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    D2 A3 SESION CT. El Sistema Óseo

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    Aprendiendo en casa con Mis Mimi
    El documento describe una actividad de aprendizaje sobre el sistema óseo. Los estudiantes aprenderán cómo está formado el sistema óseo y sus funciones a través de una situación problema, lectura de un texto informativo y elaboración de un organizador visual. El propósito es que los estudiantes comprendan la estructura y funciones del sistema óseo aplicando conocimientos científicos.

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    D2 A3 SESION CT. El Sistema Óseo

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    El documento describe una actividad de aprendizaje sobre el sistema óseo. Los estudiantes aprenderán cómo está formado el sistema óseo y sus funciones a través de una situación problema, lectura de un texto informativo y elaboración de un organizador visual. El propósito es que los estudiantes comprendan la estructura y funciones del sistema óseo aplicando conocimientos científicos.

    Título original

    D2_A3_SESION_CT._El_sistema_óseo[1]

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    El documento describe una actividad de aprendizaje sobre el sistema óseo. Los estudiantes aprenderán cómo está formado el sistema óseo y sus funciones a través de una situación problema, lectura de un texto informativo y elaboración de un organizador visual. El propósito es que los estudiantes comprendan la estructura y funciones del sistema óseo aplicando conocimientos científicos.

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    El documento describe una actividad de aprendizaje sobre el sistema óseo. Los estudiantes aprenderán cómo está formado el sistema óseo y sus funciones a través de una situación problema, lectura de un texto informativo y elaboración de un organizador visual. El propósito es que los estudiantes comprendan la estructura y funciones del sistema óseo aplicando conocimientos científicos.

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    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2

    I. DATOS INFORMATIVOS:
    1.1. I.E. Nº :
    1.2. Grado :
    1.3. Sección :
    1.4. Área : CIENCIA Y TECNOLOGÍA
    1.5. Duración :
    1.6. Fecha :
    1.7. Docente :

    El sistema óseo

    II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?


    Los estudiantes van a descubrir cómo está formado sistema óseo y sus funciones.

    III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?


     Cuaderno.
     lápiz y borrador.
     Texto informativo.

    IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE


    INSTRUMENTO
    EVIDENCIA DEL
    DE
    COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO APRENDIZAJE
    EVALUACIÓN
    Explica el mundo físico basándose en • Relaciona las partes Elabora un LISTA DE
    conocimientos sobre los seres vivos, externas de los seres organizador visual COTEJO.
    vivos con sus funciones. sobre el sistema
    materia y energía, biodiversidad, Tierra y óseo.
    Ejemplo: El estudiante
    universo
    relaciona la función de los
    • Comprende y usa conocimientos sobre dientes (que sirven para
    masticar los alimentos
    los seres vivos, materia y energía,
    antes de ingerirlos) con la
    biodiversidad, Tierra y universo. buena salud.
    • Evalúa las implicancias del saber y del
    quehacer científico y tecnológico

    V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
    INICIO
    Saludo a mis estudiantes con afecto y les doy la bienvenida a la clase del día.
    Entonamos la canción ¡Las calaveras” https://www.youtube.com/watch?v=YXi2iMq8HDU

    Pregunto:
    ¿Cómo están formadas las calaveras?
    ¿Cómo son los huesos que firman nuestro cuerpo ?
    ¿Será necesario que nuestros huesos esten fuertes para tener un cuerpo saludable?
    Recordamos las normas de convivencia del aula.

    Doy a conocer el propósito de la sesión:

    Propósito: Hoy vamos a descubrir cómo está formado sistema óseo y sus funciones.

    Doy a conocer los criterios que tomaremos en cuenta para la actividad del día.
    -Explica cómo está formado el sistema óseo.
    - Menciona las funciones del sistema óseo.
    -Ubica en su cuerpo huesos principales

    .DESARROLLO

    Presento la siguiente situación:

    . Los estudiantes de tercer grado visitan un consultorio médico luego


    de su evaluación nutricional y observan un maqueta de un sistema
    óseo. Anita comenta:
    - El sistema óseo sirve para que nuestro cuerpo este duro y no se
    aplasten los órganos-
    Alex le responde:
    - El sistema óseo sirve para que no te dobles cuando caminas.
    Como no saben quién tiene la razón deciden preguntar a su maestra.

    Analizamos esta situación para comprender el contexto y les invito a reflexionar con las
    siguientes preguntas:

    - ¿Dónde se encuentran los estudiantes de 3er grado?


    - ¿Por qué debaten Ana y Alex
    - ¿Qué quieren saber los estudiantes?
    - ¿Cuál es el problema que tienen ahora los estudiantes?
    Escucho sus respuestas y luego de identificar el problema solicito propuestas para plantear una
    pregunta investigable que nos ayude a resolver el problema.

