003 Lenguaje

UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO
ÁREA DE CIENCIAS DE LASALUD

CARRERA - M E D I C I N A
CURSOS PREUNIVERSITARIOS
TEXTO GUÍA DE LENGUAJE
Lic. Lilian Calatayud Castellón

Gestión 2018
CARRERA: MEDICINA
PREUNIVERSITARIO - LENGUAJE DOCENTE: LIC. LILIAN CALATAYUD
ÍNDICE
TEMA 1
LA CIENCIA DEL LENGUAJE
1. GRAMÁTICA Y LINGÜÍSTICA……………………………………………………………………………… 1
1.1. RAMAS DE LA LINGÜÍSTICA…………………………………………………………………………….. 1
TEMA 2
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
1. ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN…………………………………………………………………… 5
2. LENGUAJE, LENGUA Y HABLA …………………………………………………………………………… 6
3. ¿CUÁNTOS IDIOMAS HAY EN EL MUNDO?..................................................................................... 9
TEMA 3
FUNCIONES DEL LENGUAJE.
1. FUNCIÓN EMOTIVA O EXPRESIVA: …………………………………………………………………… 12

2. FUNCIÓN CONATIVA O APELATIVA: ……………………………………………………………………… 12
3. FUNCIÓN REFERENCIAL O INFORMATIVA: ………………………………………………………….. 12
4. FUNCIÓN FÁTICA O DE CONTACTO …………………………………………………………………….. 13
5. FUNCIÓN METALINGÜÍSTICA: …………………………………………………………………………… 13
6. FUNCIÓN POÉTICA: ……………………………………………………………………………………. 13
TEMA 4
FORMACIÓN DE LAS PALABRAS
1. PRIMITIVAS: …………………………………………………………………………………………………. 15
2. DERIVADAS: ………………………………………………………………………………………………. 15
3. LOS PREFIJOS …………………………………………………………………………………………… 15
4. LOS SUFIJOS ………………………………………………………………………………………………… 16
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TEMA 5
PALABRAS CON DIFERENTE RELACIÓN SEMÁNTICA
1. SINÓNIMOS…………………………………………………………………………………………..… 17
2. ANTÓNIMOS……………………………………………………………………………………………… 18
3. LAS PALABRAS POLISÉMICAS ……………………………………………………………………………. 19
4. HOMÓNIMOS ………………………………………………………………………………………………… 20
5. LOS PARÓNIMOS…………………………………………………………………………………………… 21
TEMA 6
CLASES DE PALABRAS DE LA LENGUA CASTELLANA
1. SUSTANTIVO………………………………………………………………………………………… 22
2. ADJETIVO……………………………………………………………………………………………... 25
3. PRONOMBRE………………………………………………………………………………………… 26
4. DETERMINANTES…………………………………………………………………………………. 27
5. VERBO……………………………………………………………………………………………….. 30
6. ADVERBIO…………………………………………………………………………………………… 31
7. PREPOSICIÓN……………………………………………………………………………………….. 33
8. CONJUNCIÓN………………………………………………………………………………………. 34
9. INTERJECCIÓN……………………………………………………………………………………. 35
TEMA 7
ORTOGRAFÍA
1. LA SILABA ………………………………………………………………………………………………….. 36
1.1. SILABAS TÓNICAS Y ÁTONAS …………………………………………………………………….. 36
1.2. CLASIFICACIÓN DE LAS PALABRAS SEGÚN EL NÚMERO DE SÍLABAS ……………………. 36
1.3. SÍLABAS ABIERTAS Y CERRADAS ………………………………………………………………. 37
2. DIPTONGO, TRIPTONGO E HIATO …………………………………………………………………. 37
3. CLASIFICACIÓN DE LAS PALABRAS SEGÚN SU ACENTO ……………………………………. 38
4. LA TILDE DIACRÍTICA …………………………………………………………………………………. 39
6. SIGNOS DE PUNTUACIÓN …………………………………………………………………………… 41
7. USO DE LAS CONSONANTES DUDOSAS …………………………………………………………. 44
7.1. USOS DE LA LETRA “B”……………………………………………………………………………. 44
7.2. USOS DE LA LETRA “V”……………………………………………………………………………… 45
7.3. USOS DE LA LETRA “H”……………………………………………………………………………. 46
7.4 USOS DE LA LETRA “C”……………………………………………………………………………….. 47
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7.5. USOS DE LA LETRA “S”…………………………………………………………………………….. 48

7.6. USOS DE LA LETRA “G”……………………………………………………………………………….. 49
7.7. USOS DE LA LETRA “J”…………………………………………………………………………….. 50
7.8. USOS DE LA LETRA “X”…………………………………………………………………………….. 51
7.9. USOS DE LA LETRA “Z”……………………………………………………………………………… 51
7.10. USOS DE LAS MAYÚSCULAS……………………………………………………………………….. 53
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BIBLIOGRAFÍA
Estrada Carlos Alberto “TEORÍA LINGÜÍSTICA” Cbba - Bolivia (UMS), 2008
Lumbreras editores “TEORÍA ESENCIAL DEL LENGUAJE” Lima – Perú, 2003
Lic. Jhonny Acho Morea “ EL MUNDO DE LAS LETRAS” Cbba – Bolivia, 2006
Enciclopedia Autoevaluativa “GRAMÁTICA DE LA LENGUA ESPAÑOLA” Barcelona – España
2002
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TEMA Nº 1
LA CIENCIA DEL LENGUAJE
1. GRAMÁTICA Y LINGÜÍSTICA
La gramática es el estudio de las reglas y principios que regulan el uso de las lenguas y la
organización de las palabras dentro de una oración. También se denomina así al conjunto de
reglas y principios que gobiernan el uso de un lenguaje muy determinado; es decir, cada lengua
tiene su propia gramática.
La gramática es parte del estudio general del lenguaje denominado lingüística. La lingüística, es
la ciencia encargada de estudiar el lenguaje. Sin embargo, para llegar a ser lo que es hoy, la
lingüística pasó por dos momentos históricos bien diferenciables.
Los griegos dieron el puntapié inicial con la gramática, estableciendo reglas y principios sobre lo
que estaba bien y lo que estaba mal, organizando así el lenguaje. Luego, a fines del siglo XVIII, la
filología hace su aporte a la lingüística, creando la lingüística histórica y, ya en el siglo XIX, la
filología comparada. La lingüística histórica tiene como objetivo estudiar la evolución y cambio de
las lenguas a través del tiempo. La filología comparada se ocupa de la cotización de distintas
lenguas parientes, comparándolas entre sí.
1.1. Ramas de la lingüística
Podemos distinguir las siguientes ramas de la lingüística:
 Fonética: Estudia la naturaleza de los sonidos. Se ocupa de los fenómenos físicos y

fisiológicos producidos en la articulación del habla se relaciona con otras ciencias, como la
física acústica, (la intensidad el tono y el timbre de los sonidos), y la fisiología (el
funcionamiento del aparato fonador humano).
 Fonología: Estudio de las funciones distintivas de los sonidos del lenguaje. Describe el
modo en que los sonidos funcionan (en una lengua en particular o en las lenguas en
general).
 Ortografía: Estudia cómo escribir correctamente las palabras. Son un conjunto de reglas y
convenciones que rigen el sistema de la escritura normalmente establecido para una
lengua estándar.
 Lexicología: Estudia y analiza las características del léxico, esto es, el repertorio de
unidades léxicas (en sentido general palabras) de una lengua de manera sistemática.
- El origen de las palabras (etimología)

- Relaciones entre conceptos y palabras
- La estructura de relaciones semánticas
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 Lexicografía: es la técnica de describir los diccionarios, es decir, se explica o argumenta

los principios teóricos en que se basa la composición de un diccionario, el cual es su objeto
de estudio.

 Morfología: Estudia las palabras y sus accidentes.
 Sintaxis: Estudia la manera de ordenar adecuadamente las palabras, formando frases y

oraciones. Todas las disciplinas tienen sus unidades de estudio; en el caso de la sintaxis, la
unidad básica de análisis es el sintagma. El sintagma es cualquier encadenamiento de
elementos que posee valor funcional, es decir, llamaremos sintagma a cualquier conjunto
coherente de palabras organizadas alrededor de un núcleo y con unidad de función.
SN S PRED
Det SAdj N SPrep V SN S Prep
Prep SN Det N Prep SN
Det N Det N
Los primeros invitados de la fiesta observan los cuadros de la casa

El viejo tren de las minas detuvo su marcha en la estación
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 Semántica: Estudia el significado de las palabras y su evolución histórica. Estudia la
codificación del significado dentro de las expresiones lingüísticas (significado –
significante).
SIGNIFICANTE
Parte física del
signo/CASA
CONSTITUYENTES
DEL SIGNO
Concepto idea que

reside en nuestra
SIGNIFICADO
mente
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TEMA 2
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
La comunicación humana es la actividad que le permite al hombre vivir en sociedad. Dando una
mirada rápida a la historia de la comunicación, veremos que desde que el hombre existe
hay comunicación. Inicialmente, expresó sus ideas en forma oral, luego escrita. A medida que fue
avanzado culturalmente ha ido mejorando su comunicación. En los tiempos actuales, los métodos
de comunicación permiten la transmisión de mensajes a millones de personas. A través de la
televisión, internet, vía satélite, podemos informarnos de los acontecimientos que están ocurriendo
en el mundo, en el mismo momento que están ocurriendo.
Entonces, ¿qué es la comunicación?: Comunicación: Es la acción de transmitir un mensaje, un

pensamiento y/o una idea a alguien. También podríamos definirla como la transmisión de ideas
para modificar la actitud de las personas a quienes dirigimos un mensaje.
Por ejemplo: si a una persona que está sentada se le pide que se ponga de pie, habrá
comunicación si la persona “se pone de pie”. Esta será la reacción o respuesta. Podemos decir
que cuando damos una orden o cuando pedimos algo, cuando rogamos o aconsejamos a alguien,
nuestro mensaje implica un cambio de actitud de parte de nuestro interlocutor, esto se refiere a las
funciones del lenguaje que más adelante se estudiará.
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1. ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN
Para que haya comunicación es necesario que exista el deseo de querer decir algo a alguien, es
decir, debe haber intención comunicativa. En el acto de la comunicación, llamado también
circuito del habla, distinguiremos los siguientes factores:
 Emisor o transmisor: Es el que emite o transmite un mensaje. Inicio de la comunicación.

 Receptor: Es quien recibe el mensaje como tal, tiene como objetivo descifrar para
identificar el propósito o intención del emisor.
 Mensaje: Es todo lo que se emite o transmite. Son los contenidos ideas o informaciones
expresadas por el emisor.
 Código: Es el sistema de signos convencionales que utilizan en común el emisor y el
receptor (lengua escrita u oral, luces de semáforo, etc.).
 Canal: Son los medios utilizados para ponerse en contacto el emisor y el receptor
(ambiental – aire) (tecnológico – creado por el hombre papel manuscrito, sistema
telefónico, etc.)
 Contexto: Situación en la que se lleva a cabo el acto de comunicación. Circunstancias

temporales, espaciales y socioculturales que rodean el hecho o acto comunicativo y que
permiten comprender el mensaje en su justa medida.
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2. LENGUAJE, LENGUA Y HABLA
La lengua, es el conjunto de signos y de reglas que están a disposición de todos los hablantes de
un mismo idioma.
El habla es el uso de la lengua que un hablante hace en un mensaje determinado. Por extensión,
llamamos también habla a la manera de usar la lengua de una determinada comunidad. En ese
sentido podemos referirnos al habla propia de los jóvenes o al habla característica de Sevilla o de
Valladolid.
Las diferencias entre lenguaje, lengua y habla son muy importantes a la hora de adentrarnos en
el estudio del lenguaje y de la lingüística. Vamos a intentar dar unas definiciones básicas que nos
permitan discernir unos conceptos de otros.
Podemos entender EL LENGUAJE como la capacidad de poder establecer comunicación

mediante signos, ya sean orales o escritos. De esta manera, el lenguaje presenta muchísimas
manifestaciones distintas en las diversas comunidades que existen en nuestro planeta. Estas
manifestaciones son lo que conocemos por lenguas o idiomas, como el español, el inglés, el
francés o el alemán. No sería correcto hablar, por tanto, de “lenguaje español” o de “lenguaje
francés”. Es importante saber emplear los términos con la precisión que merecen.
«Lenguaje: debemos entender con esta palabra, entre otras acepciones: “la facultad del hombre
para comunicarse mediante sonidos orales articulados o escritos“; no debe usarse por lengua
(sistema de signos orales o escritos y reglas de combinación y oposición entre ellos). Así,
podremos hablar de “la lengua de un país“ y no “del lenguaje de un país“; o bien de “las lenguas
que se hablan en España“. Así pues, lenguaje es una facultad; lengua, un sistema.»
[Gómez Torrego, Leonardo: El léxico en el español actual: Uso y norma. Madrid: Arco/Libros, 1995, p. 111]
Por otro lado, LA LENGUA es, como hemos dicho, un sistema de signos que los hablantes
aprenden y retienen en su memoria. Es un código, un código que conoce cada hablante, y que
utiliza cada vez que lo necesita (que suele ser muy a menudo). Este código es muy importante
para el normal desarrollo de la comunicación entre las personas, pues el hecho de que todos los
hablantes de una lengua lo conozcan es lo que hace que se puedan comunicar entre sí.
Y, entonces ¿QUÉ ES EL HABLA? Es la plasmación de lo anterior, la recreación de ese modelo

que conoce toda la comunidad lingüística. Es un acto singular, por el cual una persona, de forma
individual y voluntaria, cifra un mensaje concreto, eligiendo para ello el código, los signos y las
reglas que necesita. Dicho de otra manera, es el acto por el cual el hablante, ya sea a través de la
fonación (emisión de sonidos) o de la escritura, utiliza la lengua para establecer un acto de
comunicación.
El lenguaje es una facultad universal.

