1U - FIS - Plan de Clase No. 3 - 4to. Bachillerato en CCLL
1U - FIS - Plan de Clase No. 3 - 4to. Bachillerato en CCLL
1U - FIS - Plan de Clase No. 3 - 4to. Bachillerato en CCLL
Plan de clase 3
Física
4to. Bachillerato en Ciencias y Letras
Secciones A y B
Prof. Luis José Marroquín
Nivel: Diversificado
Área Académica
Indicador de logro:
1U - FIS
Interpreta el carácter vectorial de las fuerzas que se relacionan con el entorno que le
rodea.
Resuelve operaciones de adición y multiplicación de cantidades físicas escalares y
vectoriales.
Descripción de la clase:
● Oración inicial
● Toma de asistencia
● Realimentación
● Explicación del tema
Actividad:
• Resuelve y representa gráficamente 8 diferentes problemas de suma y resta de
vectores por método analítico y gráfico
Instrucciones:
● Resuelva los problemas de adición de vectores en hojas adicionales (hojas de
papel milimetrado) dejando constancia de cada uno de sus procedimientos. Es
necesario copiar el enunciado del problema (a lapicero), dejar constancia de
cada paso del procedimiento y dar la respuesta en las unidades solicitadas
resaltando los datos a lapicero. Verifique sus respuestas con las brindadas en
este documento.
1. Cálculo Vectorial
2.1 Cálculo vectorial
2.2 Definición de cantidades
físicas: escalares y vectores
Modalidad de entrega:
2.3 Representación de
Debe entregar la tarea con la carátula
escalares y vectores
oficial del curso, en hojas adicionales (papel
2.4 Interpretación de forma
milimetrado) dejando constancia de cada
cartesiana de un vector Semana
uno de sus procedimientos. Es necesario
2.5 Interpretación de forma del 27 de
copiar el enunciado del problema (a
polar de un vector 10 Puntos febrero al
lapicero), dejar constancia de cada paso
2.6 Aplicación del cálculo 3 de
del procedimiento y dar la respuesta en las
vectorial en la resolución de marzo
unidades solicitadas resaltando los datos a
problemas de su entorno
lapicero. en el período de clase designado
2.7 Componentes
por el docente.
rectangulares de un vector en
dos dimensiones
2.8 Resolución de
operaciones de adición de
vectores, en dos dimensiones
Página 2 de 4
1) A+B
2) B-D
3) C-D
4) B-C
Además, determinar:
a) La magnitud, dirección y sentido del vector resultante para cada suma (dé su
respuesta en forma de coordenada polar)
b) La gráfica a escala de cada suma o resta de vectores indicando los vectores
implicados y su resultante en papel milimetrado o cuadrícula pequeña (5 mm).
Utilice la razón 1:100 (1 m = 1cm). Utilice un plano cartesiano por cada operación.
⃗𝑯
⃗ = 𝟖. 𝟔𝟎 𝐍, 𝟓𝟎. 𝟏𝟗°, 𝑺𝑬 𝑰 = 𝟓. 𝟐𝟓 𝐍, 𝟑𝟎°, 𝑺𝑶
Determine:
5) E+F
6) H-G
7) F+I
8) G-H
Además, determinar:
a) La magnitud, dirección y sentido del vector resultante para cada suma (dé su
respuesta en forma de coordenada polar)
b) La gráfica a escala de cada suma o resta de vectores indicando los vectores
implicados y su resultante en papel milimetrado o cuadrícula pequeña (5 mm).
Utilice la razón 1:100 (1 N = 1cm). Utilice un plano cartesiano por cada operación.
Página 3 de 4
Rúbrica de evaluación
Breve explicación de la aplicación del instrumento de evaluación
Debe
N ítem de Excelente Muy Bueno Bueno Regular Observacion
Mejorar
o. Evaluación es
3 Puntos 2 Puntos 1 Puntos 1 Puntos 0 Punto
Presenta de
Presenta de
Presenta de forma
forma Presenta el
Presenta de forma ordenada
ordenada trabajo en
forma ordenada ordenada y pero falta
pero falta hojas
y limpia el limpia el mucha
limpieza el arrugadas, no
trabajo, dejando trabajo, limpieza el
1 Presentación constancia de dejando
trabajo,
trabajo,
hay orden ni
dejando secuencia de
su proceso. La constancia de dejando
constancia de los ejercicios. El
respuesta está su proceso. La constancia de
su proceso. La trabajo se
resaltada. respuesta está su proceso. La
respuesta está presenta sucio.
no resaltada. respuesta está
no resaltada
no resaltada
Debe
N ítem de Excelente Muy Bueno Bueno Regular Observacion
Mejorar
o. Evaluación es
7 Puntos 6 Puntos 5 Puntos 4 Puntos 1 Punto