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    Sistema Sexagesimal

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    Cristina Zabala
    El documento presenta información sobre el sistema sexagesimal para medidas de ángulos y tiempo. Explica que los ángulos se miden en grados, minutos y segundos, donde cada grado equivale a 60 minutos y cada minuto a 60 segundos. También explica que las horas, minutos y segundos son las unidades para medir el tiempo, donde cada hora equivale a 60 minutos y cada minuto a 60 segundos. El documento propone ejercicios prácticos sobre conversiones y operaciones con ángulos y tiempo usando este sistema.

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    Sistema Sexagesimal

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    El documento presenta información sobre el sistema sexagesimal para medidas de ángulos y tiempo. Explica que los ángulos se miden en grados, minutos y segundos, donde cada grado equivale a 60 minutos y cada minuto a 60 segundos. También explica que las horas, minutos y segundos son las unidades para medir el tiempo, donde cada hora equivale a 60 minutos y cada minuto a 60 segundos. El documento propone ejercicios prácticos sobre conversiones y operaciones con ángulos y tiempo usando este sistema.

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    sistema sexagesimal

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    El documento presenta información sobre el sistema sexagesimal para medidas de ángulos y tiempo. Explica que los ángulos se miden en grados, minutos y segundos, donde cada grado equivale a 60 minutos y cada minuto a 60 segundos. También explica que las horas, minutos y segundos son las unidades para medir el tiempo, donde cada hora equivale a 60 minutos y cada minuto a 60 segundos. El documento propone ejercicios prácticos sobre conversiones y operaciones con ángulos y tiempo usando este sistema.

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    Sistema Sexagesimal

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    Cristina Zabala
    El documento presenta información sobre el sistema sexagesimal para medidas de ángulos y tiempo. Explica que los ángulos se miden en grados, minutos y segundos, donde cada grado equivale a 60 minutos y cada minuto a 60 segundos. También explica que las horas, minutos y segundos son las unidades para medir el tiempo, donde cada hora equivale a 60 minutos y cada minuto a 60 segundos. El documento propone ejercicios prácticos sobre conversiones y operaciones con ángulos y tiempo usando este sistema.

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    TEMA: Sistema sexagesimal.

    DÍA:…………………….

    ACCIÓN:

     Presentar la siguiente situación que será resuelta en grupo.

     Operaciones con ángulos.

    20° 35’ 40” + 56° 17´ 44” = 138° 25’ - 67° 8’ 33” =

    48° 51” x 7= 150° 43’ : 6 =

    FORMULACIÓN DE HIPOTESIS:

    La dificultad puede surgir en que al ubicar los números para sumar, restar, multiplicar o dividir, no
    tengan en cuenta que se trabaja segundos con segundos, minutos con minutos y grados con grados.
    Otra dificultad es no tener en cuenta las unidades de medidas (1° = 60´; 1´= 60”). Para eso
    recurriremos a un machete y con ayuda de la docente se analizarán cada una de las operaciones.

    VALIDACIÓN:

    Realizar la puesta en común en la cual los alumnos explicarán las diferentes estrategias realizadas
    para responder las preguntas dadas.

    Preguntar:

     ¿En cuántas partes se podrá dividir un giro?


     ¿Un grado? Y ¿Un minuto?

    INSTITUCIONALIZACIÓN:

    La unidad para medir la amplitud de un ángulo es el grado (°)

    Y surge de dividir un giro en 360 partes iguales. 1 giro = 360°

    Si se divide un grado en 60 partes iguales, se obtiene un minuto (1’) 1° = 60’


    Si se divide un minuto en 60 partes iguales, se obtiene un segundo (1”) 1’ = 60”
    CONSOLIDACIÓN:

    1. Resolvé las siguientes operaciones.


    a) 37° 48’ 28” + 17° 46” + 37’ 53”
    b) 53° 18’ 23” - 16° 45’ 56”
    c) 28° 34’ 47” x 7
    d) 103° 41’ 12” : 8

    2. Considerá Â= 53° 45’ y Ê= 17° 24” y calculá.


    a) El triple de la diferencia entre  y Ê.
    b) La sexta parte de la suma entre  y Ê.

    3. La suma de dos ángulos es 102° 34’ 45”, y uno de ellos es la cuarta parte del otro. Hallá la
    amplitud de cada ángulo.

    TEMA: Sistema sexagesimal de medidas de tiempo.

    DÍA:…………………….

    ACCIÓN:

     Presentar la siguiente situación que será resuelta en grupo.

    1) Francisco tardó 3min 38s en dar una vuelta a la pista. ¿Cuántos segundos tardó?

    FORMULACIÓN DE HIPOTESIS:

    La dificultad puede surgir que asocien con los grados como en el sistema angular.

    VALIDACIÓN:

    Realizar la puesta en común en la cual los alumnos explicarán las diferentes estrategias realizadas,
    recurriendo al machete, para responder las preguntas dadas.

    Preguntar:

     ¿Qué es un día? Un día es el tiempo que tarda la tierra en dar una vuelta alrededor de su eje.
    Un día = 24 horas
     ¿Cuánto tarda la tierra en dar una vuelta completa alrededor del sol? La tierra tarda
    aproximadamente 365 días y 6 horas en dar una vuelta completa alrededor del sol. Por eso se
    considera:
    Un año = 365 días
    Y cada 4 años Un año = 366 días (año bisiesto)

    INSTITUCIONALIZACIÓN:
    Las horas, los minutos y los segundos son las unidades del sistema
    sexagesimal de medidas de tiempo.

    Una hora es = a 60’

    Un minuto es = a 60”

    X 60 X 60

    HORAS MINUTOS SEGUNDOS

    : 60 : 60

    CONSOLIDACIÓN:

    2) El viaje a Mar del Plata duró 5hs 40 min 30s. ¿Cuántos segundos duró?

    3) El Papá de Diego le dijo a su hijo, para hacerlo pensar, que el viaje a Mendoza duró 55.428
    segundos y que debía calcular ese tiempo en horas, minutos y segundos. ¿Cuántas horas,
    minutos y segundos duró el viaje?

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