La lengua es un código social compartido por una comunidad.
El habla es la utilización individual de una lengua.
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 Diferencias terminológicas
acusativa Sistema de signos orales que utiliza una comunidad para expresarse.
relativa «Debemos entender por lengua el sistema lingüístico organizado en

estructura funcional propia y peculiar, sistema que sirve de instrumento
aglutinante de expresión y de comunicación directa entre los individuos de una
comunidad lingüística.
analítica
Precisando el concepto, conviene observar que puede no darse exacta
coloquial coincidencia entre comunidad lingüística y comunidad político-social y
que el dominio geográfico de una lengua no coincida con la extensión
común territorial dominada por un poder político o nación. De hecho, esa falta
de acomodación es lo más común. Por ello, de las necesidades político-
administrativas brota el concepto de idioma o lengua oficial de una
estándar
nación o país. En España tenemos un idioma, la lengua española, en
realidad lengua castellana, que, por razones históricas, políticas y
de partida
culturales, pasó a ser lengua oficial del país. Pero en Bélgica, por
LENGUA ejemplo, tienen dos: el francés valón y el flamenco; y en Suiza, cuatro:
fuente el francés, el alemán, el italiano y el romance o retorromano.»
(Lamiquiz, 1975, p. 433-434)
de llegada
Lengua, según Saussure, es el conjunto de signos a disposición de la
flexiva colectividad.
fonológica La lengua es una estructura o sistema.
madre / El individuo elige en la lengua los medios de expresión que necesita

materna para comunicarse, les confiere naturaleza material, produciéndose así
el habla.
objeto
segunda
Viva/muerta
natural Lenguaje es la facultad que el hombre posee de poder comunicar sus

pensamientos.
artificial
Cualquier sistema de signos que sirve al hombre para el ejercicio de
figurado
LENGUAJE dicha facultad o para la comunicación en general: el lenguaje de las
formal abejas, el lenguaje corporal, el lenguaje de las flores (ver obra de
García Lorca: Doña Rosita la soltera o el lenguaje de las flores). No
corporal sería, pues, correcto hablar de lenguaje español, lenguaje francés, etc.
La facultad humana de comunicarse es independiente de una lengua u
no verbal otra.
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Lenguaje propio de un grupo humano. Suele aplicarse esta denominación a los
hablados por una nación, especialmente a los modernos, o al esperanto o cualquier otro
pretendido «idioma universal».
El término idioma alterna con el de lengua, referido a las lenguas vivas, es decir, a las
lenguas nacionales modernas.
IDIOMA
«El término ‘idioma’ equivale a lengua y, en ocasiones, a lenguaje. Se emplea con
mayor frecuencia al hablar de las lenguas extranjeras, como en el enunciado “Saber
idiomas es muy importante”.» (Alcaraz Varó / Martínez Linares, 1997:293)
Hay que observar que un idioma es siempre una lengua, pero una lengua no siempre es
un idioma. Por ejemplo: la lengua latina es una lengua muerta que no se habla por
ninguna comunidad nacional, por lo que no es un idioma.
Se opone, según Saussure, a lengua como sistema de signos. El individuo elige en la

lengua los medios de expresión que necesita para comunicarse, les confiere naturaleza
material, produciéndose así el habla.
El habla es la utilización que cada uno de los hablantes hace de su lengua. Se trata, por
tanto, de un acto concreto e individual. Las lenguas, por el contrario (y los dialectos),
HABLA son fenómenos sociales y generales, colectivos, propios de los grupos que los utilizan.
Cuando hay ciertas características comunes en un lugar concreto (pueblo, valle...), sin
llegar a la categoría de dialecto, se las considera hablas locales.
Los dialectos son las variantes o modalidades regionales de una lengua. Tales variantes
no afectan a la unidad del sistema, (por ejemplo el español hablado en la Republica
DIALECTO Dominicana y el español hablado en España), los idiomas se expresan con rasgos
distintivos en cada región o grupo social. Estos rasgos pueden ser de tipo fónico,
morfológico, sintáctico, semántico y pragmático.
SOCIOLECTO El concepto de sociolecto se diferencia del dialecto en que el sociolecto es una variante
de la lengua hablada por un determinado estrato social. Se trata de un dialecto social
una variedad de lengua que emplea una cierta clase o grupo social (compadre = amigo).
El sociolecto es la lengua empleada entre las personas que comparten una misma
profesión, que confiere al hablante el estatus de pertenencia al grupo.
Se distingue del concepto de lengua estándar, jerga y argot. Jerga es un lenguaje

especial y familiar que emplea un determinado grupo social o profesional entre si y que
solo lo entiende parcialmente el resto de la comunidad lingüística. Argot palabras
empleadas y frases empleadas por personas de igual rango o condición
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3. ¿CUÁNTOS IDIOMAS HAY EN EL MUNDO?
Se estima que alrededor de 7.000 idiomas diferentes se hablan en todo el mundo. El 90% de las
cuales son hablados por menos de 100.000 personas, como los propios de las tribus o poblaciones
con dialectos diferentes. 150-200 idiomas son hablados por un millón de personas, mientras que
46 tipos de lenguaje son hablados solamente por un individuo.
Los idiomas se agrupan en familias, que comparten un ancestro común. Por ejemplo, el inglés se
relaciona con el alemán, siendo parte de las lenguas indo-europeas. Estas también incluyen a las
lenguas romance, como el francés, el español o el italiano, procedentes del latín.
Los idiomas más hablados en el mundo son:
MANDARÍN
El idioma mandarín es el más hablado en el mundo, contando con diferentes dialectos. Número de
hablantes: más de 1 billón
El mandarín (chino tradicional, chino simplificado, pinyin, guanhua literalmente “el habla oficial”) es
el conjunto de dialectos del chino se hablan en el norte, centro y suroeste de china. La lengua más
hablada en el mundo se centra en el país más poblado del planeta. No obstante, esto puede hacer
que pensemos que el mandarín es fácil pero la realidad es que es muy complicado. Cada palabra
puede ser pronunciada de cuatro formas (o “tonos), por lo que un primerizo en este idioma podría
tener serios problemas para diferenciar un tono de otro. De todas formas, si quieres aprenderlo
puedes intentarlo. Si un billón de personas puede hacerlo, seguro que tú también.
Para decir “hola” en mandarín, sería “Ni Hao” (Ni JaOW). (“Hao” se pronuncia como una sílaba,
pero el tono requiere que pongas una entonación mayor al final de la misma).
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INGLÉS
El origen del idioma ingles creen los expertos que es originario del Reino Unido. Número de
hablantes: 508 millones
A pesar de que el inglés no cuente con la mayor parte de hablantes, sí es el lenguaje oficial propio
de más países del mundo. Sus hablantes se encuentran en diferentes lugares como Nueva
Zelanda, los Estados Unidos, Australia, Inglaterra, Zimbabwe, el Caribe, Hong Kong, Sudáfrica, y
Canadá. Seguramente conozcas este idioma por ser el más popular a nivel mundial.
Es uno de los idiomas más sencillos, aunque cuenta con entonaciones diferentes. Para decir
“hola”, en inglés sería “hello”, (pronunciado jelow).
HINDUSTANÍ
India es el país donde más hablantes de hindustani se encuentran establecidos. Número de
hablantes: 497 millones
El hindustaní es el idioma principal de la población de la India, formado por un gran número de

dialectos (el más conocido es el Hindi). A pesar de que muchos predicen que la población de este
lugar pronto sobrepasará China, la prominencia del inglés en la India previene que el idioma
hindustaní sobrepase al lenguaje más popular del mundo.
Para decir “hola” en hindustaní, se dice “namaste” (pronunciado Nah-Mah-sté).
ESPAÑOL
Las zonas marcadas en azul marino son los lugares del mundo en los que se habla más el idioma
hispano. Número de hablantes: 392 millones
El español se habla en numerosos países, como en Sudamérica, América central, España, Cuba y
en parte de los Estados Unidos. En este último lugar, hay un interés especial en aprender español,
ya que un gran número de palabras proceden de este idioma, como son: tornado, bonanza, patio,
quesadilla, enchilada, y taco.
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RUSO
Rusia es un país muy amplio y extenso, se encuentra en medio de Europa y Asia. Número de
hablantes: 277 millones.
Normalmente los americanos se han acostumbrado a verlo como un país enemigo, pero lo cierto
es que en la actualidad son amigos comunistas. Uno de los seis idiomas de las Naciones Unidas
es el ruso, hablado en su país de nacimiento, como es Rusia, pero también en Kazajstán,
Bielorrusia y en los Estados Unidos.
Para decir “hola” en ruso, “Zdravstvuite” (pronunciado sería zdrast-vet-yah).
ÁRABE
El árabe se escribe de derecha a izquierda, en vez de al revés, como hacen otras lenguas como la
hispana o inglesa. Número de hablantes: 246 millones
El árabe es una de las lenguas más antiguas del mundo. Se habla en el Medio Este, con hablantes
en países como Arabia Saudí, Kuwait, Iraq, Siria, Jordán, Lebanon y Egipto. Debido a que el
árabe es el lenguaje del Koran, millones de musulmanes de otros países lo hablan. De hecho, en
1974 fue considerada el sexto idioma oficial de las Naciones Unidas.
Para decir “hola” en árabe, “Al salaam a’alaykum” (Al sah-lahm ah ah-le-kum).
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TEMA 3
FUNCIONES DEL LENGUAJE.
Se denominan funciones del lenguaje aquellas expresiones que, pueden trasmitir las actitudes del
emisor (del hablante, en la comunicación oral y del escritor, en la comunicación escrita) frente al
proceso comunicativo.
El lenguaje se usa para comunicar una realidad (sea afirmativa, negativa o de posibilidad), un
deseo, una admiración, o para preguntar o dar una orden. Según sea como utilicemos las distintas
oraciones que expresan dichas realidades, será la función que desempeñe el lenguaje.
1. Función emotiva o expresiva:
El mensaje que emite el emisor hace referencia a lo que siente, su yo íntimo, predominando él,
sobre todos los demás factores que constituyen el proceso de comunicación. Mediante el lenguaje,
el hablante también manifiesta sus estados de ánimo valoraciones subjetivas y emocionales. Las
formas lingüísticas en las que se realiza esta función corresponden a interjecciones y a las
oraciones exclamativas.
Ejemplos:
- ¡Ay! ¡Qué dolor de cabeza! -¡Qué gusto de verte! -¡Chévere!
2. Función conativa o apelativa:
El nombre conativa deriva del latín "conatus" que sigifica inicio. El hablante busca modificar la
conducta del receptor provocando una reacción donde el emisor intenta persuadir, exhortar o
cambiar la conducta del receptor. Las formas lingüísticas en las que se realiza preferentemente la
función conativa corresponden al vocativo y a las oraciones imperativas e interrogativas.
Ejemplos:
-Pedro, haga el favor de traer más café -¿Trajiste la carta?
-Andrés, cierra la ventana, por favor
3. Función referencial o informativa:
Se manifiesta cuando el emisor busca informar algo sobre la realidad, estado de cosas y
acontecimientos objetivos. Su importancia se da en su uso científico; así, proposiciones, conceptos
definiciones para las formulaciones teóricas, ya sea en matemática, física química, etc. Se usa en
el lenguaje sólo con el fin de transmitir conocimientos. Se utilizan oraciones declarativas o
enunciativas, pudiendo ser afirmativas o negativas.
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Ejemplos:
- La luna es el único satélite natural de la tierra -La fórmula del Ozono es O 3
- Las clases se suspenden hasta la tercera hora -No hace frío
4. Función fática o de contacto
Consiste en iniciar, interrumpir, continuar o finalizar la comunicación. El lenguaje mantiene y aviva

la atención de los sujetos que intervienen en el acto comunicativo.
 Para este fin existen Fórmulas de Saludo (Buenos días, ¡Hola!, ¿Cómo estai?, ¿Qui
´hubo?, etc).
 Fórmulas de Despedida (Adiós, Hasta luego, Nos vemos, Que lo pases bien ,etc.).
 Fórmulas que se utilizan para Interrumpir una conversación y luego continuarla (Perdón.....,
Espere un momentito..., Como le decía..., Hablábamos de..., etc).
5. Función metalingüística:
Se centra en el código mismo de la lengua. Es el código el factor predominante. Se manifiesta

cuando utilizamos la lengua (código) como instrumento para estudiar, comprender o reflexionar
sobre la misma lengua (es decir a un fenómeno de estudio) lo observamos en todas las ciencias y
disciplinas tiene por objeto definir el sentido de los signos que corren el riesgo de no ser
comprendidos por el receptor. Se da por ejemplo en un dialogo, cuando la persona pregunta al
interlocutor que le descifre la palabra o signo que desconoce.
Ejemplos:
- Pedrito no sabe muchas palabras y le pregunta a su papá: ¿Qué significa la palabra “canalla”?
- Ana se encuentra con una amiga y le dice : Sara, ¿A qué operación quirúrgica te refieres?
6. Función poética:
Se utiliza preferentemente en la literatura. El emisor trata de adornar la información (mensaje); en

el caso de un poeta o prosista, es decir, de un literario, este emplea ciertas figuras literarias.
Constituye una desviación de la norma aceptada socialmente en un momento dado con fines de
expresión y de realce del mensaje. Entre los recursos expresivos utilizados están la rima, la
aliteración, metáforas, etc.
Ejemplo : “Ayer naciste y morirás mañana

