2°

MATEMÁTICA
Prof. Roger Alfredo Huamán Rubio

MATEMÁTICA
Tema N° 07

INTERVALOS
 INTERVALOS EN LOS NÚMEROS REALES (ℝ)
I. DEFINICIÓN DE INTERVALO
Es un subconjunto de R que representa números reales comprendidos entre dos extremos.

II. NOTACIÓN

𝑆𝑖 𝑎 < 𝑏 ; 𝑎, 𝑏 ∈ ℝ ⇒ 𝐼 = {𝑥 ∈ ℝ / 𝑎 < 𝑥 < 𝑏} es un intervalo.

x
− a b +

 
extremo inferior extremo superior
III. CLASES DE INTERVALOS
Si I es un intervalo, puede ser, acotado o no acotado.

A. Intervalo Acotado
Si los extremos son números reales (finitos). A su vez serán:

a) Intervalo abierto.- Es un intervalo en el cual no se consideran a sus extremos.

𝑆𝑖 < 𝑎; 𝑏 > = {𝑥 ∈ ℝ/ 𝑎 < 𝑥 < 𝑏

-∞ +∞
a b

Observación: ] a,b [ = (a,b) = <a,b>

b) Intervalo cerrado.- Es un intervalo acotado en el cual se consideran a los extremos.

[𝒂; 𝒃] = {𝒙 ∈ ℝ / 𝒂 ≤ 𝒙 ≤ 𝒃}

Gráficamente:

−∞ +∞
a b

𝒅𝒐𝒏𝒅𝒆 𝒙 ∈ [𝒂; 𝒃] ⇔ 𝒂 ≤ 𝒙 ≤ 𝒃
c) Intervalo semiabierto o semicerrado.- Teniendo a uno de los extremos abiertos y al otro cerrado.

I. [ a,b [ = { x Є ℝ / a ≤ x < b }

Incluye a todos los reales comprendidos entre a y b, incluyendo a “a” pero no a “b”.

Gráficamente:

-∞ +∞
a b
II. ] a,b ] = { x Є ℝ / a < x ≤ b }

Incluye a todos los reales comprendidos entre a y b, no incluyendo a “a”, pero sí a “b”.

Gráficamente:
-∞ +∞
a b
B. Intervalo No Acotado
Es aquel intervalo que tiene por lo menos un extremo ideal +∞ ó - ∞. Los siguientes
intervalos son no acotados.

I. [ a,+∞ [ = { x Є ℝ / x ≥ a } Incluye a todos los reales mayores o iguales que “a”

Gráficamente:

-∞ +∞
a
II. ] a,+∞ [ = { x Є ℝ / x > a } Incluye a todos los reales mayores que “a”

Gráficamente:

-∞ +∞
a
III. ]-∞, b ] = { x Є ℝ / x ≤ b } Incluye a todos los reales menores o iguales que “b”
Gráficamente:

-∞ +∞
b

IV. ]-∞, b [ = { x Є ℝ / x < b } Incluye a todos los reales menores que “b”

Gráficamente:

-∞ +∞
b
V. ]-∞, +∞ [ = ℝ

-∞ +
ℝ ∞

El infinito nunca se incluye dentro de un

intervalo y además nunca se escribe en la
desigualdad.
II. OPERACIONES CON INTERVALOS

a) Unión de intervalos
Sean A y B dos intervalos, se dice que x está en la unión de estos si al menos está en
uno de ellos. Así:
𝐴 ∪ 𝐵 = 𝑥 ∈ ℝΤ𝑥 ∈ 𝐴 ⋁ 𝑥 ∈ 𝐵

Ejemplo:
Sean A = -2; 3 y B =1; 8, determine: AB

− -2 1 3 8 +

𝐴 ∪ 𝐵 = < −2; 8 >

b) Intersección de intervalos
Sean A y B dos intervalos, se dice que un elemento x está en la intersección de A y B si
es un elemento común a ambos. Así:

