IDEAS PRÀCTICAS PARA INTEGRAR LA FE EN LA

ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

UNIÓN SALVADOREÑA ADVENTISTA

Por
Oficina de Educación

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Integración
de la fe en
los contenidos
de Parvularia

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Ideas Prácticas para la Integración de la Fe
Unión Salvadoreña Adventista
Departamento de Educación

Unidad 1: El centro educativo

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 Conceptual Ideas Prácticas para la Integración de la Fe

Eje 1.1 : El centro educativo y sus dependencias

El centro educativo y Aprender que sin Dios la escuela y nosotros carece de sentido.
sus dependencias. Explicar el por qué el nombre de la institución como “adventistas”.
Enseñar la creencia de la segunda venida del Señor Jesús.
Imaginar el cuadro de la 2ª venida de Jesús. Aceptar la 2ª venida
de Jesús como creencia fundamental en su vida.

Repetir las veces que sea necesario el nombre del colegio y el

alumno explicará oralmente la razón del nombre. Reconocer la
institución como centro de enseñanza espiritual.
Que los niños/as le expliquen a los padres por qué el colegio se
llama “Adventista”. Compartir con el alumno e indirectamente con
el padre de familia el mensaje de la 2ª venida de Jesús. Recortar
o dibujar (de tarea) con la ayuda de sus padres el significado de
Adventistas del 7º día.

Dibujar la iglesia como parte de la institución. Enseñar que el foco

Adventistas: esperan el
principal de la educación es ser hijos para Jesús.
advenimiento (venida) de
Jesús.
Practicar el orden y la limpieza para que Jesús pueda morar en la
institución. Recordar que nos estamos preparando para ir al cielo y
allá hay habrá orden y limpieza y el orden es la primera ley del
cielo. Jesús debe habitar en cada lugar del colegio. El está
presente donde hay orden.

Conversar con los alumnos lo que vieron en el recorrido del centro

escolar, Dialogar por qué es importante cuidar todo lo que hemos
visto. Explicar en palabras sencillas la palabra “Mayordomía”

Los alumnos mencionarán cómo podemos colaborar con los

miembros del personal. Enseñar que así como Jesús nos ama a
todos por igual así debemos todos amar y respetar a todas las
personas que trabajan en el colegio sin importar sus funciones.

-Ensenar a los niños y niñas el siguiente poema: /Yo amo a mi

colegio/porque limpio quiere estar ./Juntos y juntas podremos /la
basura en su lugar./Y luego cantaremos ,la,la,la./ Recordar que a
Jesús le agrada el orden y la limpieza. Conversar acerca de la
importancia de mantener limpio el centro educativo. Mostrar
diferentes implementos de limpieza. Decorar el aula con
ilustraciones de los implementos de limpieza. La limpieza le agrada
a Dios.
El nombre de sí mismo y Se le entregara a cada uno un gafete con su nombre, en alguna
de sus compañeras y esquina mostrar el rostro de Jesús (un rostro de Jesús
compañeros. sonriente). Escribir en el gafete: “Juanita” es de Jesús.

Contar como Dios preparó un mundo hermoso para crear al primer

hombre y como lo formó con mucha delicadeza y al terminarlo le
puso un nombre. Comprender el origen del hombre y lo especial
que es distinguiéndolo como único.
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Elaborar una tarjeta de corazón, en la parte del frente pegar un
dibujo de Jesús y escribir “Jesús ama a: _______” al abrir la
tarjeta estará escrito el nombre del niño y su foto.Identificar al
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Unión Salvadoreña Adventista
Departamento de Educación

Unidad 2: La familia

Conceptual Procedimental
2.1 El grupo familiar

Tipos de familia, quehaceres y Contar la historia de la creación y lo que Dios formó el 6º día
profesiones de la creación.- Conducir al alumno a comprender que el
creador del matrimonio es Dios con un hombre y una mujer.
de los miembros del grupo
familiar,relaciones de parentesco.
Contar una historia en la se menciona la familia completa,
como Moisés y el rescate de la matanza de los niños
Israelitas en Egipto.

Enseñarles la importancia de colaborar como familia unos a

otros. ¿Por qué crees que la familia de Moisés se preocupó
mucho por ayudarle? Por amor a su hermano y no querían
que nada malo le pasará al bebé.

Dios se preparó una hermosa familia para que te cuide

y te ame mucho. Jesús es parte de nuestra familia y
gracia a Dios nuestros hogares serán felices.

También se encuentra la historia de José y sus hermanos.

Las malas relaciones que tenía con sus hermanos. Pero
cuanto Dios lo bendijo por su obediencia.

Cantar la melodía: “Con Cristo en la familia”

Con Cristo en la familia
Que hogar feliz, que hogar feliz, que hogar feliz
Con Cristo en la familia,
Que hogar feliz, que hogar feliz.

Con papi en la familia…

Con mami en la familia…
Con hermanita(o) en la familia…

Al estudiar las diferentes profesiones que hay, que los

niños expresen qué hacen su padres e irles explicando que
todas las profesiones si se hacen bien, pueden servir a Dios
y a la Patria.

El docente debe de estudiar la familia de Jesús, tanto el cielo

como en la tierra. Leer el capítulo “La niñez de Jesús” del libro
Deseado de todas las gentes. Enseñarles el comportamiento y
las relaciones que tenia Jesús con sus padres, hermanos y
amigos.

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 (Cada detalle descrito en ese capitulo ayuda a desarrollar
el carácter del alumno. Porque “contemplando somos
transformados”)

Dibujar un árbol genealógico. En el árbol se describirá la

familia nuclear y en el centro un dibujo de Jesús.

Al mencionar las etapas de la vida, recordarles que Dios

aprecia aquellas personas que respetan los ancianos. Los
ancianos tienen mucha experiencia y son hijos de Dios y
deben de ser amados y respetados. Realizar una lista de las
manera como podemos ayudar a los ancianos, sean familia o
no de nosotros, y enumerar la manera en que podemos
alegrarlos y compartir felicidad con ellos.
Derechos y deberes de la familia. Enseñarles que tener derecho para los niños cristianos
son sinónimos de una bendición. Nada lo recibimos
porque es una obligación de papá o mamá darnos,
reconocer que todo lo que recibimos son bendiciones del
cielo.

Reconocer como grupo que debemos dar gracias a Dios

por la familia. Enseñarle al alumno que muchos niños no
tienen familia. Orar agradeciendo por la familia y el
amor que nuestros padres nos dan a nosotros. Orar a
Dios reconociendo que por su providencia tenemos una
linda familia.

