Estudiante:

Scarleth Anahí Velfo López

Docente:
Carmen Amelia Iza Pérez
Curso:
10mo “E”
Se clasifican en números naturales, números enteros, números racionales y números
irracionales.
Números Naturales. - Se representan con la “N” y es cualquiera de los números que se
usan para contar los elementos de un conjunto son infinitos.
N= {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10……}
Ejemplos
1) 5432
+2345
3087

2) 7292
+5263
2029

3) 6 + 6 = 12

4) 6251
X 25
31225
12502
156245

5) 9795
- 8354
1391
Números Enteros. – Se representan con “Z” y son conjuntos infinitos de números
naturales que incluyen el cero y todos los números negativos
Z= (…., -3, -8, -7)……

Ejemplos:
1.- (-8) (-6) + (-12) (-3)
48 + 36 =84

2.- 15 (-3) = -45

3.- (-2) . 7 = - 19

4.- -25 ÷ 5 = -5

5.- -4 + 6 = 2

Números Racionales. - Se representan con Q son fracciones que pueden formarse a

partir de los números enteros y naturales.
Ejemplos:

1.- 3
4

2.- 24 2 24 3 24 4
( ) ( ) =( )
6 6 6

12
3.-
7

4.- 13 2 13 2 169 2
( ) ( ) =( )
9 9 81
5.- 16
8

Números Irracionales. - Se representan con “π”, son números decimales que no

pueden expresarse ni de manera exacta, ni periódica.
Ejemplo:
1.- π : 3,1415

2.- √14 ∶ 2

3.- π (√14 − 8 )

3,1415 (2-8)

3,1415 (-6)

-18,849
4 π (-5+√7 − 6)

1.- Resolvemos el valor de “π” y las raíces que se encuentran dentro del “()”
4(3,1415) (-5+2,64575-6)

2.- Resolvemos lo que está dentro del paréntesis

12,566 (-8,35425)

3.- Multiplicamos, una vez hecho eso terminamos la operación

-104,9795055

1.- π (−3 + √14 + 5)

3,1415 (-3+3,74165+5)
3,1415(5,74165)
18,03739

2.- √16 (+8 -√2O + 9

4 (+8-4,47213+9)
4 (12,52787)
50,11148

3.- π (-6 - √30 +8 -2)

3,1415 (-6 -5,47722 +8 -2)
3,1415 (-5,47722)
-2,33572

4.- √6 (+5 - √30 – π +8)

2,44948 (+5 -5,47722 -3,1415 +8)
2,44948 (4,38128)
 10,73185

5.- π (-√20 + √10 − √60 )

3,1415 (-4,47213 +3,16227 -7,74596)
3,1415 (-9,05582)
-5,91432
Pasos para poder resolver una ecuación con paréntesis:
5 (4x +7) – (2x +2) = x +10
1.- Destrucción del paréntesis respetando las leyes de los signos
5 -4x -7 -2x = x +10

2.- Transposición de términos semejantes

-4x -2x -x = 10 -5 +7 +2

3.- Reducción de términos

-7x = 14

4.- Despejar la incógnita

14
X = −7 = -2

5.- Valor de la incógnita

X = -2

1.- 6(m-2) –(m+7) = m -2

6m -12 -m -7 = m -2
6m -m -m = -2 +12 +7
4m = 17
4
m = 17 = 0.23

2.- 2x – (2x +5) = 6+ (2x -5)

 2x -2x -5 = 6 +2x -5
2x -2x -2x = 6 -5 -5
-2x = -4
−4
X = −2 = -2

X=2

3.- 6 (x +6) = 5 (x +4) +1

6x +36 = 5x +20 +1
6x -5x = 20 +1 -36
1X= -15
−15
X= 1
= -15

X= -15

4.- 4 – (m +5) +2 (m-2) = m +20

4 -m -5 +2m -4 = m +20
-m +2m -m= 20 -4 +5 +4
2m = 25
25
m= = 12.5
2

m= 12.5

5.- 7 (2x -4) = 5 (x -2)

14x -28 = 5x -10
14x -5x = -10 +28
9x = 18
18
X= =2
9

X=2
 Para resolver el teorema de Pitágoras primero identificamos si necesitamos encontrar
la hipotenusa o el cateto
 La hipotenusa es el lado mas largo del triangulo y para hallarlo se suma.
 El cateto son los otros dos lados y para hallarlos se resta.