𝐴 ∩ 𝐵 = 𝑥 ∈ ℝΤ𝑥 ∈ 𝐴 ∧ 𝑥 ∈ 𝐵

Ejemplo:
Sean A = -5; 6 y B =-3; 7, Determine: A  B

− -5 -3 6 7 +

A  B = -3; 6
c) Diferencia de intervalos
Sean Ay B dos intervalos, se dice que un elemento x pertenece a la diferencia de A y B,
si es un elemento de A y no de B. Así:

𝐴 − 𝐵 = 𝑥 ∈ ℝΤ𝑥 ∈ 𝐴 ∧ 𝑥 ∉ 𝐵

Ejemplo:

Sean A = -5; 3 y B =-2; 4, Determine: A – B y B – A

A -B B -A

− -5 -2 3 4 + − -5 -2 34 +

𝐴 – 𝐵 = [−5; −2 ] 𝐵– 𝐴 = [3; 4]
d) Complemento de un intervalo
Si A es un intervalo entonces A’ = ℝ – A Donde: A’ se lee complemento del conjunto A

Ejemplo:

Si A = 3; 5, Determine: A’ − +

3 5

A’ = -; 3  5; > La parte sombreada

indica el complemento de A

e) Diferencia simétrica de intervalos

A Δ B = (A ∪ B) − (A ∩ B) ∨ A Δ B = (A − B) ∪ (B − A)
EJERCICIOS
BÁSICOS
01. Dados los intervalos: "A = [3; 6 ] y B = ]-2; 5], "determine: "A ∪B"
A
B

−2 3 5 6

A ∪ B =] − 2; 6]

02. Dados los intervalos: “C = [5; 8] y D = ]4: 7[, "determine: “C ∪ D"

C
D

4 5 7 8

C ∪ D = ]4; 8]
03. Dados los intervalos: "A = [3; 6 ] y D = ]4: 7[, "determine: "A ∪D"
D
A

3 4 6 7

A ∪ D = [3; 7[

04. Dados los intervalos: “A= [3; 6] y B = ]-2: 5], "determine: “ 𝐴 ∩ 𝐵 "
A
B

−2 3 5 6

𝐴 ∩ 𝐵 = [3; 5]
05. Dados los intervalos: “C = [5; 8 ] y D = ]4: 7[, "determine: “C ∩ D"
C
D

4 5 7 8
C ∩ D = [5; 7[

06. Dados los intervalos: “A= [3; 6] y C = [5; 8], "determine: “ 𝐴 ∩ 𝐶 "
C
A

3 5 6 8

𝐴 ∩ 𝐶 = [5; 6]
07. Dados los intervalos: 𝐴 = [3; 6] y B = ]−2: 5]determine: "𝐴 – 𝐵"
B A

−2 3 5 6
𝐴 – 𝐵 = ]5;6]

08. Dados los intervalos: D = ]4; 7[ 𝑦 B = ]−2: 5], determine: "𝐷 − 𝐵"
B
D

−2 4 5 7

𝐷 − 𝐵 =]5; 7[
09. Dados los intervalos: C = [5; 8] y D = ]4: 7[ determine: "𝐶 – 𝐷"
D C

4 5 7 8
𝐶 – 𝐷 = [7;8]

10. Dados los intervalos: B = ] − 2; 5] 𝑦 C = [5: 8], determine: "𝐵 − 𝐶"

B
C

−2 5 8

𝐵 − 𝐶 =] − 2; 5[
PRÁCTICA
DE
CLASE
01. El conjunto A = { x/x ∈ ℝ, 5 < 𝑥<9 }, con notación de intervalo se escribe:

a) [5; 9] b) ]5; 9[ c)[5; 9[ d) ]5; 9] e)N.A.

SOLUCIÓN:

Graficando, tendremos:

−∞ +∞
5 𝑥 9

𝐴 = ] 5;9 [
02. El conjunto B = { x/x ∈ ℝ, 𝑥< − 2 }, con notación de intervalo se escribe:

a) ] − ∞; −2[ b) ]0; −2[ c)[0; −2] d) ]0; −∞[ e)N.A.