Para tan breve ser, ¿Quién te dio la vida?
¡Para vivir tan poco estas lucida,
y para no ser nada estas lozana!
(Góngora: Una Rosa)
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CARRERA: MEDICINA
Intercambia ideas con tus compañeros y realiza 5 ejemplos con cada una de las funciones del lenguaje
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TEMA 4
FORMACIÓN DE LAS PALABRAS
Por su origen las palabras se dividen en:

-Primitivas -Derivadas
1. Primitivas: son los que no proceden de otra palabra del idioma; sin embargo resultan
insuficientes para las necesidades de expresión. Por ej. Del lexema mar, se ha formado las
palabras derivadas como: marinero, marea, marítimo, marino. Estas fueron añadidas por los
sufijos: ero, ea, itimo, ino.
2. Derivadas: son vocablos que provienen de las palabras primitivas. Aquellas que vienen
añadidas por morfemas, (prefijos, o sufijos), donde podemos reconocer un elemento primitivo.
Ej.
Primitivas Derivadas
Pan Panadero, panadería, panqueque
Flor Florero, florista, florería
Tinta Tintero, tintorería
3. Los prefijos
Son morfemas que se anteponen a ciertos lexemas o raíces para modificar su sentido y agregar
una idea secundaria. A continuación se dan algunos ejemplos de los prefijos de uso más corriente.
PREFIJOS SIGNIFICADOS EJEMPLOS

ab, abs privación, separación abstenerse, absorber, abdicar
ante anterioridad anteayer, anteojo, antepasado
anti oposición antisocial, antibala, antigripal
bis, biz, bi dos veces, doble bisabuelo, biznieto, bilateral
circun alrededor circunscripción, circunferencia
contra oposición contrapeso, contradecir, contraseña
ex Dirección hacia fuera, privación, cesación de cargo. expatriar, ex presidente, excomulgar
extra fuera de extraordinario, extraterrestre, extraoficial
hiper superioridad, exceso hipertensión, hiperinflación, hipersensible
inter situación intermedia interponerse, interoceánico, interestatal
pos, post después, posterioridad postmodernismo, posdata, postgrado
pro delante, en vez de procrear, pronombre, profetizar
sobre superioridad, exceso sobrepasar, sobresalir, sobrenatural
sub debajo subteniente, subcampeón, submarino
auto por si mismo autocontrol, autobiografía, autogol
micro pequeño microcrédito, microonda, microorganismo
bio vida biólogo, biosfera, biología
geo tierra geólogo, geología, geografía
homo parecido, igual homologar, homogéneo, homónimo
tele distancia teléfono, telegrama, televisor
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4. Los sufijos
Son morfemas que se añaden a los lexemas para variar el significado de la palabra primitiva o raíz.
La riqueza de los sufijos es casi ilimitada en español, también lo es, que la sufijación no responde
a normas fijas sino que hay mucha libertad en el proceso de creación y significación de un término
derivado. Por ejemplo el sufijo ero, añade el matiz de “persona que vende o se ocupa de” en libr-
ero, pastel-ero, tapic-ero, pero en cambio la persona que vende flores, flor-ista, y flor-ero.
Sufijos que permiten formar sustantivos abstractos:

SUFIJOS EJEMPLOS
ancia ignorancia, redundancia, abundancia
eza bajeza, nobleza, belleza
ura dulzura, ternura, hermosura
ía cortesía, sangría, alegría
Sufijos que permiten formar sustantivos derivados de verbos:
SUFIJOS EJEMPLOS
anza cobranza, esperanza, alabanza
dura quemadura, mordedura, atadura
cion, sion, colección, salvación, división
ificar crucificar, santificar, clarificar

Sufijos que permiten formar sustantivos que se refieren a profesiones u ocupaciones:
SUFIJOS EJEMPLOS
ante almirante, cantante, fabricante
dor (a) bordador, comunicador, leñador
lista, ista periodista, estilista, oculista

ólogo (a) ginecólogo, oftalmólogo, sociólogo
Sufijos que permiten la formación de adjetivos que indican cualidad o estado:
SUFIJOS EJEMPLOS
ado (a) colorado, malvado, resfriado
iento (a) hambriento, harapiento, sediento
izo (a) enfermizo, rojizo, mellizo
oso (a) gracioso, cariñoso, celoso

Sufijos que permiten la formación de gentilicios que indican lugar de procedencia
ano(a) cubano, venezolano peruano
ense canadiense, sucrense, estadounidense
eño (a) cliceña tarijeño, orureño
í israelí. iraquí, iraní
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TEMA 5
PALABRAS CON DIFERENTE RELACIÓN SEMÁNTICA
1. SINÓNIMOS
Los sinónimos, para ser considerados como tales, deben ser palabras con suficiente relación de
similitud en su significado, como para que pueda reemplazarse la una por la otra.
Se trata, entonces, de una relación entre dos o más palabras diferentes en escritura pero que
expresan lo mismo o casi lo mismo.
Por ejemplo:
 Abundante – Mucho
 Anteojos – Gafas
 Cabello – Pelo
Esto es importante al redactar textos en los que un término se vuelve muy frecuente; en ese caso
es conveniente, para no aburrir al lector reiterando una y otra vez exactamente el mismo vocablo,
ir alternando con sinónimos. Además, de esta manera se entorpece menos la lectura.
Ejercicios:
 Completa el siguiente cuadro con otros sinónimos
ACABAR - TERMINAR
…………………………………………………….
ALTERADO - NERVIOSO
AMPLIFICAR - AGRANDAR
APTO - HÁBIL
BARATO - ECONÓMICO
BATALLA - GUERRA
BOBO - NECIO
BOLETO - BILLETE
VALIOSO - PRECIADO
TACAÑO - AVARO
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CARRERA: MEDICINA
 Compara e identifica subrayando los sinónimos de las siguientes oraciones
a) El sabio presentó el escrito. Aquel erudito sabía con quienes

estaba tratando.
b) La expresión en su rostro parecía estremecerse. Así, poco a poco su cara se llenó
de lágrimas.
c) La silueta del fantasma se veía entre la penumbra. Aquel contorno verdaderamente
era tenebroso.
d) Los niños jugaban en el columpio. Los infantes no sabían del peligro
que corrían debido a las fallas del mismo.
e) La calma del mar era asombrosa. Aquella quietud parecía ser la
antesala de una tempestad.
 Realiza cinco oraciones con las palabras sinónimas del cuadro anterior
2. ANTÓNIMOS
Los antónimos son aquellas palabras cuyos significados son opuestos entre sí (Ej. luz –
oscuridad). Las palabras antónimas pueden ser sustantivos o adjetivos y se diferencian de
los sinónimos, que son aquellas palabras que tienen igual significado, o al menos, equivalente.
Los antónimos se pueden clasificar en tres grandes grupos, que son los siguientes:
a) Antónimos recíprocos: En este caso, ninguna de las dos palabras podría existir sin la otra.
Esto ocurre por ejemplo con los siguientes antónimos: comprar – vender; dar – recibir.
b) Antónimos graduales: Si bien en este caso también se trata de palabras que contienen
significados opuestos entre sí, entre ambas existen términos graduales. Esto sucede por ejemplo
con Negro – Blanco. Esto sucede porque existe la palabra gris, que es justamente un todo
intermedio. Lo mismo sucede con Frío – Caliente, ya que hay palabras como tibio.
c) Antónimos complementarios: en este caso, la existencia de un término no permite que el otro

pueda existir. Esto sucede por ejemplo con los antónimos muerto y vivo. Es decir, una persona no
puede estar muerta y viva al mismo tiempo. Lo mismo sucede con casado y soltero.
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CARRERA: MEDICINA
 Ejemplos de antónimos según su tipología
En este apartado, te mostramos algunos de los ejemplos de antónimos más comunes de la lengua
española, clasificados según la tipología que hemos visto anteriormente, para que así, te sea más
fácil estudiarlos:
 Ejemplos de antónimos graduales: grande - pequeño, alto - bajo, largo - corto, bonito - feo, gordo -
delgado, fácil - difícil, débil - fuerte, lleno – vacío.
 Ejemplos de antónimos complementarios: soltero - casado, hombre - mujer, interno - externo,

apagado - encendido, verdad - mentira, justicia - injusticia, par - impar, posible - imposible,
presente – ausente.
 Ejemplos de antónimos recíprocos: cobrar - pagar, enseñar - aprender, tomar - entregar, comprar -
vender, entrega - recepción, abierto - cerrado, ensuciar - limpiar, dar - quitar, encontrar - perder,
subir - bajar.
 Busca y empareja palabras antónimas identificando la tipología a la que

corresponde
RECIBIR- APRENDER- FRÍO – LINDO- NOCHE- TRIUNFO –CASADA- LLENO - PAZ –PAR-
MUJER –LIMPIO- CALIENTE - AMOR –VENDER- CERRADO- DERROTA – BARATO- FEO -DÍA
–ALTO- ENSEÑAR- COMPRA –CARO- LARGO- IMPAR –POBRE- VACÍO- DAR- BAJO -
GRANDE -TRISTE –DÉBIL- CERCA- SOLTERA -GUERRA - ABIERTO –CORTO- RICO-
HOMBRE- SUCIO -ALEGRE -LEJOS -OSCURIDAD -FUERTE– CHICO- ODIO- RECIBIR
Ej.
grande – pequeño antónimo gradual

…………………………..
3. LAS PALABRAS POLISÉMICAS
Las palabras polisémicas son las que tienen varios significados, pero un único origen.
Básicamente, se trata de palabras que, en la gran mayoría de los casos por razones contextuales,
han llegado a adquirir con el transcurso del tiempo distintos significados, de manera que todos
esos significados son acepciones del mismo término. En el ejemplo que se puede apreciar, que en
los tres casos tienen relación semántica similar, puesto que, pico se refiere a algo saliente o
pronunciado, hecho que se da en los tres ejemplos. De la misma manera se puede observar en el
ejemplo de raíz de un árbol y la raíz de una palabra, ambos casos indican procedencia u origen.
Ej.
Pico (de ave) Pico (de herramienta) Pico (de un cerro)
Raíz de un árbol Raíz de una palabra
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CARRERA: MEDICINA
 Otros ejemplos:
Bomba: a. artefactos explosivos. b. artefacto que se utiliza para bombear aire o agua
Bolsa: a. entidad financiera. b. producto que se utiliza para guardar o transportar cosas.
Carta: a. juego de mesa; baraja. b. correspondencia c. menú de restaurante.
Cuadro: a. pintura artística enmarcada. b. figura geométrica compuesta por líneas rectas.
Cubo: a. balde, recipiente. b. una de las tantas operaciones matemáticas que existen. c. figura
geométrica.
Don: a. cuando una persona tiene una capacidad especial, superior. b. manera formal de referirse
a un hombre.
-Lengua órgano muscular en el interior de la boca b. sistema organizado para la comunicación

