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    Indicadores Ed. Primaria Aacc

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    Mari Carmen Moya García
    Este documento es un cuestionario para detectar indicios e indicadores de necesidades educativas especiales en alumnos de educación primaria. El cuestionario incluye secciones para evaluar el rendimiento académico, habilidades en diferentes ámbitos del desarrollo como cognitivo, motor y sensorial, y habilidades comunicativas y lingüísticas. También incluye una sección para evaluar el contexto familiar del alumno. El tutor debe marcar las casillas que correspondan a las observaciones realizadas sobre el alumno y describir ejemplos

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    Título original

    INDICADORES ED. PRIMARIA AACC

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    CONSEJERÍA DE DESARROLLO EDUCATIVO Y FORMACIÓN PROFESIONAL

    DELEGACIÓN TERRITORIAL DE GRANADA

    CUESTIONARIO PARA LA DETECCIÓN E INDICIOS E INDICADORES DE NEAE


    EDUCACIÓN PRIMARIA

    Nombre y Apellidos del alumno/a:


    Fecha de nacimiento: Edad: Curso y grupo: Curso:
    Centro: Tutor/a
    Instrucciones : -Será cumplimentado por la tutor/a. -Marcar con X los indicios de NEAE detectados

    INDICIO: Rendimiento superior al esperado tomando como referencia su edad y/o nivel educativo
    Instrumentos:-Pruebas de evaluación. -Pruebas estandarizadas de Competencia Curricular ( PAIB,
    BACEP, Batería Psicopedagógica EOS. -Pruebas ad hoc de competencia curricular. -Observación del
    desempeño en las tareas escolares.
    INDICADORES

    -El alumno/a manifiesta un nivel competencial, ritmo de aprendizaje y desempeño


    superior a su grupo de referencia.
    Describa lo que observa:

    AMBITOS DEL DESARROLLO


    Instrumentos a utilizar para cumplimentar los indicios e indicadores de NEAE.
    -Observación directa y participante -Pruebas orales y escritas
    -Hojas de registro -Pruebas estandarizadas
    -Anecdotarios -Análisis de producciones escolares
    -Producción de materiales de aula -Valoraciones y/o Informes previos
    -Expediente académico -Programas de estimulación:
    -Informes sanidad u otros profesionales *Lenguaje oral
    -Programación Didáctica de la etapa *Desarrollo Motor
    *Métodos Lecto-escritores o Matemáticos
    -Escalas de desarrollo
    -Rubricas de evaluación -Cuaderno del Profesor
    INDICIOS DE NEAE: presenta una Diferencia Significativa con respecto a la
    media de sus iguales en cualquiera de los ámbitos del desarrollo y/o en el
    ritmo/estilo de aprendizaje
    DE S AR RO LLO C OGNITIVO.
    IN DI C ADO R ES
    -Conocimientos por encima de su edad y/o nivel educativo.
    -Muestras de originalidad y creatividad.
    -Posee una gran habilidad para abstraer, conceptualizar, sintetizar así como
    para razonar, argumentar
    y preguntar.
    -Abordar los problemas y conflictos desde diversos puntos de vista, aportando
    gran fluidez de ideas y originalidad en las soluciones.

    Equipo de Orientación Educativa de Motril


    C/ Gabriela Mistral S/N 18600 (Motril)
    T. 958 65 49 27 (174927) Fax: 958 65 49 28(174928)
    [email protected]
    CONSEJERÍA DE DESARROLLO EDUCATIVO Y FORMACIÓN PROFESIONAL
    DELEGACIÓN TERRITORIAL DE GRANADA

    Describa las habilidades que observa:

    DE S AR RO LLO MOTOR.
    IN DI C ADO R ES
    Describa las habilidades que observa:

    D ESA R ROLLO SENSORIAL.


    INDICADORES
    Describa las habilidades que observa:

    D ESA R ROLLO CO MUN ICATI VO Y LIN GÜÍSTICO .


    INDICADORES
    -Buen dominio del lenguaje, expresivo y comprensivo, con un vocabulario muy rico para su
    edad
    Describa las habilidades que observa:

    Equipo de Orientación Educativa de Motril


    C/ Gabriela Mistral S/N 18600 (Motril)
    T. 958 65 49 27 (174927) Fax: 958 65 49 28(174928)
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    DELEGACIÓN TERRITORIAL DE GRANADA

    DESARROLLO SOCIAL Y AFECTIVO.


    INDICADORES
    Describa como son sus relaciones con iguales y como se manifiesta
    emocionalmente:

    D ESA R ROLLO D E AP R ENDIZAJES BA SICOS: LEC TURA, ESC R ITURA Y C A LC ULO.


    INDICADORES
    -A prende de facilidad y rapidez nuevos contenidos y de gran dificultad.
    -Capacidad superior en el razonamiento y la resolución de problemas
    Describa las habilidades que observa:

    CONTEXTO FAMILIAR. sobre la existencia de un contexto si es favorecedor para la estimulación y


    el desarrollo del alumno/a.
    Instrumentos a utilizar para cumplimentar los indicios e indicadores:
    - Entrevistas con la familia/alumnado
    - Observación directa
    - Reacciones del menor
    INDICADORES
    Describa las relaciones que observa en la familia, el grado y tipo de colaboración,
    etc:

    En a de de 202_

    Fdo. Tutor/a:

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