SESIÓN DE APRENDIZAJE - COMUNICACIÓN .3ro
SESIÓN DE APRENDIZAJE - COMUNICACIÓN .3ro
SESIÓN DE APRENDIZAJE - COMUNICACIÓN .3ro
I. DATOS INFORMARTIVOS
Área: Comunicación
I. TÍTULO DE LA SESIÓN:
MOTIVACIÓN
➢ Invito a realizar una dinámica en el patio con
el dado de los pronombres personales, dicha
dinámica consiste en lanzar el dado, si sale
el pronombre YO, el estudiante que lanzo
dirá una oración o frase con el pronombre
YO, y así sucesivamente. (Anexo 01)
SABERES PREVIOS:
➢ Luego pregunto: Dinámica de
¿Lo han jugado antes? interacción
15
INICIO
PROPÓSITO:
Comunico el propósito de la sesión:
“Identificamos la función que cumplen los
pronombres personales dentro del texto”
PROBLEMATIZACIÓN
Antes de la lectura
➢ Distribuyo a cada estudiante un texto:
“Marcos y sus amigos”. (Anexo 02)
➢ Pido observar la imagen y el texto en
general. Pido anticiparse con las
siguientes preguntas:
¿Qué tipo de texto es?
¿De qué tratara el texto?
¿Qué palabras están seleccionadas en el
texto?
Durante la lectura
➢ Doy indicaciones de la postura correcta
para leer; leen en forman silenciosa. Tarjetas
➢ Luego en cadena por párrafos, cuidando plastificadas,
la entonación adecuada. texto “Marcos
DESARROLLO
y sus 60
amigos”, Min.
Después de la lectura pizarra
➢ Después de haber leído el texto, pido plumones y
responder las preguntas. ficha de
¿Qué les ha parecido la lectura? observación.
¿De qué trata la lectura?
¿Qué se dice de Marcos?
¿A quienes más menciona el texto?
¿En gramática como se llama a las
palabras que reemplazan a los nombres?,
¿para qué sirven?
➢ Escuchada sus respuestas clasifico sus
ideas con el siguiente organizador:
SINGULAR PLURAL
1° Persona Yo Nosotros / as
2° Persona Tú Ustedes
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO
➢ Defino y sistematizo en la pizarra “El
pronombre personal” mediante un
organizador visual, así mismo se
sistematiza algunos ejemplos para una
mejor comprensión.
Tarjetas
DESARROLLO
plastificadas,
texto “Marcos
➢ Los estudiantes copian en su cuaderno lo y sus
60
sistematizado en la pizarra. amigos”,
Min.
pizarra
➢ Explico brindándoles ejemplos desde plumones y
situaciones reales de nuestro contexto, ficha de
para ello empleo tarjetas plastificadas, en observación.
dichas tarjetas se observan imágenes de
diferentes objetos, los estudiantes deberán
sacar una tarjeta y formar una oración de
acuerdo al objeto que le toco, pero en
dicha oración se debe observar un
pronombre personal. (Anexo 03)
APLICACIÓN
EVALUACIÓN:
VI. BIBLIOGRAFÍA:
LISTA DE COTEJO
“RECONOCEMOS LA FUNCIÓN QUE CUMPLE EL PRONOMBRE DENTRO DEL
TEXTO”
Evidencia: Identifica al pronombre dentro del texto y reconoce la función que cumple.
LEYENDA:
EXCELENTE
BUENO
REGULAR
DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO DOCENTE
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN PUNO
ESCUELA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
PEDAGÓGICA PÚBLICA - JULIACA
INFORMACIÓN BÁSICA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA I.E.P. N° 70606 “SAN FRANCISCO”
DOCENTE DE AULA FRANCISCO HUARCAYA MAMANI
DOCENTE EN FORMACIÓN MICHELL SAIDA CHAMBI QUISPE
GRADO Y SECCIÓN TERCER GRADO SECCIÓN “A”
N° DE ESTUDIANTES 22
HORA DE INICIO - FINALIZACIÓN 7:20 A.M. HASTA 9:45 A.M.
FECHA MIÉRCOLES 15 DE NOVIEMBRE DEL 2023
OBJETIVO DE LA SESIÓN:
“RECONOCEMOS LA FUNCIÓN QUE CUMPLE EL PRONOMBRE DENTRO DEL
TEXTO”
N° DESCRIPCIÓN DE LO OBSERVADO REFLEXIÓN
1 Esta fue la sexta semana de Práctica Pre profesional, para ello
llegué a la Institución Educativa de manera puntual a horas 7:20
a.m.
2 En el transcurso de la llegada de los estudiantes aliste mis Participación
materiales para desarrollar mi sesión. activa de los
estudiantes en el
3 Inicié mis actividades educativas desarrollando las tres primeras desarrollo de dicha
horas el área de Comunicación, empecé con un saludo cordial y dinámica de
respetuoso, luego de ello se llamó la lista de asistencia del interacción.
presente día, para dar inicio a mi sesión empecé con una
dinámica y esta fue desarrollada en el patio de la institución
educativa.
4 La dinámica consistía en que cada estudiante debía lanzar el
dado de los pronombres personales y de acuerdo al pronombre
que le salga debía formar una oración o frase, pude observar
que en el desarrollo de dicha dinámica los estudiantes se
desenvolvieron de la mejor manera.
“DADO DE
PRONOMBRES” LOS
ESTUDIANTES
LANZARON EL DADO Y
DE ACUERDO AL
PRONOMBRE QUE LES
TOCO FORMARON UNA
ORACIÓN O FRASE.
SE OBSERVO ÉXITO
EN EL DESARROLLO
DE LA FICHA DE
APLICACIÓN.
TEXTO “MARCOS Y
SUS AMIGOS” LOS
ESTUDIANTES
LOGRARON
IDENTIFICAR LOS
PRONOMBRES
PERSONALES DEL
TEXTO.
SE OBSERVO QUE
IDENTIFICARON LOS
PRONOMBRES
PERSONALES DE
MANERA MUY
RAPIDA.
COMUNICACIÓN
EL PRONOMBRE PERSONAL
01 Forma una oración con cada uno de los pronombres personales:
• Yo________________________________________________________
• Nosotros___________________________________________________
• Tú________________________________________________________
• Ustedes___________________________________________________
• Él________________________________________________________
• Ellos______________________________________________________
• Ella_______________________________________________________
• Ellas_____________________________________________________