PLAN DE

ACOMPAÑAMIENTO BACHILLERATO GENERAL OFICIAL NOMBRE

DEL PLANTELLÁZARO CÁRDENAS

CICLO ESCOLAR 2023-2024 CCT: 21EBH0512Z SEMESTRE A

MATERIA SEMESTRE

ORIENTACION TERCERO
VOCACIONAL

DOCENTE

Nombre del docente CONTACTO Tel. 2223979161

Correo
Karla Ximena Lopez Urbina Otro

NOMBRE DEL ALUMNO: ___________________________________________________

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 INDICE

PORTADA 1
INDICE 2
DATOS DE IDENTIFICACION DE LA DISCIPLINA 2
BIENVENIDA 2
NORMATIVIDAD DE LA DISCIPLINA 3
FORMAS DE TRBAJO 4
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1 5
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2 6
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3 8
DESPEDIDA 9

DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA DISCIPLINA

Bloque: “Inteligencias múltiples, valores y aptitudes”
El estudiante analiza e identifica sus inteligencias, aptitudes y valores mediante
el uso de herramientas psicométricas y autoanálisis con actividades que le
Propósito: permitan identificar su perfil vocacional, así como los campos laborales con la
finalidad de generar responsabilidad social e inserción en el ámbito laboral o
vocacional.
Interdisciplinariedad: Educación Artística.

Total de horas del curso: 18 Horas presenciales: 9

Horas a distancia 6 Horas de Trabajo Autónomo: 3

Caminemos juntos viviendo hoy, disfrutando hoy, amando hoy y siguiendo adelante, te damos
la bienvenida al primer periodo parcial de aprendizaje, recordándote que trabajaremos juntos
para lograr que:
➢ Identifica y selecciona las aptitudes vocacionales en la elecció n de su perfil vocacional que le
permitan ingresar al mercado laboral.
➢ Distingue y selecciona los valores vocacionales en la elecció n de su profesió n.
➢ Valora la importancia de las teorías de inteligencias mú ltiples de vanguardia para clasificar los
valores y aptitud

Para ello es necesario que revises cuidadosamente las instrucciones de cada actividad a
realizar y en caso de presentar alguna duda recuerda que puedes contactarme y juntos las
resolveremos.

Las actividades que contiene este plan han sido diseñadas para que puedas realizarlas con
facilidad; cada una contiene de forma detallada cómo llevarlas a cabo, cuáles son los

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conceptos claves a trabajar, además se facilitaran los recursos materiales como videos, textos,
cuestionarios, etc.

Así como también se te proporcionaran listas de cotejo para que conozcas las características
que deben tener las actividades para su evaluación.

NORMATIVIDAD DE LA ASIGNATURA (reglas de convivencia y seguridad)

Para este regreso a clases tendrás que tener en cuenta algunas medidas y acciones de
prevención que tendremos que practicar como:

❖ Uso de cubrebocas (tricapa, kn 95 o N95) de manera correcta, permanentemente y

con cambio mínimo de cada tercer día los tricapa y cada semana los kn95 o N95.

❖ Deberá portar un cubrebocas extra, de esta manera, en caso de que el cubrebocas

que portes sufra algún daño y se tenga que sustituir.
❖ Respetar los filtros de ingreso a la escuela.
❖ Respetar los horarios establecidos para el ingreso, receso y salida.
❖ Notifica a tu maestro si notas que algún compañero o tú se sienten mal.
❖ Uso constante de gel antibacterial (de preferencia cada quien portar el suyo) y
lavado de manos en los momentos requeridos.

❖ Respetar las distancias mínimas establecidas de un metro y medio dentro del aula y
de 2 metros fuera del aula.
❖ Cuidar que al tomar sus alimentos sean exclusivos de cada aprendiente y con la
distancia establecida.
❖ Saludarse con gestos evitando el contacto físico, pero siendo respetuosos y
empáticos.
❖ La convivencia dentro del aula será inclusiva, respetuosa y solidaria.
❖ Será necesaria la inclusión de los padres de familia en el desarrollo y seguimiento de
actividades.

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 FORMAS DE TRABAJO
(Presencial, a distancia, trabajo autónomo)

Las actividades de este bloque tendrán la siguiente diversidad:

❖ Presencial: Esta etapa consiste o se llevará a cabo al interior de las instalaciones

del bachillerato los días establecidos para tu asistencia de acuerdo al calendario y
consistirá en resolver dudas y darte asesoría de los temas designados para el
trabajo a distancia y autónomo.

❖ Nota: en caso de no acudir a la institució n (Presencial), todo será de manera a distancia

y autó noma, con la asesoría del docente a través de los medios ya comentados.