entre las personas, con significantes y significados.
Temporal: a. medida que se utiliza para medir el tiempo. b. uno de los huesos que se encuentran
en la cabeza del ser humano. c. manera de expresar los fuertes vientos que suceden en áreas
rurales.
4. HOMÓNIMOS
Las palabras homónimas son aquellas que tienen igual grafía o escritura, pero que aluden a cosas
distintas. Son términos con orígenes o etimologías diferentes, que, por algún motivo, han asumido
idéntico nombre o “significante”, manteniendo “significados” distintos.
Ej.
Llama (de fuego) Llama (de animal) Llama (del verbo llamar)
Lima (de herramienta) Lima (de fruta) Lima (de nombre propio)
 Otros ejemplos
- Vino (pasado del verbo venir) y vino (sustantivo: bebida alcohólica elaborada a partir de la uva)
-Sierra (elevación del terreno) y sierra (instrumento para cortar madera, metales, etc.)
-Vela (presente del verbo velar, estar despierto voluntariamente) y vela (sustantivo: cilindro de
cera con mecha, usado para alumbrar o decorar).
-Alce (sustantivo: mamífero cérvido) y alce (subjuntivo del verbo alzar, equivalente a “levante”).
-Capital (suma de dinero) y capital (ciudad de residencia del gobierno de un país).
-Carpa (protección de lona para acampar) y carpa (nombre de un tipo de pez).
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CARRERA: MEDICINA
-Cobre (subjuntivo del verbo cobrar) y cobre (sustantivo: metal)
-Cola (pegamento) y cola (rabo de un animal)
-Cara (rostro) y cara (costosa).
-Clave (subjuntivo del verbo clavar) y clave (sustantivo: código secreto para acceder a algo).
-Amo (presente del verbo amar) y amo (sustantivo: dueño)
-Cabo (grado militar) y cabo (mango o manija).
5. LOS PARÓNIMOS
Las palabras parónimas son aquellas que tienen una pronunciación y/u ortografía similares pero
cuyos significados son distintos.
Los parónimos nunca llegan a ser idénticos en su escritura. Sus semejanzas son básicamente en
cuanto a su sonido. Las diferencias en la pronunciación de la letras /c/ ; /z/; /v/ y /b/ en
Latinoamérica y España puede hacer que muchos parónimos sean más marcados en una región
que en la otra.
Ej.
Barón: título de dignidad. Varón: hombre.
Grabe: forma verbal de grabar. Grave: que reviste gravedad.
Sabia: persona que posee sabiduría. Savia: jugo que nutre a las plantas.
Bidente: que tiene dos dientes. Vidente: que puede ver.
Concejo: corporación edilicia. Consejo: parecer que se toma o se da.
Sumo: supremo. Zumo: jugo.
Hojear: dar vuelta las hojas. Ojear: escudriñar.
Aprehender: coger. Aprender: instruirse.
Asar (cocinar al fuego) Azahar (flor del naranjo)Azar = (casualidad)
Hablando (acto de hablar) Ablandó (suavizar algo)
Bacilo (bacteria) Vacilo (vacilar o guasa)
Realiza cinco oraciones buscando palabras homónimas y parónimas
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CARRERA: MEDICINA
TEMA 6
CLASES DE PALABRAS DE LA LENGUA CASTELLANA
1. SUSTANTIVO
La gramática tradicional definía el sustantivo según su significado: Sustantivo o nombre son las
palabras que utilizamos para designar personas, animales y cosas. Está formado por uno o más
monemas y puede variar en su forma para expresar género y número a través de los diferentes
morfemas.
Nombre o sustantivo es la palabra que sirve para nombrar a las personas,
animales, plantas o cosas
Es el núcleo del sintagma nominal y se dividen por clases de nombres:
a. Por extensión:
Propio: Sirven para nombrar a personas, amínales o cosas únicas en su clase ej. (Juan, Madrid),
se deben escribir con mayúscula
Común: Sirven para nombrar a cualquier persona, cosa o animal (silla, gente, niña, gato), se
dividen en:
Individual: Se refiere a una sola personal, animal o cosa Ej. Oveja
Colectivo: Se refiere a un conjunto de personas, animales o cosas Ej. Rebaño
b. Por su significado:
Abstracto: Porque no podemos percibir con los sentidos corporales Ej: (Voluntad, belleza, amor,
pereza, calor, ciencia)
Concreto: Porque lo podemos ver o tocar ej.: (lápiz, tijera, libro, jirafa)
c. Por su formación:
Simple: (jardín, pupitre)
Compuesto: (tirachinas, bocamanga)
d. Por su origen:
Primitivo: son los que tienen un solo núcleo o raíz, es decir, no provienen de otro vocablo ej. (hijo,
mesa, hoja, libro)
Derivado: se valen de palabras primitivas para su formación, es decir, tiene afijos que posibilitan
su formación (preuniversitario, subcampeón, coronación, enanito, casucha).
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CARRERA: MEDICINA
RECUERDA
¿Conoces ya todas estas clases de nombres?
PROPIOS: Antonio, María, Ponce, España, Luis, Alpes, Amazonas
COMUNES: casa, oveja, calle, burro, mujer, hombre, chimenea, tierra
ABSTRACTOS: bondad, vejez, calor, blancura, movimientos, caridad, fealdad
CONCRETOS: rosa, flor, cielo, campo, oveja
INDIVIDUALES: oveja, soldado, roble, álamo, cerdo, perro, rosal
COLECTIVOS: Rebaño, ejercito, robledal, alameda, piara, jauría, rosaleda
ACTIVIDADES:
 Piensa y escribe:
 ¿Que es el nombre o sustantivo?

 ¿Que son nombre comunes? ¿Y nombres propios?
 ¿Que son nombre concretos? ¿Y nombres abstractos
 ¿Que son nombre individuales? ¿Y Colectivos?
 Todas estas palabras son comunes. Sepáralos en 3 grupos, según se indica.
arroz – béisbol - dominó- camisa – carne – pantalones - jamón - fruta- columpio-ajedrez –

chaqueta- medias
JUEGO ALIMENTOS VESTIDOS
---------------------------- ---------------------------- ----------------------------
---------------------------- ---------------------------- ----------------------------
---------------------------- ---------------------------- ----------------------------
---------------------------- ---------------------------- ----------------------------
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CARRERA: MEDICINA
 Escribe en la primera columna los nombres comunes y en la segunda los nombres propios
que les corresponda.
Nombre comunes Nombres propios
mar Canadá ---------------------------- ----------------------------
rio Amazonas ---------------------------- ----------------------------
ciudad Atlántico ---------------------------- ----------------------------
escritor Platero ---------------------------- ----------------------------
nación Puerto Rico ---------------------------- ----------------------------
isla Cervantes ---------------------------- ----------------------------
caballo Los Ángeles ---------------------------- ----------------------------
burro Rocinante ---------------------------- ----------------------------
 Forma parejas con cada uno de los nombres colectivos y su individual correspondiente
Colectivos Individuales PAREJAS

Ej: Escuadrilla – avión
Escuadrilla Oveja --------------------------------------------------------
rebaño álamo --------------------------------------------------------
Jauría Isla --------------------------------------------------------
alameda soldado --------------------------------------------------------
archipielago Cerdo --------------------------------------------------------
batallón perro --------------------------------------------------------
piara avión --------------------------------------------------------
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CARRERA: MEDICINA
2. ADJETIVO
Es la parte variable de la oración que acompaña al nombre o sustantivo y nos dice una cualidad.
Su función es la de complementar a aquel. Tiene la misma forma que el sustantivo: un lexema
seguido de posibles morfemas de género y número. Existen dos tipos: calificativos y
determinativos. Los primeros son los adjetivos propiamente dichos. Los segundos determinan al
sustantivo y pueden ser: demostrativos, posesivos, indefinidos, numerales, interrogativos o
exclamativos.
Grados del adjetivo:
a. Positivo: Expresa una cualidad. Ej.: guapa.
b. Comparativo: Puede ser de superioridad, igualdad e inferioridad.

Superioridad: La niña es más guapa que su padre.
Igualdad: La niña es tan guapa como su padre.
Inferioridad: La niña es menos guapa que su padre
c. Superlativo: Expresan una cualidad en su más alto grado; hay dos grados:
Absoluto: Muy guapa o guapísima.
Relativo: La más guapa de la clase.
Actividades
 Pon a cada una de estas cualidades(adjetivos) junto a los nombres que convengan
Caudaloso – abundante – profundo- pedregoso- ágil - prospero- inteligente – clara
un atleta --------ágil------------------ un agua ----------------------------
un rio ---------------------------- una pesca ----------------------------
un pozo ---------------------------- un niño ----------------------------
un terreno ---------------------------- un país ----------------------------
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CARRERA: MEDICINA
 Sustituye por un adjetivo calificativo los sustantivos que van entre paréntesis
MODELO: un niño(frio) friolero
un día (lluvia) -------------------------- un tempestad (furia) ----------------------------
un país (montaña) ---------------------------- un niño (pereza) ----------------------------
un canino(polvo) ---------------------------- una fruta (sabor) ----------------------------
un tiempo(tormenta) ---------------------------- una flor (olor) ----------------------------
3. PRONOMBRE
Es la parte de la oración que sustituye al nombre para evitar su repetición. No hay que confundir
los determinantes con el pronombre, porque los determinantes son los que acompañan al nombre;
y los pronombres los que se ponen en lugar del nombre.
Desempeña, al igual que el nombre, la función de núcleo del sintagma nominal. Algunos varían su
estructura según la función que desempeñen en la oración (yo, mí, me, conmigo); el resto sólo
pueden variar en género y número (este, esta, estas).
Tipos de pronombre:
a. Personales: Son los que sustituyen a las personas gramaticales y se ponen delante de los
tiempos verbales. Formas:
1ª persona del singular ----- Yo, mí, me, conmigo.
2º persona del singular ----- Tu, ti, te, contigo.
3º persona del singular ----- El, ella, ello, lo, la, le, si, se, consigo.
1ª persona del plural ----- Nosotros, nosotras, nos.

2ª persona del plural ----- Vosotros, vosotras, vos.
3ª persona del plural ----- Ellos, ellas, los, las, les, si, se, consigo.
b. Posesivos: mío, nuestro, suyo...
 Indefinidos: alguien, nadie, algo, quienquiera, ninguno, otro, todo...
 Demostrativos: este, ese, aquel, aquello, aquel
 Relativos: que, cual, quien, cuanto
 Interrogativos/exclamativos: quién, qué, cuáles.
 Numerales:
Cardinales: uno, dos, tres
Ordinales: primero, segundo
Multiplicativos: doble, triple
Fraccionarios: medio, cuarto
26
CARRERA: MEDICINA
4. DETERMINANTES
Son partes variables de la oración que acompañan al nombre para decirnos su género y su
número. Pueden ser de género masculino o femenino, y de número singular o plural.
El artículo (el, la, los, las) es el determinante que más se usa y se antepone al sustantivo al que
acompaña. Transforma en sustantivo cualquier elemento al que preceda: el dormir, la roja...
Pero hay de más tipos, uno de ellos son los demostrativos y sirven para señalar la distancia entre
las cosas.
Cerca del que A media Lejos
habla distancia
Masculino singular Este Ese Aquel
Masculino plural Estos Esos Aquellos
Femenino singular Esta Esa Aquella
Femenino plural Estas Esas Aquellas
Los determinantes posesivos son aquellos que indican posesión o pertenencia.
Un Varios
poseedor/a poseedores/as
Mi - Tu Mis - Tus
Su Sus
Nuestro Nuestros
Nuestra Nuestras
Vuestro Vuestros
Vuestra Vuestras
Otros tipos son:
a) Indefinidos: ningún caramelo, otros hombres
b) Numerales: doscientos soldados, tercer libro
c) Interrogativos: ¿qué libro? ¿Cuánto pan?
d) Exclamativos: ¡Qué alboroto! ¡Cuánta imprudencia!
Actividades
1. Piensa y escribe
 ¿Que son los determinantes?

 ¿Cuantas clases de determinantes conoces?
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CARRERA: MEDICINA
 Coloca los determinantes artículos el, la, los, las delante de estas frases
---------- caballo de madera

---------- cuaderno nuevo
---------- hojas verdes
---------- niño aplicado
---------- fieras salvajes
---------- lección fácil
---------- dibujo bonito
---------- árboles frutales
---------- mesas redondas
---------- perro callejero
---------- paloma blanca
---------- osos blancos
 Escribe junto a los siguientes sustantivos un artículo y un adjetivo que concuerde

correctamente
ARTICULO NOMBRES ADJETIVOS

Los montes nevados
selva
jinete
barco
bicicletas
regla
niño
sillones
bar
Calles
 Completa estas oraciones con los determinantes posesivos que faltan
 Encontré junto a -------------- casa una moneda de oro
 El dia de ---------- cumpleaños te compre un regalo
 Jugaremos con ---------- pelota de goma y --------- muñeca de plástico
 ---------- amigos y yo subiremos a tu apartamento para despedirnos de --------- padres
 Ven a --------- casa con tu hermano y jugaremos con --------- juguetes
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CARRERA: MEDICINA
 Subraya los determinantes demostrativos con una línea y los determinantes posesivos con
dos: (usa una regla)
 Aquellas niñas son aplicadas
 Su aplicación y su simpatía son ejemplares
 Con esa pluma el presidente firmo aquel extraordinario documento
 Luis subió a aquella elevada montaña
 Esta noche iremos de visita a casa de tus amigos
 Aquellas nubes traen agua de lluvia
 Vuestra mamá es muy cariñosa
 Coloca los determinantes posesivos delante de los nombre, en las siguientes frases
 Casa mía ---------------------------------
 Pluma tuya -------------------------------
 Vestido suyo-----------------------------
 El perro de nosotros --------------------
 La finca de vosotros --------------------
 El caballo de ellos---------------------
 Llena los espacio con determinantes numerales que faltan(en números)
 El ano tiene --------- días; y --------- meses
 El mes tiene --------- días y el día ---------horas
 La hora tiene ---------- y el minuto ----------- segundos
 Tenemos -------- manos y -------- dedos en cada mano
 Centenario significa ---------- y milenario --------- años
29
CARRERA: MEDICINA
5. VERBO
Es la parte variable de la oración que indica acción o movimiento (leer, correr, saltar), proceso
(vivir, amar) o estado (quedar, estar). Funciona siempre como núcleo del sintagma verbal (SV).
Está formado por un lexema (que aporta el significado) y varios morfemas flexivos (desinencias)
que expresan variación en la persona, número, tiempo, modo y aspecto. Ejemplo: Salt-a -bá -is
(“salt-" es el lexema, “-a” es la vocal temática, “-bá” indica modo y tiempo, “-is” expresa número y
persona). A estas variaciones se les llama accidentes gramaticales y pueden ser de los siguientes
tipos:
 Voces: Activa y Pasiva
 Modos: Indicativo, Subjuntivo, Imperativo.
 Tiempos: Pasado, Presente, Futuro.
 Número: Singular y Plural.
 Personas: 1ª, 2ª, 3ª del singular y 1ª, 2ª, 3ª, del plural.
 Aspecto: Perfecto e imperfecto.
Lea los siguientes verbos:

comes voy a cantar escribiré amé trabajo
gané viviré estudié contesto
 Escriba, en la columna correspondiente, los verbos anteriores:

Ayer (pasado) Hoy (presente) Mañana (futuro)
--------------------------------- ------------------------------------ -------------------------------------
--------------------------------- ------------------------------------ -------------------------------------
--------------------------------- ------------------------------------ -------------------------------------
 Recordemos
- Los verbos en infinitivo terminan en ar, er, ir (cantar, comer y vivir).
- Los verbos expresan la persona que habla: yo, tú, él, nosotros,
nosotras, ellos o ellas.
- Los verbos expresan, tanto la persona que habla (yo, tu, él, ella,
nosotros, nosotras, ellos, ellas), como el número de la persona
(singular: primera “yo”, segunda “tú, usted”, tercera “él, ella” y plural:
primera “nosotros, nosotras”, segunda “ustedes” y tercera “ellos, ellas”).
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CARRERA: MEDICINA
yo cant o com o viv o

tú cant as com es viv es
él, ella cant a com e viv e
usted
nosotros cant amos com emos vivi mos
ellos ellas cant an com en viv en
ustedes
- Cuando hablamos de una acción que empezó y terminó ayer o antes, usamos el pasado.
Por ejemplo:
yo cant é com í viv í
tú cant aste com iste viv iste
él, ella, usted cant ó com ió viv ió
nosotros cant amos com imos viv imos
ellos, ustedes cant aron com ieron viv ieron
Para escribir mejor
- Cuando hablamos de una acción que se realizará mañana usamos el futuro. Por ejemplo:
Yo cant aré com eré viv iré
tú cant arás com erás viv irás
él ella cant ará com erá viv irá
usted
nosotros cant aremos comer emos viv iremos
nosotras
ellos, ellas cant arán com erán viv irán
ustedes
6. ADVERBIO
Es la parte invariable de la oración que modifica al verbo (sirviéndole de complemento; por

ejemplo: “está cerca”), al adjetivo (“bien rico”) o a otro adverbio (“muy bien”). Está formado por uno
o más lexemas y morfemas. En algunas ocasiones pueden admitir sufijos diminutivos: cerquita,
ahorita… Expresa circunstancias de lugar, tiempo, modo, cantidad, afirmación, negación y duda.
Según su función pueden ser: demostrativos (ahora, así), relativos (donde, como, Cuanto) e
interrogativos (dónde, cómo, cuánto, cuándo). Según las circunstancias que expresa, pueden ser
de varios tipos:
31
CARRERA: MEDICINA
a) De lugar: Aquí, allí, allá, acá, lejos, encima, debajo...

b) De tiempo: Hoy, ayer, pasado...
c) De modo: Así, como, bien, mal, de esta manera… y todas las palabras terminadas en MENTE.
d) De cantidad: Mucho, poco, bastante, demasiado, nada…
e) Afirmación: Sí.
f) Negación: No, nunca…
g) Duda: Acaso, quizás…
CERCA LENTAMENTE
Después
HOY
Aquí DEMASIADO
Poco TARDE
Así
NO
MUCHO
Sí
mal LEJOS
 Escriba las palabras anteriores en el lugar que corresponda
LUGAR TIEMPO MODO

------------------------------- ------------------------------------- --------------------------------------
------------------------------- ------------------------------------- --------------------------------------
------------------------------- ------------------------------------- --------------------------------------
CANTIDAD AFIRMACIÓN NEGACIÓN
------------------------------- ------------------------------------- --------------------------------------
------------------------------- ------------------------------------- --------------------------------------
------------------------------- ------------------------------------- --------------------------------------
A veces, el adjetivo puede adverbializarse, quedando en masculino singular. Otras veces

Se adverbializa por medio del sufijo –mente. Algunos adjetivos comparativos (mejor) e indefinidos
(mucho, poco) no admiten la derivación en –mente, y que en masculino singular ya se utilizan
como adverbios.
32
CARRERA: MEDICINA
A las estructuras separadas gráficamente que funcionan como complemento circunstancial del
verbo se les llama locuciones adverbiales (a veces, tal vez, en absoluto, en efecto, ¿cómo no?, a
cántaros, a tientas, por las buenas, de pronto, a duras penas)
7. PREPOSICIÓN
Es un morfema independiente (carece de significado), cuya función es la de unir y relacionar dos
palabras. La segunda palabra es siempre un sustantivo o un elemento sustantivado y se le llama
término de la preposición. Las preposiciones son: a, antes, bajo, con, contra, de, desde, en,
entre, hacia, hasta, para, por, sin, sobre, tras.
Algunas preposiciones tienen un carácter dinámico, estático, otras indican acercamiento,

alejamiento… Según es una palabra tónica que puede aparecer aislada o combinada directamente
con verbos, por lo que no se considera una preposición.
Algunos grupos de palabras son equiparables a las preposiciones y se llaman locuciones
Prepositivas (en vez de, en vista de, a fuerza de, a causa de, gracias a, en virtud de, delante de,
detrás de, enfrente de, a través de, por medio de...).
 Completa los espacios vacíos con preposiciones que correspondan
 Escribe una carta………. Mamá
 ………paso encuentro vendedores de pollos
 Ya es hora …………. dormir
 ………..nuevo los políticos engañaron al pueblo
 El niño ………juega en el parque
 Cantaré esta noche …………. ti.
 Aquella casa fue comprada …….. María
 Analiza las siguientes oraciones y completa los espacios con preposiciones

correspondientes
 El amo regresó ……… su criado (compañía)
 El amo regresó ……… su criado (carencia)
 El amo regresó ……… su criado (causa)
33
CARRERA: MEDICINA
8. CONJUNCIÓN
Se trata de un morfema independiente e invariable que une palabras sintagmas y proposiciones

que desempeñan la misma función gramatical, al tiempo que relaciona oraciones que pueden
independizarse. También funcionan como conjunciones las locuciones conjuntivas (puesto que, si
bien, en cuanto que). Principalmente, las conjunciones sirven como nexo de las oraciones
compuestas. Se clasifican en:
I) Coordinantes: Unen oraciones de igual categoría sintáctica:
a) Adversativas (pero, mas, sin embargo).

b) Copulativas (y, e, ni, que).
c) Distributivas (éste... aquél, ya...ya, bien...bien, cerca... lejos).
d) Disyuntivas (o, u, ora, o bien).
e) Explicativas (esto es, o sea, es decir).
II) Subordinantes: Unen elementos de distinta categoría sintáctica estableciendo

dependencia entre ellos:
a) Condicionales (si, como, a menos que).

b) Causales (porque, pues).
c) Consecutivas (por lo tanto, luego, así…que, por consiguiente).
d) Concesivas (aunque, si bien).
e) Finales (para, a fin de que).
f) Comparativas (tal…como, más…que).
g) Modales (como, según).
h) De tiempo (cuando, después).
i) De lugar (donde).
 Lee las siguientes oraciones y completa los espacios vacíos con las conjunciones, e
identifica a la clase que corresponde
Ej. Ana y María irán al cine conj cood cpopulativa
 ¿Quién fue: Él ……...ella? …………………………………..

 ………...comes ………...dejas comer …………………………………..
 Él come uvas ………. Ciruelas …………………………………..
 Eres delgadas………… resistente …………………………………..
 No es de la provincia………………de la capital …………………………………..
 Son muy buenas ………………….no lo parecen …………………………………..
 No me crees………….. ya comprenderás …………………………………..
 Te diré la verdad …………… …………. me creas …………………………………..
34
CARRERA: MEDICINA
9. INTERJECCIÓN
No forma parte de la oración porque constituye por sí sola enunciados. Son palabras que
expresan sentimientos muy vivos, de dolor, de alegría, de tristeza, etc. Podemos decir que
son reacciones del hablante que se materializan a través de la palabra, así como también,
la apelación al oyente. Hay dos tipos:
a) Propias: No pierden nunca su condición de tales (ay, bah, caray, oh).

b) Impropias: Son otras palabras que dándoles entonación exclamativa pueden
Funcionar como interjecciones (¡bravo!, ¡anda!, ¡dios mío!).
¡ay! de dolor
¡ay! De pasión….
35
CARRERA: MEDICINA
TEMA 7
ORTOGRAFÍA
1. LA SILABA
Es un conjunto de fonemas que se emite en un solo golpe de voz. También podemos decir que la
sílaba es el sonido vocal simple o modificado por una o más consonante, expresado en una
emisión de voz.
Ejemplo:
A- e-ro-náu-ti-co (Seis sílabas)
A- vi-ón (Tres sílabas)
En algunos casos una vocal puede formar una sílaba, sin embargo, no sucede lo mismo con las
consonantes porque ellas deben ir necesariamente acompañadas de por lo menos por una vocal.
1.1. Silabas Tónicas y Átonas

La mayor elevación de voz con que se pronuncia una de las sílabas de una palabra, se llama
tónica o dominante y las restantes sílabas con menor intensidad de voz se las denominan átonas.
Ejemplo: Con- ti- nen- tal
1.2. Clasificación de las palabras según el número de sílabas

Las sílabas se clasifican en:
a) Monosílabas.- Representada por una sola sílaba.
Ejem: Juan, hoy, doy, si, fue, voy, bien, luz, pez……..
b) Bisílabas.- Representada por dos sílabas.

Ejem: Dia-rio, cual-quier, ca-sa, mar-tes, lo-co……….
c) Trisílabas.- Representada por tres sílabas.

Ejm: Mó-vi-les, mer-ca-do, trián-gu-lo, pe-lo-ta………
d) Tetrasílaba.- Representada por cuatro sílaba.

Ejm: Ciu-da-de-la, ce-men-te-rio, car-pin-te-ría………
e) Pentasílaba.- Representada por 5 sílabas.

Ejm: In-ter-na-cio-nal, na-cio-na-li-dad, des-am-pa-ra-do…
f) Polisílaba.- Representada por más de 5sílaba.

Ejemplo: A-e-ro-náu-ti-ca, A-e-ro-pu-er-to, co-o-pe-ra-ti-va….
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CARRERA: MEDICINA
1.3. Sílabas abiertas y cerradas

Por el grado de abertura de la boca, las vocales se clasifican en:
- Vocales abiertas: a- e- o
- Vocales cerradas o débiles: i- u
2. DIPTONGO, TRIPTONGO E HIATO

Las vocales en la sílaba pueden formar:
a. Diptongo: Es la unión de dos vocales que se pronuncian en la misma sílaba, formada por una
vocal abierta y una vocal cerrada (ai-eu… ) y viceversa (ue-io…) o dos cerradas (iu…). Asimismo,
la h colocada entre dos vocales que pueden formar diptongo no impide su formación.
Hay 14 combinaciones que forman diptongo: ai- au- ei- eu- oi- ou- ia- ie- io- iu- ua- ue- ui- uo.
Ejemplos: DIPTONGOS
ai Bailar Aire Ahijado
au Causa Autor Sauna
ei Aceite Peine Reinar
eu Europa Reunión Rehusar
oi Boina Cohibido paranoico
ou Souza Couto
ia Viaje Emergenc Historia
ia
ie Infierno Superficie Empieza
io Patio Violeta Edificio
iu Viuda Ciudad Triunfar
ua Guano Guardia Ingenua
ue Guerra Huella Muerte
ui Cuidado Construid Concluido
o
uo Oblicuo Cuota Ambiguo
b. Triptongo: Es la combinación, en una sola sílaba, de tres vocales. En la formación de un

triptongo, es necesario que una vocal abierta (a, e, o) acentuada, este colocada entre dos vocales
cerradas o débil (i, u). Existen 12 combinaciones: iái, iáu, uái, uáu, iéi, iéu, uéi, uéu, iói, ióu, uói,
uóu, aunque en su mayoría solo existen en teoría.
En español, existen cuatro triptongos de mayor uso: Ejemplo:

