3 3
5. Halle el valor de x que satisface a la ecuación x 1 8 x x x .
9 7 9 9 11
A) 3 B) 3 C) 3 D) 3 E) 3
5 2 2 7 2
Solución:
x3 1 0 x3 1 x3 1 0 x 1 x 2 x 1 0 x 1
8 x3 0 x3 8 x 3 8 0 x 2 x 2 2x 4 0 x 2
luego 1 x 2
2
3 3
En x 1 8 x x x
2
3 3
x 1 8 x x x
x3 1 8 x3
2x3 9
9
x 3
2
Clave: C
7 7 7 7
A) B) C) D) E)
16 16 6 6
Solución:
x 2 x 1
2
44 x2 x1
x 1 4 x 2 x 1 4 0
2
x2
x 1 2 0
2
x2
x 2 x 1 2
x 2 x 1 4 4 x 1
3 4 x1
Falso
conjunto solución
Clave: A
2 3 4 3 2 4 2
7. Halle la suma de las soluciones de x x x x x x x 1 .
A) 4 B) 1 C) 0 D) 3 E) 2
Solución:
x2 x3 x 4 x3 x2 x 4 x2 1
x2 x3 x2 x2 x 1 x 4 x2 1
x2 x3 x 4 x3 x2 x 4 x2 1
x2 x 4 x2 x 4 x2 1
2x2 x 4 x 4 x2 1
x2 1
x1 x 1
suma de soluciones 1 1 0
Clave: C
4 2 2
8. Si a y b son las soluciones reales de x 2x 3 x 10 ,halle el valor de a b .
A) –11 B) – 8 C) 0 D) – 13 E) – 3
Solución:
x 4 2x2 3 x2 10
i x 4 2x2 3 x2 10
x 4 x2 7 0
x
ii x 4 2x 2 3 x 2 10
x 4 3x 2 13 0
2
2 3 9
x 13 0
2 4
2 2
2 3 61
x 0
2 4
2 3 61 2 3 61
x x 0
2 2 2 2
61 3 3 61
x2 x2
2 2
Si a y b son soluciones de * a b 0
Clave: C
Trigonometría
EJERCICIOS DE LA SEMANA Nº 12
A) 49 B) 82
au cu
C) 27 D) 34
E) 51
C A
bu
Solución:
au cu
C) b D) 0
E) a
C A
bu
Solución:
Sea E ab(senBcos A senAcosB) bsenA.b cos A asenB.a cosB
E ab(senBcos A senAcosB) asenB.b cos A bsenA. a cosB
E 0
CLAVE: D
3. Con la información de la figura, calcular el valor de
a.cos 60º B b.cos 60º A c.cos60º .
B
A) a B) c
au cu
C) 1 D) b
E) 0
C A
Solución: bu
4. Los senos de los ángulos A, B y C de un triángulo ABC son proporcionales a los números 3,
5 y 7 respectivamente. Si el área del triángulo es 15 3 u2 , hallar la suma de las medidas de
los lados menor y mayor.
A) 24 u B) 18 u C) 16 u D) 22 u E) 20 u
Solución:
Tenemos senA = 3k, senB = 5k y senC = 7k
a b c
Además, a = 3k, b = 5k, c = 7k
senA senB senC
A) 142 B) 140
C) 143 D) 141
E) 145
Solución:
Sea: A D C A D B
En el ADC, aplicamos la ley de coseno para AC :
z2 112 42 2(11)(4) cos (I)
En el ADB
z2 112 62 2(11)(6) cos (II)
De (I) y (II):
112 42 2(11)( 4) cos 112 62 2(11)(6) cos
16 88 cos 36 132cos
1
cos (III)
11
Luego, (III) en (II):
1
z2 112 42 2(11)(4). 121 16 8 145
11
CLAVE: E
ab
6. Con los datos de la figura y si 2 a b c , calcular el valor de cos A B .
abc
2 1 3 B
A) B) C)
5 4 4
4 3
D) E) au
5 4 cu
Solución:
1
Sabemos (a b c )(a b c ) ab A
2 C bu
1
a2 b2 2ab ab c 2
2
3
a2 b2 ab c 2
2
3
cos C
4
3
Luego, cos(A B) cos C
4
CLAVE: C
7. Un terreno E está limitado por un triángulo T. Dos lados de T miden 4 metros y 5 metros.
Evaluar el área de E, si el coseno del ángulo opuesto al lado de 4 metros es 0,75 y el
perímetro de T es mayor que 11 metros.
15 6 2 15 7 2 15 7 2 13 6 2
A) 10 m2 B) m C) m D) m E) m
4 4 2 4
Solución:
Sea
3
cos 0,75 (I)
4
3
42 52 x 2 2(5)x .
4
2x2 15x 18 0
(2x 12)(2x 3) 0
3
x6 x
2
NO
x6
7 h
De (I), sen
4 5
5 7
h
4
1 5 7 3 . 5 7 15 7 2
Luego, el área de E . 6 . m
2 4 4 4
CLAVE: C
CB cos sen
8. En la figura, AC CD y AC , calcular .
2 sen
1
A) 1 B)
2
1 1
C) D)
3 4
1
E)
5
Solución:
Sea
Por ley de Senos :
sen2 c sen b
y
sen b sen c
sen2 sen
. 1
sen sen
sen
2 cos . 1
sen
cos . sen 1
sen 2
CLAVE: B
A) rad B) rad
45 4
17
C) rad D) rad
47 12
16
E) rad
45
Solución:
Sea
x
tg x 10tg
10
x
tg x 20tg
20
Luego, tg 2tg
Como tg tg 0,9
tg 0,3
Además x 20tg 20(0,3) 6
Finalmente h 7 ,8 m
CLAVE: D
Trigonometría
EVALUACIÓN Nº 12
A) 5 3 2 u
B) 5 3 2 u
C) 5 2 3 2 u
D) 5 3 2 2 u
E) 10 10 2 u
Solución:
CLAVE: D
2. Con la información de la figura, calcular el valor de la expresión
10 cos cos 23cos .