B
C2= a2 + b2

C2= (18)2+(15)2
Cateto mayor

c= 23,4 cm C2= 324 + 225

a = 18 cm C2= 549

C2= √549

C2= 23,4 cm

C A
Cateto menor
b=15 cm

1º paso. – Debemos escribir la formula “c2= a2 +b2” que quiere decir hipotenusa es
igual a la suma de dos cuadrados de sus catetos

2º paso. - Sustituimos los valores, es decir en vez de poner c2= a2 +b2 ponemos el valor
de cada cateto quedando c2= (18)2 +(15)2 una vez hecho eso elevo el cateto al cuadrado
y escribo el resultado quedado C2= 324 + 225

3º paso. - Sumo las dos cantidades y el resultado que es en este caso 549 le sacamos la
raíz cuadrada y ese resultado vendría a ser el valor de C2= hipotenusa
 Ejemplo de cómo encontrar el cateto
B2= c2 - a2
B
1º paso: escribimos la formula

B2= (12)2 – (5)2

Cateto mayor

c= 12 2º paso: Sustituir los valores

a=5 B2=144 – 25

3º paso: Elevar los catetos al cuadrado

B2= √119 = 10,9

C Restar el resultado y sacar la raíz cuadrada el

Cateto menor A resultado es el valor de B= cateto
b=10,9
cm

Ejercicios propuestos
1.- En el siguiente triangulo encontramos el cateto mayor

c= 15,1 cm
A Cateto mayor B C2= a2 - b2
C2= (16)2 - (5)2
Cateto menor

b=5 cm C2=256 - 25
C2= 231
a = 16cm
C2= √231
C C2= 15,1 cm
 2.- En el siguiente triangulo encontraremos la hipotenusa

B
C2= a2 + b2
C2= (24)2 + (16)2
C2= 576 +256

Cateto mayor
c= 28,4
C2= 832
a = 24
C2= √832
C2=28,4 cm

A
Cateto menor C

b=16 cm

3.- En el siguiente triangulo encontramos la hipotenusa

a = 10
C B C2= a2 + b2
C2= (10)2 + (7)2
C2= 100 +49

C2= √149
b=7 cm c= 12,2
C2=12,2cm

A
 4.- En el siguiente triangulo encontramos el cateto mayor

B
A2= c2 - b2

A2= (18)2 - (9)2

c= 18 cm A2= 324 - 81
a = 15,5
A2= √243
cm
A2= 15,5 cm

C A
b=9 cm

5.- En el siguiente triangulo encontraremos el cateto menor

b=15cm
A C
A2= c2 - b2

A2= (14)2 - (15)2

A2= 196 - 225

a = 5,38
A2= √29
cm
c= 14 cm
A2= 5,38 cm

B
Reglas para poder resolverlo
( 9a + 13 )2
1º paso: Eleva la primera cantidad al cuadrado
(9a) 2= 81a2
2º paso: Duplo de la primera por la segunda cantidad
2 (9a) (13) = 234a
3º paso: elevar la segunda cantidad al cuadrado
(13)2 = 169
Respuesta: 81a2 + 234a + 169

Ejercicios propuestos
1.- (9r + 5)2

(9r)2 = 81r2

2 (9r) (5) = 90r

(5)2 = 25

R= 81r2 + 90r + 25

2.- (7p + 2)2

(7p)2= 49p2
2 (7p) (2) = 28p
(2)2 = 4
R= 49p2 +28p +4
3.- (Q + 4)2
(Q)2 = Q2
2 (Q) (4) = 8Q
(4)2 = 16
R= Q2 + 8Q +16
4.- (10p + 24)2
(10p)2 = 100p2
2 (10p) (24) = 480p
(24)2 = 576
R=100p2 + 480p + 576

5.- (6a + 12)2

(6a)2 = 36a2
2 (6 a) (12) = 144a
(12)2 = 144
R= 36a2 + 144a + 144
 Diferencia de un cuadro de dos cantidades
Regla para resolverlo
(7c – 9a)2
1º paso: Elevamos el primer termino al cuadrado
(7c)2 = 49c2
2º paso: Menos dos veces el primero por el segundo
2 (7c) (-9a) = 126ca
3º paso: Cuadrado del segundo término, es decir elevamos el segundo termino al
cuadrado
(9a)2 = 81a2
Respuesta: 49c2 + 126ca + 81a2

