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Plan de clase 3
Física
4to. Bachillerato en Ciencias y Letras
Secciones A y B
Prof. Luis José Marroquín
Nivel: Diversificado
Área Académica
Indicador de logro:
1U - FIS
Interpreta el carácter vectorial de las fuerzas que se relacionan con el entorno que le
rodea.
Resuelve operaciones de adición y multiplicación de cantidades físicas escalares y
vectoriales.
Descripción de la clase:
● Oración inicial
● Toma de asistencia
● Realimentación
● Explicación del tema

Actividad:
• Resuelve y representa gráficamente 8 diferentes problemas de suma y resta de
vectores por método analítico y gráfico

Instrucciones:
● Resuelva los problemas de adición de vectores en hojas adicionales (hojas de
papel milimetrado) dejando constancia de cada uno de sus procedimientos. Es
necesario copiar el enunciado del problema (a lapicero), dejar constancia de
cada paso del procedimiento y dar la respuesta en las unidades solicitadas
resaltando los datos a lapicero. Verifique sus respuestas con las brindadas en
este documento.

Contenidos y temas Fecha de

Instrucciones de entrega Valoración entrega
relacionados

1. Cálculo Vectorial
2.1 Cálculo vectorial
2.2 Definición de cantidades
físicas: escalares y vectores
Modalidad de entrega:
2.3 Representación de
Debe entregar la tarea con la carátula
escalares y vectores
oficial del curso, en hojas adicionales (papel
2.4 Interpretación de forma
milimetrado) dejando constancia de cada
cartesiana de un vector Semana
uno de sus procedimientos. Es necesario
2.5 Interpretación de forma del 27 de
copiar el enunciado del problema (a
polar de un vector 10 Puntos febrero al
lapicero), dejar constancia de cada paso
2.6 Aplicación del cálculo 3 de
del procedimiento y dar la respuesta en las
vectorial en la resolución de marzo
unidades solicitadas resaltando los datos a
problemas de su entorno
lapicero. en el período de clase designado
2.7 Componentes
por el docente.
rectangulares de un vector en
dos dimensiones
2.8 Resolución de
operaciones de adición de
vectores, en dos dimensiones
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Serie 1: Suma de Vectores a partir de componentes

rectangulares
Dados los siguientes vectores desplazamiento (en metros) en pares de Coordenadas
rectangulares:
⃗ = 〈−𝟓𝒊̂, −𝟒𝒋̂〉 𝒎
𝑨 ⃗⃗ = 〈𝟖𝒊̂, −𝟑𝒋̂〉 𝒎
𝑩 ⃗ = 〈𝟔𝒊̂, 𝟐𝒋̂〉 𝒎
𝑪 ⃗⃗ = 〈−𝟔𝒊̂, 𝟓. 𝟓𝒋̂〉 𝒎
𝑫
Determine:

1) A+B
2) B-D
3) C-D
4) B-C

Además, determinar:
a) La magnitud, dirección y sentido del vector resultante para cada suma (dé su
respuesta en forma de coordenada polar)
b) La gráfica a escala de cada suma o resta de vectores indicando los vectores
implicados y su resultante en papel milimetrado o cuadrícula pequeña (5 mm).
Utilice la razón 1:100 (1 m = 1cm). Utilice un plano cartesiano por cada operación.

Serie 2: Suma de vectores a partir de vectores en coordenadas

polares
Dados los siguientes vectores fuerza (en newtons) en coordenadas polares, determine
las componentes rectangulares 〈𝒊̂, 𝒋̂〉 para cada vector.
⃗𝑬 = 〈𝟗. 𝟒𝟑 𝐍, 𝟑𝟐. 𝟎𝟎°, 𝑵𝑬〉 ⃗𝑭 = 〈𝟕. 𝟒𝟎 𝐍, 𝟓𝟏. 𝟓𝟖°, 𝑵𝑶〉 ⃗𝑮 = 〈𝟕. 𝟐𝟏 𝐍, 𝟑𝟑. 𝟔𝟗°, 𝑺𝑶〉

⃗𝑯
⃗ = 𝟖. 𝟔𝟎 𝐍, 𝟓𝟎. 𝟏𝟗°, 𝑺𝑬 𝑰 = 𝟓. 𝟐𝟓 𝐍, 𝟑𝟎°, 𝑺𝑶

Determine:

5) E+F
6) H-G
7) F+I
8) G-H
Además, determinar:
a) La magnitud, dirección y sentido del vector resultante para cada suma (dé su
respuesta en forma de coordenada polar)
b) La gráfica a escala de cada suma o resta de vectores indicando los vectores
implicados y su resultante en papel milimetrado o cuadrícula pequeña (5 mm).
Utilice la razón 1:100 (1 N = 1cm). Utilice un plano cartesiano por cada operación.
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Rúbrica de evaluación
Breve explicación de la aplicación del instrumento de evaluación

