Uso de Aplicaciones en El Desarrollo de La Teoría de La Mente en Personas Con Autismo (Zenodo)
Uso de Aplicaciones en El Desarrollo de La Teoría de La Mente en Personas Con Autismo (Zenodo)
Uso de Aplicaciones en El Desarrollo de La Teoría de La Mente en Personas Con Autismo (Zenodo)
Carmen del Pilar Gallardo Montes, Antonio Rodríguez Fuentes, Emilio Crisol
Moya y María Jesús Caurcel Cara
Universidad de Granada
[email protected]
Resumen
Abstract
The use of technological resources is present in a multitude of spaces, since often, there
are encouraging tools to work with. In this sense, the use of Information and
Communication Technologies (ICT) and more specifically that of apps (both didactic
and recreational) opens up a range of possibilities for the full development of people
with autism. In this sense, the promotion of the Theory of the Mind (ToM), worked
through apps is a useful and accessible resource for users with this disorder. Starting
from a qualitative design, a system of indicators, previously validated, has been used for
the evaluation of apps focused on the development of ToM, thus offering those that
would best work this theory. After evaluating 101 apps for people with autism, 12 of
them are recommended, including the communicative, emotional and language fields.
1. INTRODUCCIÓN
Los estudios sobre la Teoría de la Mente (ToM) han cobrado valor debido al
interés que subyace al relacionarla con el Trastorno del Espectro Autista, incidiendo así
en las personas con autismo. Dicha teoría ha servido para comprender los
comportamientos de quienes padecen este trastorno y, más valioso aún, para proceder a
un diagnóstico acertado y a una intervención psicopedagógica adecuada.
2
siguiendo con la mirada y recordando formas y espacios del lugar en el que crece. En
esta línea, autores como Leslei (1987), Carpendale y Lewis (2006) y Miller (2006)
coinciden en declarar que las primeras manifestaciones de la ToM serían los aspectos
comunicativos pre-verbales, como la atención o el juego simulado (adopción de
diferentes roles o sustitución de unos objetos por otros, donde entra en juego la
imaginación). Todos estos aspectos forman parte del desarrollo normal del menor y de
su ToM.
Autores como Benavides (2018) proponen que “la ToM es un concepto muy
importante que se relaciona con el mundo social. Comprender las otras mentes implica
ser capaz de descentrase de su propia realidad para abordar la realidad del otro y
comprenderla” (p. 97).
Así, Rivas, Hidalgo, Gutiérrez, Bergés y Caracuel (2018) detallan los aspectos
que conforman dicha teoría:
3
- Expresión emocional: en la ToM, la mirada es determinante, ya que mirando
a las personas que te rodean, se pueden conocer sus sentimientos.
Mazza et al. (2014) plantean que las personas con autismo presentan dificultades
para entender los estados emocionales, así como en la interacción donde confluyen las
habilidades sociales y los aspectos afectivos (Grove, Baillie, Alison, Baron-Cohen y
Hoekstra, 2014).
4
añaden que “la atribución de estados mentales y la empatía son variables útiles para
percibir las señales del entorno social y hacer un uso correcto de ellas permite la
adaptación al grupo” (p. 1).
con autismo
5
Las apps, a su vez, pueden reunir de forma sintetizada un conjunto de
herramientas con las que trabajar diferentes ámbitos, no necesitando a priori, de más
recursos, únicamente el dispositivo móvil. En esta línea, es necesario que, como
apuntan Jiménez, Serrano y Prendes (2017), se abandone la idea del Smartphone y
Tablet como recurso lúdico, para verlo como una herramienta con fines pedagógicos. A
su vez, estos autores relatan los aspectos positivos que se derivan del uso del dispositivo
móvil en personas con autismo, como pueden ser “aumento de la comunicación,
generación de la producción del lenguaje, mejora de la atención y de la concentración,
mayor motivación por los procesos de aprendizaje, fomento de la interacción social,
aumento de las habilidades sociales…” (p. 424).
Eso sí, debe tenerse presente que el dispositivo móvil –Tablet o Smartphone–
debe usarse de forma responsable, relacionando las actividades propuestas con la
intervención psicopedagógica adecuada. De manera arbitraria, las oportunidades que la
tecnología ofrece no darán los resultados esperados. En este punto, la red establecida
entre familias y especialistas tiene que fortalecerse para que se dé un uso óptimo de las
apps que van a conformar la intervención educativa.