De tarea pedirles que dibujen a su familia y a Jesús en el

centro del hogar. Y de tarea solicitar que los niños oren
con su papa y mamá y realizar un círculo y explicarles a
sus padres que en el centro está Jesús y mientras Jesús
está en el centro no habrá nada que preocuparnos.

Observar en el árbol, o llevar la lámina a la clase de un

nido de pajaritos. Observar como la mamá se preocupa
de darle el alimento a los pichoncitos y reconocer que
si las aves se preocupan por sus hijos, ¿Cuánto más
nuestro padres que es Dios y tiene todo bajo su poder
nos cuidará a nosotros también?

Enumerar las bendiciones juntamente con los alumnos

de Dios que recibimos diariamente y aprender que así
como las recibimos tenemos que compartir con los que
la necesitan.

Todos tenemos derechos pero también tenemos

deberes. Estudiar cuales son nuestros deberes en
nuestro casa. Enseñarles que muchas personas pierden
sus derechos pro que no cumplen con sus deberes. Dar
ejemplos en que áreas podríamos ser colaboradores en
el hogar.

Colorear y cortar tarjetas, que contenga a Jesús, mama,

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 papá, hermanos. En el caso de los padres e hijos Ej:
Hacer parejas de tarjeta y jugar memoria y comentar
cuan importante es en la familia cuando se encuentra la
pareja.
Poemas sobre la familia Comentar antes de compartir el canto o poema la
importancia de ser colaboradores en el hogar.-
Cantar la melodía: “Estas manos Dios me dio”
Estas manos Dios me dio
Para que puedan servir
A quien a mi lado esta
Y no sabe sonreír
Con mis manos pudo dar
Paz amor felicidad,
imitando a Jesús

Manos ocupadas en la causa del Señor

Manos consagradas al servicio del Señor
Manos preocupadas por asirse de Jesús
Manos que no temen el encuentro con la luz

Poema: “Que linda familia” (Poema con ademanes)

Que linda la familia que vive en este lugar
Que componen este hogar
La mamá (se señala el dedo “pulgar”),
El papá (se señala el índice)
y los hermanitos (los dedos medio, anulares y meñique)
Esta es la mamá (se señala el dedo “pulgar”) que hace la
comida
Este es el papá (se señala el índice), que se va a trabajar
Estos dos niñitos se van para la escuela (señalando el medio
y el anular)
Y el nene chiquito (señalando el dedo meñique)
En la noche la familia reunida debe estar
Y junta reunida junto a Dios orar.

Cada niño creará un poema pequeño. Aun cuando no sabe

escribir debe de describir con sus palabras el amor a su
familia. Y Deberá involucrar a Jesús como miembro de su
familia.

Adecuar los poemas que se encuentran, teniendo en cuenta

a Jesús en cada poema.
Técnicas grafo plásticas: dibujo Dibujar la familia de Jesús en el cielo y enseñarles que es
y rasgado. una familia diferente porque es Dios. Enseñar un poco de la
trinidad.

Dibujar a Jesús y a la familia de cada uno y comprender que

Jesús es parte principal en nuestros hogares.

Al trabajar con el rasgado de papel, recordamos que Dios es

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 un Dios de orden. A Dios no le agrada que los niños
trabajen de manera desordenada y en la suciedad. Dios
anhela estar en el salón y hay que procurar tener un
ambiente limpio y ordenada para tener un salón en la que se
encuentre Jesús con sus ángeles.

Todo el trabajo de rasgado puede utilizarse imágenes

bíblicas. Contar una historia bíblica y después practicar la
técnica en dibujos bíblicos.

Noción de color: rojo, azul, amarillo, Actividad colorear la ropa del niño que esta orando de color
café, blanco y negro. rojo, al niño que esta orando al lado de la mami de color
azul, a la mami, de color amarillo, etc. dar indicaciones de
colores en láminas que transmitan un mensaje espiritual.
Para el ejemplo anterior invitar a los niños a orar con la
familia y aprender a contarle a Jesús todas nuestras vidas,
alegría y todas nuestras necesidades.

Colorear una lámina que describa el Edén en el 6º día cuando

Dios había creado el primer hogar. Apreciar la diversidad
de colores que existieron cuando se acabo de crear el Edén.

Cantar la melodía:
“De color es el arco iris”
De color es el Arco Iris
Son del cielo tan azul
Flores blancas, amarillas con verde y gris
Que no hay color en el corazón

Niños todos juegan juntos

No entienden el pecar
Ellos no comprenden
El peligro en que están
Que no hay color en corazón

Ángeles en el cielo
Anhelando el día
Cuando todo la lucha acabará
Todo tribu y nación
Pronto se reunirán ellos no comprender
El peligro en que están
Que no hay color en el corazón

Observar una lámina en la describa diferentes personas de

diferentes partes del mundo podemos ver a Jesús personas
blancas, negras, amarillas. Todos los niños en el mundo tiene
su familia y a todos los ama a Jesús, cantar: “Cristo ama a
los niños”.
Noción de tiempo: día-noche; Hablar del día y la noche, de la mañana y tarde, ¡que sabio
mañana-tarde-noche; ayer hoy- es nuestro Dios de crear la noche!. ¿Qué haríamos si Dios

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mañana, antes-ahora después. no hubiera creado la noche? ¿ en que día hizo Dios la noche?
Gracias señor por la noche. ¿Cómo sería pasar despiertos
durante 24 horas? Aun en este detalle de la noche
podemos reconocer que Dios es nuestro creador.

Enseñarles a los alumnos en lenguaje sencillo la importancia

de la administración del tiempo. Reconocer que de todo el
tiempo que Dios no da daremos cuenta. Realizar algún
listado en la que muestre la manera en que a veces mal
utilizamos el tiempo o maneras que son aprovechados.
Marcar la diferencia entre recrearnos y perder el tiempo.
Enseñar la importancia de la mayordomía del tiempo.

Recordar por qué es importante el devocional cada mañana

y la oración antes de dormir. Cultivar el hábito de orar en la
mañana, tarde y en la noche, como Daniel oraba y en cada
oración exponía a Dios como estaba su vida. Enseñar al
alumno a “abrirle el corazón a Jesús como un amigo”.

Contarles que hizo Jesús ante (Morir por nosotros para

rescatarnos del Diablo), lo que hace hoy (ayudarnos
diariamente para que podamos ser mejores), después
(llevarnos al cielo para estar con el por toda la eternidad).
Número 6. Comentar que el 6º día de la creación Dios creó Adán y Eva
como la primera familia en la tierra, alabar a Dios por ser el
que creador de la familia. Orar por la familia que no tienen
a mamá y a papá y pedirle a Jesús que haya paz, amor y
armonía. En cada familia, Especialmente pedirle que cada
corazón de la familia sienta la necesidad de Jesús.