EJERCICIOS PROPUESTOS
1.- (14z– 5)2
(14z)2 = 196z2
2 (14z) (-5) = -140z
(5)2 = 25
R= 196z2 – 140z + 25

2.- (10mn – 2)2

(10mn)2 = 100m2n2
2 (10mn) (-2) = - 40mn
(2)2 = 4
R= 100m2n2 - 40mn + 4

3.- (2xn – 2p)2

(2xn)2 = 4x2n2
 2 (2xn) (- 2p) = - 8xnp
(2p)2 = 4p2
R= 4x2n2 - 8xnp +4p2

4.- (4z – 20x)2

(4z)2 = 16z2
2 (4z) (-20x) = -12zx
(20x)2 = 400x2
R= 16z2 – 12zx + 400x2

5.- (5p – 2n)2

(5p)2 = 25p2
2 (5p) (-2n) = -20 pn
(2n)2 = 4n2
R= 25p2 – 20pn +4n2
Multiplicamos respetado la ley de los signos de la siguiente manera:
(9a – 4) (9a + 4)

1.- El cuadrado de la primera cantidad

(9 a) (9 a)= 81a2
2.- El cuadrado de la segunda cantidad
(4) (4) = 16
3.- Se respeta la ley de los signos
R= (9a – 4) (9a + 4)= 81a2 – 16

1.- (6a – 4) (6a + 4)

(6a)2 (6a)2= 36a2
( 4 ) (- 4)= - 16
R= 36a2 – 16

2.- (10 q + 9) (10q – 9)

(10q) (10q)= 100q2
( 9 ) (- 9)= - 81
R= 100q2 – 81

3.- (7b – 8) (7b + 8)

(7b ) (7b )= 49b2
( - 8 ) ( 8 )= - 64
R= 49b2 – 64
4.- (9c – 12q) (9c + 12q)
( 9c ) ( 9c )= 81c2
(-12q) (12q)= - 144q2
R= 81c2 - 144q2

5.- (20 – 10d) (20 + 10d)

(20) (20)= 400
(- 10d) (10d)= 100d2
R= 400 - 100 d2
Regla para resolverlo:
9m2 + 12mx + 4x2
1.- Extraemos la raíz del primer y tercer término
9m2 + 12mx +4x2

3m 2x
2.- duplo de la primera y tercera cantidad y se verifica sin responder a la segunda
cantidad del trinomio

9m2 + 12mx +4x2

2 ( 3m 2x )= 12mx

3.- Se eleva al cuadrado el binomio

( 3m + 2x )2

1.- 4x2 + 24x + 36

2 ( 2x 6)= 24x
R= (2x + 6)2

2.- 4m2 + 36mx + 64x2

2 ( 2m 8x) = 32mx
R= No trinomio cuadrado perfecto
3.- 81x2 + 90x + 25
2 (9x 5)= 90x
R= (9x + 5)2

4.- 64x2 – 176x + 121

2(8x 11)= 176x
R= (8x – 11)2

5.- 1x2 + 13x +36

2 (1x 6)= 12x
R= No es trinomio cuadrado perfecto
La característica de este caso de factorización es aquí “en el polinomio todos los términos
tienen factores comunes”. El factor común es aquello que se encuentre multiplicando en cada
uno delos términos, puede ser un número, una o varias letras, un signo negativo, una expresión
algebraica o combinación de todo lo anterior.

Ejemplo: 14x – 16x + 18x

1º paso.- Buscamos en nuestra operación un numero multiplicado que nos dé resultados

como numero nuestra operación o letra en este caso es el 2 y la letra x.

14 x – 16 x + 18 x

2.7 2.8 2.9

2º paso.- este números multiplicados dalos resultados de nuestras operaciones,
abrimos un pequeño paréntesis pero antes ponemos nuestro factor común que es el 2
y la variable x que se repite.
2 X ( ……….)

3º paso.- Dividimos nuestro factor común con la operación incluidas las letras.