En este sentido, este estudio pretende ofrecer una evaluación de apps destinadas
a personas con autismo, indagando en aquellas que promueven el desarrollo de la Teoría
de la Mente. De esta forma, los objetivos específicos derivados de esta investigación
son:
6
1. Evaluar las apps centradas en el desarrollo de la ToM que el catálogo de Google
Play ofrece a usuarios con autismo.
2. Determinar qué áreas vinculadas a la ToM trabaja cada una de las apps
evaluadas (comunicación, lenguaje y emociones).
3. Ofrecer un listado de las mejores apps centradas en el desarrollo de la ToM para
personas con autismo.
2. MÉTODO
2.1. Muestra
La muestra estuvo compuesta por 101 apps para personas con autismo. El
principal criterio de inclusión para la selección de las apps fue que se encontraran en el
catálogo gratuito de Google Play. De esta forma, se procedió a realizar la búsqueda en
torno a las palabras clave “autismo” y “autism”. Esta búsqueda, realizada durante el
primer cuatrimestre de 2019, ofreció un listado de 228 aplicaciones, de las cuales
únicamente se tuvieron en cuenta 101. Esta decisión gira en torno a la idoneidad de las
apps para el objeto de estudio, ya que algunas de ellas estaban destinadas únicamente a
familias o especialistas en este trastorno, pero no para el usuario final; otras no
funcionaban correctamente, por lo que su evaluación no era posible; algunas se
encontraban repetidas en función de la palabra clave y; otras no tenían relación con el
colectivo seleccionado.
2.2. Instrumento
2.3. Procedimiento
Para proceder a la evaluación de cada una de las 101 apps, se han ido instalando
progresivamente en un Smartphone Huawey 20 Pro de 2018 conectado a través de Wi-
Fi AC a una velocidad de 600Mb/s. Se ha seguido de manera exhaustiva el sistema de
indicadores propuesto, para no alterar los resultados de cada una de las apps. La
evaluación ha abarcado de enero a abril de 2019.
3. RESULTADOS
La Tabla 1 muestra las 101 apps analizadas, con sus respectivas puntuaciones
totales, el grupo al que pertenece cada una de ellas y las áreas de trabajo. La mayoría de
las apps (n = 73) trabajaban más de un área en simultáneo. Así, el 49,50% (n = 50)
combinaba comunicación y lenguaje, el 11,88% (n = 12) comunicación, lenguaje y
emociones, el 5,9% (n = 6) lenguaje y emociones, y el 3,96% (n = 4) comunicación y
8
emociones. Aunque también se encontraron aplicaciones centradas en una sola área,
principalmente en el desarrollo del lenguaje (21,78%, n = 22) y en la promoción de la
comunicación (5,94%, n = 6), en cambio ninguna de las apps trabajaba en solitario el
ámbito de las emociones.
Tabla 1
Áreas en las que se centra cada una de las apps
Nombre de la app PT G CO LE EM
#Soyvisual 40,00 1 X X
Otsimo 40,00 1 X X
Smile and Learn: juegos educativos para niños 39,00 1 X X
CPA 38,00 1 X X
Symbotalk – AAC talker 38,00 1 X X
Visual schedules and social stories 37,00 1 X X
Michelzhino- emoçoes e autismo 37,00 1 X X X
LEA lecto escritura para autismo 37,00 1 X X X
Autastico 37,00 1 X X X
Terapia z tabletem 37,00 1 X X
Emociones, sentimientos y expresiones! 37,00 1 X X X
Commboards - gratis terapia del autismo AAC 37,00 1 X X
Proyecto emociones 36,00 2 X X
Aboard CAA 36,00 2 X X
Socialskills for autism kloog 2 36,00 2 X X X
Preescolar juegos en español 36,00 2 X
Speech blubs: language therapy 36,00 2 X X
Socialskills for autism kloog 36,00 2 X X X
Jose aprende 35,00 2 X X
iSecuencias lite 35,00 2 X
Proyecta pecs 35,00 2 X X
Teacch.me 35,00 2 X X
Comuniquemonos 35,00 2 X X
Vi.co hospital lite 35,00 2 X X
Lista visual-visual schedule 35,00 2 X X
Visual reading - educacion especial 35,00 2 X X
ABA drOmnibus for parents 35,00 2 X X
Asistente de voz AAC 35,00 2 X X
