Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Unidad 3 - Fase 4 - Comprobación

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Políticas públicas
Código: 252546817
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 4

Comprobación.
1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 150 puntos
La actividad inicia el: Miércoles,La actividad finaliza el: Miércoles,
18 de Octubre de 2023 22 de Noviembre de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
Conocer y entender las diferentes formas de evaluación de políticas

públicas.
La actividad consiste en:
Luego de abordar en profundidad los diferentes materiales propuestos

en la bibliografía de la Unidad 3.
El grupo debe responder los siguientes interrogantes:
1. Determinar qué evaluaciones de política ha tenido la política

pública seleccionada para este período.
Nota: La idea es consultar los portales institucionales de
evaluación de políticas pública, ej. DNP – SINERGIAS u otras
evaluaciones realizadas por entidades no estatales (artículos
académicos, informes de ONG, Instituciones Internacionales:
Banco Mundial, OCDE, etc.). Se valorará la revisión de literatura
comparada en segunda lengua.
2. Identificar y explique el tipo de evaluación más adecuada para

realizarla a la política pública según su diseño e implementación.
Puede seleccionar entre hacer una evaluación de toda la política o
1
de programas y proyectos en específico dentro de la política.
Una vez realizado lo anterior, debe construir una metodología e

indicadores para hacer el ejercicio. La selección de estos debe
argumentarse y justificarse.
Nota: recuerde la importancia de diseñar indicadores tipo SMART.
3. Presentar los resultados de la evaluación a la política pública

estudiada donde describa los hallazgos de la aplicación de los
indicadores y metodología.
Nota: recuerde que los hallazgos pueden ser tanto negativos

como positivos frente a la política pública y/o sus programas y
proyectos. Ambas posibilidades son válidas mientras que
justifique argumentadamente y con base en datos e información.
Nota general: el grupo colaborativo debe soportar su respuesta en el

material bibliográfico requerido y/o complementario, dispuesto en el
entorno de conocimiento (Ver Unidad 3).
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:
1. Revisar los tiempos asignados en la agenda del curso para el

desarrollo de las actividades de la fase 4.
2. Aportar sugerencias frente al desarrollo del curso en el foro
creado para tal fin.
En el entorno de Aprendizaje debe:
1. Revisar el material bibliográfico dispuesto para la fase respectiva.

2. Descargar la guía de actividades y la rúbrica de evaluación de la
actividad (Fase 4).
3. Habilitar el espacio (foro) para el desarrollo de la actividad (Fase
4).
En el entorno de Evaluación debe:
2
1. Realizar la entrega del documento final, elaborado
colaborativamente por el grupo, requerido para la actividad. Así
mismos, se realiza la publicación de la valoración y
realimentación de la actividad.
Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:
1. Participar de manera activa en el foro dispuesto para el

desarrollo de la actividad según los lineamientos señalados en
esta guía.
Nota: el foro debe ser el espacio para compartir reseñas breves de las
lecturas de la unidad y expresar posturas y diferencias en torno a las
lecturas o fenómenos estudiados. Lo anterior recordando que, como
diría Foucault en la Verdad y las Formas Jurídicas (1980), el
conocimiento es como “una centella que brota del choque entre dos
espadas”, por tanto, es clave ver las diferencias de posturas entre los
integrantes de los foros.
El foro no debe entenderse como un espacio para tener una

comunicación única con el docente y exigir revisiones previas a los
avances de las actividades. Como se indicó anteriormente, es el
espacio para que quede constancia del debate entre los argumentos del
grupo y de ese debate el surgimiento del conocimiento. En ese sentido,
en caso de que los estudiantes sostengan encuentros por fuera del
foro, deben incluir en el foro los soportes de dichos encuentros y micro
relatorías de lo debatido y acordado en esos espacios.
Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
1. Documento que dé cuenta de los aspectos solicitados en la guía

de actividades.
En cuanto a la forma del documento a entregar debe cumplir con:
1. Extensión de contenido: máximo 20 páginas.
3
2. Otros elementos: portada, anexos y bibliografía.
3. Formato: Word, fuente Franklin Gothic Book (12 pts.), con
espacio 1.5 y texto justificado.
4. Solo un estudiante por grupo subirá el archivo al entorno de
evaluación.
5. La entrega solo debe relacionar a los estudiantes que registraron
participación en el desarrollo de la actividad.
Recuerde que el producto de esta actividad es un insumo para la fase 5