¿Cuántos días nos dio para que trabajemos? Jesús nos da 6

días para que trabajemos y hagamos cosas diversas y el
solamente 1 día nos pide que se lo dediquemos. Ese es el
séptimo día que será para Jehová nuestro Dios. Enseñarles
el cuarto mandamiento y explicarles la importancia de
guarda el mandamiento.
Noción de tamaño: más alto más Durante la semana aprenderemos el canto:
bajo. “El Oso subió a la montaña”
El oso subió a la montaña (3 bis)
Para ver lo que había detrás
Tan alto no puedo alcanzarlo
Tan bajo no puedo tocarlo
Tan ancho no puedo abrazarlo
Así es amor de Dios

Podemos ver en nuestra familia algunos son altos, otros

pequeños o medianos. Cada persona vale igual para Jesús,
seamos grandes o pequeños Dios nos ama y nos creó con
mucho amor.

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 Hablarles de un personaje pequeñito. Zaqueo era una
persona muy pequeña y un día Jesús llego cerca de su casa
pero aunque Jesús estaba allí pero zaqueo no podía verlo…
(Contarle la historia). Y cantar la historia: “Zaqueo era muy
pequeñito”. Y comentar que el tamaño o nuestro exterior no
es de importancia para que Jesús nos ame, El nos ama tal
como somos.
Técnica del modelado. Al darles plastilina y al repasar la recreación puede repasar
como Dios hizo la primera familia. El alumno simulará como
pudo haber modelado a Adán con sus manos y después darle
soplo de vida. Comentar que Dios saco una costilla de Adán y
de allí formo a la mujer. Repasar una vez más el origen la
familia.

Hacer a la familia, su papá, mamá y sus hermanos con la

plastilina, después orar y agradecerle a Dios estar cerca de
ellos. Si uno de los alumnos no tiene uno de los miembros
dígale que si Jesús está en la casa siempre será un hogar
feliz.
Dramatización: juegos de roles. Puede el alumno dramatizar un día en casa. El profesor
observará la relación que tiene con su familia. Si existiera
una familia que tiene problemas de divorcio o problemas
personales orar por ellos y que los alumnos aprender a
exponer sus problemas a Jesús. Invitar a los alumnos que
inviten a sus padres a orar en la noche y pedirle a Jesús por
amor en la familia.

Dramatizar para una sociedad de jóvenes o para la iglesia el

nacimiento de Jesús, involucrando a toda la clase. Invitar a
papá y mamá para la dramatización a una escuela sabática o
para una sociedad de jóvenes en la iglesia. Este podría ser
un medio para evangelizar a los padres durante un día
sábado durante el desarrollo de las actividades matutinas
de la iglesia.

Dramatizar el poema “Que linda familia”, 4 alumnos

dramatizarán los diferentes roles y concluirán simulando la
oración y explicarán porque es necesario orar y cantarle a
Dios todos reunidos. Solicitar de tarea orar en familia y la
madre de familia puede escribir una pequeña notita en la
que haga constar que han horado como familia.

Dividir el grupo y solicitar un drama de una familia cristiana

y otra no cristiana. Enseñarles las diferencias de cada
familia y enseñarles la razón de porque se aprende tanto de
Jesús en el colegio.

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Tipos de música y de danza en la Para estudiar el tema de la música deberá de explicarles
familia. que quien la creó fue Dios. Enseñarles que en el cielo hay
muchos ángeles que tocan bella música pero una música
especial. ¿Cómo creen que es la música en el cielo? Realizar
una comparación con la música del cielo con la que oímos en
nuestros hogares. Invitar a que cada día debemos de
acercarnos más a la manera de vivir del cielo. Enseñar que
día y noche los ángeles le cantan a Dios. ¿No te gustaría
estar en el cielo y cantarle a Dios? Que hermoso será el día
en que nos dediquemos a cantarle todo el tiempo a nuestro
Dios.

Invitarlos a construir con ayuda del papa un instrumento,

sencillo y después tocar los instrumentos, Invitarlos a
aprender a tocar piano, guitarra, o algún tipo de
instrumento para que al dominar y haberlo aprendido
dedicar nuestros dones a Dios. Y poder en el futuro ser el
pianista de la iglesia o ser un cantante que dedique su voz a
Dios.

¿Por qué no es bueno escuchar música secular o mundana?

Analizar cuan importante es seleccionar la música,
comentar los mensajes subliminares que tienen la música del
mundo. Enseñarles que la música es una manera o para
alabar a Dios para deshonrar su nombre. ¿Qué quieres
hacer tú? ¿Alabarlo? U ¿deshonrar a Dios? Observar la
diferencia. Escuchar música estridente y después escuchar
música de niños que alabe a Dios. Preguntar ¿Qué les hace
sentir esa música? Cada uno transmite un sentimiento y
mensaje. Recordar que todo lo que hagamos debe ser para
la gloria de Dios.
Movimiento de extremidades ¿Por qué será importante caminar y sentarnos con una
Postura global: de pie y sentado. postura correcta? ¿Por qué es importante hacer ejercicios?
Enseñarles a los alumnos la importancia de ser saludables
porque Dios dijo que quería darnos vida pero vida en
abundante. Aprender de memoria “Amado hermano, le ruego
a Dios que te encuentres muy bien, y también le pido que te
vaya bien en todo lo que hagas, y que tengas buena salud.”
(3Jn 1:2) ¿Le importa a Dios nuestra salud?

Cantar: “Cabeza , hombro, rodillas y pie”. Terminar la

dinámica orando de rodillas porque todos están sanos y
concientizar que todo lo que metemos a nuestro organismo
será para tener salud o por tener todo nuestras
extremidades sanas y dispuestas a servir. Si conocemos una
persona que tiene problemas para caminar que no pueda
mover sus manitas, siempre debemos de estar dispuesto a
ayudar a levantarse o a cruzar la calle, ya que Dios nos dio
fuerzas en nuestras extremidades tenemos que ayudar a
otros que no la tienen.

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 Repasar el proverbio 6: 16 - 19 que menciona cómo podemos
mal utilizar nuestras manos y pies y son descritas como
cosas que no agranda a Dios.
“Seis cosas aborrece Jehová, Y aun siete abomina
su alma: Los ojos altivos, la lengua mentirosa, Las
manos derramadoras de sangre inocente, el corazón
que maquina pensamientos inicuos, los pies
presurosos para correr al mal, el testigo falso que
habla mentiras, y el que siembra discordia entre
hermanos.”

