Este documento presenta una ficha de actividades sobre ángulos. Propone determinar las medidas de ángulos formados por tres estudiantes, Olivia, Alan y Carlos, usando el concepto de bisectriz. También incluye ejercicios para medir ángulos con transportador, construir bisectrices con regla y compás, y calcular medidas de ángulos relacionados con bisectrices.
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Este documento presenta una ficha de actividades sobre ángulos. Propone determinar las medidas de ángulos formados por tres estudiantes, Olivia, Alan y Carlos, usando el concepto de bisectriz. También incluye ejercicios para medir ángulos con transportador, construir bisectrices con regla y compás, y calcular medidas de ángulos relacionados con bisectrices.
Este documento presenta una ficha de actividades sobre ángulos. Propone determinar las medidas de ángulos formados por tres estudiantes, Olivia, Alan y Carlos, usando el concepto de bisectriz. También incluye ejercicios para medir ángulos con transportador, construir bisectrices con regla y compás, y calcular medidas de ángulos relacionados con bisectrices.
Este documento presenta una ficha de actividades sobre ángulos. Propone determinar las medidas de ángulos formados por tres estudiantes, Olivia, Alan y Carlos, usando el concepto de bisectriz. También incluye ejercicios para medir ángulos con transportador, construir bisectrices con regla y compás, y calcular medidas de ángulos relacionados con bisectrices.
1° I. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Olivia creció en un hogar donde su mamá, quien no estudió ninguna profesión, muchas veces tenía que aguantar las humillaciones de su padre, por ser él quien mantenía económicamente a todos. Por ello Olivia está preparándose para estudiar la profesora en la universidad “San Luis Gonzaga de Ica”, y así convertirse en una mujer profesional e independiente. Si en una de sus prácticas pre profesionales está dando clases de baile a tres estudiantes. (Ver imagen) “En la imagen, Olivia y María forman una bisectriz del ángulo formado por Alan, Olivia y Carlos”. Frente a esta situación responde: a) Determina la medida del ángulo formado por Carlos, Olivia y María. b) Determina la medida del ángulo formado por María, Olivia y Alan. c) Estas de acuerdo con la actitud del padre de Olivia, explica.
El propósito en esta sesión es: “Emplear transportador, regla y compas para determinar las medidas de diversos tipos de ángulos y además realizar operaciones con ángulos.
II. RECORDEMOS: ÁNGULOS: Se El ángulo es la reunión de dos rayos a BISECTRIZ DE UN ÁNGULO: La bisectriz de un ángulo es través de su origen. La medida del ángulo está dada por la el rayo que tiene origen en el vértice del ángulo y lo divide abertura entre sus lados. en dos ángulos congruentes. Notación: < AOB, se lee: ángulo AOB ⃗ OM es bisectriz de m < AOB. Elementos: m < AOM = m < MOB Vértice: O Lados: ⃗OA y ⃗ OB Medida: m < AOB =α°
CÓMO SE MIDE UN ÁNGULO CON TRANSPORTADOR: CÓMO SE CONSTRUYE LA BISECTRIZ CON REGLA Y Si vas a usar el transportador para medir ángulos, debes COMPAS: fijarte que el vértice se sitúe en su centro y que uno de los 1) Dibujamos el <AOB y trazamos con el compás un arco lados del ángulo coincida con la base del transportador que corta los puntos A y B. (0°), mientras que el otro lado debe alinearse sobre 2) Trazamos un arco cualquier punto de la semicircunferencia (tal como lo desde A y, con la muestra el misma abertura, dibujo). El trazamos otro arco número que se desde B. señale será la 3) Unimos el vértice medida del con M, que es el ángulo. punto de corte de los dos arcos. III. COMPRENDEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: a) ¿Qué relación hay entre el ángulo formado por Alan, Olivia y María y el formado por Carlos, Olivia y María? _________________________________________________________________________________________________ b) ¿Qué expresión algebraica representa el ángulo formado por Alan, Olivia y María? ________________________ c) ¿Qué expresión algebraica representa el ángulo formado por Carlos, Olivia y María? ______________________
IV. RESOLVEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
a) Determina la medida del ángulo formado por Carlos, b) Determina la medida del ángulo formado por María, Olivia Olivia y María. (m<COM) y Alan. (m<MOA) - Halla el valor de “x” Como OM(Olivia - María) es bisectriz, igualamos m<AOM y m<COM.
Respuesta: c) Estas de acuerdo con la actitud del padre de Olivia, - Determina la medida del ángulo formado por Carlos, Olivia explica. y María.
Respuesta:
V. REFORZAMOS NUESTROS APRENDIZAJES:
1) Mide los siguientes ángulos utilizando el transportador: 2) Con el uso del transportador construye los ángulos 55°, 90°, 120°, en los vértices O, V y T respectivamente. (Sentido antihorario)
3) Traza la bisectriz OM en cada caso y determina su 4) El ángulo AOB mide
medida. Utiliza regla y compás. 68º y OC es su bisectriz. Si OD es bisectriz del ángulo AOC, ¿Cuál es la medida del ángulo DOB? Resolver: VI. TAREA: 1) Mide los siguientes ángulos utilizando el transportador: 2) Con el uso del transportador construye los ángulos 40°, 90°, 110°, en los vértices B, E y Q respectivamente. (Sentido antihorario)
3) Traza la bisectriz OM en cada caso y determina su 4) En la figura, OB es
medida. Utiliza regla y compás. bisectriz del ángulo AOC. Calcula la medida del ángulo AOC.
5) El rayo OC pertenece a <AOB. Si <AOC mide 60º, <BOC mide 100º y OD es bisectriz de <AOB, ¿Cuánto mide <COD?
VII. AUTOEVALUACIÓN: Llegó el momento de reflexionar sobre tú proceso de aprendizaje, respondiendo las siguientes preguntas: CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA MIS LOGROS Lo Estoy en Estoy en logré proceso inicio Halle la medida de ángulos utilizando el transportador. Dibujé ángulos utilizando el transportador. Dibujé la bisectriz de ángulos utilizando regla y compás. Calculé la medida de ángulos utilizando la definición de bisectriz.