SOLUCIÓN:

Graficando, tendremos:

−∞ 𝑥 −2 +∞

𝐴 = ] − ∞; −2 [
03. El intervalo [−3; 5[ en notación conjuntista se escribe:

a) {x/−3< x < 5} b) {x/ x < 5} c) {x/x > −3} d){x/−3 ≤x < 5} e)N.A.

SOLUCIÓN:

Si x ∈ [−3; 5[, entonces

−𝟑 ≤x < 5
Por tanto la notación conjuntista del intervalo sería:

{ 𝐱/−𝟑 ≤ x < 5}
04. Sean los conjuntos: A= {x ∈ ℝ/ −4 < x ≤ 8} ; B= {x ∈ ℝ/ −6 ≤x < 6} . Determinar : A ∩ B
a){x ∈ ℝ/ −4 ≤x < 8} b){x ∈ ℝ/ −4 ≤ x < 6} c) {x ∈ ℝ/ −4 <x < 6}
d) {x ∈ ℝ/ −4 < x ≤ 6} e) {x/x ∈ ℝ/ −6 < x < 8}

SOLUCIÓN:

A= {𝐱 ∈ ℝ/ −𝟒 < 𝐱 ≤ 𝟖} = ] − 𝟒; 𝟖] B= {𝐱 ∈ ℝ/ −𝟔 ≤ 𝐱 < 𝟔} = [−𝟔; 𝟔[

A
B

−∞ +∞
−6 −4 6 8

A ∩ B =] − 4; 6[ = {𝐱 ∈ ℝ/ − 𝟒 < x < 6}
05. Sean los intervalos: A=[2;4[ y B= ]3;8[ Hallar "A ∪B”

a) [−8; 2] b) ] − 8; −2[ c)[2; 8[ d) ] − 2; 8] e)N.A.

SOLUCIÓN:

Graficando, tendremos:

B
A

−∞ 2 3 4 8 +∞

A∪ B = [2; 8[
06. Sean los intervalos: A =]0; 4] y B = [2; 7] Hallar: A – B

a) [2; 4[ b) [4; 7] c) ]0; 7[ d) ]0; 2[ e)N.A.

SOLUCIÓN:

Graficando, tendremos:
A B

−∞ 0 2 4 7 +∞

𝐴– 𝐵 = ] 0; 2 [
07. Sean los intervalos: A = [2; 4[ y B = ]3; 8[ Hallar: A ΔB
a) −2; 3 ∪ [−4; 6] b) −2; 2 ∪ [−3; 3] c) 0; 1 ∪ [3; 5]
d) 2; 3 ∪ [4; 8[ e)N.A.

SOLUCIÓN:

A Δ B = (A − B) ∪ (B − A)
A B

−∞ 2 3 4 8 +∞

𝐴– 𝐵 = [2;3] 𝐵– 𝐴 = [4;8[

AΔB= 𝟐; 𝟑 ∪ [𝟒; 𝟖[
 𝑐
08. Sean los intervalos: C =< −5; 1 > y D = [ − 4; 3] Hallar: 𝐶 ∪ 𝐷
a) ] − ∞; −4[∪ [1; +∞[ b) ] − ∞; 2] ∪ [8; +∞[ c) ] − ∞; 2] ∪ [8; +∞[
d) ] − ∞; 1[∪ [3; +∞[ e) ] − ∞; −5] ∪]3; +∞[

SOLUCIÓN:
Graficando, tendremos:
C D

−∞ −5 −4 1 3 +∞

𝐶 ∪ 𝐷 =] − 5; 3]

𝐋𝐮𝐞𝐠𝐨: 𝑪 ∪ 𝑫 𝒄 = ] − ∞; −𝟓] ∪]𝟑; +∞[

09. La unión de los intervalos: E = [−4; 5[ y F =] − 2; 5] es a; b . Calcular “ ab”
a) −20 b) −10 c) 2 d) 8 e) 25
SOLUCIÓN:
Graficando, tendremos:

F
E

−∞ −4 −2 5 +∞

E ∪ F = [−4; 5] = [a; b]