14𝑋 16𝑋 18𝑋

2X( ) =7 =8 =9
2𝑋 2𝑋 2𝑋

4º paso.- Ahora por ultimo ponemos los resultados de la división que hicimos dentro
del paréntesis.
2X( 7–8+9 )

1) 2X + 5X + 3X3
X ( 2 + 5 + 3X)2
2) 10m – 8m
2.5 2.4
2m ( 5 – 4)

3) 12a + 6ab
6a(2 + b)

4) 12X3 + 8X2 + 4X6

2.6 2.4 2.2
2X2 (6X + 4 + 2X4)

5) 24d5 + 4d6 + 8d2

4.6 4.1 4.2
4d2 ( 6d3 + 1d4 + 2)
 (8p + 6)3
1.- Es igual al cubo de la primera cantidad
(8p)3 =512p3
2.- Mas el triplo por la primera cantidad elevada al cuadrado y por la segunda
3 (8p)2 (6)= 1152p2
3.- Mas el triplo por la primera y segunda cantidad elevada al cuadrado
3 (8p) (6)2=864
4.- Mas el cubo de la segunda cantidad
(6)3= 216
Respuesta
512p3 + 1152p2 + 864 + 216

1.- (5q + 6x)3

(5q)3 =125q3
3 (5q)2 (6x)= 450q2x
3 (5q) (6x)2=540qx2
(6x)3= 216x3
R= 125q3 + 450q2x + 540qx2 + 216x3

2.- (10c + 5p)3

(10c)3 =1000c3
3 (10c)2 (5p)= 1500c2p
3 (10c) (5p)2=150cp2
(5p)3= 125p3
R= 1000c3 + 1500c2p + 150cp2 + 125p3
3.- (25 + 10p)3
(25)3 =15625
3 (25)2 (10p)= 18750p
3 (25) (10p)2=7500p2
(10p)3= 1000p3
R= 15625 + 18750p + 7500p + 1000p3

4.- (15c + 5x)3

(15c)3 =3375c3
3 (15c)2 (5x)= 3375c2x
3 (15c) (5x)2=1875cx2
(5x)3= 125x3
R= 3375c3 + 3375c2x + 1875cx2 + 125x3

5.- (8c + 4d)3

(8c)3 =512c3
3 (8c)2 (4d)= 768c2d
3 (8c) (4d)2=384cd2
(4d)3= 64d3
R= 512c3 + 768c2d + 384cd2 + 64d3
 (6b – 2)3
1.- Es igual al cubo de la primera cantidad
(6b)3= 216b3
2.- Menos el triplo por la primera cantidad elevada al cuadrado
3 (6b)2 (-2)= -216b2

3.- Mas el triplo por la primera y segunda cantidad elevada al cuadrado

3 (6b) (-2)2= 72b

4.- Menos el cubo de la segunda cantidad

(-2)3= -8
Respuesta= 216b3 - 216b2 + 72b – 8

1.- (7c – 8a)3

(7c)3= 343c3
3 (7c)2 (-8a)= -1176c2a
3 (7c) (-8a)2= 1344ca2
(-8a)3= -512a3
Respuesta= 343c3 - 1176c2a 2 + 1344ca2 – 512a3

2.- (10x – 9p)3

(10x)3= 1000x3
3 (10x)2 (-9p)= -2700x2p
 3 (10x) (-9p)2= 2430xp2
(-9p)3= -729p3
Respuesta= 1000x3 - 2700x2p + 2430xp2 – 729p3

3.- (5x – 4)3

(5x)3= 1250x3
3 (5x)2 (-4)= -300x2
3 (5x) (-4)2= 240x
(-4)3= - 64
Respuesta= 1250x3 - 300x + 240x – 64

4.- (3b – 2a)3

(3b)3= 27b3
3 (3b)2 (-2a)= -54b2a
3 (3b) (-2a)2= 36ba2
(-2a)3= -8a3
Respuesta= 27b3- 54b2a + 36ba2 – 8a3

5.- (2a – 2b)3

(2a)3= 8a3
3 (2a)2 (-2b)= -40a2b
3 (2a) (-2b)2= 24 ab2
(-2b)3= -8b3
Respuesta= 8a3 - 40a2b + 24 ab2 – 8b3
Las tablas de conteo sirven para organizar datos. En este caso queremos saber que
marca de teléfono prefieren los jóvenes, para ello preguntamos a 18 jóvenes.
¿Qué marca prefieren? ¿Qué variable es?

Samsung Redmi Redmi Samsung IPhone IPhone Samsung Tecno IPhone

IPhone Samsung IPhone Samsung IPhone IPhone Redmi IPhone Tecno

Marca de teléfono Conteo Total

Samsung IIIII 5
Tecno II 2
IPhone IIIIIIII 8
Redmi III 3
Total 18

PREGUNTA

 ¿Qué marca de teléfono prefieren?

La marca de teléfono que prefieren es la de IPhone (Apple)

 ¿Qué tipo de variable es?

