Trabajo Jesus Hung Logica Juridica
Trabajo Jesus Hung Logica Juridica
Trabajo Jesus Hung Logica Juridica
Bachiller:
Hung Jesús
C.I. V-
INTRODUCCION 3
TEMA 8 La Inducción 4
Los razonamientos por analogia 5
Las conexiones casuales 5
La ciencia y la hipotesis 7
CONCLUSIÓN 23
BIBLIOGRAFÍA 24
2
Introducción
3
Tema 8
La Inducción
4
Los razonamientos por analogía
5
que un problema reside en descubrir lo que distingue un antecedente causal de
un antecedente meramente temporal. Hume, en su famosa discusión acerca de
la causalidad, sostuvo que el contenido verificable de una afirmación causal se
agota en la afirmación de una “conjunción constante” de la clase de sucesos
llamados “causa” y “efecto”.
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de causalidad para todo lo que sucede en el universo (aunque la búsqueda de
legalidades causales presupone que todo lo que acaece debe tener una causa;
se trata de una presuposición acerca de la naturaleza).
La ciencia y la hipótesis
7
Tema 9
8
Función apelativa. La comunicación se centra en el receptor con el
objetivo de provocar en él alguna reacción en particular, ya sea para que
haga o deje de hacer algo. Por ejemplo: Apaga el televisor, por favor.
Función fática. La comunicación se centra en el canal de transmisión y lo
que se intenta es comprobar que continúe abierto para así poder establecer
o continuar con una comunicación. Por ejemplo: Hola, ¿sí? ¿Me escuchas?
Función estética. La comunicación se centra en el lenguaje en sí, que es
utilizado con el objetivo de crear algún tipo de belleza. Esta función
predomina en novelas, cuentos, poesías, canciones y otras creaciones.
Aquí lo que importa del lenguaje no es su contenido, sino su forma. Por
ejemplo: Todas las hojas son del viento, menos la luz del sol. (Luis Alberto
Spinetta).
Función lingüística. La comunicación se centra en el código, se utiliza una
lengua para hablar de ella misma o de otra. Por ejemplo: Zapato se escribe
con Z, no con S.
Las formas discursivas del texto son las distintas formas que escoge un
escritor para organizar el contenido de un discurso (oral o escrito) y de un texto.
Generalmente son cuatro: narración, descripción, argumentación y exposición.
Otros incluyen una quinta, el diálogo.
Un discurso es una forma de comunicación en la que un emisor
construye un mensaje y lo transmite a un receptor utilizando un código (que
usualmente es el lenguaje) a través de un canal, que puede ser oral o escrito.
Un concepto de discurso más específico hace referencia a la acción que
ejecuta una persona cuando habla ante un público y emite un mensaje
previamente preparado. Este tipo de discurso busca orientar respecto a un
tema y es desarrollado de manera tal que capte el interés del público.
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En los actos políticos, económicos o académicos se suelen efectuar
discursos y muchos se apoyan en recursos informáticos como presentaciones
de diapositivas, vídeos o imágenes.
La palabra discurso también suele relacionarse con la palabra relato, en
referencia al contenido cultural e ideológico que profesa una persona o grupo.
Por ejemplo: cuando se habla de un discurso liberal, marxista o moderno.
El término discurso también hace alusión a los postulados que
comunican información arrojada por un individuo o grupo. Según sus
características, el discurso puede ser:
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Original. Debe valerse de sus propios recursos y contar con puntos de
vistas creativos, únicos y novedosos
Estructurado. Debe organizar la información de manera clara y ordenada
para ser interpretado por los oyentes o lectores.
Atractivo. Debe llamar la atención de la audiencia, mantenerla activa y, en
muchos casos, motivar a la acción.
Multi contenido. Puede contar con varios tipos de información y
complementarse con recursos audiovisuales.
Multi plataforma. Puede transmitirse a la audiencia de forma oral o escrita.
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Desenlace. Se sintetizan las ideas más relevantes y se destaca el aporte
del análisis de la argumentación expuesto.
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QUEÍSMO: es el uso incorrecto de “que” sin la preposición “de”. Por
ejemplo: Llegó la hora que me lo digas. (Llegó la hora de que me lo digas). No
cabe duda que María lo recibió. (No cabe duda de que María lo recibió).
COSISMO: Es un vicio de construcción que consiste en abusar del uso
de la palabra “cosa”, por pobreza de vocabulario. Por ejemplo: El altruismo es
cosa rara.
ANFIBOLOGÍA: Es el doble sentido que puede adquirir una frase como
consecuencia de una mala redacción produciendo equívocos e interpretaciones
erradas. Ejemplos varios:
.- En venta chalecos para mujeres de lana natural (mal)-en venta
chalecos de lana natural para mujeres
.- Felipe va al departamento de Luis en su auto /Felipe va en su auto al
departamento de Luis.