A) 23
B) 18
C) 25
D) 10
E) 12
Solución:
CLAVE: A
C
Con los datos de la figura y si cos A cosB 4sen
2
3. , calcular a+b.
2
A) 2c
B
B) 2a
C) 2b au cu
D) 3a
E) 3c A
C bu
Solución:
Sea
a b b cos C c cosB a cos C c cos A
a b (a b) cos C c(cos A cosB)
(a b)(1 cos C) c(cos A cosB)
c(cos A cosB)
ab
1 cos C
c
c( 4sen2 )
ab 2 a b 2c a b 2c
c
2sen2
2
CLAVE: A
3 2 2 1 5 1 3 5
A) B) C) D) E)
2 2 2 4 2
Solución:
• Notemos L=X+Y
L
L L(3 4sen2 3)
2 cos 2
1
3 4sen2 3 1
2 cos 2
6 cos 2 8sen2 3 cos 2 1 2 cos 2
4 cos 2 8sen2 3 cos 2 1 0
4 cos 2(1 2sen2 3) 1 0
4 cos 2 cos 6 1 0
4 cos 2(4 cos3 2 3 cos 2) 1 0
2
3 5
4 cos2 2 0
2 4
3 5 3 5
4 cos2 2 4 cos2 2
2 2
5 1 1 5
cos 4 cos 4
4 4
5 1
y como 4 es agudo, cos 4
4
CLAVE: D
5. Los lados AB, BC y CA (del triángulo ABC) miden Ccm, acm y bcm, respectivamente. Los
números a, b y c son enteros consecutivos (b< c< a). Si el seno del ángulo menor es 0,8,
C
evaluar ctg .
2
A) 1,72 B) 1,73 C) 1,75 D) 2,25 E) 2,75
Solución:
3
b = x, c = x+1, a = x+2; sen B = 0,8 cosB
5
Ley de cosenos para AC :
3
x 2 ( x 1)2 ( x 2)2 2( x 1)( x 2)
5
x 2 12x 13 0 x 13 x 1
Luego; b = 13, c = 14, a = 15
A B
tg
2 15 13 2 1
Por lo tanto,
A B 15 13 28 14
tg
2
A B A B C
14tg tg ctg
2 2 2
Ley de cosenos para AB
33
142 152 132 2(15)(13) cos C cos C
65
33
1
C 65 49 7
cos 1,75
2 33 16 4
1
65
CLAVE: C
Geometría
EJERCICIOS DE CLASE N° 12
A) 10 cm
B) 6 cm
C) 5 6 cm
D) 5 3 cm C
E) 5 2 cm
M B
3 7°
A
Solución: P
1) CBA( not. 37°- 53°)
→ AC = 10
2) BM mediana → BM = 5 x
3) PMB notable 45° 5
→PB = 5√ cm C
5 6
M 5
B
5
3 7° 8
A
Clave: E
Solución:
1) PM DC ..... TTP
2) OHP : PH a
3) MHP :
37
2
Clave: B
A L
Solución:
1) SO ON ON NL …. (TTP) S
⇒ SN ⊥NL
2) SOL : Notable 37° y 53°
⇒ SL=10 y SO=6 6 6 2
3) SNL : Teorema de Pitágoras 10
⇒NL 2 7 O 6 N 2 B
A 6 14m2
SNL
8 37º 2 7
A L
CLAVE: B
A) 45°
B) 60°
C) 30°
D) 53°
E) 37°
Solución:
1) QT TC …..(TTP)
2) QM ABCD
QM MT
Clave: A
5. En un paralelogramo ABCD, se traza EF perpendicular al plano que lo contiene
E en BC , G es punto medio de CD , mGEC = 90°, BE = 2(GE) = 4 m y
EC EF 3 m . Halle la medida del ángulo entre las rectas BC y AF …
37 53
A) B) C) 30° D) 45° E) 60°
2 2
SOLUCIÓN:
1) Àngulo BC , AF x
2) Prolongamos: EG y AD hasta H.
mFHA = 90°… (TTP)
3) GEC GHD
EG 2 , DH 3
4) FEH: FH = 5 m.
5) FHA es Notable.
53
x=
2
Clave: B
6. Sean los cuadrados ABCD y ABPQ no coplanares, O es el centro del cuadrado ABCD. Si el
triángulo POQ es equilátero, halle la medida del diedro D – AB – Q.
Solución:
2) OH // AB
OH HAQ
Clave: C
7. Sean los triángulos equiláteros ABC y APB contenidos en planos perpendiculares. Si AB
= 4 m, halle la distancia de P a AC .
