Sesion 3 U4 - DPCC 1°
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PROPOSITO. - Los estudiantes reconocemos la multiculturalidad para fomentar el respeto de todas las formas culturales.
La llegada de nuevos grupos étnicos que se sumaron a los autóctonos con la conquista española
formaron las tres tradiciones principales de la cultura peruana: la andina, la hispánica y la africana. Y a
partir del siglo XIX, con los aportes culturales de inmigrantes chinos, japoneses y europeos empezó a
formarse una sociedad multicultural en el Perú.
No obstante, en la segunda mitad del siglo XIX e inicios del XX, las
culturas andina, africana y asiática fueron discriminadas con el fin de
imponer la cultura occidental. Así, desde el Estado se trató de
impulsar la inmigración europea, en particular de los países
anglosajones, para que “blanqueara” y “civilizara” al país. Este
proyecto estuvo sustentado en una serie de ideas que tenían,
supuestamente, base científica. Sin embargo, este intento fracasó
debido a la inestabilidad política y social del país.
En las últimas décadas del siglo XX se produjo, asimismo, otro tipo de migración: la de miles de peruanos
al extranjero. Esto hizo posible que nuestra cultura sea conocida en otros lugares del mundo, donde es
apreciada por su originalidad y riqueza.
El territorio peruano ha sido escenario de múltiples encuentros entre pueblos que tenían diversos modos
de ser y existir. Este proceso –que dio como resultado una cultura mestiza– adquirió características
particulares en cada región del país. Las culturas que tuvieron mayor influencia en la conformación de
nuestra identidad nacional son las siguientes:
TRADICIONES CULTURALES LOCALES:
La tradición reúne las creencias, valores y costumbres que se transmiten en los pueblos de generación
en generación. Se caracteriza por ser la base de la formación de las sociedades porque crea un sentido
de pertenencia en niños, jóvenes y adultos respecto al espacio que ocupan y la comunidad que
integran. En nuestro país, las tradiciones culturales locales se traducen en prácticas ancestrales
relacionadas con la música, danza, gastronomía, fiestas religiosas y otras manifestaciones que se
realizan exclusivamente en un lugar determinado, como la fiesta en honor del Señor de Gualamita, en
el distrito de Lamud, provincia de Luya, región Amazonas.
Argumenta:
¿De qué manera asumen los chicos y chicas de la ciudad las diferencias culturales?
¿Quiénes creen que se benefician con el intercambio cultural? ¿Por qué?
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RETO:
Ahora es tu turno; a partir de lo aprendido reflexiona respondiendo a la pregunta
¿Crees que la multiculturalidad puede ayudar al desarrollo del país?
Metacognición:
Ahora, reflexionaremos sobre cómo te fue en esta sesión. Las siguientes preguntas te puede ayudar:
¿Qué aprendí? …………………………………………………………………………………………………………….
¿Cómo lo aprendí? ………………………………………………………………………………………………………
¿Para qué me sirve lo aprendido? …………………………………………………………………………..
Competencia
Criterios de evaluación Lo logré Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer para
de lograrlo mejorar mis aprendizajes?
Explica el significado de multiculturalidad.
Reconoce la importancia de las manifestaciones
culturales de su comunidad o región.
Reconoce la importancia que la multiculturalidad
sea protegida por el Estado.
Sostiene una postura de positiva a la
conservación de prácticas culturales.