SEMANA 1 y 2 18 al 29 de octubre de 2022

❖ Identifica y selecciona
las aptitudes
vocacionales en la
elección de su perfil
vocacional que le
permitan ingresar al
mercado laboral.
❖ ¿Qué importancia tienen
las aptitudes en la
elección del futuro
CONTENIDOS APRENDIZAJES
laboral? Mis aptitudes y
ESPECÍFICOS ESPERADOS
las demandas en el
mercado laboral.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1 Sesiones: 6

Es importante que verifiques los puntos a evaluar en tu lista de cotejo que se encuentra al
terminar cada actividad de aprendizaje.
Inicio (Paso 1):
Descarga la ficha Construye-T, lección “Mis metas personales a corto, mediano y largo
plazo”. http://gg.gg/uorw4, copia los ejercicios a contestar en tu libreta, y preséntala a tu
profesor en el aula, si es a distancia coloca nombre completo, grado y grupo en cada hoja y
toma-manda foto a correo de tu profesor [email protected] Desarrollo (paso 2):
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A partir de los conocimientos previos entrevista a 2 compañeros vía de redes sociales
(whatsapp o facebook) y registra las respuestas en tu libreta de las siguientes preguntas: a)
¿Las aptitudes influyen en la elección de tu futuro laboral? b) ¿Qué les gusta hacer? ¿Qué
tan buenos son haciéndolo? ¿Lo han intentado mejorar? ¿Han pensado dedicarse a ello?,
c) ¿Lo que les gusta hacer le servirá para mantenerse, si se dedican a eso? d) ¿Qué
valores vocacionales consideras intervienen en la elección de una profesión o trabajo?,
posteriormente preséntalas a tu profesor en el aula, y si es a distancia coloca nombre
completo en cada hoja y grupo, toma foto y envíalas al correo de tu profesor.
Cierre (paso 3):
Revisa y analiza material bibliográfico para conceptualizar los términos: aptitud, habilidad,
clasificación y descripción de las aptitudes te puedes apoyar en el siguiente link
https://docs.google.com/presentation/d/1LsLfuS5KqGu54o-
61pdleOpBEQzdEyGK/edit?usp=sharing&ouid=103790390843181228064&rtpof=true&sd=tr
ue, posteriormente concentra los resultados en un mapa conceptual y preséntalo a tu
profesor en el aula, y si es a distancia coloca nombre completo en cada hoja y grupo, toma
foto y envíalas al correo de tu profesor.

RECURSOS / ANEXOS

Internet, Dispositivo móvil, Texto, Pizarrón, Plumones, Libreta, lapiceros.

22 de octubre de
PRODUCTO (S) A EVALUAR Fecha de entrega:
2021
❖ Ejercicios paso 1
❖ Entrevistas paso 2 Medio de entrega: e-mail
❖ Mapa conceptual paso 3
Porcentaje
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN 33%
posible:

Lista de cotejo
Si (%) No (0 %)
Cumple con los puntos 20% 0%
solicitados en las
instrucciones de la actividad.
Coloca nombre completo, 3% 0%
grado y grupo en cada hoja.
La foto se envía en formato 3% 0%
JPG o de Office.
El trabajo es original y no 3% 0%
copiado de algú n compañ ero.
El trabajo fue entregado en 4% 0%
tiempo y forma.
Total 33% (má ximo) 0% (mínimo)

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 SEMANA 3 y 4 01 al 12 de noviembre de 2021

❖ ¿Qué valores
confluyen en mi toma
de decisiones? ❖ Distingue y selecciona los
CONTENIDOS Los APRENDIZAJES valores vocacionales en
ESPECÍFICOS valores ESPERADOS la elecció n de su
vocacionales, y cómo profesió n.
influyen en la elección
profesional.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2 Sesiones: 6

INSTRUCCIONES:
Es importante que verifiques los puntos a evaluar en tu lista de cotejo que se encuentra al
terminar cada actividad de aprendizaje.

Inicio (paso 1):

Indaga de manera individual la teoría de Allport, Vernon y Lindsey sobre la clasificación de
los valores desde el punto de vista profesional y analiza las características de cada valor
que contempla cada una de las teorías link
https://psicologiaymente.com/personalidad/testestudio-valores-allport, concentra la
información en un cuadro sinóptico en tu libreta, posteriormente preséntalo a tu profesor en
el aula, y si estas a distancia, coloca nombre completo, grado y grupo en cada hoja, toma
foto y envía las fotos solicitadas al correo del profesor [email protected]

Desarrollo (paso 2):