A) 2 10 m B) 13 m C) 2 7 m D) 15 m E) 14 m
Solución:
1) PH AB
PH ABC
2
2) PHQ: x2 = 3 + (2 3 )2
x= 15
Clave: D
A) 10 2 cm B) 2 10 cm C) 10 cm D) 4 5 cm E) 6 cm
Solución:
1) Trazamos MN // AC
mPMN 60
2) MPN es equilátero
a
luego BM BN 2 5
2
BC 4 5
3) PBC : x 10 cm
Clave: C
9. Los planos que contienen a los rectángulos ABCD y ABEF forman un ángulo diedro que
mide 60°, de tal manera que BC BE 2 3 m y BF = 5 m. Halle la medida del ángulo
entre DE y el plano que contienen al rectángulo ABCD.
Solución:
En el DTE: TD = 4 y TE = 3
37
Clave: A
A) 12 10 cm2
B) 9 10 cm2
C) 27 cm2
D) 18 3 cm2
E) 30 cm2
Solución:
1) Trazamos OH BC
y HP EF
OP EF ..... TTP
2a . a 10
2 ) 9 10 a2 9
2
3a . 2a
3) A 3a 2 27cm 2
2
Clave: C
11. En la figura, AM = MB, AD = AB y 4AB = 3DR = 24m. Halle el área de la región sombreada.
A) 15m2
B) 18m2
C) 14m2
D) 16m2
E) 20m2
Solución:
1. Trazar RA
RA AB (Teorema 3)
2. RDA (37° y 53°)
RA = 10m
3 10
S = 15m2
RMB 2
Clave: A
A) 3 2 m B) 4 2 m C) 3 m D) 4 m E) 2 3 m
Solución:
ABC BGP
BP = 6 m
BGP :
x=4 2 m
Clave: B
13. En la figura, los triángulos equiláteros ABC y PHB están contenidos en planos
perpendiculares. Si AH = HC, halle mPAC.
A) 90°
B) 60°
C) 45°
D) 53°
E) 75°
Solución:
1) ABC PHB y AC BH
AC PHB
AC PH
2) AHP:
x = 60°
Clave: B
Solución:
1) Por teorema:
A A.cos 45
ABC
102 3 1
A.
4 2
A 25 6 cm2
Clave: B
EJERCICIOS DE EVALUACIÓN N° 12
B) 45°
C) 30° B C
D) 60°
O
E) 53° A
D
Solución:
P
1. mPOC = 90° …….(TTP)
√
2. POC Notable 3
mPCO=37o 5
B 37° C
2 4
4 O
2
A
D Clave: A
1) Trazamos IH BC
PH BC ..... TTP
2) Por T. Poncelet :
3a 4a 5a 2r
ra
3) PIH :
37 143
90
2 2
Clave: E
A) 7 m
B) 6 m
C) 2 6 m
D) 2 3 m
E) 2 2 m
Solución:
1) BPQH ABC
OL ABC
2) OLA:
2 2
x2 = 2 + 10
x=2 3
Clave: D
1) Se tiene CM 3 3 3 9
GM 3
2) PGM :
53
Clave: E
A) 2 2 cm2
B) 4 2 cm2
C) 3 2 cm2
D) 5 2 cm2
E) 4 cm2
Solución:
1) EC BC.... TTP
2.2 2
2) A
BEM 2
2 2 cm2
Clave: A
A) 30°
B) 45°
C) 37°
D) 53°
E) 60°
Solución:
1) BC es la proyección de PC
mPCB = x
2) PBC: notable (30° 60°)
x = 30°
Clave: A
Lenguaje
EVALUACIÓN DE CLASE Nº 12
Clave: C. Los adverbios de distintas clases son “nunca” y “no” de negación y “siempre” de
tiempo.
Clave: B. La locución adverbial es “al pie de la letra”. En D hay más de un adverbio que
forma una F. adverbial.
11. ¿En qué alternativa se observa la función principal que cumple la preposición?
A) El comerciante vendía ropa usada.
B) Fueron los días más felices vividos.
C) “Pan con queso” es una frase nominal.
D) Haciendo muchos esfuerzos, ganará.
E) Lo mejor vendrá después; lo seguro.
Clave: C. En la frase nominal “pan con queso” la preposición “con” cumple la función de
subordinante. El nombre “queso” no puede ser el núcleo porque ha sido subordinado por la
preposición (con la cual está estrechamente relacionado).
Clave: A) ni, copulativa, B) u, disyuntiva, C) sino, adversativa, D) por eso, ilativa, E) o sea,
mejor dicho, explicativa.
20. Escriba una oración con cada una de las clases de conjunción que se señala.
A) Copulativa „e‟ _____________________________________
B) Adversativa „u‟ ______________________________________
C) Ilativa „luego‟ ______________________________________
D) Consecutiva „que‟ ______________________________________
E) Concesiva „aunque‟ ______________________________________
Clave: D. “porque” es una conjunción causal. En las otras alternativas debería ser A) o, B)
No +ni, C) o sea, E) si
24. Complete las oraciones con “sinsabor” o “sin sabor”, según corresponda.
Sobretodo: Es un sustantivo masculino que significa “prenda de vestir que se lleva encima
de las demás prendas”, abrigo, gabán.
Sobre todo: Es una combinación de la preposición „sobre‟ y el pronombre indefinido „todo‟.
Se la identifica como locución adverbial.
25. Complete las oraciones con “sobretodo” o “sobre todo”, según convenga.
A) Se puso el ___________ marrón y luego salió.
B) Ese ________________ no te queda tan bien.
C) Fue fanático del deporte, _________del fútbol.