Proyecto retratos 34,00 2 X X
Pictotea 34,00 2 X X
Autimo 34,00 2 X X
Diegosays autiso habla 34,00 2 X X
LEELOO AAC - autism speech app for non-verbals 34,00 2 X X
Talk up! communicator 34,00 2 X X
Palabras para niños 34,00 2 X X
Alfabeto escrito abc 123 34,00 2 X
Niño alfabeto de aprendizaje 34,00 2 X
Horsy 34,00 2 X
Abc aut 33,00 2 X X
Letmetalk 33,00 2 X X
Emoplay 33,00 2 X X X
Tealite app 33,00 2 X X X
Cabrito juego de ortografia 33,00 2 X
Preescolar aprende numeros 123 33,00 2 X
Autism help 33,00 2 X X
Letra a letra - deletrear 33,00 2 X
Tarjetas educativas en español 33,00 2 X
Pictogramas.es 32,00 2 X X
Daily tasks 32,00 2 X
Autismo help 32,00 2 X X
9
Autismo lee y escribe gratis 32,00 2 X
Jade autism 32,00 2 X
Ajedrez niños infantil gratis 32,00 2 X
Preescolar juegos infantiles 2 32,00 2 X
El oledor 32,00 2 X X
Social skills for autism 3 kloogs cosmic classroom 32,00 2 X X
Aprender español para niños - cognitobaby 32,00 2 X
Picto one 31,00 2 X X
Let us talk 31,00 2 X X
Dictapicto 31,00 2 X X
Autism disease 31,00 2 X
On tasktimer-Autism timer 31,00 2 X
Aprender a decir la hora 31,00 2 X X
Emotion learning for autistic 31,00 2 X X X
ABA kit 31,00 2 X X X
Buddy aprende los numeros 31,00 2 X
Pictogramas.es 31,00 2 X X
Buddy aprende las formas 31,00 2 X
Matraquinha 31,00 2 X X X
El viaje de Elisa 31,00 2 X X
Autism 30,00 2 X
Buddy aprende los colores 30,00 2 X
Action words: 3d animated flash cards 30,00 2 X
Help talk 30,00 2 X X
Mousetrial lite 30,00 2 X
Conciencias fonológica 29,00 2 X X
Autismo imagen discusión 29,00 2 X X
Talking pictures autism pc 29,00 2 X X
App4autism - timer, visual planning, token economy 29,00 2 X
Pictodroid lite 29,00 2 X X
Niki talk 28,00 2 X X
Dialogo AAC lite autism 28,00 2 X X
Aprender cabrito fruta 28,00 2 X
Pictogramagenda 28,00 2 X X
Talking pictures: autism, cp 28,00 2 X X
Jabtalk 28,00 2 X X
Conversation therapy lite 28,00 2 X X X
Arfticulation speech theraphy 27,00 2 X X
Upcard 27,00 2 X X
Diego dice 26,00 2 X X
Special app CAA 26,00 2 X
Petterday agenda pictogramas 25,00 2 X X
Talk to me 100® lite - autism 25,00 2 X X
Autistic bird 24,00 2 X X
Autapp - autismo 24,00 2 X X
говори молча: аутизм дцп 24,00 2 X
Piktosaac pictogramas autismo 22,00 3 X X
Autismcpm 19,00 3 X X
Speak through pictures-autism 19,00 3 X X
Autism mindawakener 16,00 3 X
Autism helper lite 16,00 3 X
Nota: PT= Puntuación Total; G = Grupo; CO = Comunicación; LE = Lenguaje; EM = Emociones
10
embargo, no permitían añadir imágenes o pictogramas, lo que les resta interactividad.
Las diferencias entre ambas apps se encontraron en la dimensión de diseño, donde
“#Soyvisual” puntuó más alto que “Otismo”, y en la de contenido donde ocurrió al
revés. Así “#Soyvisual” satisfizo todos los subindicadores relacionados con la
ergonomía, la usabilidad y la accesibilidad, pero no estaba disponible en varios idiomas,
ni había tenido más de 50.000 descargas, ni había obtenido ningún premio o
reconocimiento. Por su parte, “Otsimo” satisfizo todos los subindiadores de
disponibilidad, usabilidad y accesibilidad, aunque no permitía la personalización de
texto y audio, contaba con menos de 50.000 descargas y no se le había otorgado ningún
premio o reconocimiento. Con respecto a la dimensión de contenido, “#Soyvisual”
cumplió los subindicadores relativos a la calidad de la narración, a la variedad y la
organización de los contenidos, sobre las notificaciones, las ayudas y tutoriales y la
seguridad, siendo mejorable la calidad del audio de los sonidos y la música. “Otsimo”
cumplió con todos los subindicadores sobre el contenido, excepto, con que las ayudas y
tutoriales se presentaran en formato audio, ya que en ella solamente se ofrece por escrito
y no de ambas formas.