Variable cualitativa
  Queremos saber que sabor de helado es el favorito de las personas, así que lo
consultamos con 10 estudiantes. ¿Qué sabor es el favorito?

Vainilla Fresa Chocolate Fresa Menta

Fresa Chocolate Vainilla Menta Fresa

Sabor de helado Conteo Total

Vainilla II 2

Fresa IIII 4
Chocolate II 2

Menta II 2

Total 10

¿Qué sabor de helado es el preferido por los estudiantes?

El preferido es el de sabor fresa
  Queremos saber qué serie prefieren ver las chicas en la pijamada, para ello
hicimos una encuesta entre 12 chicas para saber ¿Qué serie prefieren?

Harry Potter Stranger Harry Potter Stranger Harry Potter Merlina

thing thing

Stranger Harry Potter Stranger Cobra Kai Harry Potter Estamos

thing thing muertos

Serie para ver en la Conteo Total

pijamada
Merlina I 1
Harry Potter IIIII 5
Stranger thing IIII 4
Cobra Kai I 1
Estamos muertos I 1
Total 12

¿Qué serie fue más votada?

Fue Harry Potter
  Queremos saber cuál es la App más usada por la población entonces hicimos
una encuesta entre 14 personas del barrio para ver ¿Cuál es la App más
votada?

Tik tok Tik tok Instragram Tik tok Facebook Instragram Tik tok

Instragram Tik tok Instragram Facebook Tik tok Facebook Instragram

Aplicación más usada Conteo Total

Tik tok IIIIII 6
Instragram IIIII 5
Facebook III 3
Total 14

¿Qué aplicación es la más usada?

La App más usada es tik tok
  Queríamos saber cuántos estudiantes pasaron con 7 y cuantos pasaron con 10,
en la materia de Estudios Sociales la encuesta es ¿Cuántos estudiantes pasaron
co 7 y cuantos estudiantes pasaron con 10 la materia? ¿Cuantos estudiantes
pasaron con 8 y 9?

10 9 8 10 8 9 7 10 8 9 7 9

8 7 10 9 7 10 7 10 10 8 10 8

NOTAS CONTEO TOTAL

10 IIIIIIII 8
9 IIIII 5
8 IIIIII 6
7 IIIII 5
TOTAL 24

¿Cuántos estudiantes pasaron con 10?

Pasaron 8 estudiantes de 24
¿Cuántos pasaron con 7?
Pasaron 5 de 24
¿Cuántos pasaron con 8 y 9?
Con 9 pasaron 5 y con 8 pasaron 6
Para realizar una tabla de frecuencias primero tenemos que saber que es frecuencia
absoluta, frecuencia absoluta acumulada, frecuencia relativa acumulada.

Frecuencia absoluta.- Es el número de veces que se repite cada dato representada con
“fi”

Frecuencia absoluta acumulada.- Es la suma de la frecuencia absoluta representada

con “Fi”

Frecuencia relativa.- Es el cociente de la frecuencia absoluta dividido por el total de

personas encuestada, el resultado multiplicarlo por 100 y por último la suma de los
decimales y porcentajes con el resultado de uno, 100 o un aproximado se representa
con “ni”

Frecuencia relativa acumulada.- Es la suma de la frecuencia relativa representada con

“Ni”

A continuación un ejemplo:

 Le preguntamos a 20 personas sobre su color favorito y las respuestas están

detalladas en la tabla

Color favorito de 20 personas

Morado Lila Lila Morado

Verde Morado Verde Lila
Morado Lila Verde Lila
Verde Lila Lila Lila

(xi) (fi) (Fi) (ni) (Ni)

Morado 4 4 0,25 x 100= 25% 25%
Lila 8 12 0,5 x 100= 50% 0,75%
Verde 4 16 0,25 x 100= 25% 1
Total 16 1=100%
  Encuestamos a 18 personas para ver que deporte prefieren y sus respuestas
están en la tabla detalladas.

Danza Danza Básquet Danza futbol Danza Básquet Vóley Danza

futbol Básquet futbol Básquet Danza Danza futbol Danza Vóley

(xi) (fi) (Fi) (ni) (Ni)

Danza 8 8 0,4 x 100= 40% 0,4

Futbol 4 12 0,2 x 100= 20% 0,6

Básquet 4 16 0,2 x 100= 20% 0,8

Vóley 2 18 0,1 x 100= 10% 0,9

Total 16 0,9 = 90%

¿Cuál es el deporte favorito de las personas?