D) Aplaudo tu actitud, pero __________ tu valor.
E) Protégete con el ____________de lana inglesa.
Clave: A) sobretodo, B) sobretodo, C) sobre todo, D) sobre todo, E) sobretodo.
Literatura
EJERCICIOS DE CLASE N° 12
Solución:
Clave: C
“El teatro quechua colonial se desarrolla desde inicios del siglo XVI. Es un teatro que
sigue los modelos del teatro clásico de la antigüedad, en este destacan las comedias
y los autos sacramentales; uno de los escritores reconocidos fue conocido como “El
Lunarejo”. La obra más importante del teatro quechua colonial se titula Usca
Páucar”.
Solución:
El teatro quechua colonial se desarrolla desde mediados del siglo XVII. (F) Es un
teatro que sigue los modelos del teatro español del Siglo de Oro (F) en este
destacan las comedias (V) y los auto sacramentales; uno de los escritores
reconocidos fue Juan de Espinoza Medrano, conocido como “El Lunarejo”. (V) La
obra más importante del teatro quechua colonial se titula Ollantay.(F)
Clave: B
Solución:
III. Ollantay evita ser capturado y castigado huyendo al Antisuyo y organizando una
rebelión contra Pachacútec.
V. Rumi Ñahui, luego de un ardid, logra capturar a Ollantay, quien es apresado y
llevado a la presencia de Túpac Yupanqui.
Clave: E
5. Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes palabras subrayadas
en el siguiente párrafo, acerca del drama quecha Ollantay, marque la alternativa que
contiene la secuencia correcta.
“El Ollantay desarrolla el tema del poder y el amor. El poder autoritario e implacable
está representado por Túpac Yupanqui y el poder magnánimo y generoso, por
Pachacútec. El amor mueve a Ollantay a transgredir las barreras sociales y
enfrentarse al poder imperial”.
Solución:
En el drama quechua Ollantay se desarrolla el tema del poder y el amor. (V) El poder
autoritario e implacable está representado por el inca Pachacútec (F) y el poder
magnánimo y generoso, por Túpac Yupanqui. (F) El amor incita a Ollantay (V) a
transgredir las normas sociales y enfrentarse al poder imperial. (V)
Clave: C
6. Con respecto a los siguientes enunciados, marque la alternativa que contiene las
afirmaciones correctas sobre el aspecto formal del Ollantay.
I. El Ollantay es un drama que se desarrolla en cinco actos.
II. Está escrita en quechua y emplea mayormente el octosílabo.
III. En este drama colonial predomina la rima consonante.
IV. Tiene como modelo el teatro del Siglo de Oro español.
V. El lenguaje es alturado, lleno de alusiones mitológicas.
Solución:
II. Es un drama quechua que emplea mayormente el verso octosílabo.
III. El dramaOllantay está escrito con predominio de la rima consonante.
IV. Tiene como modelo el teatro del Siglo de Oro español.
Clave: E
7. Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) acerca de los siguientes enunciados
referidos a las crónicas de la Conquista, marque la opción que contiene la opción
correcta.
I. Son textos que presentan una notoria intención religiosa.
II. Se pueden clasificar por el origen racial u ocupación de los autores.
III. Presentan una predominancia de la subjetividad del autor.
IV. Se considera como tales también a textos escritos en quechua.
V. Se centra exclusivamente en los hechos bélicos de la conquista.
A) FFFVF B) VFVVF C) VVVFF D) FVVVF E) FVFFF
Solución:
I. Son textos en los que predomina una notoria intención histórica. (F)
II. Algunos de los criterios clasificatorios son el origen racial u ocupación de los
autores. (V)
III. Presentan un predominio de la subjetividad del autor al responder a una versión
parcializada de los hechos. (V)
IV. Se considera como tales también a textos escritos en quechua, como la crónica
de Titu Cusi Yupanqui o Santa Cruz Pachacuti. (V)
V. Describen los hechos bélicos de la conquista así como la flora, fauna, geografía,
costumbres, etc., del nuevo mundo y su población autóctona. (F)
Clave: D
Solución:
En la obra de Inca Garcilaso de la Vega se expone el interés por temas
renacentistas, como es el caso de su enfoque de la historia a través de sus crónicas
y, sobre todo, la traducción de Diálogos del amor, texto de filosofía neoplatónica.
Clave: E
9. En los Comentarios reales de los incas se puede observar que las descripciones de
costumbres, instituciones, flora o fauna son materiales para la ______________,
mientras que la________________se dedica a relatar los acontecimientos
vinculados a las guerras civiles entre conquistadores.
A) primera parte – segunda parte B) segunda parte – primera parte
C) segunda parte – tercera parte D) primera parte – tercera parte
E) introducción – primera parte
Solución:
La primera parte de los Comentarios reales de los incas contiene información sobre
la cultura y civilización, religión, instituciones, costumbres, flora, fauna y otros;
mientras que la segunda parte se avoca a relatar lo acontecido durante las guerras
civiles entre conquistadores.
Clave: A
10. La intención de la primera parte de la crónica Comentarios reales de los incas, del
Inca
Garcilaso, es
Psicología
PRÁCTICA Nº 12
1. Proceso psicológico que recupera las experiencias y aprendizajes que hemos realizado.
Historia
EVALUACIÓN DE CLASE Nº 12
3. El grupo económico que fue perjudicado por la firma del Contrato Dreyfus fue:
“C” El grupo económico que fue perjudicado al perder el control del guano con la
firma del Contrato Dreyfus era conformada totalmente por peruanos siendo presidida
por Manuel Pardo y se denominaba Sociedad Nacional de Consignatarios.