TRIPTONGOS
iái Anunciáis Vaciáis Limpiáis
iéi Enviéis Acariciéis Confiéis
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CARRERA: MEDICINA
c. Hiato: Es el encuentro de dos vocales que no forman diptongos y que por tanto, pertenecen a
dos sílabas distintas. Sucede casi siempre cuando se juntan estas vocales: a-e-o. Existen 8
combinaciones: ae, ao, ea, eo, ee, oa, oe, oo.
Ejemplo: Traemos, leal, peor, caer, héroe, jalea, pelea, teatro, marea, caótico, cooperativa,
créeme, león….
Asimismo, cuando existe separación de dos vocales contiguas, que se pronuncian en diferentes
sílabas, es decir, cuando entre vocal cerrada y abierta o viceversa la tilde se coloca sobre la
cerrada.
Ejemplo: Guía, río, hacía, atestiguó, sombrío, vacío, sonreír, joyería, ataúd, oído….
Por otro lado, existe hiato con H intermedia, la misma que no impide que la vocal se tilde.
Ejemplo: Ahínco, vehículo, bahía, búho….
3. CLASIFICACIÓN DE LAS PALABRAS SEGÚN SU ACENTO
En toda palabra castellana hay una sílaba que se pronuncia con mayor fuerza de voz, en algunos
casos lleva acento, ya sea prosódico u ortográfico.
 Prosódico: Mo-nu-men-to,
 Ortográfico: A-mé-ri-ca,
Las palabras según la sílaba que lleva se clasifican en: Agudas, graves, esdrújulas y
sobresdrújulas.
a) Agudas.- Son aquellas que llevan la sílaba tónica en la última sílaba. Se acentúan
ortográficamente cuando terminan en: a, e, i, o, u, n y s.
Ejemplo con tilde: So-fá, sa-lu-dé, ca-fé, ma-ní, can-tó, mo-ta-cú, com-pás, can-ci-ón.
Ejemplo sin tilde: Se-rie-dad, su-til, pro-por-cio-nal.
Excepciones sin tilde que terminan en n - s: Ni-ñez, re-loj.
b) Graves.-Son palabras graves o llanas cuando la sílaba tónica es la penúltima. Se acentúan

cuando terminan en consonantes excepto n-s.
Ejemplo con tilde: Ca-rác-ter, cón-dor, ca-rác-ter,ú-til, már-tir, fác-til, cés-ped, mó-vil, de-cí-a,
en-ví-an, gen-tí-o, mí-o.
Ejemplo sin tilde terminada en n-s o vocal: For-ma-mos, vir-gen, Al-fon-so, jo-ven, ro-ble.
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CARRERA: MEDICINA
c) Esdrújulas.-Son palabras que esdrújulas las que tienen la sílaba tónica en la antepenúltima
sílaba. Se acentúan todas sin excepción.
Ejemplo: Dé-ja-lo, má-qui-na, gra-má-ti-ca, ba-ró-me-tro, brú-ju-la, mé-du-la, lí-qui-do, dé-ci-mo,

mag-ní-fi-co, vi-gé-si-mo.
d) Sobreesdrújulas.- Son palabras que llevan la sílaba tónica en la antes de la antepenúltima

sílaba. Asimismo, todas se acentúan.
Ejemplo: Cuén-ta-me-lo, va-ló-re-se-me, rá-pi-da-men-te, há-ga-me-lo, pro-hí-ban-se-lo,pí-da-se-

lo, re-cuér-de-me-lo, dí-ga-se-lo, O-blí-gue-se-lo.
4. LA TILDE DIACRÍTICA
Hay palabras que, atendiendo a las reglas generales de acentuación gráfica no debería llevar tilde.
Sin embargo, algunas palabras admiten lo que se llama tilde diacrítica, cuya función es evitar la
confusión en la lengua escrita entre dos palabras que se escriben de la misma forma.
El acento diacrítico o tilde diacrítica tiene la función principal de diferenciar palabras que se
escriben y pronuncian igual, pero tienen distinto significado o distinta entonación al momento de
pronunciarlas. En esta categoría caen, por ejemplo, las palabras monosílabas, que por regla
conocemos que no se tildan.
a) Acentuación de monosílabos
Por regla todas las palabras de una sola sílaba carecen de acento ortográfico. Sin embargo, hay
algunos que llevan tilde, ver cuadro.
MONO- REGLAS ORTOGRAFICAS

SILABOS LLEVAN TILDE NO LLEVAN TILDE
EL Llevará tilde cuando actúe como No llevará la tilde cuando sea un artículo definido.
pronombre personal. Ejm: Ejm:
- “Él es un gran estudiante”. - El alumno es un gran estudiante
- “Él desea que todos vayamos a su - “El anuncio de huelga causó un susto en él y sus
casa”. compañeros”.
TU Lleva tilde cuando se usa como No lleva tilde si está usado como adjetivo posesivo.
pronombre personal. Ejm: Ejm:
- “Tú eres un gran amigo”. - “Tu nombre es muy bonito”.
MI Lleva tilde cuando es pronombre No se tilda cuando lo utilizamos con la función de

personal. Ejem: adjetivo posesivo. Ejem:
- “A mí me gusta tu decoración”. - “Esta es mi malla”.
- “Este regalo es para mí” - “No recuerdo dónde dejé mi casco”.
Tampoco lleva tilde en el caso de referirse a la nota

musical “mi”. Ejem:
- “Toquemos la misma melodía en mi mayor”.
- Mi guitarra está afinada en mi menor.
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CARRERA: MEDICINA
DE Sí llevará tilde, se acentúa cuando Cuando sea preposición, no llevará tilde:
sea verbo (de dar). - “La luz de afuera no funciona”.
Ejem: - José viene de lejos.
- “Ella le dijo que se lo dé”.
- Dé una opinión.
SE Lleva tilde cuando se use como No se acentúa cuando actúa como pronombre
verbo, ser o saber: Ejem: personal.
- “Yo sé que vendrás”. Ejem:
- “Sé valiente y afronta tus - Se marchito la miel de tus labios.
problemas”.
- Siempre sé tu mismo, Tampoco cuando es signo de impersonalidad o
- Solo sé que es un buen consejo pasividad:
Ejem:
- “Se pasaron todo el día trabajando”.
- “¿Se puede saber a dónde van los niños?”
SI Se tilda cuando es Adverbio de Cuando se trate de una conjunción (condicional o
Afirmación. Ejem: interrogativa), no llevará tilde. Ejem:
- “Sí, se lamentó después de dar el - “Si me hablas directamente, podría considerar tu
sí”. propuesta”.
- “Sí, pienso que no lo mereces”. - “Tendría mucha más esperanza si tuviera un trabajo
“Les respondí que sí”. seguro”.
-
También, cuando se trata del
pronombre personal de la tercera Tampoco llevará tilde en el caso de hacer referencia a
persona. Ejem. la nota musical “si”.
- “Es muy egoísta, sólo piensa en sí
mismo”.
- “Jaime se desmayó, pero ya volvió
en sí”.
TE Lleva tilde cuando se refiere a la No lleva tilde cuando se refiere al pronombre

infusión. Ejem: personal. Ejem:
- “La mayoría de las familias - “¿Te ayudo?”. “Te quiero”.
bolivianas está acostumbrada a - Te recomiendo que te prepares responsablemente.
tomar el té por la tarde”.
- Solo tomaré un té bien cargado.
MAS Esta palabra se tildará cuando En cambio, no se tildará cuando sea sinónimo de
signifique adverbio de cantidad. “pero”, es decir, cuando sea conjunción adversativa.
Ejem: Ejem:
- “Me gusta más la otra opción”. - “Esto me gusta, mas lo anterior era mejor”.
- Lograremos nuestras metas, mas será ardua la tarea.
AUN Esta palabra llevará tilde cuando No llevará tilde cuando esta palabra sea componente
signifique en la oración el adverbio del modo conjuntivo “aun cuando”. Ejem:
de tiempo “todavía”. - “Aun cuando se lo dije, no me escuchó”.
Ejem:
- “La clase de matemáticas aún no No llevará tilde cuando tiene valor preposicional y
comenzó”. significa “hasta” o “incluso”. Ejem:
- Aún no ha llegado el profesor. - “Los padres aplaudieron aun en la clausura de la
obra”.
- Aun las más altas dificultades son vencidas.
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CARRERA: MEDICINA
Ejercicio: Coloca las tildes que le faltan a este texto:

No se por que mi padre se empeña en no darme a mi su viejo coche. Solo lo entenderia si fuera
nuevo. ¿Cuando me lo dara? Este es el problema principal que debo solucionar para antes de este
verano, si quiero ligar. Es hora de tomarme un te fresco. Procuraré entender su porques en otro
momento.
Ejercicio: Escribe la tilde en las palabras que la necesiten:
Recogiome, demelo, perdimosla, cantonos, Feamente, latinoamerica, miligramo,

buscoselo, viosenos, diole, daselo, dale, Mozart, dinamómetro, Tamesis,
dijotelo, tráelo, Pidansela, ventiseis, referendum, superávit, idibem, traspie,
sabihondo, hazmerreir, Teorico-practiico, Greco-chipriota, Rodapies, cortesmente,
Lirico-poetico, tecnico, juridico, barómetro, llevadselo, docilmente, duodecimo,
Hispano-frances, Centilitro, caliz, milimétrico. quimicamente, Leamoslo, tardiamente,
pluviometro, Tragicamente, Marfil.
6. SIGNOS DE PUNTUACIÓN
Los signos de puntuación indican en la lengua escrita la entonación y las pausas de la lengua
hablada y sirven para aclarar el significado de las oraciones. Las pausas mayores quedan bien
indicadas por medio del punto y, a veces, por medio del punto y coma y los dos puntos. Pero,
además de las llamadas pausas mayores, existen otros signos de puntuación. Veamos la
utilización de todos ellos:
Reglas Signos de puntuación
El punto (.) El punto, que indica cierta pausa en la lectura, se emplea:
1. Al final de un escrito, aunque sea corto: punto final.
2. Al final de una oración para indicar que lo que precede tiene sentido completo y
se sigue tratando el mismo asunto desde otro punto de vista: punto seguido.
3. Al final de un párrafo, cuando al escribir se pasa a otro aspecto de la cuestión sin
relación con el anterior: punto y aparte.
4. Al final de una abreviatura.
Los puntos Los puntos suspensivos señalan una pausa larga y se emplean para:
1. Completar frases muy conocidas.
suspensivos (…) 2. Omitir palabras y dejar a juicio del lector el sentido de lo que se desea expresar.
3. Hacer una pausa que indica sorpresa, duda o miedo.
4. Indicar que el hablante se interrumpe o habla intermitentemente.
El punto y coma (;) El punto y coma indica una pausa menos intensa que el punto. En muchos casos, el
punto y coma se podría sustituir por punto. Se emplea:
1. Delante de las conjunciones o locuciones conjuntivas más, pero, aunque, sin
embargo, no obstante...
2. Si la oración es larga; si es corta, basta con una coma.
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CARRERA: MEDICINA
3. Para separar dos oraciones relacionadas entre sí, pero no unidas por una
conjunción o por una preposición.
4. Para separar las diferentes oraciones de una cláusula larga que ya lleva una o
más comas.
Dos puntos (:) Los dos puntos se utilizan:
1. En los saludos de las cartas y otras comunicaciones, y después de las palabras
expone, certifica, declara, suplica, etc..., de los escritos oficiales.
2. Par indicar que lo que viene a continuación es una enumeración de elementos
anunciados con anterioridad.
3. Antes de una cita en la que se reproducen palabras textuales. La cita debe ir
entre comillas y con inicial mayúscula en la primera palabra.
4. Antes de una explicación que es consecuencia o resumen de lo que se acaba de
decir.
5. En los diálogos detrás de las palabras contestó, explicó, dijo, preguntó, repuso,
replicó, etc.
La coma (,) La coma indica una pequeña pausa que se hace al hablar y que exige el sentido de
la oración. Se utiliza:
1. Para separar elementos de una serie (palabras, grupos de palabras o oraciones),
cuando no van unidos por una conjunción.
2. El vocativo (palabra o palabras que sirven para llamar o dirigirse a alguien) se
escribe seguido por coma si va al principio de la oración; precedido por coma si va
al final y entre comas si va en medio.
3. Para aislar una palabra o una oración incidental dentro de la oración principal.
4. Las oraciones de relativo van entre comas si son explicativas; si son
especificativas, no.
5. Cuando se invierte el orden lógico de las palabras en la oración, adelantando lo
que debería ir después, se coloca al final de la parte que se adelanta.
6. También se emplea coma detrás de una oración subordinada cuando precede a
la principal.
7. En lugar de un verbo elíptico (verbo omitido) u otras palabras sobreentendidas
por haber sido empleadas recientemente.
8. Las expresiones sin embargo, no obstante, por lo tanto, esto es, es decir, en
efecto, por consiguiente, sin duda, en cambio, en primer lugar, por ejemplo,
finalmente, en fin y otras parecidas.
9. Delante de las palabras mas, pero, sino, aunque, siquiera y otras conjunciones
adversativas cuando la oración que las precedes es breve.
10. La conjunción pues, cuando es continuativa va entre comas (ésta es, pues, mi
decisión); cuando es causal, es decir, cuando equivale a porque, puesto que, ya
que, lleva la como sólo delante.
La diéresis (¨) La diéresis o crema debe colocarse sobre u de las sílabas güe y güi, cuando ha de
pronunciarse dicha vocal.
Las comillas (“”) Las comillas deben utilizarse:
1. Al principio y al final de una cita textual.
2. Para resaltar alguna palabra, cuando se hayan de usar palabras extranjeras o
cuando se desee dar un sentido no habitual o irónico a una palabra.
Los signos de Los signos de interrogación se emplean en las oraciones interrogativas directas. El
Interrogación (¿?) de apertura (¿) se escribe delante de la oración interrogativa; el de cierre (?), detrás.
Si sólo una parte de la oración es interrogativa, los signos se usan únicamente en
esta parte.
Los signos de interrogación sustituyen al punto y final de una oración, pero no
excluyen el uso de los demás signos de puntuación.
Los paréntesis ( ) Se emplean para encerrar entre ellos elementos que guardan relación remota con el
discurso; por ejemplo: notas aclaratorias, noticias, datos, fechas, provincia o Estado
de una población, traducción de palabras extranjeras, etc.
La raya ( _ ) Se utiliza para separar elementos incidentales dentro de una oración. Estos
elementos, cuando van en medio de una oración, se encierran entre rayas. La raya
final se omite cuando a continuación va punto y aparte. Una sola raya se emplea en
el diálogo para indicar el cambio de interlocutor.
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CARRERA: MEDICINA
El guión ( - ) El guión es una rayita más corta que la raya. Se emplea:
1. Para separar los miembros de palabras compuestas formadas por gentilicios en
contraste u oposición (chino-japonés), o por dos adjetivos, el primero masculino
singular y el segundo en concordancia de género y número con el nombre
correspondiente (contenidos histórico-filosóficos). Cuando la unión de los miembros
es permanente, no se escribe el guión (sudamericano, turbonuclear).
2. Para partir una palabra que no quepa al final del renglón. La división debe
hacerse según las normas de las sílabas:
a) Es incorrecto separar una palabra al final del reglón de manera que queden
separadas dos vocales, incluso cuando tales vocales formen sílabas diferentes.
b) Tampoco deben separarse las sílabas de modo que quede una sola vocal al
principio o al final del reglón.
c) Las palabras que contienen una h precedida de otra consonante se dividen
separando ambas letras, de modo que la h quede al principio del reglón siguiente.
d) No deben dividirse rr, ll, ni ch. La doble c si puede separarse, pues cada c se
integra en una sílaba diferente.
e) Tampoco deben separarse las abreviaturas ni las siglas.
Ejercicio: Escribe todos los signos ortográficos que faltan en el siguiente texto:
La prevención de Riesgos Laborales un concepto que estamos escuchando últimamente con