(presentación de resultados).
4
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.
Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones
1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.
2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.
3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.
Nota: se recomienda que cada integrante del grupo se comprometa con

evaluar con mayor profundidad algún programa o proyecto específico
dentro de la política, toda vez que la actividad de la fase cuatro es
individual y cada integrante del grupo tendrá que realizar un análisis de
algún programa o proyecto dentro de la política diferente a que
seleccione otro integrante del grupo. Por ejemplo, alguno podría tomar
la promoción y prevención, otro toma vigilancia, otro toma
inmunización, enfermedades transmisibles, enfermedades no
transmisibles, etc.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
5
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
6
3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 150 puntos
Primer criterio de
Nivel alto: el grupo comprende la evaluación de política pública,
evaluación: los tipos de esta e identifica la más valiosa y pertinente según lo
que se quiera evaluar y según el diseño y la implementación de
Contenido:
la política y los recursos, datos e información disponible.
Estudiantes
comprende la
evaluación de políticas Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
según contexto de entre 60 puntos y 110 puntos
diseño de la política,
programas y recursos Nivel Medio: el grupo comprende parcialmente la evaluación de
disponibles para política pública, los tipos de esta e identifica la más valiosa y
realizar una pertinente según lo que se quiera evaluar y según el diseño y la
evaluación. Reflexiona implementación de la política y los recursos, datos e información
sobre la participación disponible.
de la ciudadanía en la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
implementación y
entre 10 puntos y 59 puntos
evaluación de la
política.
Nivel bajo: el grupo no comprende la evaluación de política
pública, los tipos de esta e identifica la más valiosa y pertinente
Este criterio
según lo que se quiera evaluar y según el diseño y la
representa 110
puntos del total implementación de la política y los recursos, datos e información
disponible.
de 150 puntos de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad.
entre 1 puntos y 9 puntos
Segundo criterio Nivel alto: El estudiante apropia el desarrollo de normas de
de evaluación: escritura en su producción académica y participa en el foro
conforme a los lineamientos señalados en esta guía.
Proceso y Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
participación: entre 20 puntos y 40 puntos
Apropia el desarrollo
de normas de Nivel Medio: El estudiante apropia, de forma parcial, el
escritura en su desarrollo de las normas de escritura en su producción
producción académica y la participación en el foro conforme a los
académica y lineamientos de esta guía.
7
participa en el foro Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
conforme a las entre 10 puntos y 19 puntos
notas de esta guía.
Nivel bajo: El estudiante no apropia el desarrollo de las
Este criterio normas de escritura en su producción académica y la
representa 40 participación en el foro conforme a los lineamientos de esta
puntos del total guía.
de 200 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 1 puntos y 9 puntos

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Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Conocer y entender las diferentes formas de evaluación de políticas

La actividad consiste en:

Luego de abordar en profundidad los diferentes materiales propuestos

El grupo debe responder los siguientes interrogantes:

1. Determinar qué evaluaciones de política ha tenido la política

2. Identificar y explique el tipo de evaluación más adecuada para

Una vez realizado lo anterior, debe construir una metodología e

Nota: recuerde la importancia de diseñar indicadores tipo SMART.

3. Presentar los resultados de la evaluación a la política pública

Nota: recuerde que los hallazgos pueden ser tanto negativos

Nota general: el grupo colaborativo debe soportar su respuesta en el

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

1. Revisar los tiempos asignados en la agenda del curso para el

En el entorno de Aprendizaje debe:

1. Revisar el material bibliográfico dispuesto para la fase respectiva.

En el entorno de Evaluación debe:

Evidencias de trabajo independiente:

1. Participar de manera activa en el foro dispuesto para el

El foro no debe entenderse como un espacio para tener una

Evidencias de trabajo grupal:

1. Documento que dé cuenta de los aspectos solicitados en la guía

En cuanto a la forma del documento a entregar debe cumplir con:

1. Extensión de contenido: máximo 20 páginas.

Recuerde que el producto de esta actividad es un insumo para la fase 5

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

Nota: se recomienda que cada integrante del grupo se comprometa con

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

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