REGISTRO

Cuarto Grado
del Nivel Primario

Centro educativo: Escuela Primaria Blanca Mascaró

Código: 305298 Año escolar: 2023- 2024

Grado: 4to Sección: A Tanda: Extendida

Regional de Educación: 08 Santiago Distrito educativo: 08 Licey al medio

 Datos del Centro Educativo

Correo electrónico: [email protected]

Teléfono: (809) 342-5242
Dirección: Carretera Licey al medio,
Paraje: Licey al Medio
Municipio: Licey al Medio Provincia: Santiago de los caballeros
Zona:
✓ Urbana Urbana marginal Urbana turística

Rural Rural aislada Rural turística

Sector:
✓ Público Privado Semioficial

Regional: 08 Santiago de los caballeros Distrito: 08 Licey al medio

Sector, organismo, institución que brinda apoyo y/o apadrina: La junta de vecinos
de Licey al medio
Director(a) del centro educativo: Rosa Urbáez
Correo electrónico: [email protected] Teléfono: 809-579-6512

Datos del maestro o la maestra

Completar los datos solicitados del maestro o la maestra responsable de la sección.

Este registro cuenta con espacio para posibles reemplazantes como responsables
del grado.
Nombre(s) y apellido(s): Julissa García
Fecha de ingreso a este curso: 22/08/2012 Teléfono: 849-630-8520
Dirección / Residencia: C/ Los caraballos #34
Correo electrónico: [email protected]
Sexo: Masculino: Femenino:
Fecha de nacimiento: 28/10/1989 Estado civil: Soltera
Nacionalidad: Dominicana Cédula de identidad y electoral: 054-9856320-1
Años en servicio en el sistema educativo: 11 años
Labora en actividad distinta a docencia: Sí No Especifique: Organizadora
de eventos
Título alcanzado: Cursos técnicos
Área de Especialización: Diseño
Estudios que cursa actualmente: Diplomado tencologico
 RESUMEN DE MATRÍCULA INICIAL AL 15 DE OCTUBRE

Una vez completado el control de asistencia y puntualidad del mes de octubre, se

debe trabajar con este resumen, que servirá para llenar los formularios de
Estadísticas Escolares. Completar el resumen que le corresponda según la sección.

En esta página se presentan diversos cuadros. Se requiere completar el resumen

que corresponda según la sección.

Cuadro N.º 1. Registrar la cantidad de estudiantes según edad y sexo.

Cuadro N.º 2. Colocar la cantidad de estudiantes en sobreedad. Hay que tener en

cuenta que están en sobreedad las y los estudiantes que tengan dos o más años
por encima de la edad establecida para cada grado. Por ejemplo, para el cuarto
grado la edad establecida es de 9 años, entonces si el estudiante o la estudiante
tiene 11 años o más, está en sobreedad para este grado y así sucesivamente.

Cuadro Nº 3. En este espacio se colocará la cantidad de estudiantes con

necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE), de acuerdo con la situación
presentada.

Cuadro N.º 4. Completar este cuadro con los datos de escolaridad específicos de la
persona que es responsable del o de la estudiante.
 1. Cantidad de estudiantes, sexo y edad 2. Cantidad de estudiantes en
sobreedad

Edad Cantidad Edad Cantidad

Masc. Fem. Masc. Fem.
09 01 02
11 01 00
10 05 03
11 01 00
TOTAL 07 05
TOTAL 01 00

3. Cantidad de estudiantes con necesidades 4. Nivel de educación de la madre,

específicas de apoyo educativo (NEAE) padre o tutor/a

Asociada a Cantidad Nivel Cantidad

discapacidad Masc. Fem. Sin escolaridad 00
visual
Primaria 00
Auditiva
incompleta
Físico-motora
Primaria 02
Intelectual completa
Otra Secundaria 01
No asociada a discapacidad completa
Secundaria 01
De 02
incompleta
aprendizaje
Superior 08
Socioafectiva
incompleto
Otra 01 Superior 05
TOTAL 02 01 completo
Desconocido 03

Total 20
 Datos generales de la o del estudiante
Inscribir los y las estudiantes por orden alfabético según los nombres

Sexo Fecha de nacimiento

Nombres de los
estudiantes Parentesco de la

Masculino
Femenino
Nacionalidad
persona con quien

Libro

Edad
Año
Mes
Día
vive

Adauris Guzmán Vásquez Dominicano x 18 01 2013 00001 10 Padres

Alexander Morel Peralta Dominicano x 27 11 2013 00003 10 Madre
Bhrianna García Martínez Dominicana x 24 04 2014 00034 9 Padres
Crismeilyn de León Martínez Dominicana x 26 06 2014 00021 9 Padres
Dany Antonio Acevedo Rosario Dominicano x 04 04 2014 00030 9 Padres
Elizabeth Esther Rosario Cruz Dominicana x 04 01 2013 00002 10 Madre
Ezequiel Rafael Santos Cruz Dominicano x 13 09 2013 00004 10 Padres
Genesis Santos Guzman Dominicana x 01 02 2013 00009 10 Padres
Jandiel Paulino Durán Dominicano x 09 07 2014 00006 10 Madre
Luis Ángel Reyes García Dominicano x 05 10 2013 00005 10 Padres
Nashly Abreu Ortega Dominicana x 30 09 2013 00063 10 Padres
Sebastián Rodríguez Pichardo Dominicano x 29 11 2012 00098 11 Madre
 CONTROL DE ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD

Completar un formulario por cada mes del año escolar, especificándolo en el

extremo superior, así como los días trabajados en cada uno.