Colorear una lámina en la que Jesús esté de pié con jugando

o sentado.

Cantar: “Cristo nos pide”

Cristo nos pide que subamos más
Que subamos más
Mirando al mundo bajaremos más
Bajaremos más
Porque subiendo y bajando
Nunca llegaremos subamos
Subamos, mirando a Cristo
Cada día más, cada día más.

Eje 2.2 La vivienda y sus dependencias

La vivienda: dependencias y enseres. ¿Saben que Dios nos ama mucho que sabe donde vivimos que
Medidas de prevención y seguridad conoce donde vivimos en el continente americano, en el
en la vivienda. país… (El salvador), y el departamento de… cuidad,… casa…
así Dios conoce el lugar exacto donde vivimos, el está
pendiente de nosotros.

Repasar las medidas de seguridad pero la más grande

medida es obedecer a mamá cuando ella dice que NO. En los
mandamientos menciona: “Honra a tus padres y madres” la
manera en que honramos es por medio de la obediencia.
También en Efesios 6:1 dice: “Hijos obedeced a vuestros
padres porque eso es justo”. No tenemos que obedecer
porque somos perjudicados solo es porque nuestros padres
desean evitarnos problemas a nosotros, debemos de
obedecer aun cuando no entendamos el porque.

Observar la siguiente casa, observar cada dependencia y

objetos que se encuentran allí, pegar ángeles en cada
dependencia y enseñar que Dios envía ángeles para cuidar
la casa y a nosotros en cada actividad que realizamos.
Reconocer que Dios nos cuida y le importa todo lo de
nuestra vida.
Servicios básicos de la vivienda: En la libreta aparece el cuidado de la vivienda, caracterizar
agua potable, energía cual es una casa, descuidada, sucia, desordenada. Recordar

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eléctrica, servicios sanitarios. que Dios no le agrada el desorden y los ángeles se retiran
de nuestro hogar. ¿Crees que los ángeles están en tu cuarto
ahora? ¿Está en tu casa? Cuando regreses arregla para que
los ángeles puedan llegar a nuestras casas.

Jesús dijo: “yo soy el agua viva” ¿por qué crees que dijo eso?
¿Quién puede vivir sin agua? Jesús desea que así como no
podemos vivir sin el agua no podemos vivir sin él, nunca
porque de lo contrario nos moriremos de tristeza, amargura, u
otros sentimientos. Así como entra el agua a nuestro cuerpo
para darnos agua pediremos a Jesús, “Entra Jesús a
nuestra vida como el agua que nos da vida”.

Con anticipación la maestra deberá bajar el dado de la

electricidad, sin que los niños se den cuenta. Pedirle a un
alumno que encienda la grabadora o la luz, preguntarles ¿por
qué no funcionan los aparatos eléctricos? No serviría de
nada tener aparatos eléctricos de mucho dinero si no
tenemos electricidad. Por eso es considerado como servicio
básico de la vivienda, Explicar a los niños que igual sucede
en nuestra vida, si Jesús no está en nuestro hogar, podemos
tener la casa más bonita, los mejores juguetes o el mejor
carro del lugar donde vivimos, pero si Jesús no vive en
nuestras casas es un hogar triste llenos de peleas y gritos.
Invitarlos a cantar: “En mi casa vive Jesús”. Jesús se
preocupa pro que tengamos lo mejor por eso nos
proporcionó electricidad para que vivamos en buenas
condiciones.
Tipos de vivienda y materiales Todos tenemos una hermosa vivienda, y nos ha regalado una
de construcción. casita donde vivir. Ahora todas las casas son diferentes,
pero en el cielo vamos a estar en una casa, una mansión
maravillosa, donde hay calles de oro, donde jugarnos con
animales y viviéremos con Jesús. Dibujar 3 casitas,. En la
primera pegar pedacitos de palillos simulando la madera, en
la segunda paja, y en la 3ª pegar arcilla, colocar un dibujo
de la casa que tendremos en el cielo. Agradecerle a Dios por
la vivienda que nos haya dado y la que nos ofrece en el cielo.

Llevar a los alumnos al medio de la cancha un lugar donde

haya mucho sol. Preguntarles ¿Cómo se sentirían vivir en la
calle? ¿Dónde no hay mucho sol y suciedad? ¿Que
hicieran? Todos buscan donde tener techo pero Dios por su
gran amor nos ha dado techo a todos. Ahora vamos a
pararnos debajo de un árbol. ¿Les gusta la sobra del árbol?
Claro que si. Pero si comienza a llover a nadie le gusta estar
debajo de la lluvia. Al regresar al salón reconocer cuán
importante es que tengamos una casa. ¡que bendición tener
un lugar donde refugiarnos del sol, frio, la lluvia y el viento
fresco. Agradecer a nuestro Padre Dios por todo su
cuidado.

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 Solicitar como tarea compartir con alguien de la calle una
fruta, ropa u otras cosas útiles. Debe de ir acompañado de
sus padres. Enseñarles que la recolección también es un
medio que personas paupérrima vivan en un mejor lugar.
Técnica del dibujo. Enseñar la perseverancia. No dejar trabajos a mediar,
repasar el versículo “Todo lo puedo hacer si Cristo me
fortalece” (Filipenses 4:13)

Dibujar una casita y ángeles cuidando todas las cosas que

Dios nos ha dado.
Técnica del recortado Repasar la utilidad de las tijeras. Repasar la historia de
Sansón y como el cabello le fue cortado por una mujer
llamada Dalila. Recordar la importancia de la obediencia y
el respeto a Dios.

Realizar una manualidad y dársela a una persona de la calle,

y colocar un pensamiento que diga: “Jesús te conoce”,
“Jesús te ama tal como eres”, “Jesús desea lo mejor para
ti”. Debe de recortar pegar y construir. Todo el esfuerzo
que se haga será para personas que no conocen a Jesús o se
encuentran en la calles sin tener un hogar donde vivir.
Poema sobre vivencias familiares. Adecuar los poemas que aparecen en la libreta o libro de
trabajo y transformarlos con un énfasis espiritual.

Ej.: “Mi casa”

Vivo en mi casa muy alta
Con un tejado y paredes blancas
Tiene paredes, ventanas y puertas
Y un gran comedor
y un cuarto precioso donde duermo yo

Adecuado podría ser en la última línea:

“y un cuarto precioso donde duerme Jesús y yo”

Desarrollar un poema entre todo que muestre cuan

importante es Jesús en la familia y lo feliz que se vuelve
cuando él esta allí.