Debe
N ítem de Excelente Muy Bueno Bueno Regular Observacion
Mejorar
o. Evaluación es
3 Puntos 2 Puntos 1 Puntos 1 Puntos 0 Punto
Presenta de
Presenta de
Presenta de forma
forma Presenta el
Presenta de forma ordenada
ordenada trabajo en
forma ordenada ordenada y pero falta
pero falta hojas
y limpia el limpia el mucha
limpieza el arrugadas, no
trabajo, dejando trabajo, limpieza el
1 Presentación constancia de dejando
trabajo,
trabajo,
hay orden ni
dejando secuencia de
su proceso. La constancia de dejando
constancia de los ejercicios. El
respuesta está su proceso. La constancia de
su proceso. La trabajo se
resaltada. respuesta está su proceso. La
respuesta está presenta sucio.
no resaltada. respuesta está
no resaltada
no resaltada
Debe
N ítem de Excelente Muy Bueno Bueno Regular Observacion
Mejorar
o. Evaluación es
7 Puntos 6 Puntos 5 Puntos 4 Puntos 1 Punto

Presenta los Presenta los Presenta los

ejercicios ejercicios ejercicios
Presenta los completos. El incompletos. El incompletos. El
Presenta los
ejercicios procedimiento procedimiento procedimiento
ejercicios
completos. El es claro y es claro y es claro y
completos. El
procedimiento consecuente. consecuente. consecuente.
procedimiento
es claro y Hay errores en Hay errores en Hay errores en
es claro y
consecuente. la la la
consecuente.
Componentes determinación determinación determinación
Componentes
Resolución de determinados de los de los de los
2 determinados
problemas correctamente,
correctamente componentes componentes componentes
, el dibujo no polares, el polares, el polares, el
el dibujo es claro
es claro y no dibujo no es dibujo no es dibujo no es
y está a escala..
está a escala.. claro y no está claro y no está claro y no está
La respuesta
La respuesta a escala. La a escala. La a escala. La
está dada en las
está dada en respuesta está respuesta está respuesta no
unidades
las unidades dada en las dada en las está dada en
solicitadas.
solicitadas. unidades unidades las unidades
solicitadas. solicitadas. solicitadas.

Proceso de Mejoramiento y alternativa

Si el estudiante no cumple con la entrega en la fecha y hora indicada, puede entregar
la misma tarea completa si han transcurrido un máximo de 3 días hábiles. La tarea se
recibirá con el 40% menos de la nota. El recibir la tarea con esta penalización no exime
al estudiante de la aplicación de los criterios de la rúbrica. El máximo a obtener una
vez entregada la tarea tarde es de 6 puntos sobre 10 media vez cumpla con todos los
criterios expuestos en este documento.
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Recursos Educativos Observaciones

Vídeos sobre el tema “Suma de Vectores”

• Matemáticas profe Alex. (24 de febrero de 2019a).

Suma de vectores método gráfico | Ejemplo 1 [Video].
YouTube.
https://www.youtube.com/watch?v=TWdLKBC_AgA

• Matemáticas profe Alex. (28 de febrero de 2019b).

Suma de vectores método gráfico | Ejemplo 2 [Video].
YouTube.
https://www.youtube.com/watch?v=PD0lpZxaPZs

• Matemáticas profe Alex. (1 de marzo de 2019c). Suma

de vectores por componentes rectangulares | Ejemplo
1 [Video]. YouTube.
https://www.youtube.com/watch?v=Cq2wSl1o00A

• Matemáticas profe Alex. (5 de marzo de 2019d). Suma

de vectores por componentes rectangulares | Ejemplo Los vídeos aquí propuestos
constituyen un apoyo para
2 [Video]. YouTube.
el estudiante. No es
https://www.youtube.com/watch?v=lqnP6FxSijc obligatorio verlos, pero
complementan la
• Matemáticas profe Alex. (6 de marzo de 2019e). Suma información brindada en
de vectores método gráfico | Ejemplo 3 [Video]. clase.
YouTube.
https://www.youtube.com/watch?v=WKSEDADCo5M

• Matemáticas profe Alex. (10 de marzo de 2019f). Suma

de vectores por componentes rectangulares | Ejemplo
3 [Video]. YouTube.
https://www.youtube.com/watch?v=sEE_HDufOqU

• Matemáticas profe Alex. (13 de marzo de 2019g).

Suma de vectores método gráfico | Ejemplo 4 [Video].
YouTube.
https://www.youtube.com/watch?v=mSYtbXDKPkw

• Matemáticas profe Alex. (15 de marzo de 2019h).

Suma de vectores por componentes rectangulares |
Ejemplo 4 [Video]. YouTube.
https://www.youtube.com/watch?v=IWR6cl_yYng