5. El Manifiesto de Montán dado por Miguel Iglesias durante la Guerra del Pacífico
“A” El Manifiesto de Montán (31 de agosto de 1882) permite a Chile iniciar las
negociaciones para la firma del Tratado de Ancón, por el cual el Perú entregaba
definitivamente la provincia de Tarapacá a Chile, y por 10 años las de Tacna y Arica.
Educación Cívica
EJERCICIOS Nº 12
Solución:
El artículo 43 de la Constitución señala que la República del Perú es también independiente
lo que significa que no tiene ninguna relación de sometimiento, subordinación o sujeción con
ningún otro Estado.
Clave: D
Solución:
El artículo 102 de la Constitución señala que el Congreso autoriza la salida del Presidente
de la República fuera del país y esta se efectúa mediante una Resolución Legislativa que
son actos parlamentarios que regulan casos de manera particular y concreto como por
ejemplo la salida fuera del país del Presidente de la República o el ingreso de tropas
extranjeras.
Clave: B
4. El Congreso designa al Contralor General a propuesta del Presidente de la República en
cumplimiento de
Solución:
El Congreso de la República tiene tres funciones fundamentales: legislar, control político y
funciones especiales. A través de la Comisión Permanente del Congreso, tiene la función de
designar al Contralor General de la República, elegir al Defensor del Pueblo así como a los
miembros del Tribunal Constitucional entre otros.
Clave: C
5. Es el órgano del Congreso donde se discuten y debaten los proyectos de ley dictaminados
por las comisiones a fin de ser aprobados o desestimados.
Solución:
El Pleno es la reunión de los 130 representantes donde se debaten y discuten los proyectos
de ley dictaminados por las comisiones para su aprobación, para su devolución a
comisiones o para desistir de ellas.
Clave: A
Solución:
Teniendo en cuenta que el gobierno del Perú es presidencialista el vocero o portavoz del
Poder Ejecutivo es el Presidente de la República y luego de él, lo es el Presidente del
Consejo de Ministros.
Clave: E
7. El órgano del Poder Ejecutivo cuyo ámbito de acción son los sectores pesquería e industria
en el Ministerio de
Solución:
El sector Producción comprende al Ministerio de la Producción, a los Organismos Públicos
Descentralizados, Proyectos y Comisiones bajo su jurisdicción. Su competencia se extiende
a las personas naturales y jurídicas que realizan actividades vinculadas a los subsectores
pesquería y la micro y pequeña empresa e industria.
Clave: D
8. Según la Constitución vigente, si ningún vicepresidente de la República puede reemplazar al
Presidente vacado por el Congreso, asumiría esta responsabilidad el
Solución:
El artículo 115 de la Constitución señala que por impedimento temporal o permanente del
Presidente de la República asume sus funciones el Primer Vicepresidente. En defecto de
éste el Segundo Vicepresidente. Por impedimento de ambos, el Presidente del Congreso. Si
el impedimento es permanente el Presidente del Congreso convoca de inmediato a
elecciones.
Clave: B
9. Es el órgano jurisdiccional que conoce los asuntos relativos a las indemnizaciones que se
derivan de los accidentes de tránsito.
Solución:
De acuerdo a la Ley Orgánica del Poder Judicial y a sus órganos jurisdiccionales en su
artículo 57 son los Juzgados de Paz Letrados los que conocen los asuntos relativos a la
materia civil como:
10. Si una persona afecta con su conducta a otra, pero dicho hecho no se encuentra tipificado
dentro del Código Civil, se debe de aplicar el principio de
Solución:
La justicia tiene que aplicarse ante faltas o delitos que incluso por su rareza son
desconocidos o no se encuentran tipificados en los respectivos códigos, para ello se aplica
el principio de no dejar de administrar justicia por vacío o deficiencia de la ley.
Clave: B
Economía
EVALUACIÓN N° 12
1. Creación de dinero
2. Reservar: internacionales
3. Creación de Crédito
4. Sistema de Intermediación
5. Presupuesto nacional
“B” El dinero o moneda es un bien que sirve como medida de valor para el cambio o
el pago.
8. El crédito, al constituir ___________ no solo hay que reponer lo pactado sino hay
que __________
“E” al crédito es un contrato que genera una deuda que hay que honrarla y pagar un
interés como remuneración.
9. La intermediación bancaria es
Física
EJERCICIOS DE LA SEMANA Nº 12
1. En un conductor óhmico, la corriente eléctrica tiene una intensidad de 8 A.
Determine el número de electrones que atraviesan la sección transversal del
conductor cada 6 ms.
(e 1.6 ×10-19 C)
Solución:
Aplicando:
I.t e n
Remplazando los datos:
8 106 (6 103 ) (1.6 1019 ).n
n 3 1011
Rpta: B
2. La intensidad de corriente eléctrica en un conductor varía como muestra la gráfica.
Determine el número de electrones que circula entre los instantes t=0 s y t=14 s.