Declamarles un poema y aprenderlo para compartirlo en la

sociedad de menores. El poema debe de ser Cristocéntrico.
Noción de forma: círculo – cuadrado Formar una casa en la que utilicemos las figuras
- triángulo – rectángulo. geométricas. Colocar una frase como: “Jesús vive en mi
casa”

Reparar algunas figuras de la creación que son a manera de

círculos. Reconocer que las figuras geométricas son de
Dios. Todo lo que tiene forma es porque Dios lo ha creado,
Dios es el creador de todas las formas.

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Ubicación Espacial. Cantar la melodía “Adentro, afuera, arriba, abajo”
Adentro, afuera, arriba, abajo
Siempre soy feliz
Adentro, afuera, arriba, abajo
Siempre soy feliz
Jesús vino a mí.
Entro en mi corazón, por eso:
Adentro, afuera, arriba, abajo
Siempre soy feliz

Enseñar que los cristianos somos felices, porque Jesús mora

en el corazón.

Elaborar 2 tarjetas en forma de corazón y pegarlas en la

pizarra. Pedirle a los niños que abran una de las tarjetas, al
abrirla encontrarás un corazón por dentro de color negro.
Y la otra encontrará la figura de Jesús con un fondo
blanco. Enseñarles que lo mismo ocurre con nuestro
corazón que si dejamos entrar a Jesús nuestra vida será
feliz y de lo contrario estará negro y lleno de tristeza.

¿Quiénes tiene a Jesús dentro de nuestro corazón?

Arrodillarnos y pedirle a Dios que esté dentro de nuestro
corazón.
Número 7. Aprender que hizo Dios el séptimo día.- Enseñarle a los
alumno instrucciones del sábado y el mandamiento.
Aprender de memoria el 4º mandamiento de la ley de Dios.

Enseñarle porque el 7 es un número especial. En la Biblia

aparece como perfección. Jesús también dijo: “sean
perfectos como yo soy perfecto” ¿Qué significa ser
perfectos? ¿Cómo puedo llegar a ser perfecto? Todo
depende si estoy cerca de Jesús podré lograr a tener su
carácter. Ampliarles el concepto de perfección o santidad.
Sonido Explicar cuán importante es conversar entre los miembros de la
familia, el tono de voz: suave, fuerte, gritado. La manera que
hablamos es la manera de mostrar el amor que tenemos en nuestro
corazón. El tono de la voz y los ademanes, habla más que mil
palabras. Repasar la idea de mantener amor en el corazón
para dar amor aquellos que no tienen. Dice Elena de White
que Jesús nunca mencionó una palabra tosca a sus
compañeros siempre estaba pendiente de ser amables y
transmitir amor aquellos que estaba faltos. Debemos de
ser igual que Jesús regalar palabra de simpatía a todos los

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 que nos rodean.

Concientizar la necesidad de educar nuestros oídos. Cuando

más fuerte oímos los sonidos perdemos la habilidad de
disfrutar de muchos sonidos suaves de la naturaleza. Dios
desea que aun nuestros oídos sean educados para su gloria. Si
oímos fuerte la música, hablaremos fuerte y si hablamos fuerte no
somos un tono agradable al que nos rodea. Dios ama la dulzura .
Repasar la historia de Elías, el trueno, el fuerte viento, el
terremoto. Y Dios no estaba allí sino que en un silbido
apacible que se escucho. Repasar la historia relatada en: 1
Reyes 19.

Así como aprendemos a respetar a los vecinos con la música

fuerte o la fuerte voz con la que hablamos de la misma
manera debemos de respetar la casa de Dios. No hablando
ni emitiendo sonidos fuertes, debemos de respetarla.
Papel para manualidades. Colorear dibujos bíblicos y aprovechar que sean
En mi casa vive Jesús relacionados con una historia bíblica antes relatada.

Realizar manualidad de alta calidad que contengan una frase

que mencione: “En este hogar vive Jesús”, “Bienvenido
Jesús a nuestro hogar” o alguna manualidad que contenga
una frase en la que invite a Jesús al hogar. Invitarlos a
colocar la manualidad en su cuarto y recordar de manera
constante que Jesús debe de vivir en su hogar.
Hacer un porta retrato de Jesús y colocarlos en la sala o en
el cuarto mencionando que Jesús vive en ese hogar.
Desplazamiento con trayectoria. Mostrar 2 líneas en que ambos lados tengan flechas,
ejemplificarla con que la vida cristiana es de relación
vertical (una relación con Dios) y una relación horizontal
(relación con mis padres, compañeros o amigos). El
verdadero Hijo de Dios mantiene buena relación en ambos
lados. En listar algunas maneras en las que mostramos que
estamos conectados con el cielo y con el prójimo. Cada
alumno destacará en cuál necesita mejorar.

Imaginar con el alumno la casa que Dios ha construido para

nosotros. Mostrar una linda imagen de la Santa Cuidad (u
otra linda maravilla que se relate en la Biblia) el alumno
identificará las diferentes líneas que observe en la lámina.
Después puede comentar que es maravilloso todo lo que nos
espera en el cielo.

Representar las líneas con un tipo de vida y que ellos elijan

que tipo de línea los representa. Línea recta (cuando nos
apartamos del mal), es quebradiza (cuando seguimos en el
mal), es curva (cuando nos apartamos momentáneamente de

16
 Dios y tomamos por momentos vicios, los bailes u otras
“curvas” que tenemos en la vida), Pero Dios desea que
tengamos una vida recta pero la pregunta es ¿Qué tipo de
vida tengo? ¿Qué línea la ejemplifica? ¿que puedo hacer
para mejorar? Preguntarle a mama y papá ¿qué tipo de
líneas son? que les ayudaría para mejorar.

Ideas Prácticas para la Integración de la Fe

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 Unión Salvadoreña Adventista
Departamento de Educación

Unidad 3: La comunidad

Conceptual Ideas Prácticas para la Integración de la Fe

3.1 La comunidad y su entorno

Espacios recreativos de la ¿Qué significa recrearnos? ¿A Dios le gusta la gente aburrida?
Comunidad. Claro que no Dios no es un Dios aburrido a él le gusta la felicidad.
¿Cuál la diferencia entre diversión y recreación? Recreación
significa que nos volvemos a Crear en Dios, volvemos a nuestro
estado original cuando fuimos creados. Jesús desea que gocemos
de las cosas sanas. Creen que las personas que toman, van a bailes,
discotecas, son personas felices? Claro que no son felices porque
Jesús anhela con todo el corazón que seamos personas llenas de
entusiasmo y alegría pero una alegría que llena los corazones.

