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    Ambientes de Aprendizaje

    Cargado por

    Carmen Castillo
    Este documento presenta el plan de estudios para la unidad sobre el área de figuras geométricas en el quinto grado de primaria. La unidad se centrará en calcular el perímetro y área de triángulos y cuadriláteros usando fórmulas. Las actividades incluyen analizar problemas, medir objetos en el patio de la escuela, y resolver ejercicios de área. El objetivo es que los estudiantes puedan justificar propiedades de figuras y calcular áreas de manera autónoma y comunicando sus resultados.

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    Carmen Castillo
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    Este documento presenta el plan de estudios para la unidad sobre el área de figuras geométricas en el quinto grado de primaria. La unidad se centrará en calcular el perímetro y área de triángulos y cuadriláteros usando fórmulas. Las actividades incluyen analizar problemas, medir objetos en el patio de la escuela, y resolver ejercicios de área. El objetivo es que los estudiantes puedan justificar propiedades de figuras y calcular áreas de manera autónoma y comunicando sus resultados.

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    Este documento presenta el plan de estudios para la unidad sobre el área de figuras geométricas en el quinto grado de primaria. La unidad se centrará en calcular el perímetro y área de triángulos y cuadriláteros usando fórmulas. Las actividades incluyen analizar problemas, medir objetos en el patio de la escuela, y resolver ejercicios de área. El objetivo es que los estudiantes puedan justificar propiedades de figuras y calcular áreas de manera autónoma y comunicando sus resultados.

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    PLANEACIONE DE CLASE DEL TERCER TRIMESTRE DE

    MATEMÁTICAS 5° GRADO

    PROFESOR:
    PLANEACION DIDACTICA PERIODO: SECUENCIA DIDÁCTICA
    29
    Esc. Sec.: GRADO Y GRUPOS TEMA: Área de figuras

    BLOQUE 5
    EJE Forma, espacio y medida
    TEMA Medida
    CONTENIDOS Calcula el perímetro y el área de triángulos y cuadriláteros.
    FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
    ESTÁNDARES Construcción y uso de una fórmula para calcular el área del triángulo y el trapecio.
    CURRICULARES ACTITUDES HACIA EL ESTUDIO DE LAS MATEMÁTICAS
    A TRABAJAR Aplica el razonamiento matemático a la solución de problemas
    personales, sociales y naturales, aceptando el principio de que existen
    diversos procedimientos para resolver los problemas particulares.

    PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS QUE SE


    FAVORECEN
    Justifiquen las • Calcula el perímetro y el área de triángulos y
    •Resolver problemas de manera
    propiedades de las cuadriláteros
    autónoma
    figuras sus lados,
    altura, base • Comunicar información
    Recursos matemática

    Cintas de medir • Validar procedimientos y


    Libreta Resultados
    Lápiz, colores
    • Manejar técnicas eficientemente
    EVALUACIÓN POR RUBRICAS INDICADORES

    PARÁMETROS DE VALORACIÓN POR RUBRICA Plantean situaciones que


    requieran la utilización de
    Nivel de desempeño Calificación términos de las formulas
    1 Inaceptable 5.0 para calcular el área de las
    2 Bajo 6.0 figuras triangulo y
    3 Satisfactorio 7.0 y 8.0 cuadrilátero, para generar el
    4 Destacado 9.0 y 10 área.
    RUBRICA NIVEL DE
    DESEMPEÑO
    Identifica los triángulos y los cuadriláteros

    Deduce la formula para obtener el área de las figuras

    Calcula el área de las figuras con las mismas medidas de base y


    de altura
    Compara resultados con el resto de sus compañeros.
    OBSERVACIONES:

    ACTIVIDADES

    ACTIVIDADES DE INICIO:

    Se analizaran problemas que impliquen el cálculo del área de triángulos y cuadriláteros

    Se analizaran problemas donde se tenga que despejar formulas para calcular el área de triángulos y cuadriláteros

    ACTIVIDADES DE DESARROLLO:

    Saldrán al patio con la cinta de medir y tomaran medidas de diferentes objetos y calcularan el área de los objetos con
    forma triangular o cuadrangular, anotaran sus resultados en la libreta

    ACTIVIDADES DE CIERRE:

    Se resolverán ejercicios que impliquen problemas del calculo del área de triángulos y cuadriláteros,

    Exponen sus trabajos

    ACTIVIDADES GENERALES:

    -Plantear a los estudiantes situaciones que requieran la utilización de términos de las formulas para calcular el área de
    triángulos y cuadriláteros

    -Socializar los procedimientos y los resultados.

    -Describir problemas que necesiten la variación funcional en contextos geométricos.

    -Exponer resultados y procedimientos empleados.

    Recibe: Profesor (a)________________________

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