Com.-Ps. Arte Seman 11al 15 Dic.
Com.-Ps. Arte Seman 11al 15 Dic.
Com.-Ps. Arte Seman 11al 15 Dic.
DATOS INFORMATIVOS:
Grado y sección:2° GRADO
Profesor (a): Diana G. Jesfen Luzquiños
Fecha: ………de Diciembre del 2023
1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Competencias y Criterios de
Ár Desempeños Evidencia
Campo capacidades evaluación Instr. de
e
temático Enfoque transversal: Enfoque intercultural evaluación
a
Enfoque búsqueda de la excelencia
C Leen Lee diversos tipos - - - Escala de
varias de textos escritos distinguible de otra porque la relaciona con palabras explicita de la lo que leen valoración
tarjetas en su lengua conocidas o porque conoce el contenido del texto y que tarjeta. respondiend
materna. se encuentra en lugares evidentes como el título, oa
- subtítulo, inicio, final, etc., en textos con ilustraciones. preguntas.
información del Establece la secuencia de los textos que lee
texto escrito. (instrucciones, historias, noticias).
- -
información del lugares, así como relaciones lógicas de causa-efecto
texto. que se pueden establecer fácilmente a partir de
información explícita del texto.
-
la forma, el -
contenido y comunicativo, a partir de algunos indicios, como título,
contexto del ilustraciones, palabras conocidas o expresiones que se
texto. encuentran en los textos que le leen, que lee con ayuda
o que lee por sí mismo.
-
que lee por sí mismo, que lee con ayuda del docente o
que escucha leer.
2. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
ÁREA: COMUNICACIÓN
INICIO
Saludamos a los estudiantes, invitamos a uno de ellos para que nos acompañe con la oración,
actualizamos el calendario, registramos nuestra asistencia, practicamos el hábito de lavado de manos.
Motivación
Escuchan el video “Campana sobre campana” https://www.youtube.com/watch?v=IhO3Y1unYGE
Campana sobre campana
Y sobre campana una
Asómate a la ventana
Verás al Niño en la cuna.
Recogido tu rebaño
A dónde vas pastorcillo
Voy a llevar al portal
Requesón, manteca y vino.
I.E. FAUSTINO SANCHEZ CARRIÓN N° 10161 – LA COLORADA
Recogido tu rebaño
A dónde vas pastorcillo
Voy a llevar al portal
Requesón, manteca y vino.
Saberes previo:
Responden: ¿Qué observan? ¿Qué creen que dice? ¿Ustedes han visto algún texto parecido? ¿Qué
tipo de texto creen que es?
¿Para qué lo habrán escrito?
Conflicto cognitivo
Pregunto: ¿Saben en qué fecha festiva entregamos estas tarjetas?
El propósito del día de hoy es:
Leeremos una tarjeta navideña
Se propone las normas de convivencia en forma conjunta con los estudiantes:
DESARROLLO
ANTES DE LA LECTURA
DURANTE LA LECTURA
DESPUES DE LA LECTURA
CIERRE
Metacognición:
¿Cómo lo aprendiste?
¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
Identifico información explicita de la tarjeta.
Dirección
I.E. FAUSTINO SANCHEZ CARRIÓN N° 10161 – LA COLORADA
FICHAS
Recorta las partes de la tarjeta navideña y pégalas en el recuadro.
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Capacidades
- Obtiene información del texto escrito.
- Infiere e interpreta información del texto.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
Criterios de evaluación
Identifica
información
explicita de la
tarjeta.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes
Necesito ayuda
Necesito ayuda
Necesito ayuda
superando
superando
superando
Lo estoy
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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DATOS INFORMATIVOS:
Grado y sección:2° GRADO
Profesor (a): Diana G. Jesfen Luzquiños
Fecha: ………de Diciembre del 2023
M Resolvemos Resuelve problemas de - - - Escala de
problemas con cantidad. acciones de agregar, quitar y juntar con monedas y problemas de valoración
monedas y - cantidades, y las transforma en billetes cantidad.
billetes expresiones numéricas. expresiones numéricas (modelo) de
adición o sustracción con números
- naturales hasta 20.
sobre los números y las
operaciones. -
lenguaje numérico (números, signos y
- expresiones verbales) su comprensión
procedimientos de de la decena como grupo de diez
estimación y cálculo. unidades y de las operaciones de
- adición y sustracción con números
sobre las relaciones hasta 20.
numéricas y las Emplea las siguientes estrategias y
operaciones. procedimientos:
• Estrategias heurísticas.