.- Batas para caballeros de seda / batas de seda para caballeros
.-Dulces para niños confitados / dulces confitados para niños
Barbarismos y solecismo
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Los barbarismos, como ejemplificamos arriba, son errores relacionados a
la construcción de las palabras. Cuando el error se relaciona con la sintaxis,
son llamados solecismos. Estos errores se relacionan con la construcción de
las oraciones, no la ortografía de las palabras. Aunque suene extraño, verás
que algunos de estos errores te resultarán bastante familiares. Como por
ejemplo:
• A cuenta de (por cuenta de).
• En base en (con base en).
• Bajo el pretexto (con el pretexto).
• De conformidad a (de conformidad con).
• En relación a (con relación a).
Para deshacerse de estos errores lo mejor que se puede hacer es leer
mucho y pensar bien la forma en que estamos construyendo las oraciones. A
veces, cambiar el contexto puede ayudarte a ver el error.
Redundancia
Repeticiones
¿Alguna vez has leído un texto en el que aparece tantas veces la misma
palabra que termina distrayéndote? La repetición de términos es bastante
común entre los redactores de blogs y puede ser evitada con el uso de
sinónimos y pronombres.
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Es muy simple: ¿viste alguna palabra repetida muchas veces en el
texto? Haz una búsqueda rápida de un término equivalente o de los
pronombres adecuados. Algunas herramientas, como los diccionarios online,
pueden ayudarte a hacerlo.
Pero ten cuidado: sustituir un término puede cambiar el tono y el
significado de la expresión. Además, intercambiar frecuentemente un concepto
o una idea con palabras como "este o "esta" hace que el lector se confunda.
La repetición puede presentarse también de maneras menos obvias,
como en la construcción de las frases. Puede ser, incluso, que aunque las
busque en el texto no consiga identificar ese vicio del lenguaje.
Un ejemplo, sería un escritor que utiliza frecuentemente las expresiones
"actualmente", "hoy en día", "en los días actuales". Ese uso exagerado de la
misma expresión resulta cansado para el lector y empobrece el texto. Por
ejemplo, imagínate leer un texto así:
• Una cosa es cierta: llegarán tarde.
• El problema era el siguiente: no había más tiempo.
• No hay duda: ellos fueron displicentes.
El uso de los dos puntos puede ser un recurso interesante para el texto,
pero cuando es usado repetidamente cansará al lector. En estos casos, una
lectura atenta en la revisión, si es posible en voz alta, consigue identificar
expresiones y construcciones de frase repetitivas.
“Que” es una de las palabras más versátiles del español. Puede servir
como pronombre, adverbio, conector y sustantivo. Por eso, es tan común
exagerar su uso.
En la frase “Ellos nos avisaron que los textos que fueron escritos
estaban muy bien, a pesar de que no tenían nombre”, tanto “que” resulta
molesto, ¿no?
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Una forma de cambiar esta frase sería: “Ellos avisaron que los textos
escritos estaban muy bien, a pesar de no tener nombre”. Las soluciones para
evitar el “que” son bastante diversas, pero recuerda siempre evaluar cómo el
cambio afectará el contexto y el sentido de la frase. Si necesitas más consejos
para realizar esas modificaciones, te podemos ofrecer estos:
• Cámbialo por un signo de puntuación: “Fue anunciado que estaba libre” –
“Fue anunciado: estaba libre”.
• Puedes cambiarlo por el pronombre “cual” o sus variaciones: “Los niños
que jugaban fútbol” – “Los niños, los cuáles jugaban futbol”
• Cámbialo por el gerundio del verbo: “César leía una publicación al mismo
tiempo que la criticaba” – “César leía una publicación criticándola”
• Haz usos simples del participio: “Los trabajos que fueron terminados” –
“Los trabajos terminados”
• Cámbialo por un adjetivo: “Postres que agradaban al paladar” – “Postres
agradables al paladar”.
• Cámbialos por un sustantivo: “Marcelo, que juega en el equipo de la
ciudad” – “Marcelo, jugador del equipo de la ciudad”.
Ambigüedad
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¡Oye, pero ahora la frase es ambigua! ¿El carro de quién? ¿De Clara o
de Pedro? Sin saber la intención del autor, no es posible resolver esa duda, lo
cuál crea el error. Una solución en ese caso sería usar otro pronombre
posesivo: “Clara le pidió a Pedro que moviese el carro de ella”.
Otros casos de ambigüedad pueden darse con otros tipos de palabra o
problemas en la construcción de las oraciones. Como por ejemplo:
• “El espejo del carro, que está quebrado” (¿qué está quebrado? ¿el espejo
o el carro?)
• “María y yo estábamos allí, y cuando jugaba videojuegos llegaron los
invitados” (¿Quién juega? ¿María o yo?
• “El hombre miró a la mujer sonriente” (¿quién sonríe? ¿El hombre o la
mujer?)
Si no puedes deshacerte de la ambigüedad, siempre es mejor cambiar la
oración por otra que esté construida de una manera diferente.