    Propongo la siguiente pregunta:

    ¿Cómo está formado el sistema óseo y cuáles son sus


    funciones?
    A partir de esta situación planteo algunas interrogantes complementarias que pueden ayudar
    a dar respuesta a las preguntas de investigación:

    -¿Cómo se mueven los huesos del sistema óseo?

    -¿Todos los huesos serán iguales?

    -¿Para que servirán los huesos del sistema óseo?

    PREGUNTA DE
    INVESTIGACIÓN
    ¿Cómo está formado el sistema
    óseo y cuáles son sus funciones?
    HIPÓTESIS

    Permito que los niños y niñas dialoguen entre ellos antes de responder y luego pido sus
    posibles respuestas, y lo copio en la pizarra para contrastar con la respuesta final

    Explico a los estudiantes que para confirmar sus respuestas deben buscar información y para
    ello será necesario elaborar un plan, que los ayude a verificar sus hipótesis.
    Escucho sus propuestas y evaluamos cual podría ser la más adecuada

    - Buscar información en internet.


    - Entrevistar expertos.
    -Leer una ficha informativa.

    Comunico que, leerán un texto informativo


    Leemos el texto informativo: EL SISTEMA ÓSEO

    ” RECOJO DE DATOS YANÁLISIS DE


    RESULTADOS
    Responden:
    -¿Cómo está formado el sistema óseo? Explica
    -¿Cuántos huesos forman el sistema óseo?
    -¿Todos los huesos del cuerpo son iguales? ¿Por qué?
    -¿Cómo se llama el hueso más pequeño y más grande del cuerpo?
    -¿Cuáles son las funciones del sistema óseo?
    -¿Cómo están formados los huesos que conforman el sistema óseo?
    -¿Cupales son los principales huesos? Ubícalas en tu cuerpo
    Luego de leer la ficha informativa elaboran un organizador visual con las ideas principales
    ESTRUCTURACIÓN DEL SABER
    CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL
    PROBLEMA
    Comunico a mis estudiantes que luego de leer, registrar y analizar la información, es momento
    de dar respuesta a la pregunta de investigación inicial basada en la revisión de las fuentes de
    información consultadas

    PREGUNTA DE ¿Cómo está formado el


    INVESTIGACIÓN
    sistema óseo y cuáles son
    sus funciones?

    RESPUESTA FINAL

    Los estudiantes reflexionan y elaboran sus conclusiones en base a las siguientes interrogantes:
    -¿Cómo está formado el sistema óseo?
    -¿Por qué es importante el sistema óseo para las personas?
    -¿Por qué los huesos son duros?
    -Donde se encuentran los principales huesos de tu cuerpo?
    Compara tu hipótesis y respuesta fina. ¿Qué diferencia y semejanzas encuentras?

    EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN.

    Los estudiantes comunican lo aprendido compartiendo algunas conclusiones y lo pegan en el


    sector de ciencia y tecnología.
    Repasamos las actividades realizadas para responder la pregunta de indagación
    Finalmente, evalúan la actividad de hoy respondiendo las preguntas: ¿Qué aprendimos hoy?
    ¿Para qué nos servirá este nuevo conocimiento?, ¿Qué actividades realizaste para responder la
    pregunta de investigación?
    CIERRE
    ¿Se cumplió el propósito de la sesión? ¿Qué es lo que más te gustó de la sesión?¿Qué
    dificultades tuviste durante toda la investigación?, ¿qué hiciste para resolverlas?¿Qué aspecto
    crees que debes mejorar?

    Felicito las participaciones y opiniones brindadas por los estudiantes.

    Pido a los estudiantes que completen la Ficha de autoevaluación.

    VI.INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
    Lo logré Lo estoy Necesito
    Reflexiono sobre mis aprendizajes intentando apoyo

    Expliqué cómo está formado el sistema óseo.


    Mencioné las funciones del sistema óseo.

    Ubiqué en mi cuerpo algunos huesos principales


    VII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

    ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

    ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

    ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

    ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

    FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE


    LISTA DE COTEJO

    DOCENTE: GRADO Y SECCIÓN: FECHA:

    COMPETENCIA: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
    universo
    CAPACIDADES:
    • Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
    • Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.
    Explica cómo Menciona las Ubica en su
    CRITERIOS DE EVALUACIÓN está formado funciones del cuerpo huesos
    el sistema sistema óseo. principales
    óseo

    Necesita ayuda

    Necesita ayuda

    Necesita ayuda

    Necesita ayuda
    APELLIDOS Y NOMBRES

    intentando

    intentando

    intentando

    intentando
    N Lo logró

    Lo logró

    Lo logró

    Lo logró
    Lo está

    Lo está

    Lo está

    Lo está
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