• Estrategias de cálculo mental, como
la suma de cifras iguales, el conteo y
las descomposiciones del 10.
• Procedimientos de cálculo, como las
sumas y restas sin canjes.
ÁREA: MATEMÁTICA
INICIO
Motivación
Realizamos razonamiento escuchando las indicaciones del /la docente.
De 15 cuentas se pierden 7 ¿Cuántas cuentas me quedan?
De 12 cuentas se pierden 9 ¿Cuántas cuentas me quedan?
Saberes previos
Se dialoga de lo realizado ¿Qué acción realizamos? ¿Juntamos? o ¿Quitamos? ¿Fue fácil? ¿fue
difícil? ¿Saben que es un canje?
Conflicto cognitivo
Pregunto ¿Saben cómo resolver situaciones de quitar con canje? ¿Sera lo mismo a restas prestando?
El propósito del día de hoy es:
Hoy resolvemos situaciones problemáticas de quitar con canje.
Planteamos las normas de convivencia en forma conjunta:
I.E. FAUSTINO SANCHEZ CARRIÓN N° 10161 – LA COLORADA
DESARROLLO
Situación problemática
El señor José quiere comprar un oso de peluche para regalar a su nieto. Si llevo dos billetes de 10
soles ¿Cuánto de vuelto recibirá?
Formalización y reflexión
A partir de estas preguntas: ¿Cómo resolvió el problema?, ¿Qué material utilizamos?, ¿Nos ayudó a
resolver el problema usando las monedas?, ¿Cómo realizaron los canjes?
Reflexionan sobre los procesos y estrategias que siguieron para resolver el problema, a través de las
siguientes preguntas: ¿fue necesario el uso de las monedas? ¿Por qué? ¿habrá otra forma de resolver
el problema? ¿Cómo se realiza el canje de un billete por monedas?
Si compramos el carro y pagamos con dos billetes Si compramos el tambor y pagamos con un billete
de 10 soles ¿Cuánto de vuelto recibira? de 50 soles ¿Cuánto de vuelto recibira?
Billetes Billetes
Canjeam Canjeam
os os
Respuesta: Respuesta:
___________________________________ ___________________________________
Metacognición:
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
FICHAS
1. Carlos tiene 13 soles y quiere comprar el juguete más barato. ¿Cuántos soles le faltan para poder
comprarlo?
a. 15 soles
b. 9 soles
c. 12 soles
Jorge tiene S/31. ¿Qué juguetes podría comprar para que no le sobre nada?
a. Un gato, un gusano y un dragón.
b. Una pelota y un gusano.
c. Un dragón, una pelota y un gusano.
3. Alejandro tiene 1 billete de S/10 y 3 monedas de S/.1. Tiene que pagar a un amigo S/.8 ¿Cuántos
soles le quedan?
a. 5 soles
b. 6 soles
c. 4 soles
4. Teresa tiene 3 billetes de S/10 y tiene que pagar S/.17. ¿Cuánto dinero le queda a Teresa?
a. 37 soles
b. 20 soles
c. 13 soles
I.E. FAUSTINO SANCHEZ CARRIÓN N° 10161 – LA COLORADA
5. Sonia tiene 85 soles entre billetes y monedas. Marca los billetes y monedas que tiene Sonia.
A.
B.
C.