Cuando nos recreamos con nuestra familia debemos de ser un

ejemplo en el lugar donde nos encontremos, cuando consumimos
algún producto con envoltorio no debemos de tirar la basura en el
suelo, cuidar y evitar pelear con los amigos. La Biblia dice: “Evita
que te desprecien por ser joven; más bien debes ser un ejemplo
para los creyentes en tu modo de hablar y de portarte, y en amor,
fe y pureza de vida” (1Timoteo 4:12)

Mencionar que los parques, la alcaldía, la policía, el hospital, el

centro educativo, la farmacia, los bomberos y las casas son parte
de la comunidad.

Mencionar que existen iglesias y son parte de la comunidad.

Conversar acerca de cómo Jesús visitaba la comunidad donde vivía
un buen amigo de él, que se llamaba Lázaro y le gustaba llegar a su
casa para conversar del amor de Dios, así debemos ser nosotros
cuando visitamos a nuestros amigos, hablarles del amor de Jesús y
todo lo que él ha hecho por nosotros.

Mencionar que nosotros tenemos en otras comunidades de el país,

muchas iglesias donde también adoramos a Dios y especialmente los
días Sábado. Mostrarles láminas con lugares que son parte de la
comunidad y mencionarles que en todos esos lugares esta Dios con
nosotros si lo invitamos.

Repasar los lugares que pertenecen a la comunidad en donde viven.

Mencionar que Dios nos está preparando una casa en el cielo, una
comunidad para los hijos de Dios donde seremos felices, para
siempre.

18
 Mostrar una ilustración de cómo será la Tierra Nueva, la comunidad
celestial. Cantar coros relacionados a la tierra nueva: ¡Que feliz el
cielo es! (repetir) Cristo muy pronto vendrá. (libreta Tanto Amor).
Representar por medio de dibujos elaborados por los alumnos, la
comunidad celestial, según la imaginación de los niños y niñas,
dibujar quienes desean que sean sus vecinos en ese lugar.
Instituciones del servicio de Organizar una campaña de limpieza en colaboración con los alumnos
la comunidad. de kinder y los padres de familia. Su objetivo será ser
colaboradores de la comunidad. Colocar en el parque carteles
creativos que contengan mensajes espirituales o relacionados con la
necesidad de colaborar en la comunidad.

Enumerar las maneras como el alumno o las personas puede mostrar

el espíritu de servicio que hubo en Cristo. Dios desea que sus hijos
seamos útiles que sirvamos en lugar donde vivamos. Comprender y
discutir los siguientes versículos: “Pero no será así entre ustedes.
Por el contrario, el que quiera ser el más importante entre ustedes,
debe hacerse el servidor de todos, y el que quiera ser el primero,
se hará esclavo de todos.Sepan que el Hijo del Hombre no ha venido
para ser servido, sino para servir y dar su vida como rescate por
una muchedumbre.” (Mar 10:43 – 45)

Describir las funciones que realizan las instituciones de la

comunidad. Mencionar que en el cielo, Dios tiene ángeles a su
servicio y que también tienen funciones que cumplir y esos son:
cuidarnos, estar en los lugares que nosotros estamos, protegernos y
librarnos de todo mal, pero siempre que nosotros los llamemos y que
no andemos en lugares que a Dios no le agraden. Elaborar dibujos de
los lugares donde podemos estar, que los ángeles están con
nosotros cuidándonos. Mencionar que Dios tiene ayudantes en el
cielo LOS ANGELES y cumplen la función de mensajeros y
ayudantes. Recordar que nosotros somos los ayudantes de Dios aquí
en la tierra, podemos servir a otros, así como Jesús lo hizo.
Profesiones y ocupaciones ¿Cuáles son las instituciones de servicio? Policía, bomberos, ¿A quién
de las personas de la comunidad. de los presentes les gustaría ser uno de ellos? Cualquier profesión
que escoja recuerden en que su profesión debe ser para ayudar a los
demás así como Jesús lo hizo. ¿Cómo sirven los médicos? ¿Cómo
sirven los maestros? Mencionar las diferentes profesiones y su espíritu
de servicio. Aprender de memoria y comprender el significado de
Efesios 6:6: “Sírvanles, no solamente cuando ellos los están mirando,
para quedar bien con ellos, sino como siervos de Cristo, haciendo
sinceramente la voluntad de Dios.”

¿Qué es un talento? Dios nos ha dado talentos para que nos

podamos desarrollar. Mostrar láminas de diferentes actividades,
mostrando la manera en que podemos servir a las personas por
medio de los talentos. Preguntar que tipo de talentos tienen o les
gustaría desarrollar para el servicio de las personas y para la gloria
de Dios.

Reconocer por medio de láminas la ayuda que brindan las personas

19
que realizan profesiones y oficios en la comunidad si los hacen para
servir a los demás, poner como ejemplo el caso de Dorcas. Modelar
con plastilina los instrumentos que utilizaba Dorcas para realizar su
trabajo y algunos objetos que ella compartía con los demás

Identificar en láminas las personas que trabajan en diferentes

instituciones y mencionar cuales son. Mencionar que en el cielo esta
la Trinidad y que cada uno de ellos tiene su función. Dios nos
bendice, nos escucha y responde nuestras oraciones. Jesús
intercede por nosotros y es nuestro MEJOR AMIGO y cuando
oramos al Padre, debemos agradecer y pedir en nombre de Jesús.
El Espíritu Santo es nuestro consolador, cuando estamos tristes y
también nos acerca a Dios. Cantar el coro: Quien cuido a Moisés, yo
sé, yo sé, quien cuido a Moisés yo sé que un ángel fue.

Jugar a los reporteros: hacer preguntas con un micrófono de papel,

y el que responda podrá hacer otra pregunta a otro compañero y así
seguirá la ronda del juego. Preguntas: ¿quién creó los ángeles?
¿Para qué necesita Dios a los ángeles? ¿Por qué decimos que los
ángeles son ayudantes? ¿Qué trabajos hacen los ángeles? ¿Quiénes
tienen un ángel para que los cuide? Cantar el coro: Dios envía sus
ángeles, ángeles, ángeles, Dios envía sus ángeles, me cuidan cuando
juego. (oro, estudio, viajo, duermo)

Mencionar que Jesús también tenía un oficio y era carpintero, su deber

era reparar cualquier material o mueble de madera, también hacer
muebles o mesas. Pero ahora que está en el cielo sigue siendo
carpintero pero para reparar corazones y transformarlos, hacerlos
nuevos y moldearlos para que seamos como El. Mencionar que
también habían mujeres en la biblia que tenían oficios, ejemplo:
Dorcas (costurera), Débora (Jueza), Séfora (Pastora), David
(escritor), Salomón (Poeta), Pedro (Pescador).

