Este documento trata sobre la prevención del bullying en los adolescentes. Explica que el bullying implica un desequilibrio de poder donde el agresor hace daño a la víctima de forma intencional y repetida. Los objetivos son conocer el concepto de bullying, sus causas, y herramientas de prevención. Se mencionan factores como la intención de dañar, la repetición del acto, y la falta de poder de la víctima. También se señalan factores familiares como la violencia y falta de comunicación que pueden contribuir al bullying
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Este documento trata sobre la prevención del bullying en los adolescentes. Explica que el bullying implica un desequilibrio de poder donde el agresor hace daño a la víctima de forma intencional y repetida. Los objetivos son conocer el concepto de bullying, sus causas, y herramientas de prevención. Se mencionan factores como la intención de dañar, la repetición del acto, y la falta de poder de la víctima. También se señalan factores familiares como la violencia y falta de comunicación que pueden contribuir al bullying
Este documento trata sobre la prevención del bullying en los adolescentes. Explica que el bullying implica un desequilibrio de poder donde el agresor hace daño a la víctima de forma intencional y repetida. Los objetivos son conocer el concepto de bullying, sus causas, y herramientas de prevención. Se mencionan factores como la intención de dañar, la repetición del acto, y la falta de poder de la víctima. También se señalan factores familiares como la violencia y falta de comunicación que pueden contribuir al bullying
Este documento trata sobre la prevención del bullying en los adolescentes. Explica que el bullying implica un desequilibrio de poder donde el agresor hace daño a la víctima de forma intencional y repetida. Los objetivos son conocer el concepto de bullying, sus causas, y herramientas de prevención. Se mencionan factores como la intención de dañar, la repetición del acto, y la falta de poder de la víctima. También se señalan factores familiares como la violencia y falta de comunicación que pueden contribuir al bullying
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CONCIENTIZAMOS
LA PREVENCIÓN DEL BULLYNG EN LOS ADOLESCENTES Introducción Bullying es la exposición que sufre un niño a daños físicos y psicológicos de forma intencionada y reiterada por parte de otro, o de un grupo de ellos, acude al colegio. El acosador aprovecha un desequilibrio de poder que existe entre él y su víctima para conseguir un beneficio (material o no), mientras que el acosador se siente indefenso y puede desarrollar una serie de trastornos psicológicos que afectan directamente a su salud. objectivo general Acercar a los estudiantes al fenómeno del bullying, comprender sus causas y conocer herramientas de prevención y resolución de este conflicto.
Objetivos específicos:
● Conocer el concepto y origen del bullying.
● Comprender las peculiaridades de este acoso de acuerdo a la edad: factores de riesgo y pretensión. ● Evaluar y aprender a detectar el problema. ● Conocer estrategias de intervención ante el problema. ● Conocer e identificar las consecuencias del acoso escolar ¿Qué es bullying? Según Olweus (1993) el bullying es una conducta de un individuo para hacer daño , que es una manera continua o manera repetitiva y duradera que hace que sea prolongado el daño.Por lo cual el agresor y la víctima que puede ser carácter física y verbal . Este comportamiento implica un desequilibrio de poder , donde el agresor tiene más poder o influencia que la víctima, el bullying se manifiesta de muchas formas que son verbales , física o sociales que pueden ocurrir en diversos entornos , incluyendo la escuela .Por lo cual Olweus(1993) da a conocer que el enfoque se centra en la manera de cómo prevenir y estar en un ambiente donde no el acoso no sea tolerado. ¿ Por qué existe el bullying? Rigby, 1996 (ctd en Suckling y Temple, 2006), sostiene que el abuso presenta siete elementos: ● Intención de hacer daño. ● Esta intención se materializa. ● Alguien sufre ese daño. ● El acosador aplasta al acosado con su fuerza. ● A menudo la acción carece de justificación. ● La conducta se repite una y otra vez. ● El daño causado al acosado produce una sensación de satisfacción al acosador.
Tenemos en cuenta que el acoso escolar es una de las conductas destructivas que se puede conocer dirigida hacia niños como adolescentes , no tiene justificación alguna es un desenlace trágico e inhibe en la felicidad de todos los estudiantes que pasan por lágrimas y repetitivos golpes en su trayectoria escolar. Factores familiares Según Olweus(2006) la familia se encarga de de sembrar las conductas de maltrato e irrespetuosas a los miembros , negando el amor , la falta de comunicación en el hogar a lo que engloba esta palabra ,los hogares de la víctima y del agresor tienen factores de riesgos muy similares sin duda la violencia se engendra más desde el hogar. Por lo cual los niños con problemas de desorganización del hogar son los que más propenso a intimidar a otros como una forma de liberar su frustración , al igual que pierden los valores para que se sientan empoderados. Es importante para los padres fomentar un ambiente saludable y comunicativo. Conclusiones
● experimentar el bullying en la infancia o adolescencia puede traer
consecuencias a largo plazo en la vida de una persona. Pueden afectar las relaciones personales, la educación o la salud mental ● La agresión verbal en mi grupo de estudio se manifestó mediante: insultos, apodos, amenazas, propagación de rumores, expresiones soeces, burlas y bromas. ● la prevención y la interpretación temprana son fundamentales para abordar el bullying los programas escolares y las políticas que promueven un ambiente seguro y respetuoso son necesarios integrantes Brenda Lucero Reategui Rios Hellen Irene Lizana Castillo Mercedes Candelaria Teco Arista Lyndon Pavel Pinedo Reategui Reekdal Hidalgo Amasifuen Jhon Pedro Goñaz Monsobite GRACIAS ¡ALTO AL BULLYING!