(e 1.6 ×10-19 C)
Solución:
Para una gráfica I vs t la cantidad de carga se calcula mediante el área de la grafica
Solución:
L
Aplicando la ley de ohm en conjunto con la ley de Poulliet: V I ( )
A
Despejando la intensidad de corriente I:
VA
I
L
Para los bornes M-N:
Solución:
3R/2
Luego el sistema se reduce a:
3R/5
(3R/2)(R)/(5R/2)=3R/5
Finalmente la resistencia equivalente es:
Req=R+3R/5=8R/5
Rpta: A
Solución:
I) VERDADERO
Calculamos la intensidad de corriente que circula sobre R1 cuando se encuentra la resistencia
R3.
Req={(R/2)/2}+R=5R/4
Luego la corriente eléctrica que pasa por R1
I=V/(5R/4)
I 4V / 5R
Luego calculamos la intensidad de corriente sobre R1 cuando no se encuentra R3.
Req=(R/2)+R=3R/2
Luego la corriente eléctrica que pasa por R1
I=V/(3R/2)
I 2V / 3R
II) FALSO
Calculamos la diferencia de potencial sobre R1 cuando se encuentra R3
VR1=(4V/5R)R=4V/5
VR1=(2V/3R)R=2V/3
III) FALSO
Como la potencia se calcula P=I2R, esta depende directamente de la intensidad de
corriente al cuadrado. Y cuando se encuentra R3 la corriente que circula sobre R2 es menor que
cuando no está R3, entonces la potencia eléctrica de R2 será mayor cuando no se encuentra la
resistencia eléctrica R3.
Por lo tanto la potencia eléctrica sobre R2 varía.
Rpta: B
6. Al conectar una fuente de tensión entre los extremos a y b del circuito mostrado, este
disipa una potencia de 80W. Determine la lectura del amperímetro ideal.
A) 10A B) 3A C) 1A D) 2A E) 5A
Solución:
Aplicando el método de puntos para calcular la resistencia equivalente entre los puntos a y
b:
Rpta: D
1 16
A) 3A B) 16A C) A D) A E) 2A
3 5
Solución:
Primero calculamos I1
Req=4+2=6Ω
Además: 6xI3=3xI2
30
5
Solución:
300v
+300-5I-30I-50-40I-100=0
30
5
Luego como la corriente que genera 300V es mayor que las otras dos fuentes, entonces el
sentido de la corriente eléctrica es antihorario.
Rpta: C
1Ω
A
+ + 1Ω
2V 6V
- -
S -
12 V
2Ω 3Ω +
Solución:
IA=2A
6-1(IC)+12-3(IC)=0
Rpta: B
EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO
t(s)
0,4 0,8
A t(s)
0,4 0,8
Solución:
Rpta: C
I
20V 2 4
Solución:
I * Ley de Ohm
a a
a Vab = 20 = I1(2) = I2(4)
I1 I2
I1 = 10A y I2 = 5A
+
+ +
20V * 1ra. Regla de Kirchoff
2 4
-
- I = I1 + I2
-
* Por la fuente de voltaje circula: I = 15 A
* Por la resistencia de 4 circula: I2 = 5A I = 10 + 5
Rpta. B
b b b I = 15A
P C Q
V
A) 12 cm B) 11 cm C) 24 cm D) 22 cm E) 32 cm
Solución:
LCQ
Cuando el cursor está en “C”: RCQ
A
V IRCQ
(L 9)
V 4 .......... .......... .......... .........( 1)
A
LPQ
Cuando el cursor esta en P: RPQ
A
V IRPQ
L
V 1 .......... .......... .......... .........( 2)
A
Luego (1) (2)
(L 9)
1 4
L
L 12cm
Rpta: A
Solución:
Química
SEMANA N° 12
Solución:
I. VERDADERO: Por definición de electroquímica se estudia la relación entre las
reacciones redox y la corriente eléctrica.
II. VERDADERO: En la superficie de los electrodos se depositan o liberan las sustancias.
III. VERDADERO: los electrólitos como las sales o ácidos y bases se consideran
conductores de segunda especie
Rpta. A
2. Indique la correspondencia correcta
Solución:
a) ánodo (d) deposita un equivalente gramo de sustancia
b) cátodo (a) en él se produce la oxidación
c) coulomb (b) en él se produce la reducción
d) faraday (c) es la unidad de carga
Rpta. B
3. Considerando la electrólisis de Na2SO4(ac), indique la semirreacción que ocurre en el
ánodo y determine el peso equivalente del gas oxígeno.
Solución:
En la electrólisis de una solución acuosa de Na2SO4 las reacción que ocurre en el ánodo es:
2H2O(l) O2(g) + 4 H+(ac) + 4 e– Rx. de Oxidación
Rpta. E
Solución:
º 40 g
Ca2+ Ca + 2e‾ Peso equiv. Ca 20 g/eq g
2 eq g
º 23 g
Na+ Na + 1 e‾ Peso equiv. Ag 23 g/eq g
1 eq g
º 63,5 g
Cu2+ Cu + 2e Peso equiv. Cu 31,75 g/eq g
2 eq g
Rpta. C
5. ¿Cuántos Faraday se necesitan para reducir 6 moles de a ?
A) 6 B) 24 C) 4 D) 3 E) 12
Solución:
Cr2+ + 2e‾ Cr(s)
6 moles x 2 F
1 mol----- 2F x 12 faradays
1 mol
6 moles ----- x
Rpta. E
Solución:
2 (96500 C) x 2,80 g
Fe2++ 2e Fe(s) q
56 g
2 (96500 C) ---- 56 g
q --------- 2,80 g q 9650 C 9,65 103 C
Rpta. D
Solución:
Cu2+(ac) Cu(s) + 2e –
63,5 g
Peq Cu
2 eq g
Peq x I x t 63,5 g x 9,65 C S x 400s
m 1,27 g
F 2 eq g x 96500 C / eq g
Rpta. A
8. En la electrólisis del KCℓ fundido ¿Qué masa en gramos y que volumen en litros de
cloro medidos a condiciones normales se obtienen en el ánodo si en el cátodo se
han depositado 3,9 g de potasio?