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Necesito ayuda
Necesito ayuda
superando
superando
superando
Lo estoy
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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Dirección
DATOS INFORMATIVOS:
Grado y sección:2° GRADO
Profesor (a): Diana G. Jesfen Luzquiños
Fecha: ………de Diciembre del 2023
A Elaboran Crea proyectos - Experimenta con los medios, los materiales y las Elabora su tarjeta de - Escala de
Y una tarjeta desde los lenguajes técnicas artísticas para crear efectos visuales, Navidad con tarjeta de Navidad. valoración
C del artísticos. sonoros, vocales o kinestésicos en respuesta a creatividad.
modelo de - estímulos del docente o con base en sus propias
su experimenta los exploraciones. Ejemplo: El estudiante realiza
elección. lenguajes del movimientos según los ritmos que toca el profesor
arte. en un tambor, y altera o exagera sus movimientos
- cuando hay cambios de ritmo.
creativos. - Explora ideas libremente a partir de su imagina-
- ción, sus experiencias u observaciones, y expe-
sus procesos y rimenta maneras en que los elementos del arte
proyectos. (movimientos, acciones, formas, colores o sonidos)
pueden usarse o ser repetidos para comunicar una
idea.
- Presenta sus trabajos y creaciones y responde a
preguntas sencillas sobre ellos; asimismo, describe
las características de sus propios trabajos y los de
sus compañeros.
INICIO
Saberes previos
Pregunta y responden con lluvia de ideas: ¿Qué observan en las imágenes? ¿Qué materiales habrán
usado para elaborar estas tarjetas? ¿Serán materiales que se encuentran en nuestro entorno? ¿Has
elaborado alguna vez un objeto similar? ¿Cuál? ¿Podemos elaborar un trabajo similar al que vemos?
Conflicto cognitivo
DESARROLLO
PLANIFICA:
Les pedimos que imaginen y planifiquen sus recuerditos a partir de las siguientes preguntas:
¿Qué vamos a elaborar?
¿Para qué lo vamos a elaborar?
¿Qué materiales usaremos?
¿Cómo lo vamos a elaborar?
Escucho sus ideas para tenerlas en cuenta al momento de realizar el trabajo.
¿Cómo lo hacemos?
Escuchan las indicaciones por el/la docente.
I.E. FAUSTINO SANCHEZ CARRIÓN N° 10161 – LA COLORADA
EXPLORAR Y EXPERIMENTAR.
¿Cómo se hace?
o Comienza escogiendo un papel de regalo con motivos navideños de vuestro gusto y recorta un
rectángulo de 27 cm de largo por 19 cm de ancho. A continuación, pega el rectángulo de papel
sobre una cartulina tamaño folio de color rojo. Esta será la capa de la tarjeta.
o Repasa el tronco del árbol de Navidad con el rotulador negro y decora con una estrella de
cartulina amarilla y pegatinas.
Otro modelo
Doblar la cartulina elegida en forma de libro.
CIERRE
Metacognición:
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy intentando ¿Qué necesito mejorar?
Dirección
I.E. FAUSTINO SANCHEZ CARRIÓN N° 10161 – LA COLORADA
FICHA
Realiza lo siguiente
Tarjeta de muñeco de nieve con botones
Esta opción es muy sencilla y a tus pequeños les encantará. Solo necesitas tres botones blancos de
diferentes tamaños para crear la figura del muñeco de nieve. ¡Toma nota!
Materiales:
- Cartulina cortada en forma de tarjeta del color que se prefiera.
- Botones blancos de tres tamaños diferentes.
- Un lazo rojo (o de otro color) para la bufanda.
- Un trozo de fieltro o foami negro, otro naranja y otro de color marrón.
Pasos a seguir:
1. Con la cartulina recortada trabajaremos sobre la portada. Primero pega los tres botones de manera
vertical, de forma que el más pequeño quede arriba, el mediano en medio y el más grande abajo.
2. ¡Ya tienes la figura del muñeco de nieve! Ahora toca decorarlo. Pega el lazo para hacer la bufanda.
3. Recorta el fieltro negro en forma de sombrero, pégalo en la parte superior del muñeco.
4. Haz la forma de la nariz con el naranja y los brazos en forma de rama con el marrón. Pégalo y ¡ya
lo tienes! Una preciosa tarjeta Navidad elaborada por los niños.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Necesito ayuda
Necesito ayuda
Necesito ayuda
superando
superando
superando
Lo estoy
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
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