Ilustrar en páginas de papel Bond a los personajes bíblicos antes

mencionados según su oficio. Elaborar en papel los materiales que
cada personaje bíblico utilizaba para desarrollar su oficio y
dramatizarlos.

Mostrar en láminas las herramientas que utilizan las personas para

trabajar según su oficio. Colocar herramientas de plástico en una caja
y pedir a los alumnos que tomen la herramienta con la que se
identifican, o desean ser cuando sean adultos. Mencionar que Dios
tiene varias herramientas que utiliza para con nosotros y esas son:
BENDICIONES, ORACIÓN, PROTECCIÓN, CUIDADOS, AMOR,
VIDA. Mencionar que Dios siempre está pendiente de nosotros y
como El es quien nos da todo esas herramientas para que
dependamos de El, debemos de cuidarlas para que nos se dañen
nunca, porque son para siempre. Elaborar láminas con dibujos que
representen las herramientas de Dios y colocarlas en una caja, que
cada alumno tome una con la que desea que Dios siempre le provea
para cada día.

20
 Clasificar a los profesionales de los que desempeñan un oficio, por
su vestuario y herramientas e instrumentos. Mencionar ejemplos:
doctores, enfermeras, bombero, abogado, electricista, policía,
constructor, maestro. Vendedor, carpintero, albañil, costurera,
motorista, sastre, mecánico.

Relatar que Jesús es el Médico Todopoderoso, aunque no utilice

gabacha blanca como los doctores, es el médico divino y tiene el
poder para hacer cosas que nos parecen imposibles a los seres
humanos. Él es el creador de la vida y puede darla aunque la persona
esté muerta. Explicar la comprensión del milagro y la resurrección y
manifestar gratitud a Dios por su poder sanador y creador.
Aprender el canto: MI DIOS ES TAN GRANDE, TAN FUERTE Y
PODEROSO, NO HAY NADA QUE EL NO PUEDA HACER…
Escribir en una página la frase: GRACIAS DIOS, POR LA SALUD Y
LA VIDA, y pegarla en su cuarto, para recordar las bendiciones
recibidas por nuestro Dios.
Noción de tradiciones y costumbres ¿Cuál es la mejor costumbre que podemos adquirir? Ir a la iglesia, orar
después de levantarnos, orar antes de comer, leer la Biblia. Estudiar cuáles
de la comunidad. costumbres estamos formando que no son buenas y cuales necesitamos
esmerarnos por mejorar para estar más cerca de Dios. Motivar por medio de
láminas comentarios sobre las costumbres que realizan con la familia (culto
familiar, asistir a la iglesia, cultos de acción de gracias, conversar con la
familia) y sobre las tradiciones.

Después de explicar que significa tradición, investigar con sus

padres que tradiciones no son buenas y cuales si.

Narrar experiencias relacionadas con las tradiciones de la

comunidad. Mencionar las tradiciones del lugar donde viven: cantos
folklóricos, celebraciones especiales, etc. Invitarlos a compartir
experiencias de las tradiciones del lugar donde viven, con sus
compañeros y compañeras. Mencionar que al principio de la creación,
tenían los humanos una tradición y era sacrificar a un cordero, que
representaba a Jesús. Ese corderito era el sacrificio para perdón
de los pecados de la humanidad. No podía ser cualquier animal, Dios
pedía lo mejor y así pide ahora lo mejor de nosotros. En este tiempo
ya no sacrificamos ningún animal, porque ya Jesús murió por
nuestros pecados en la cruz y a Él le debemos nuestra vida y
salvación.

Mencionar que cada persona que participa de las tradiciones de la

comunidad utiliza ropa especial para dramatizar, ejemplo: un
bombero utiliza un casco, pero no puede utilizar un sombrero de
agricultor porque sería muy incomodo para el. El policía no puede
utilizar ropa de enfermera porque sería muy incómodo y por eso
tiene su traje especial para el.
Por esa razón Dios le dijo a Moisés que traje especial debía usar el
sacerdote que participaba de la tradición del sacrificio del cordero,
porque era un suceso muy especial. Dividir a los niños en dos grupos,
escribir los nombres de los utensilios que se utilizaban para el

21
 sacrificio, en papeles pequeños, luego leer la palabra y que el niño o
niña lo escriba en la pizarra. Ganará el grupo que dibuje y descubra
más objetos. Palabras: candelabro, mesa de panes, arca del pacto,
altar, corderito, incienso, turbante, túnica, etc.

En el santuario donde se hacían los sacrificios por costumbre cada

cierto tiempo, los utensilios, muebles, la ropa de los sacerdotes y
cada una de las ceremonias que se realizaban tenían su significado.
Dios quería enseñar a su pueblo, a través de los objetos y ritos, su
perfecto plan de salvación. Todo eso mostraba su AMOR,
JUSTICIA Y PERDÓN. Mencionar que en el tiempo de antes, se
utilizaban trajes diferentes al momento de sacrificar al cordero
que era la costumbre, y el corderito que se sacrificaba,
representaba la muerte de Jesús por nuestros pecados. Ya Jesús
murió por nosotros podemos arrepentirnos, pedir perdón y El nos
ayuda a no volver a pecar. Las personas participan de fiestas en el
lugar donde viven, realizan celebraciones especiales cada mes o año,
y lo hacen de diferente forma.

Lugares antiguos de la Describir el lugar dónde vivimos y mencionar los lugares antiguos de
comunidad. la comunidad. Después describir como era el Edén y comparar lo que
tenemos y lo que Dios quería para el hombre. Reconocer que Dios no
lo quería así pero siempre nos da una esperanza en la que viviremos
en un lugar aun más hermoso en el cielo que el Edén porque Dios nos
está preparando una ciudad también hermosa. Una ciudad que
aunque pasen muchos miles de años nunca será vieja ni tampoco
llegará a desaparecer con el tiempo. Dios será nuestro presidente,
un Dios de amor, lleno de misericordia y justicia.

Muchas personas admiran las cosas hermosas de la tierra. Pero la

Biblia dice: “No amontonen riquezas aquí en la tierra, donde la
polilla destruye y las cosas se echan a perder, y donde los ladrones
entran a robar.

Más bien amontonen riquezas en el cielo, donde la polilla no

destruye ni las cosas se echan a perder ni los ladrones entran a
robar. Mat 6:21 Pues donde esté tu riqueza, allí estará también tu
corazón.” (Mateo 6:19-21)
¿Donde están puestos tus ojos? ¿En las cosas de la tierra? Aquí
muchas personas les parece que es perfecto pero todo lo que existe
en este mundo se arruina y llega a viejo pero es mejor visionar a
vivir donde nada se arruina y todo será hermoso por toda la
eternidad.

