Ensayo 7 Semestre Felipe

GOBIERNO DEL ESTADO DE YUCATÁN
SECRETARÍA DE INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN

Y EDUCACIÓN SUPERIOR
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE YUCATÁN
“PROFESOR ANTONIO BETANCOURT PÉREZ”
31ENL0002V
PROYECTO
NOMBRE DEL ALUMNO:

MISS JIMENEZ ESCARLETT GERALDIN
CURSO:
GESTION ESCOLAR PARA LA INCLUSION
NOMBRE DEL CATEDRÁTICO:

FELIPE RODRIGUEZ
LICENCIATURA EN INCLUSIÓN EDUCATIVA

SEPTIMO SEMESTRE
MÉRIDA, YUCATÁN, MÉXICO

DICIEMBRE, 2023
INTRODUCCION
En este ensayo se explorara el tema de la exclusión social el cual es un proceso

que afecta a personas, países y sociedades en todo el mundo y si no se tiene una barrera
para disminuir la exclusión social podría ir en aumento, como bien menciona el texto la
exclusión social es un fenómeno que no solo afecta a personas con discapacidad, ni a
personas en contexto socioeconómico bajo, es un fenómeno que no conoce fronteras ni
genero ya que en cualquier momento puede derrocar sobre cualquier persona.
Mantener esta disminución tiene un papel importante desde la perspectiva

observada por el gobierno o la sociedad que lo posee, ya que solo se tiene dos opciones o
se busca una solución para mejorar el país y la sociedad, utilizando métodos que busquen
la mejorar educativa o se sigue viviendo en un país marginado con exclusión y sin un
posible avance educativo y un crecimiento social. Teniendo como finalidad comprender
aquellos principios y prácticas educativas que puedan conducir paso a paso hacia caminos
nuevos ofreciendo una educación de calidad, yendo de la mano con el ritmo educativo de
la sociedad para comprender la educación y frenar la exclusión social buscando una
mejora continua en la diversidad.
Como bien habla el texto, la mayoría de la sociedad vive en la llamada “exclusión
social” por el simple hecho de no conocer los derechos en los que deben ser respetados,
por lo tanto esto lleva a que la sociedad viva por debajo de los niveles de dignidad y
desigualdad, que se aíslan y marginan a muchos grupos e individuos.
El fenómeno de exclusión social según la Organización Mundial de la Salud es la

situación que “afecta a individuos o grupos humanos, impidiéndoles acceder a un nivel
de calidad de vida decente, y/o de participar plenamente, según sus propias capacidades,
en los procesos de desarrollo” un tema mucho más amplio y no solo implica pobreza
económica, sino de cualquier problema de acceso como a un hogar, a tener salud,
educación e incluso a tener un empleo.
Cabe señalar que las personas más notorias en el tema de la exclusión social,
suelen ser personas con discapacidad, jóvenes, mujeres, niños en general hasta personas
comunes sin discapacidad, este tema no conoce niveles sociales ni género, suele ser de
manera general.
Por ello se implementó la creación de un solo sistema escolar que prevenga la

desigualdad y favorezca la tolerancia
El movimiento de la educación inclusiva tuvo desde sus inicios el imperativo de

ampliar el alcance del derecho a la educación a la totalidad de las personas a nivel mundial
y fluir en prácticas y proyectos orientados a conseguir que la educación escolar contribuya
firmemente a la reducción de los procesos de exclusión social en los que se ven envueltos
amplios colectivos de alumnos en situación de desventaja y con ello a equiparar sus
oportunidades para favorecer su bienestar personal y social
La educación especial es una variedad de servicios que pueden ser ofrecidos de

diferentes maneras y en diferentes entornos. No se trata de un enfoque que se aplique por
"igual a todos", está diseñada para satisfacer las necesidades particulares de cada
estudiante que tenga una discapacidad, se enfoca en ayudar a los niños con discapacidades
a aprender.
Por otra parte, la educación para todos no es solo un derecho, sino un pasaporte al
desarrollo humano que abre puertas así como expande oportunidades y libertades
garantizando una educación inclusiva, equitativa y de calidad promoviendo
oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todo y crea infraestructuras
educativas sensibles a las cuestiones de género e inclusivas hacia las personas con
discapacidad, centrando su interés y sus esfuerzos en mejorar la educación del alumnado
en desventaja y la convivencia en las escuelas aportando en cada caso resultados más
alentadores. La inclusión o la exclusión no son situaciones definitivas, sino es un proceso
en los que ambos extremos, inclusión-exclusión están en continua tensión de forma que
el avance hacia uno solo se puede producir por la reducción significativa del otro.
La educación compensatoria hace referencia a la educación de otros alumnos