Pesos Atómicos: Cl = 35,5 K = 39
Solución:
mCl 2 Peq Cl 2 m K x Peq
mCl 2
Cl 2
mK Peq K Peq K
3,9 g x 35,5 g /1eq - g
mC 2 3,55 g C 2
39 g /eq - g
3,55 g
n C 2 0,05 moles C 2
71,0g/mol - g
Solución
I) VERDADERO. Por convención se representa primero la oxidación y luego la reducción.
Su representación es Fe(s) / Fe 2+(ac)// Sn 4+(ac) / Sn 2+(s).
II) VERDADERO. La reacción se produce espontáneamente al ponerse en contacto ambos
metales mediante un circuito eléctrico.
III) FALSO. El hierro se OXIDA al perder 2 e‾.
IV) VERDADERO
2+
Fe (s) – 2e– Fe (ac) oxidación = + 0,44 V
4+ 2+
Sn (ac) + 2e– Sn (ac) reducción = + 0,13 V
4+ 2+ 2+
Fe(s) + Sn (ac) Fe (ac) + Sn (ac)
ε 0celda ε oxidación
0
ε reducción
0
= + 0,57 V
Rpta.E
Solución:
Rpta. C
A) Los electrodos ánodo y cátodo pueden ser tanto metálicos como no metálicos.
B) En los procesos electrolíticos se genera corriente eléctrica espontáneamente.
C) La electroquímica estudia solo los procesos galvánicos.
D) En una celda galvánica el proceso ocurre cuando se pasa corriente eléctrica.
E) Los electrolitos sólo pueden ser soluciones de compuestos iónicos.
Solución:
A) CORRECTA. Los electrodos no solamente son metales pueden ser no metales como el
grafito.
B) INCORRECTA. Para el proceso de electrólisis se requiere necesariamente de corriente
eléctrica.
C) INCORRECTA. La electroquímica estudia los procesos electrolíticos y los galvánicos.
D) INCORRECTA. En la celda galvánica las reacciones son espontáneas es decir generan
corriente eléctrica.
E) INCORRECTA. Los electrolitos no solamente son soluciones iónicas pueden ser
también sales iónicas fundidas, bases, o soluciones de sustancias covalentes como los
ácidos, por ejemplo HCl, CH3COOH, etc.
Rpta.A
Masa atómica Aℓ = 27
Solución:
Peq x I x t m x F 108 g x 96500 C/eq - g x 3 eq - g
m I
F Peq x t 27 g x 1200 s
I = 965 A = 9,65 X 102
Rpta. B
Solución:
Ag+ Ag0(s) + e
108 g
Peq Ag 108 g/eq g
1 eq g
Fe2+ Fe(s)+ 2 e-
56 g
Peq Fe 28 g / eq g
2 eq g
mAg Peq Ag mAg x Peq Fe
mFe
mFe PeqFe Peq Ag
10,8 g x 28 g / eq g
mFe 2,8 g Cu
108 g / eq g
Rpta. B
Ag (ac) + 1 e– Ag(s)
+
+ 0,80
Solución:
Cu(s) – 2 e– Cu2+(ac) oxidación = – 0,34 V
Ag+(ac) + 1e– Agº(s) reducción = + 0,80 V
+ 2+
Cuº(s) + Ag (ac) Cu (ac) + Agº(s)
Ɛ°celda = Ɛ°oxidación + Ɛ°reducción
Ɛ°celda = – 0,34 V + 0,80 V
Ɛ°celda = + 0,46 V
Rpta. C
Rpta A
Biología
EJERCICIOS SEMANA N° 12
1. La hipertricosis y el síndrome que afecta a las células de Sertoli son enfermedades
hereditarias cuyos genes se encuentran localizados en la región
A) diferencial del cromosoma Y.
B) homóloga de los cromosomas autosómicos.
C) diferencial del cromosoma X.
D) homóloga de los cromosomas sexuales.
E) designada para la herencia ginándrica.
Solución:
La herencia restricta al sexo posee genes que se encuentran localizados en la región
diferencial del cromosoma Y, estos genes se encuentran asociados a las enfermedades
conocidas como hipertricosis y síndrome de sólo células de Sertoli.
Rpta: A
2. En relación a la herencia ligada al sexo, elija la alternativa que presenta el enunciado
incorrecto.
A) Morgan explicó la herencia para genes localizados en la región diferencial del
cromosoma X.
B) No es explicada mediante los principios mendelianos.
C) Fue postulada por Thomas Morgan debido a sus trabajos en Drosophyla melanogaster.
D) Tanto hembras como machos pueden encontrarse afectados.
E) Los genes se obtienen en cualquier región del cromosoma X.
Solución:
Acorde con los postulados de T. Morgan, los genes que codifican características ligadas al
sexo deben encontrarse necesariamente en la región diferencial del cromosoma X, llamada
también región ginándrica.