Luego: ab=(-4)(5) = −𝟐𝟎

10. Sean los intervalos: M = [−6; 13[ y N = ] − 3; 5[ Si: M ∩ 𝑁 está representado por
]m + 1; n − 2[ . Calcular : m + n
a) −3 b) −1 c) 0 d) 3 e) 5
SOLUCIÓN:
Graficando, tendremos:
M
N

−∞ −6 −3 5 13 +∞

M ∩ 𝑁 = ] − 3; 5 [ = ]𝐦 + 𝟏; 𝐧 − 𝟐[
𝐦 = −𝟒 ; 𝐧 = 𝟕

𝐋𝐮𝐞𝐠𝐨 ∶ 𝐦 + 𝐧 = −𝟒 + 𝟕 = 𝟑
 a
11. Sabiendo que : 𝐴 ∩ B = : 3b donde : A =] − 7; 6] ; B = ]2; 9[ Calcular “a+b”
2

a) 3 b) 4 c) 5 d) 6 e) 7
SOLUCIÓN:
Graficando, tendremos:
A
B

−∞ −7 2 6 9 +∞
a
A ∩ B = ] 2; 6 ] = : 3b
2

𝐚=𝟒 ; 𝐛=𝟐

𝐋𝐮𝐞𝐠𝐨 ∶ 𝐚 + 𝐛 = 𝟒 + 𝟐 = 𝟔
12. Sean los intervalos: P = −15; −9 ∪ −3; 3 ∪ 10; 17 ; Q = −12; −1 ∪ 1; 13 . Indique un
intervalo de la intersección P ∩ Q
a) [−12; −3] b) [−3; 10] c)[3; 13] d) [−3; −1] e) [−9; 10]
SOLUCIÓN:
Graficando, tendremos:
P P P
Q Q

−∞ −15 −12 −9 −3 −1 1 3 10 13 17 +∞

P ∩ Q = [−12; −9] ∪ [−3; −1] ∪ [1;3] ∪ [10;13]

𝐋𝐮𝐞𝐠𝐨 𝐮𝐧 𝐢𝐧𝐭𝐞𝐫𝐯𝐚𝐥𝐨 𝐝𝐞 𝐥𝐚 𝐬𝐨𝐥𝐮𝐜𝐢ó𝐧 𝐬𝐞𝐫í𝐚 ∶ [−𝟑; −𝟏]

13. Sean los intervalos: A =] − 11; 7] ; B = [−6; 11]; C =] − 8; 8[ ; D = [−15; 15] Calcular (B ∩ D)
dar como respuesta la suma de sus valores enteros.
a) 30 b) 18 c) 28 d) 38 e) 48
SOLUCIÓN:

D
B

−∞ −15 −6 11 15 +∞

𝐁 ∩ 𝐃 = [ − 𝟔; 11]

Valores enteros son: −6; −5; −4; −3; −2; −1; 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; 11

Luego: ෍ 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟𝑒𝑠 = 45
14. Si la intersección de los intervalos: M =] − 5; −1 ∪ 2; 11[ y N = −3; 4 es: [a; b[ ∪ ]c; d]
Calcular :a + b + c + d
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
SOLUCIÓN:
M M
N

−∞ −1 2 4 11 +∞
−5 −3

M ∩ N = [−3; −1[ ∪ ] 2 ; 4 ] = [a; b[ ∪ ]c;d]

𝐚 = −𝟑 ; 𝐛 = −𝟏 ; 𝐜 = 𝟐 ; 𝐝 = 𝟒

𝐋𝐮𝐞𝐠𝐨 ෍ 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟𝑒𝑠 = −𝟑 − 𝟏 + 𝟐 + 𝟒 = 𝟐
15. Dados los intervalos: A =] − 3; 3] ; B =] − 2; 7[ y C =] − ∞; 3[ . Hallar ∶ A ∩ B − C

a) 𝛷 b)] − ∞; −2] c) ]0; 3] d) {3} e) {−2}

SOLUCIÓN:

Graficando, tendremos:

A
C B

−∞ −3 −2 3 7 +∞

A ∩ B −C = {𝟑}