también determinados “especiales” en este caso por razones de su procedencia, etnia,
situación social o por la peculiar situación laborar de sus padres.
Se crea el programa de “desarrollo escolar (school development program”

diseñado por Jamnes Comer de la universidad de Yale el cual consistía en promover un
clima escolar positivo estableciendo por una parte vínculos adecuados entre los padres,
profesores y alumnos, ajustando el aprendizaje de cada alumno con sus expectativas
futuras. También se encuentra el programa de las “escuelas aceleradas” (acelerated
schools) surgidas en estados unidos por iniciativa de Henry levin como respuesta a la
insatisfacción que le producía los esquemas educativos vigentes, en donde recalcaban los
alumnos procedentes de grupos sociales desfavorecidos y las cuales tenías tres principios
básicos, conjugar los esfuerzos de padres, profesores, directores, alumnos,
administradores y la comunidad local en un esfuerzo común, implicar a todos los
miembros en las principales decisiones que se tomen en el centro y compartir la
responsabilidad de desarrollarlas y de evaluar sus resultados y por ultimo construir la
escuela compartiendo y utilizando los recursos de la comunidad.
El proyecto de “Educacion para todos” (education for all) impulsado por los
profesores Robert slavin y Wade boykin también se implementó para iniciar volcadas en
la educación del alumno en desventaja, mantener para los alumnos altas expectativas de
rendimiento y proporcionarles instrucciones de alta calidad diseñada para satisfacer las
necesidades de diversos grupos de alumnos.
Para lograr avanzar hacia una educación inclusiva es necesario construir un

mundo orientado con valores y prácticas más acordes con la dignidad de todos los seres
humanos, preocuparse por los fracasos escolares, el alumno en desventaja, la violencia y
la desmotivación del profesorado, que no solo se basen en la estructura, organización y
funcionamiento de los sistemas educativos si no que como sociedad se debe de observar
y sentir el cambio a nuestro alrededor, como los centros escolares que faciliten el
aprendizaje y el progreso de los alumnos
Para finalizar la educación inclusiva en España es atender a la diversidad, sin

olvidar que ha sido sujeta a procesos y decisiones contradictorios, España asegura que
nadie dice que sea una tarea sencilla, pero que se cuentan con los medios, los
conocimientos y la creatividad suficiente para saber que se puede enfrentar al desafío con
garantías de éxito
CONCLUSION
Para finalizar con este ensayo, se llegó a la conclusión de que la exclusión social
es aquel impedimento hacia las sociedad en acceder a un nivel de calidad digno y de
participar plenamente, pues tratan de excluir a un grupo de personas ya sea aquellas que
tengan discapacidad, un nivel socioeconómico bajo o el simple hecho de personas que no
estén al nivel de la sociedad solicitada. Como bien menciona el texto, dependerá del tipo
de país y gobierno quien quiera enfrentar la exclusión y avanzar a una inclusión, la
inclusión no como un lema sino como forma de vida.
Buscar una inclusión que favorezca las necesidades de la sociedad, por lo cual se
me hace de manera impresionante los programas realizados para mantener un educación
inclusiva y de calidad, pues inclusión se define como el proceso de garantizar a las
personas sin importar su condición social o física, en riegos de pobreza y exclusión social
las mismas oportunidades y recursos que les sean necesario para participar de forma plena
ante y en la sociedad y busca que gocen de un nivel de vida y bienestar que cuenta la
mayoría de las personas que habitan en su país.
Como punto final, pienso que la inclusión social merece ser respetada para cada
uno de los miembros que conforman nuestra sociedad, pues realmente los lugares mal
vistos o las personas que sufren exclusión social no siempre nacieron con ella, si no que
el mismo gobierno las impuso, pues si la estructura gubernamental seria otra, no existiría
la exclusión social ya que esta empieza desde los más altos rangos de sociedad y poder.
Si la estructura gubernamental seria otra, ninguna persona batallaría con este
problema social, sin embargo en nuestra actualidad ya existen personas y leyes que
amparen la inclusión y disminuya la exclusión social y es algo que realmente debería de
haber desde antes, pero como sociedad nunca nos damos cuenta del daño que hacemos
hasta que no vemos el verdadero resultado.

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