Rpta: E
3. En el laboratorio de Genética se está recreando el trabajo realizado por Morgan para el color
de ojos de la mosca de la fruta; se inician los cruces con dos moscas de ojos rojos y en la
F1 se obtienen tanto moscas de ojos rojos como moscas de ojos blancos. La observación de
este hecho permite concluir que
A) la hembra progenitora es portadora para el carácter color de ojos.
B) las moscas hembras parentales presentan ojos rojos en homocigocis.
C) las moscas machos son portadoras de la mutación de ojos blancos.
D) la F1 exhibe una frecuencia de 3 a 1 para las moscas de ojos rojos sobre las moscas de
ojos blancos.
E) las moscas hembras de la F1 presentan homocigocis dominante para el color de ojos
rojo.
Solución:
A) Conociendo que los progenitores poseen ojos rojos y que parte de la F1 nace con la
mutación, la conclusión directa es que la hembra es portadora de la mutación White.
Macho
XW Y
W
X XW XW XW Y
Hembra w W w
X X X Xw Y
Rpta: A
4. Si se cruza una mosca hembra de ojos rojos (cuyo progenitor paterno tuvo ojos blancos) con
un macho de ojos blancos, ¿cuál es la probabilidad de que los descendientes tengan ojos
blancos?
Solución:
La probabilidad de que sus descendientes tengan ojos blancos, independiente del
género, es del 50%.
XWXw x XwY XWXw, XwXw, XWY,XwY
Rpta: C
5. Señale las características de la hemofilia.
1. Se hereda por un gen dominante.
2. El gen se encuentra en la porción homóloga del X.
3. Es la incapacidad de coagular sangre.
4. Está determinado por genes mendelianos recesivos.
5. La frecuencia de mujeres afectadas es cercana a 0.
A) 1, 3, 4 B) 1, 2, 3 C) 3, 4 D) 3, 5 E) 2, 5
Solución:
Rpta: D
6. Síndrome en el que existe una alteración numérica de los cromosomas, presentándose una
trisomia autosómica que provoca discapacidad cognitiva.
A) Turner B) Klinefelter C) Daltonismo D) Down E) Patau
Solución:
En el Síndrome de Down, los individuos tienen un complemento sexual normal, pero tienen
alteración en sus autosomas. Los casos más frecuentes se deben a una Trisomía del
cromosoma 21, en lugar de haber un par de ellos existen tres, lo que determina un retraso
mental y otras alteraciones. El síndrome de Patau, también conocido como trisomía en el
par 13, trisomía D o síndrome de Bartholin-Patau, es una enfermedad genética que resulta
de la presencia de un cromosoma 13 suplementario, el 80 % de los fetos no llega a término;
o fallecen aproximadamente a los 3 meses
Rpta: D
7. Un varón afectado para la hemofilia contrae nupcias con una mujer portadora; por tanto, en
la descendencia se observará
A) 50% mujeres sanas, 50% mujeres hemofílicas; 50% varones sanos, 50% varones
hemofílicos.
B) 100 % mujeres hemofílicas; 50% varones sanos, 50% varones hemofílicos.
C) 100% mujeres sanas; 100% varones sanos.
D) 50% mujeres sanas, 50% mujeres hemofílicas; 100% varones hemofílicos.
E) 100% mujeres sanas; 50% varones sanos, 50% varones hemofílicos.
Solución:
50% mujeres sanas, 50% mujeres hemofílicas; 50% varones sanos, 50% varones
hemofílicos.
Cruce:
Xhy x XHXh
XHXh, XhXh; XHy , Xhy
Rpta: A
8. Señale la alternativa que corresponda a una de las características presentes en un caso con
síndrome de Turner.
Solución:
El síndrome de Turner se caracteriza por la ausencia de un gonosoma, se encuentra
solamente un cromosoma X, entre las características están: Cuello alado, estatura corta,
cierto retardo mental en algunos casos, infantilismo sexual. El caritotipo corresponde a un
45, X0.
Rpta: A
Solución:
P: XDYh * XdXd
F1 varones: XdYh
(único genotipo para los varones)
Rpta: A
Solución:
En el síndrome de Turner se dan alteraciones como la amenorrea (falta de menstruación),
así como también esterilidad por falta de desarrollo de los ovarios.
Rpta: E
11. El primer hijo de una pareja no afectada para la hemofilia, resultó ser un varón hemofílico,
con esta información se solicita el genotipo de ambos progenitores. Marque la alternativa
que corresponda a ambos genotipos.
A) XHXh; XhY B) XhXh ; XHY C) XHXH; XHY
D) XhXh ; XhY E) XHXh ; XHY
Solución:
P: XHXh x XHY
F1: XHXH, XHY, XHXh, XhY
Rpta.- E
Solución:
El cromosoma Y es pequeño, contiene pocos genes, contiene al gen SRY que permite
realizar la diferenciación sexual.
Rpta: A
Solución:
Debido a que el cromosoma Y se hereda solamente de los progenitores machos, para que
toda la descendencia masculina muestra la variante recesiva o mutada, es necesario que las
progenitoras hembras presenten homocigocis recesiva.
Rpta: A
15. A partir de los estudios del Genoma Humano, se ha podido establecer que
Solución:
El proyecto Genoma Humano ha permitido establecer la ubicación de los 25000 genes en
los cromosomas humanos; asi también determinar que el ADN de los humanos es idéntico
en un 99% entre las personas, el 97% tendría funciones no conocidas y que solo el 2% al
3% nos diferencia del chimpancé.
Rpta: D