La danza
  Le preguntamos a 18 personas cuál es su sabor de helado favorito y sus
respuestas están detalladas en la tabla.

Mora Chicle Fresa Vainilla Fresa Mora

Chicle Mora Fresa Mora Mora Chicle

Fresa Vainilla Mora Chicle Fresa Mora

(xi) (fi) (Fi) (ni) (Ni)

Vainilla 2 2 0,41 x 100= 10% 0,1

Chicle 5 7 20% 0,3

Mora 7 14 0,3 x 100= 30% 0,6

Fresa 4 18 0,2 x 100= 20% 0,8

Total 18 0,8 = 80%

¿Qué sabor de helado prefiere la tripulación?

El sabor preferido es el de mora

  Queríamos saber cuál era la bebida favorita de las personas para lo cual se
entrevistaron 18 personas y sus respuestas están ubicadas en la tabla

Coca Agua Jugo Coca Agua Jugo Coca Coca Jugo

Agua Coca Jugo Coca Coca Agua Jugo Agua Coca

(xi) (fi) (Fi) (ni) (Ni)

Coca cola 8 8 0,4 x 100= 40% 0,4

Jugo 5 13 0,2 x 100= 20% 0,6

Agua 5 18 0,2 x 100= 20% 0,8

Total 18 0,8 = 80%

¿Cuál es la bebida favorita de las personas?

Es la coca cola
  Queremos saber cuál es la materia favorita de los estudiantes, así que
entrevistamos a 18 alumnos y esta fue su respuesta.

Ingles Matemática Sociales Ingles Sociales Matemática Ingles Matemática Ciencias

Matemática Ingles Sociales Matemática Ingles Ciencias Ingles Ciencias Ingles

(xi) (fi) (Fi) (ni) (Ni)

Ingles 1 7 0,3 x 100= 30% 0,3

Matemática 5 10 0,2 x 100= 20% 0,46

Ciencias 3 13 0,16 x 100= 16% 0,66

Sociales 3 18 0,16 x 100= 16% 0,82

Total 18 0,82 = 82%

¿Cuál es la materia favorita de los alumnos?

La materia de Ingles
Un diagrama de barra es la representación de datos generalmente numéricos, lo
primero que necesitamos para hacer el diagrama son los datos, por ejemplo:

 Le preguntamos a 20 personas su color favorito y sus respuestas fueron:

(xi) (Fi) color favorito

Morado 7 12
10
8
Lila 10
6
4
Azul 1
2
0
Blanco 1 morado lila azul blanco negro

Negro 1

Total 20

Para hacer el diagrama de barras tendremos siempre dos rectas, el eje de la X donde
ponemos los datos y el eje de la Y donde van las cantidades.
  Pedro y Camilo quieren comparar sus notas obtenidas en las evaluaciones de cada
materia. Representan las notas en el diagrama de barras para obtener la conclusión

NOTAS DEL SEGUNDO TRIMESTRE

Materia Camilo Pedro
Matemática 9 8
Lenguaje 10 7
Ingles 10 10
Sociales 7 9
Ciencias 8 8

Camilo
12

10

0
matematica lenguaje ingles sociaes ciencias
 Pedro
12

10

0
matematica lenguaje ingles sociaes ciencias

COMPARATIVO DE PEDRO Y CAMILO

12

10

6 Camilo
Pedro

0
Matematica Lenguaje Ingles Sociales Ciencias
  Queríamos saber la fruta favorita delas personas, realizamos una encuesta
entre 20 personas y sus respuestas están detalladas en el diagrama.

(xi) (Fi)
Sandia 2

Mandarina 6

Pera 8

Manzana 4

Total 20

fruta favorita
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
sandia mandarina pera manzana

Preguntas

¿Qué fruta es la favorita y la as votada?

La pera

¿Qué fruta es la menos votada?

La sandia
  Queríamos saber que deporte prefieren los jóvenes, así que le hicimos una
encuesta a 20 jóvenes y sus respuestas fueron estas

(xi) (Fi)
Básquet 4

Danza 7

Vóley 4

Futbol 3

Natación 2

Total 20

Deporte favorito
8
7
6
5
4
3
2
1
0
basquet danza voley futbol natacion

Preguntas

¿Cuál es el deporte más votado?

La danza

¿Cuál fue el deporte menos votado?

La natación