Investiga y contesta el test de Allport, Vernon o Lindsey link
https://www.psicotecnicostest.com/testdepersonalidad/test-valores-deallport.asp?TIP_2=Test
%20de%20Allport-
%20prueba%20psicom%E9trica%20de%20valores&TIP_1=Test%20de%20Personalidad,
ubicando así tus valores vocacionales y tómales foto (resultados), posteriormente
preséntalos
a tu profesor en el aula, y si estas a distancia, coloca nombre completo, grado y grupo en
cada hoja, toma foto y envía las fotos solicitadas al correo del profesor
[email protected]

Cierre (paso 3): Investiga la “Teoría de las inteligencias múltiples” de Howard Gardner link:
https://drive.google.com/file/d/1LEylVOnDOg71z4U2ANMkgplfxS5y1SwU/view?usp=sharing
y realiza mapa conceptual con la información de mayor relevancia en tu libreta y preséntala
al profesor en el aula, si estas a distancia coloca nombre completo, grado y grupo en cada
hoja terminada, toma foto y envíala al correo del profesor antes proporcionado.

RECURSOS / ANEXOS

Internet, Dispositivo móvil, Texto, Pizarrón, Plumones, Libreta, lapiceros.

PRODUCTO A EVALUAR Fecha de entrega: 05 de noviembre

6
 2021
❖ Cuadro Sinóptico Teoría Allport.
❖ Resultados test Allport
Medio de entrega: e-mail
❖ Mapa conceptual “Teoría de inteligencias
múltiples”
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Porcentaje
33%
posible:

Lista de cotejo
Si (%) No (0 %)
Cumple con los puntos 20% 0%
solicitados en las
instrucciones de la actividad.
Coloca nombre completo, 3% 0%
grado y grupo en cada hoja.
La foto se envía en formato 3% 0%
JPG o de Office.
El trabajo es original y no 3% 0%
copiado de algú n compañ ero.
El trabajo fue entregado en 4% 0%
tiempo y forma.
Total 33% (má ximo) 0% (mínimo)

SEMANA 5 y 6 15 de noviembre al 26 de noviembre de 2021

❖ Valora la importancia de
❖ ¿Las teorías de las teorías de
inteligencias mú ltiples inteligencias mú ltiples
tienen relació n con las de vanguardia para
CONTENIDOS aptitudes del ser APRENDIZAJES clasificar los valores y
ESPECÍFICOS humano? Las ESPERADOS aptitudes que
inteligencias mú ltiples determinan un perfil
del ser humano situadas vocacional.
en las vocaciones.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3 Sesiones: 6

INSTRUCCIONES:
Es importante que verifiques los puntos a evaluar en tu lista de cotejo que se encuentra al
terminar cada actividad de aprendizaje.

Inicio (paso 1):

Realiza la siguiente actividad link:
https://drive.google.com/file/d/1jrnwnFAoSLG1jEfitb2fxh_VMoqY90z9/view?usp=sharing, en
tu libreta y posteriormente preséntala en el aula a tu profesor, si estas a distancia coloca tu
nombre, grado y grupo en cada hoja, toma foto y envíala al correo del profesor.

Desarrollo (paso 2):

En base al paso 1 de esta actividad, contesta las siguientes preguntas en tu libreta: a)
¿Cuáles son las inteligencias que tengo más desarrolladas? ¿Cuál es la razón de este
resultado? b) ¿Cómo puedo mejorar el dominio de las inteligencias de bajo rango? c) ¿De
7
qué forma los resultados obtenidos se relacionan con la construcción de mi plan de vida? Y
preséntalas en el aula a tu profesor, si estas a distancia coloca nombre completo, grado y
grupo en cada hoja, posteriormente toma foto y envía al correo del profesor.

Cierre (paso 3):

Concluye con un ensayo de 1 cuartilla, lo que valoras de la importancia que tienen las
aptitudes, valores e inteligencias en la elección de tu vida laboral en tu libreta, preséntalas
en el aula a tu profesor y si estas a distancia. coloca nombre completo, grado y grupo en
cada hoja y toma foto del mismo y envíala al correo del profesor antes citado.

RECURSOS / ANEXOS

Internet, Dispositivo móvil, Texto, Pizarrón, Plumones, Libreta, lapiceros.

19 de noviembre de
PRODUCTO A EVALUAR Fecha de entrega:
2021
❖ Actividad Construye-T 2.1
❖ Cuestionario Medio de entrega: e-mail
❖ Ensayo
Porcentaje
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN 33%
posible:

Lista de cotejo
Si (%) No (0 %)
Cumple con los puntos 20% 0%
solicitados en las
instrucciones de la actividad.
Coloca nombre completo, 3% 0%
grado y grupo en cada hoja.
La foto se envía en formato 3% 0%
JPG o de Office.
El trabajo es original y no 3% 0%
copiado de algú n compañ ero.
El trabajo fue entregado en 4% 0%
tiempo y forma.
❖