También se puede ver como no existe una sola app del ranking que obtenga la
máxima puntuación en cada una de las dimensiones. La mejor app en la dimensión de
diseño fue “SymboTalk - AAC talker”, en la dimensión de contenido “Otsimo” y en la
pedagógica “CPA” y “Michelzhino- emoções e autismo”.
Tabla 2
Ranking de las mejores apps centradas en ToM
Nombre de la app PT D1 D2 D3 Ranking
#Soyvisual 40 19 16 5 1ª
Otsimo 40 18 17 5 1ª
Smile and Learn: juegos educativos para niños 39 18 16 5 2ª
SymboTalk - AAC talker 38 20 14 4 3ª
CPA 38 18 14 6 4ª
Visual Schedules and Social Stories 37 18 15 4 5ª
CommBoards - gratis terapia del autismo AAC 37 18 15 4 5ª
Emociones, sentimientos y expresiones! 37 18 14 5 6ª
LEA, Lecto Escritura para Autismo 37 17 15 5 7ª
Autastico 37 17 15 5 7ª
Terapia z tabletem 37 17 15 5 7ª
Michelzhino- emoções e autismo 37 16 15 6 8ª
Nota: PT = Puntuación total; D1 = Dimensión diseño/forma; D2 = Dimensión contenido; D3 = Dimensión
pedagógica; CO = Comunicación; LE = Lenguaje; EM = Emociones
11
4. DISCUSIÓN Y CONCLUSIONES
El listado de apps evaluadas permite hacer un barrido por todas las herramientas
digitales que se ofrecen en el catálogo de Google Play. Resulta interesante como el
número de apps destinadas al desarrollo y promoción de las emociones es
considerablemente inferior al resto. Tan solo 22 aplicaciones de entre las 101 evaluadas,
trabajaban el ámbito emocional. Este hecho no puede pasarse por alto, teniendo en
cuenta que dichas apps están creadas en exclusiva para las personas con autismo. Por
fortuna, seis de las apps centradas en el desarrollo de las emociones obtuvieron una
puntuación ≥37 perteneciendo al ranking de las mejores apps, por lo que, pese a que son
escasas las que trabajan este ámbito, al menos, estas son buenas y altamente
recomendables. Trabajar el desarrollo de las emociones, los sentimientos y la empatía
son aspectos claves para alcanzar el desarrollo íntegro de la persona con autismo. Uno
de los déficits principales en la interacción social de las personas que padecen este
trastorno es el reconocimiento de las emociones, aspecto en el que la Teoría de la Mente
hace hincapié. En este sentido, es fundamental trabajar en torno a estos aspectos desde
los primeros años de vida.
Por otra parte, este análisis en profundidad de apps ha permitido conocer qué se
ofrece al colectivo con autismo y a su vez, en qué se centran cada una de las
aplicaciones evaluadas. Como puede apreciarse, tan solo son 5 aplicaciones las que han
puntuado por debajo de 23 puntos (Grupo 3 o Prescindibles), por lo que el resto del
listado se recomienda para trabajar el desarrollo de la ToM.
12
aprenden las locuciones de palabras de uso diario (comida, verbos, lugares,
sentimientos…).
No se conocen estudios como el presente que puedan servir de contraste con los
resultados obtenidos, aunque sí algunos autores han advertido de la necesidad de valorar
las apps y se han establecido criterios para ello, que han servido de base para el
establecimiento de categorías de evaluación en esta ocasión. Esto supone una limitación
por cuanto no se obtienen la solidez de los resultados tras el contraste con otros
similares. Pero también se concibe como una oportunidad necesaria de continuar y
perpetuar estudios como el presente, de cara a que los profesionales puedan emplear
convenientemente las apps más adecuadas, así como para investigadores que mediante
estudios de sistematización pueden ofrecer pautas y herramientas de intervención
concretas para el colectivo de alumnos objetivo de este estudio.
13
La inclusión de estos recursos en la intervención psicopedagógica no dará frutos
por sí sola si no se da un uso adecuado de los mismos. Ofreciendo un listado de las
mejores apps e incidiendo en el área de trabajo en que se centran cada una de ellas se
posibilita la inclusión de tecnologías de forma más sencilla, tanto a profesionales en la
materia como a las familias. Es importante resaltar que nos encontramos en una
sociedad en la que el uso de los dispositivos móviles está a la orden del día, pero no por
ello, se debe dar un uso arbitrario de los mismos. Estamos ante un colectivo en el que la
terapia diaria es imprescindible y, saber adecuar estos recursos digitales es una labor
fundamental para lograr la promoción de la teoría de la mente y la promoción de la
persona.
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