Gerundismo
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de la historia: “Subiendo por la ladera, me vi rodeado de un sin fin de flores. Me
agaché, tomé una, la acerqué a mi rostro y la olí con alegría y paz”.
No hay que tenerle miedo ni rechazo a los gerundios, pero es necesario
saber cómo aplicarlos correctamente. Algunos ejemplos de su uso correcto
son:
• “Amanda, a esa hora estaré trabajando”;
• “Ellos fueron discutiendo todo el camino”;
• “Cuando estés viendo la película, no haré ruido”.
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TEMA 10
Las falacias
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notamos que el paso de las premisas a la conclusión no es el adecuado,
debido a que las premisas no son pertinentes para lo que se quiere defender.
Características:
Clases de Falacia
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Clases de falacias formales
Las falacias formales son aquel tipo de falacias que se cometen cuando
no se respetan los criterios establecidos por la lógica deductiva. Para esta, un
argumento resulta inválido cuando la verdad de las premisas no apoya
necesariamente la verdad de la conclusión. Son, por tanto, argumentos en los
que la conclusión no se sigue necesariamente de las premisas.
Puede descubrirse este tipo de falacias estando atentos a la forma lógica
de los razonamientos. En los argumentos podemos distinguir entre
su contenido (el tema de que se habla) y su estructura formal o regla lógica,
que es un esquema lógico que subyace a dicho razonamiento. Así, por
ejemplo, sean los siguientes razonamientos:
1. Si hoy es lunes, entonces me levanto pronto. Hoy es lunes. Por
tanto, hoy me levanto pronto.
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2. Si gana mi equipo de fútbol entonces lo celebraré. Gana mi
equipo de fútbol. Por tanto, lo celebraré.
Si te fijas en (1) y (2) se trata de argumentos con contenidos distintos.
Mientras (1) se refiere a lo que hago los lunes por la mañana, (2) hace
referencia al fútbol. Desde ese punto de vista son diferentes. Pero hay algo en
que se parecen ambos argumentos. En su estructura formal o lógica, que es:
Si A entonces B. A. Por tanto, B.
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(presente en argumentos que pretenden ser deductivamente
válidos).
• Conocer los diferentes tipos de diálogos para reconocer en cuál se
está participando.
Conclusión
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elegimos y ser reconocidos con palabras inclusivas forma parte de la
democratización del lenguaje y del orgullo de ser quienes somos.
Es por ello que consideramos nuestro lenguaje muy rico, flexible y polisémico;
por consiguiente podemos interpretar una frase como: una orden, un consejo, una
advertencia, una amenaza, una súplica, un pedido, una instrucción, una exigencia, una
pregunta, una expresión de deseos, una sugerencia, un saludo, una invitación, un
elogio, una broma, una justificación, una excusa, una recomendación, una censura,
una atribución de responsabilidad, una oferta, una aceptación, una admisión de
responsabilidad, un juramento, una promesa, una maldición, una predicción, un
veredicto, una conjetura, una autorización, una prohibición, un insulto, un mero acto de
cortesía, etcétera
Sin embargo, en algunos casos el lenguaje puede ser utilizado para
excluir a ciertas personas o reproducir sesgos negativos hacia otras.
Es por ello que la intención comunicativa en toda conversación es emitir
un mensaje. Pero muchas veces, este mensaje no es interpretado
correctamente por el emisor por culpa de los vicios del lenguaje. Para evitarlos,
debemos conocer en qué consisten y cuáles son, para que podamos evitarlos y
así mejorar nuestra expresión oral, y lograr una buena comunicación
Es por ello que los vicios destruyen el lenguaje, arruinan el acervo;
aunque algunos escritores piensan que enriquece el idioma y hacen uso de ello
en sus creaciones literarias, para lograr según ellos, la simpatía del público
lector. Sin embargo, en la actualidad se ha expandido la incursión en estos
vicios, inclusive en las redes informáticas del Internet.
Referencias Bibliográficas
24
BORDES SOLANAS, M. (2011), Las trampas de Circe: Falacias lógicas y
argumentación informal. Madrid
COMENSAÑA, J.M. (1998), Lógica informal. Falacias y argumentos filosóficos.
Buenos Aires:
Schuster, Félix Gustavo (2005). Explicación y Predicción. La validez del
conocimiento en ciencias sociales Consejo Latinoamericano de Ciencias
Sociales (CLACSO)
Tamayo y Salmorán, Rolando. Razonamiento y Argumentación Jurídica. Ed.
UNAM, México 2009. pp. 23 y sig
Fuentes Electrónicas:
https://concepto.de/silogismo/#ixzz8FhRJYTfo
https://concepto.de/discurso/#ixzz8Fmnn2sPY
https://www.colegiomagister.cl/wp-content/uploads/2020/06/LyS-Vicios-Del-
Lenguaje.pdf
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