El documento proporciona una guía para planificar una clase sobre programación básica en Python. La guía incluye objetivos de aprendizaje, una introducción al tema, actividades de aprendizaje, formas de verificar la comprensión de los estudiantes y una conclusión. Los objetivos son enseñar conceptos básicos como operadores, estructuras condicionales, bucles, colecciones y funciones. La clase introducirá Python y cubrirá estos temas a través de explicaciones, ejemplos de la vida real y diagramas para mejorar la compre
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El documento proporciona una guía para planificar una clase sobre programación básica en Python. La guía incluye objetivos de aprendizaje, una introducción al tema, actividades de aprendizaje, formas de verificar la comprensión de los estudiantes y una conclusión. Los objetivos son enseñar conceptos básicos como operadores, estructuras condicionales, bucles, colecciones y funciones. La clase introducirá Python y cubrirá estos temas a través de explicaciones, ejemplos de la vida real y diagramas para mejorar la compre
El documento proporciona una guía para planificar una clase sobre programación básica en Python. La guía incluye objetivos de aprendizaje, una introducción al tema, actividades de aprendizaje, formas de verificar la comprensión de los estudiantes y una conclusión. Los objetivos son enseñar conceptos básicos como operadores, estructuras condicionales, bucles, colecciones y funciones. La clase introducirá Python y cubrirá estos temas a través de explicaciones, ejemplos de la vida real y diagramas para mejorar la compre
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Pauta Clases
1). Los objetivos y resultados de aprendizaje
• ¿Cuál es el tema de la lección?
Respuesta: Programacion basica Python.
• ¿Qué quiero que los estudiantes aprendan?
Respuesta: a utilizar la sentiencia basica del lenguaje
• ¿Qué quiero que entiendan y sean capaces de hacer al final de la clase?
Respuesta: analizar algoritmos y dar la solucion con codigo python.
• ¿Qué quiero que se lleve de esta lección en particular?
Respuesta: las nociones basicas del lenguaje.
Clasificacion de Importancia:
• ¿Cuáles son los más importantes conceptos, ideas o habilidades que quiero que los estudiantes sean capaces de entender y aplicar? Respuesta: - Operadores: aritmeticos, logicos, asignacion. - Estructuras condicionales: if, else, elif. - Bucles: for, while. - Colecciones: listas, tuplas, diccionarios, conjuntos. - Funciones
• ¿Por qué son importantes?
Respuesta: Con ellos podra crear un script basico en el lenguaje.
• Si se me acabó el tiempo, cuáles no podrían omitirse?
• Y a la inversa, cuáles podría saltarse si está presionado por el tiempo?
Respuesta: Variables, Manejo de Errores.
2). Desarrollar la introducción
“¿Cuántos de ustedes han oído hablar de X? Levante la mano si tiene.”
• ¿Cómo puedo comprobar si los estudiantes saben o no saben nada sobre el tema? Respuesta: resolviendo un pequeño algoritmo/problema.
• ¿Cuáles son algunas ideas comúnmente aceptadas (o posiblemente las ideas falsas) sobre este tema que los estudiantes podrían estar familiarizados? Respueta: si saben en que es mas utilizado python.
• ¿Qué voy a hacer para introducir el tema?
Respuesta: historia, quien lo creo, cuando nacio el lenguaje, y en que es mas utilizado.
3). Planificar las actividades específicas de aprendizaje (el cuerpo principal de
la lección)
• ¿Qué voy a hacer para explicar el tema?
Respuesta: donde se puede utilizar cada sintaxis de codigo.
• ¿Qué voy a hacer para ilustrar el tema de una manera diferente?
Respueta: mostrar el codigo en español y luego en ingles.
• ¿Cómo se puede involucrar a los estudiantes en el tema?
Respuesta: preguntar donde lo podrian utilizar.
• ¿Cuáles son algunos ejemplos de la vida real, analogías o situaciones relevantes
que pueden ayudar a los estudiantes a entender el tema? Respuesta:
• ¿Cómo ayudarles a los estudiantes a comprender mejor el tema?
Respuesta: con diagramas e imagenes.
4). Plan para comprobar la comprensión
• ¿Qué preguntas voy a pedir a los estudiantes para comprobar la comprensión?
Respuesta:
Que den un ejemplo de la vida real de lo siguiente:
• Volviendo a mi lista de objetivos de aprendizaje, ¿cuáles actividades puedo hacer
a los estudiantes para comprobar si cada uno ha logrado aprender algo? Respuesta: un ejercicio que abarque lo aprendido.
5). Desarrollar una conclusión y una vista previa
Ir sobre el material cubierto en clase con un resumen de los puntos principales de
la lección. Esto se puede hacer de varias maneras: puedes indicar los puntos principales a sí mismo ( “Hoy hablamos de …”), se puede pedir a un estudiante para ayudarle a resumir, o incluso se puede pedir a todos los estudiantes que escriban en una pedazo de papel lo que creen que fueron los puntos principales de la lección