demasiada frecuencia que se encuentra decididamente dispuesto a ponerse de moda y que en la
práctica resulta que es una tarea que se realiza por imposición legal y que pocos profesionales en
este país realizan prevención con la profesionalidad que se merece por qué en primer lugar porque
los empresarios empiezan a conocer sus responsabilidades legales en el ámbito civil, penal y
administrativo lo que provoca un interés urgente y desmedido por desembarazarse de este lastre
jurídico que la prevención supone y en segundo lugar la presión de los elementos sociales que
constituyen la empresa y que ejercen una ligera presión moral y social al empresario que le incita a
actuar de cara a eliminar ciertos riesgos o cuanto menos manifestar que los conoce qué significa
todo esto pues que la prevención en este país es entendida por la mayoría de ejecutores de la
misma como obligatoriedad legal y lo único que se pretende es cumplir lo que la ley exige llegados
a este punto ya está todo el trabajo hecho aunque en el mejor de los casos algunos profesionales
en pro de mejorar su currículo se esfuerzan en reducir los índices de siniestralidad y gravedad en
sus empresas.
Ejercicio: Escribe coma y punto y coma donde se precisen, y justifícalo:
Muy pronto amigo mío tendremos que dejar ese país Japón y volver a nuestra casa sin embargo
no pierdo la esperanza. Si todo marcha como quiero he de volver a él alguna vez.
Ejercicio: Coloca el signo de las comillas en el lugar adecuado:

1. Lo dijo Antonio Machado: Una de las dos Españas ha de helarte el corazón.
2. Me suspenden en todo: soy un sabio.
3. Tienes un look diferente.
4. La palabra latente significa oculto.
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CARRERA: MEDICINA
7. USO DE LAS CONSONANTES DUDOSAS
7.1. USOS DE LA LETRA “B”

1. Se escribe con b después de m.
2. Los prefijos bi, bis y biz ( que significan “dos veces”).
3. Los prefijos bien y bene (que significan “bueno” o “a favor de”. Las palabras con este sonido que
no responden a estos prefijos se escriben con v (viento, veranear, venenos, etc.)
4. Las terminaciones del pretérito imperfecto de indicativo de los verbos terminados en –ar y las
terminaciones del pretérito imperfecto de indicativo del verbo ir. Las voces de los demás tiempos
del verbo ir se escriben con v.
5. Las terminaciones en –ble, -bundo, -bunda, -bilidad; excepto movilidad, ni civilidad, que derivan,
respectivamente, de móvil y civil.
6. Los vocablos que comienzan con el lexema griego bibl-, que significa libro.
7. Las palabras que comienzan por las sílabas ta y la, y a continuación se encuentra una b;
excepto lavar y sus derivados (lavado, lavandería, lavaplatos, lavavajillas) y lava (del volcán).
8. Las palabras que comienzan por bu, bur y bus; excepciones vulgar, vuelo, vuelta, vuelco y
vulnerar.
9. Las formas de los verbos cuyo infinitivo acabe en –bir; son excepciones hervir, servir y vivir.
10. Delante de una consonante (bla, ble, bli, blo, blu y bra, bre, bri, bro, bru)
11. Los infinitivos y todas las formas de los verbos beber y deber, así como los infinitivos y casi
todos los tiempos de caber, haber y saber.
12. Las palabras que comienzan por las sílabas tri, tur, ha, al, y a continuación se encuentra una b;
excepto trivial, trivialidad y alveolo.
13. Las palabras que comienzan por las sílabas so, cu, ra y a continuación una b.
14. Los compuestos y derivados de palabras que llevan b. Ejemplos: de bondad, bonachón; de
bien, bendito, beneficio; de bandera, abanderado.
Ejercicio: Completa cada una de las oraciones que siguen empleando una o más palabras.
Observa que son palabras compuestas o derivadas de voces que llevan b;
Desabastecidos, bocanada, borrascoso, desembarco, boquiabierto,

bocazas, bombonera, rojiblanco, blanquecino, bombardeara, bocamangas
1. El……………………….. se hará cerca del acantilado antes de que amanezca.

2. Andrés tomó una ……………………………….de aire y se sintió mejor.
3. No me gusta que se ensanchen las……………………………….de los jerséis.
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CARRERA: MEDICINA
4. El tiempo permanecerá……………………………….todo el fin de semana.
5. Juan es un …………………………………, habla más de la cuenta.
6. El teniente dio la orden para que se……………………………… la ciudad.
7. La blusa se está quedando…………………………………..de tanto lavarla.
8. No te comas todos los caramelos, por algunos en la ………………………………...
9. El equipo……………………… dejó……………………………… al equipo rival.
10. Debido a la huelga, los comercios se han visto……………………………de alimentos.
7.2. USOS DE LA LETRA “V”

1. Se escribe v después de b, d y n.
2. Se escriben con v los adjetivos terminados en –ava, -ave, -avo, -eva, -eve, - evo, -iva, e –ivo;
excepto árabe, con sus compuestos y derivados y los adjetivos prodecentes de sílaba.
3. La palabras que llevan los prefijos vice (que significa “en vez de”, “que hace las veces de”) y villa
(que significa “población”, “casa de recreo”); no contienen estos prefijos billar ni bíceps.
4. Después de las sílabas pre, pri y pro; excepto probar, probabilidad, probable, problema y sus
derivados y compuestos.
5. Las palabras terminadas en –viro, -vira, y los sufijos voro, vora (que significa “que come”,
“devorador”); excepto la palabra víbora.
6. Los comienzos de palabra eva, eve, evi y evo; excepto ébano y ebanista.
7. Las palabras que comienzan por la sílaba di- y a continuación v; excepto dibujar, dibujo y
dibujante.
8. Las formas del presente de indicativo, presente de subjuntivo e imperativo del verbo ir.
9. Las formas del pretérito indefinido, pretérito imperfecto de subjuntivo u futuro imperfecto de
subjuntivo de los verbos estar, andar y tener y sus compuestos: retener, mantener, contener,
detener, etc.
10. Las palabras que comienzan por las sílabas cla, na y sal; excepto nabo.
11. Las palabras que comienzan por las sílabas pa-, pro-, y no-; excepto noble, probar, probable,
probeta, pabellón y pábulo.
12. Siempre se escribe v después de ol.
13. Los verbos terminados en –ervar y sus derivados; excepto exacerbar.
Ejercicio 26: Completa cada una de las oraciones que siguen empleando una de estas palabras:
Festivo, masivo, bravo, inofensivo, nueva, imperativo, emotivo, nutritivo, grave.
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CARRERA: MEDICINA
1. Los veteranos fueron galardonados en un acto muy ………………………...

2. Un toro …………………………………… embistió al torero y le produjo una herida .
3. Debemos reemplazar esta vieja fotocopiadora por una …………………………………..
4. Los frutos secos tienen un gran valor …………………………………………..
5. A principios de siglo hubo un éxodo …………………………………….del campo a la ciudad.
6. Tuvimos que acatar la sentencia por……………………………………. legal.
7. Este perro no causará daños ni molestará a nadie porque es …………………………….
8. Tenemos que ir a trabajar a pesar de que hoy es día…………………………….
Ejercicio: Completa el texto siguiente:

La sensi_ilidad y preocupación social de Europa ante el uso inadecuado de un recurso reno_a_le,
--ital, pero claramente limitado como es el agua, se plasmó en el año 1968 en la redacción y
posterior proclamación de la Carta Europea del Agua, cuyo o--jeti--o ha sido fijar los principios
--ásicos que establezcan una regulación y control más racionales para la utilización de dicho
recurso.
La peste negra es el nom_re que reci_e la epidemia que se extiende por Europa entre 1.348 y
1.351. Fue traída desde Asia por un --arco geno--és. Es una enfermedad infecciosa transmitida al
hom_re por la pulga de las ratasnegras.
La pirotecnia es el arte de fa—icar fuegos de artificio con fines de exhi—ición. En casi todos los
países se fa—rica y –ende gran –ariedad de fuegos artificiales.
7.3. USOS DE LA LETRA “H”
La h refleja ortográficamente un fonema ya desaparecido en castellano y es una grafía que no

representa ningún sonido. Se escribe con n:
1. todas las formas de los verbos haber, hacer, hablar, hallar y todas las formas de los demás
verbos que llevan h en el infinitivo.
2. Las palabras que empiezan por hidr- o hidro (agua), hiper- (exceso) e hipo- (debajo de o
escasez de).
3. Las palabras que empiezan con los prefijos homo- (igual), hemi- (mitad), hetero- (desigual,
diferente), hexa- (seis), hecto- (cien), hepta- (siete), y por hum-; excepto eterno, éter, omóplato,
umbral, umbilical y umbrío.
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CARRERA: MEDICINA
4. Las palabras que comienzan por ia-, ie-, ue- y ui-.
5. Las palabras que comienzan por hosp-, holg-, herb-, nist-, host-, y hor.; excepto Olga, orear,
orla, oro, órgano, orgullo, orar, orden, oriente, origen, orificio, ornamento, ostentar, e istmo,
6. Los compuestos y derivados de las palabras que empiezan por ha; excepción los derivados de
huevo (oval, ovario, óvulo, óvalo, ovalado, ovíparo...), de huérfano ( orfanato, orfandad,...), de
hueco (oquedad...) y de hueso (óseo, osario, osamenta, osificar, osudo...)
Ejercicio: Completa el texto siguiente:

Al olmo –endido por el rayo
y en su mitad podrido,
con las llu—ias de a—ril y el sol de mayo
algunas –ojas –erdes le –an salido.
Ejercicio: Completa las oraciones siguientes:

a. Una gran –umareda dejó des—abitado el barrio.
b. A los niños les gusta la –historieta de la cigarra y la –ormiga.
c. La –iedra trepaba por la pared del –uerto.
d. La fuerte –elada nos hizo buscar refugio en la –ospedería.
7.4 USOS DE LA LETRA “C”
Algunas personas pronuncian la z o la ce ante e,i, como s, es el seseo. Otras, pronuncian la s

como la c o la z ante e,i, es el ceceo. Reglas de la letra c: La c tiene sonido de zeta delante de e y
de i. La c tiene sonido de ka, delante de a, o, y u.
Ahora hablamos de su sonido de zeta.
a. La terminación -ces que resulta de formar el plural de las palabras terminadas en -z.
b. Las palabras terminadas en –cia, -cie, -cio.
c. Las palabras terminadas en –ación.
d. Los diminutivos –cito, -ecito, -cico, -ecico, -cillo, -ecillo y sus femeninos, cuando procedan
de palabras que no tengan s en la última sílaba.
e. Las palabras terminadas en –ancio, -ancia, -encia, -iencia.
f. Se escribe con doble c toda palabra terminada en -acción, -ección, icción, - occión, -ucción.
g. Para saber si una palabra terminada en –ción se escribe con c o con cc, piensa si en la
familia de esta palabra hay alguna que contenga el grupo –ct- (acción, actor; sección, sector;
extracción, extracto).
h. Los verbos con infinitivo terminado en –zar cambian la z por ce antes de la letra e.
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CARRERA: MEDICINA
i. Los verbos terminados en –sar forman el sustantivo derivado con el sufijo – ción, si en el
derivado persiste la sílaba –sa-; en caso contrario, se escribe con s la sílaba –sión- con que
termina el derivado.
j. Las formas de los verbos que terminan en ceder, cender, cer, cibir, cir y citar, si no
proceden de lexemas que tengan s.
k. Las palabras terminadas en –cion que tenga palabras afines en to, tot, torio y tivo.
l. Las palabras terminadas en –ición que sean afines a un participio en ido.
Ejercicio: Forma el plural de los sustantivos siguientes:

a. lombriz
b. cicatriz
c. capaz
d. generatriz
e. locuaz
f. barniz
g. atroz
h. eficaz
i. paz.
Ejercicio: Completa las siguientes oraciones:

1. Le pediré que apla—e el viaje hasta que empie—en las clases.
2. Nos piden que suavi—emos los términos de este contrato.
3. Los que se espe—iali—en en estos temas que anali—en el caso.
4. No veía con compla—en—ia la petulan—cia de su hermana.
5. La diferen—ia de edad no tuvo importan—ia a la hora de casarse.
7.5. USOS DE LA LETRA “S”
a. Se escribe s en las palabras terminadas en sor, sible, sivo y sis; excepción invencible, irascible y
predecible.
b. Los adjetivos terminados en oso y osa. Pero los sustantivos como mozo, pozo, esbozo, sollozo,
etc. Se escriben con z.
c. Se escriben con s las palabras terminadas en eso, iso, uso, usa.
d. Se escriben con s los sustantivos terminados en sion, afines a palabras terminadas en so, sor,
sivo, sible.
e. Se escriben con s las palabras que comienzan por seg y sig; excepción cegar, ceguera, cigarro,
cigarra, cigüeña y sus derivados.
48
CARRERA: MEDICINA
Ejercicio: Escribe 10 adjetivos terminados en oso, como novedoso.
HOMÓFONOS SOBRE LA C Y LA S
Cauce Acequia, lecho de un río. Cause De causar
Cesión Acto de ceder, renuncia de. Sesión Reunión
Cerrar Clausurar Serrar Cortar con sierra
Bracero Jornalero, peón brasero Vasija para conservar brasas
meces De mecer meses Plural de mes
peces Plural de pez peses De pesar
concejo Casa consistorial consejo Reunión, opinión.
Ejercicio: Escribe una oración con cada una de las siguientes palabras:
a) 1. cauce: - cause:
b) 2 cesión -sesión
c) 3. serrar -cerrar
d) 4. bracero -brasero
e) 5. meces -meses.
7.6. USOS DE LA LETRA “G”
a. En el grupo gue, gui, la g tiene sonido suave y la u es muda. Sin embargo, hay palabras en las
que dicha u se pronuncia. En esos casos, la u debe llevar la diéresis (ü).
b. Se escribe g en las formas de los verbos cuyo infinitivo terminar en ger, gir y gerar;
excepciones, tejer y crujir. Los verbos terminados en ger o en gir (como recoger y dirigir)
transforman la ge en j delante de a y o.
c. Se escriben con g las palabras que comienzan o terminan en geo, que significa “tierra”.
d. Se escribe con g las palabras que comienzan por legi y gest; excepciones, lejía, lejos y sus
derivados lejitos y lejísimos.
e. Se escriben con g las voces terminadas en logía, transformación de logos, que en griego
significa “tratado”, “estudio”.
f. Se escriben con g las voces terminadas en gia, gía y gío; excepciones, bujía, lejía, tejía (de
tejer), apoplejía, paraplejia, hemiplejia, herejía.
g. Se escriben con g las voces que llevan el grupo gen; excepciones berenjena, ajeno, ojeen,
ajenjo y los tiempos que llevan j en el infinitivo (de dibujar, dibujen; de viajar, viajen).
h. Las palabras terminadas en –gélico, -gésico, -gético, -gésimo, -gesimal y sus plurales y
femeninos, singular y plural, que les correspondan.
i. Se escribe g antes de e, i, en los tiempos de los verbos que llevan esta letra en el infinitivo.
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CARRERA: MEDICINA
Ejercicio: Escribe diéresis en las palabras que la necesiten:

1. desague
2. santigue
3. bilingue
4. atosiguen
5. antiguedad
6. guiño
7. aguero
8. cigueña
9. guiones
10. jeringuilla
11. averiguen
12. atestiguen
7.7. USOS DE LA LETRA “J”
Uso de la letra j, delante de las vocales e, i:

1. Se escriben con j todas las formas de la conjugación de los verbos terminados en jar y jear.
2. Las palabras que empiezan por aje y eje; excepto agenda, agencia y agente.
3. Las palabras que terminan en aje y eje; excepto enálage, ambages y los tiempos de los
verbos cuyo infinitivo lleva g en la última sílaba, como protege, de proteger.
4. Las palabras que terminan en jero, jera y jería; excepto ligero, flamígero y belígero.
5. Las formas verbales en que figuren je o ji, si los infinitivos correspondientes no llevan ni g ni
j.
6. Las palabras derivadas de otras que se escriben con j; ejemplo: bajeza, rebaja de bajo.
Ejercicio: Escribe diez sustantivos de nombres de oficio o afición que contengan el sufijo -
--–jero, como viajero.
Ejercicio: Escribe la letra que falta en las diferentes palabras:

a) Tus amigos traba—aron mucho para encar—ar en el grupo.
b) Se había fi—ado una meta alta, pero luego flo—eo en el estudio.
c) Tras calle—ear un buen rato, fui al río y me arro—é al a—ua.
d) Se gran—eó la amistad en el lu—ar donde se alo—aba.
50
CARRERA: MEDICINA
7.8. USOS DE LA LETRA “X”
a) Se escriben con x los compuestos de las preposiciones latinas extra o ex (que significa
“fuera de”); excepciones estrategia, estratagema, estrambótico, estrabismo, estrado,
estrangular, estratosfera, estéril, espectáculo, espectro, estentóreo, espontáneo, estricto,
estremecer, estructura, estreñimiento, etc.
b) Las palabras que comienzan por este sonido seguido de vocal o h; excepto esa, ese, eso,
esófago, esencial, esencia y esotérico.
c) La preposición latina ex que se antepone por separado a nombres de dignidades, cargos o
títulos que ya no tiene la persona de quien se habla.
d) Delante de las sílabas pla, ple, pli, plo, pre, pri, pro; excepción esplendor, espléndido y
espliego.
e) Las voces que llevan el prefijo hexa, que significa seis. Explayar
Ejercicio: Completa cada una de las palabras que siguen con ex, según corresponda:
–cursión –ploración –pléndido –céntrico
–clusivo --pectáculo –ceder –actitud
–clamación –uisito ---playar ---acto
7.9. USOS DE LA LETRA “Z”
a) La zeta se pronuncia delante de a, o, u. Como ya hemos visto la c se pronuncia zeta

delante de e, i; excepto zigzag, Ezequiel, zipizape, herziana, enzima, zepellin, zeda o zeta.
b) La z se antepone a la c en la primera persona del presente de indicativo y todas las
personas del presente de subjuntivo de los verbos terminados en hacer, ecer, ocer y acir.
c) Llevan z final los adjetivos que terminan en az y oz, y algunos sustantivos terminados en
az, oz como agraz, antifaz, capataz, disfrz, faz, haz, paz, solaz, arroz, coz y voz.
d) Las terminaciones de los aumentativos azo y aza.
e) Las terminaciones ez y eza de los sustantivos abstractos.
f) Las terminaciones zuelo y zuela cuando indican disminución o desprecio; excepto
mocosuelo.
g) Los sustantivos terminados en anza.
51
CARRERA: MEDICINA
Ejercicio: Forma sustantivos abstractos terminados en –ez y –eza, según corresponda a los
adjetivos que figuran a continuación, como extraño, extrañeza:
a. honrado:
b. gentil:
c. duro:
d. natural:
e. pobre:
f. escaso:
g. triste:
h. raro:
Ejercicio: A partir de los siguientes sustantivos, forma adjetivos terminados en –az y –oz, como
velocidad, veloz:
a) capacidad:
b) suspicacia:
c) precocidad
d) tenacidad:
e) fugacidad:
f) veracidad:
g) atrocidad:
h) audacia:
i) eficacia:
j) sagacidad:
HOMÓFONOS SOBRE LA Z Y LA S
abrazar Rodear, ceñir con los brazos. abrasar Quemar
loza Barro cocido losa Lápida, baldosa, piedra
azar Casualidad, suerte asar Poner al fuego un alimento
taza Vasija pequeña Tasa Tributo
haz De hacer. As/has Persona que sobresale en algo.
Manojo. Naipe que representa el número uno.
Del verbo haber
Liza Lid, combate Lisa Llana, tela sin adorno.
zumo Jugo de frutas Sumo Supremo, del verbo sumar.
Ejercicio: Construye una oración con cada una de las siguientes palabras:
a) 1. abrazar: -abrasar:
b) 2. losa: - loza:
c) 3. asar: - azar:
d) 4. taza: - tasa:
e) 5. as: -has: -haz:
f) 6. Lisa: -Liza:
g) 7. Sumo: - Zumo:
52
CARRERA: MEDICINA
7.10. USOS DE LAS MAYÚSCULAS

a) Se escriben con mayúscula inicial:
• La primera palabra de cualquier escrito.
• La primera palabra después de un punto seguido o aparte.
• La primera palabra después de un signo de interrogación o admiración cuando éstos hacen las
veces de punto.
b). Después de los dos puntos (:) se escribe con mayúscula inicial:
• La primera palabra después de un saludo o forma de cortesía.
• La primera palabra de una cita textual.
• Después de las voces expone, certifica, declara, etc.
• En los demás casos, después de los dos puntos, puede comenzarse indistintamente con
mayúscula o minúscula.
c). Los sustantivos y adjetivos que corresponden a nombres propios, apellidos y calificativos (o
apodos) de personas que de modo constante acompañan a un nombre propio.
d). Los sustantivos y adjetivos que forman el nombre de colectividades, instituciones y entidades.
Las letras que conforman una sigla.
e). Los nombres y adjetivos de obras literarias, artísticas, científicas y de otra índole. Si el título es
largo, puede iniciarse con mayúscula sólo la primera palabra.
f). Los nombres propios geográficos como países, ciudades, estados, comunidades, regiones,
pueblos, calles y accidentes geográficos.
g). Los nombres de planetas, estrellas y demás cuerpos celestes. Los puntos cardinales llevan
mayúscula inicial cuando tienen carácter de nombre propio. Sólo indican situación u orientación, no
llevan mayúscula.
h). Los tratamientos de cortesía, en especial cuando están abreviados. Sin embargo, en el texto
del escrito, señor y don suelen ir con minúsculas y sin abreviar.
i). Los sustantivos que se relacionan con atributos divinos.
j). Los títulos y nombres de dignidad, jerarquía, cargo o poderes públicos cuando equivalen a
nombres propios.
k). La palabra gobierno cuando se refiere al Poder Público en general, lo mismo ocurre con estado,
república, imperio, corona.
“La cultura se adquiere leyendo libros; pero el conocimiento del mundo, que es mucho más necesario, sólo
se alcanza leyendo a los hombres y estudiando las diversas ediciones que de ellos existen”.
Lord Chesterfield
53

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UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO

ÁREA DE CIENCIAS DE LASALUD

Lic. Lilian Calatayud Castellón

1. FUNCIÓN EMOTIVA O EXPRESIVA: …………………………………………………………………… 12

7.5. USOS DE LA LETRA “S”…………………………………………………………………………….. 48

Estrada Carlos Alberto “TEORÍA LINGÜÍSTICA” Cbba - Bolivia (UMS), 2008

Lumbreras editores “TEORÍA ESENCIAL DEL LENGUAJE” Lima – Perú, 2003

Enciclopedia Autoevaluativa “GRAMÁTICA DE LA LENGUA ESPAÑOLA” Barcelona – España

1.1. Ramas de la lingüística

Podemos distinguir las siguientes ramas de la lingüística:

 Fonética: Estudia la naturaleza de los sonidos. Se ocupa de los fenómenos físicos y

- El origen de las palabras (etimología)

 Lexicografía: es la técnica de describir los diccionarios, es decir, se explica o argumenta

 Sintaxis: Estudia la manera de ordenar adecuadamente las palabras, formando frases y

Det SAdj N SPrep V SN S Prep

Prep SN Det N Prep SN

Los primeros invitados de la fiesta observan los cuadros de la casa

Concepto idea que

Entonces, ¿qué es la comunicación?: Comunicación: Es la acción de transmitir un mensaje, un

 Emisor o transmisor: Es el que emite o transmite un mensaje. Inicio de la comunicación.

 Contexto: Situación en la que se lleva a cabo el acto de comunicación. Circunstancias

2. LENGUAJE, LENGUA Y HABLA

Podemos entender EL LENGUAJE como la capacidad de poder establecer comunicación

Y, entonces ¿QUÉ ES EL HABLA? Es la plasmación de lo anterior, la recreación de ese modelo

El lenguaje es una facultad universal.

relativa «Debemos entender por lengua el sistema lingüístico organizado en

fonológica La lengua es una estructura o sistema.

madre / El individuo elige en la lengua los medios de expresión que necesita

natural Lenguaje es la facultad que el hombre posee de poder comunicar sus

Se opone, según Saussure, a lengua como sistema de signos. El individuo elige en la

Se distingue del concepto de lengua estándar, jerga y argot. Jerga es un lenguaje

3. ¿CUÁNTOS IDIOMAS HAY EN EL MUNDO?

Los idiomas más hablados en el mundo son:

El hindustaní es el idioma principal de la población de la India, formado por un gran número de

Para decir “hola” en hindustaní, se dice “namaste” (pronunciado Nah-Mah-sté).

Para decir “hola” en ruso, “Zdravstvuite” (pronunciado sería zdrast-vet-yah).

FUNCIONES DEL LENGUAJE.

1. Función emotiva o expresiva:

- ¡Ay! ¡Qué dolor de cabeza! -¡Qué gusto de verte! -¡Chévere!

2. Función conativa o apelativa:

-Pedro, haga el favor de traer más café -¿Trajiste la carta?

-Andrés, cierra la ventana, por favor

3. Función referencial o informativa:

4. Función fática o de contacto

Consiste en iniciar, interrumpir, continuar o finalizar la comunicación. El lenguaje mantiene y aviva

Se centra en el código mismo de la lengua. Es el código el factor predominante. Se manifiesta

Se utiliza preferentemente en la literatura. El emisor trata de adornar la información (mensaje); en

Ejemplo : “Ayer naciste y morirás mañana

Por su origen las palabras se dividen en:

PREFIJOS SIGNIFICADOS EJEMPLOS

Sufijos que permiten formar sustantivos abstractos:

ificar crucificar, santificar, clarificar

dor (a) bordador, comunicador, leñador

lista, ista periodista, estilista, oculista

oso (a) gracioso, cariñoso, celoso

ense canadiense, sucrense, estadounidense

eño (a) cliceña tarijeño, orureño

í israelí. iraquí, iraní