Utilizar la leyenda:
P (Presente)
A (Ausente)
T (Tardanza)
E (Excusa)
En el renglón total de asistencia diaria contará por día la cantidad de P (presente),
T (tardanza), A (Ausente) y E (Excusa).

La asistencia diaria es obligatoria y fundamental para los procesos de aprendizaje

y evaluación de los estudiantes.

Es responsabilidad de las familias y del equipo de gestión asegurar la asistencia

de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes a la escuela. Si el estudiante tiene dos
ausencias consecutivas en una semana de clases o ausencias sistemáticas sin
excusa válida, el docente debe reportar por escrito al equipo de gestión dichas
ausencias para indagar las causas y tomar las medidas establecidas.

El docente o el director se comunicará con la familia para averiguar la razón de las

ausencias.

Al tercer día de ausencia sin justificación y no contacto con la familia, el director

del centro debe comunicar esta situación por escrito al distrito educativo y a
CONANI para que investigue la causa de las ausencias consecutivas o
recurrentes sin justificación durante el año escolar. El director o docente que no
reporte las ausencias como se ha indicado será sancionado según lo establecido
en las normativas vigentes.

Se consideran causas justificadas de inasistencia a clase:

➢ Enfermedades debidamente certificadas.

➢ Accidentes que produzcan incapacidad temporal.
➢ Muerte del padre, madre, tutor/a, hermanos/as o familiar directo.
➢ Otras causas de fuerza mayor, consideradas válidas por la dirección del
centro educativo.
Si uno o una estudiante se retira de la sección durante el transcurso del año
escolar, a partir de ese día y hasta el último día hábil del año escolar, el renglón
correspondiente al mismo será rayado, con trazo de color azul.

En el caso de tardanza, el centro educativo debe permitir el ingreso a las aulas del
estudiante que por alguna causa llegue tarde. Los estudiantes que acumulen tres
(3) tardanzas consecutivas, se convocará a los padres para sostener un diálogo
reflexivo que permita determinar las causas y establecer las posibles soluciones a
las situaciones externadas.

Los padres que no respondan a dicha convocatoria o a los acuerdos y

compromisos establecidos se reportarán al Departamento de Orientación y
Psicología del centro educativo, para dar el seguimiento de lugar.
 CONTROL DE ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD

Mes: Septiembre Días trabajados: 21 días

1ra. Semana 2da. Semana 3ra. Semana 4ta. Semana 5ta. Semana Resumen del mes

Tardanza
No de orden

Miércoles

Miércoles

Miércoles

Miércoles

Miércoles

Presente

Ausente
Viernes

Viernes

Viernes

Viernes

Viernes
Jueves

Jueves

Jueves

Jueves

Jueves

Excusa
Martes

Martes

Martes

Martes

Martes
Lunes

Lunes

Lunes

Lunes
Lunes

Fecha 1 4 5 6 7 8 11 12 13 14 15 18 19 20 21 22 25 26 27 28 29

1 P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P A 20 0 1 0

2 P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P 21 0 0 0

3 P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P 21 0 0 0

4 P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P 21 0 0 0

5 P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P 21 0 0 0

6 P P P P P P P P P P P P P P A P P P P P P 20 0 1 0

7 P P P P P P P P P A P P P P P P P P P A P 19 0 2 0

8 P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P 21 0 0 0

9 P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P 21 0 0 0

10 A P P P P P P P P P E P P P P P A P P P P 18 1 2 0

11 P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P 21 0 0 0

12 P P P P P P P P P P P P P P P P E E P P P 19 2 0 0

Total, de 11 12 12 12 12 12 12 12 12 11 11 12 12 12 11 12 10 11 12 11 11
asistencia
 Área: Educación Física
Periodo 1 Aspectos trabajados de las competencias específicas y de los indicadores de
logro.

Los estudiantes han mostrado un buen progreso en el logro de las competencias e

indicadores de logro establecidos para el periodo. Sin embargo, es importante continuar
trabajando en los aspectos que podrían mejorarse, como el trabajo autónomo, la
concentración y la motivación.

Para seguir fortaleciendo el desarrollo integral de los estudiantes, se recomienda:

Fomentar el trabajo autónomo y la resolución de problemas.

Promover la concentración y la motivación.
Continuar trabajando en la enseñanza de las técnicas básicas de saltos, giros y equilibrios.
Recomendaciones específicas

Promover el trabajo colaborativo y el respeto por las diferencias individuales.

Proporcionar oportunidades para que los estudiantes practiquen la creación y realización de
series sencillas de movimientos.