INTELIGENCIA
INTELIGENCIA
INTELIGENCIA
Antecedentes investigativos
Las primeras intuiciones sobre inteligencia y los elementos que la caracterizan desde la
perspectiva occidental, se encuentran en los griegos. Según Enzensberger (2009), en su
idioma, las palabras uooz o uox “significan casi todo lo que podemos encontrar en nuestra
cabeza”, lo que implicaría sentido, juicio, pensamiento, razón, reflexión, comprensión,
perspicacia, pensamiento, opinión. Etimológicamente, el término inteligencia proviene de
la unión de las palabras griegas logos y nous. Entre los significados de logos se encuentran:
recoger, reunir, juntar, elegir, escoger, contar, enumerar, computar, referir, decir, hablar
(este último término corresponde al hablar desarrollado en un discurso argumentado)
Lograr un acuerdo para definir inteligencia no ha sido entonces fácil. Tal como afirma
Gardner (1997), cada teórico tiene el suyo, pero buscando un referente claro, de forma tal
que se eviten confusiones, 52 expertos estadounidenses plantearon el siguiente: La
inteligencia es una capacidad mental muy general que, entre otras cosas, implica la aptitud
para razonar, planificar, resolver problemas, aprender con rapidez y aprender de la
experiencia. No se puede considerar un mero conocimiento enciclopédico, una habilidad,
una habilidad académica particular, o una pericia para resolver tests. En cambio, refleja una
capacidad más amplia y profunda para comprender el ambiente - darse cuenta, dar sentido a
las cosas, o imaginar qué se debe hacer (Arvey, 1998, p. 37).
Características Descripción
§ En general se obtiene una puntuación directa a partir de la suma de los aciertos en cada
uno de los ítems. Siguen este procedimiento las pruebas de: Claves, Matrices, Información,
Aritmética, Balanzas y Puzles visuales.
La consistencia interna del test es alta para las pruebas, las puntuaciones de procesamiento
y las puntuaciones compuestas, tanto en los grupos especiales como en la muestra de
tipificación. Además, las puntuaciones son muy consistentes al cabo de varias semanas, y la
corrección de las pruebas que requieren una valoración más subjetiva (pruebas de
Comprensión verbal) ofrece resultados similares en distintos correctores.