Mencionar que una de las costumbres que las personas tienen es

visitar los lugares antiguos, como: sitios arqueológicos, museos,
edificios antiguos como: teatros. Comentar que la Biblia menciona
muchos lugares muy antiguos y que todavía en la actualidad existen,
en otros países y a mucha gente le gusta visitarlos. Ejemplo: las
pirámides de Egipto, las Sinagogas, que ahora son las iglesias,

22
 Templo de Jerusalén donde se encuentra el muro de los lamentos.

En la antigüedad la gente se reunía en las sinagogas para escuchar a

Jesús predicar, pero ahora se les conoce como iglesia o templo, y es
el lugar donde las personas se reúnen para adorar a Dios. Mostrar
láminas de diferentes tipos de casas, ejemplo: un IGLÚ y
finalmente presentar la imagen de una iglesia. Preguntar quien vive
en esa casa extraña, se llama IGLÚ, es de hielo y allí viven los
esquimales. Y en esa casa viven los japoneses. ¿Qué función
cumplirá ese edificio?, puede ser una escuela o un hospital. ¿Y que
casa es ésta? ES UNA IGLESIA. Decimos que es la casa de Dios,
preguntarles en que se diferencia de otras casas que vimos y
explicar porque es importante tener reverencia. Ilustrar en una
cartulina la iglesia, que es la casa de Dios, en grupos de trabajo, con
ayuda de la maestra y mostrar que allí vamos a adorarlo.
Tradición oral: bombas, rondas y Comparar los juegos tradicionales con el video juegos, analizar con
juegos tradicionales. los alumnos las ventajas de cada uno y las desventajas. Analizar
que tipo de juegos se está involucrando y conducirlo a diferenciar el
bien y el mal aun en los juegos.

Aprender o formular bombas y otro tipo de rondas en las que sea

agradable a las personas, libre de ofendas y poder disfrutar de las
bombas:

“Del cielo cayo un pañuelo

Bordado de mil colores
Y en cada esquina decía
“María (cualquier nombre)” de mis amores”

“No quiero perlas del mar,

ni perfumes del oriente.
Solo quiero tu amistad,
que perdure para siempre.”

“En el portan de la escuela,

empezó nuestra amistad;
una amistad sincera
que nunca podre olvida”

Aprender bombas con el objetivo de apreciar la amistad de los

amigos y enseñarles que es bueno apreciar los amigos aun con sus
defectos y problemas de carácter pero son preciosos también para
Dios.

Explicarles que ciertas rondas y juegos tradicionales nos acercan

más al mundo y crean en nosotros espíritu de competitividad y
rivalidad, por lo tanto, desagradamos a Dios. Enseñarles a jugar sin
mantener rivalidad entre los compañeros porque la enemistad es
producto del Enemigo.
Técnica del rasgado y estrujado. Tomar una hoja de papel y hacerla en forma de pelota, presionarla.

23
 Después estirarla. Preguntar ¿Cómo quedo el papel? ¿Quedo como
estaba antes o diferente? No volverá a quedar liso como antes. De
la misma manera cuando ofendemos a las personas. Nosotros aunque
recibimos perdón de las personas por ofenderlos pero dejamos
marcado los sentimientos de las personas. Pero con la ayuda de
Jesús podemos evitar dejar marcas en otras personas a causa de
nuestros enojos violentos u ofensas que realizamos a otras
personas.

Las manualidades que se realicen con las diferentes técnicas deben

de dar instrucciones claras y específicas. Después de dar
instrucciones deberá enseñarles la importancia de las instrucciones.
Enseñar que las instrucciones son para nuestro propio beneficio y
son para el correcto y buen funcionamiento de las cosas. Enseñar a
seguir instrucciones porque si ellos aprenden en las pequeñas cosas
serán obedientes en los mandamientos y la lealtad a Dios en los
grandes casos.

Dibujar en páginas de papel bond dos corazones en uno pegar papel

estrujado y en el otro papel liso y ponerlos de ejemplo que si Cristo
mora en nosotros nuestro corazón estará muy bien y si Satanás
está en él entonces será como el otro que está muy dañado.

Entregar páginas impresas con la herramienta que Abel y Caín

utilizaba al trabaja. Pegar papel liso al instrumento que Abel
utilizaba para realizar su trabajo en la tierra, resaltar su
obediencia a Dios y papel rasgado a las herramientas de Caín.
Comprender que es más importante hacer lo que a Dios le agrada y
no hacer lo que no le agrada como Caín. Enseñarles al final una
lámina en la que explique la profesión no era el problema sino la
obediencia de hacer las cosas a la manera de Dios.
Ubicación espacial: cerca – Contar la historia de Abraham y su fiel obediencia a Dios. Cantar la
lejos, al lado, izquierda – derecha. melodía de “Padre Abraham”.

Colocar un muñequito en una escalera. Mencionar que cosas

hacemos para subir escalones en la vida cristiana y de esa manera
estamos más cerca de Jesús. Hablar de la necesidad de estar cerca
de Jesús por medio de la oración, estudio de la biblia, conversando
con Dios en todo momento y lugar.-

Realizar una dinámica donde coloquen cerca de Jesús las láminas

que representan buenas acciones y alejen las que no.

Noción de forma: círculo, cuadrado y Organizar por mesas y formar círculos para que oren por el
triángulo. compañero que está a su derecha, luego la maestra finalizará con
una oración general. Enseñar a los alumnos a orar y la necesidad de
orar por otros no solamente por nosotros. Empeñarnos en orar por
los demás y ver las bendiciones de Dios.

Dibujar en páginas de papel bond un triángulo y en cada esquina a

tres profesionales y en el centro a Jesús o en páginas impresas
dibujar en el centro del cuadrado la manera en la que Jesús nos

24
 demostró su amor.

Realizar una dinámica trazando líneas rectas y colocando cuadrados

y rectángulos con dibujos de diferentes personajes de la Biblia, al
hacer el recorrido cuando pase por un personaje debe comentar
sobre él.

Dibujar en el centro un cuadrado y alrededor varios rectángulos

deparados con diferentes escenas unas que representan lo que
Jesús nos manada que hagamos y otros que representan a Satanás,
luego pedir voluntarios para que tracen una línea recta para unir con
Jesús las que corresponden.

Número 8 Dibujar en la pizarra varios objetos para que los alumnos/as

identifiquen 8 por medio de los cuales Dios nos demuestra su amor,
pedir que pasen a la pizarra y los encierren en un círculo luego
comentar sobre cada uno.

Salir al patio del colegio y buscar 8 hojas, flores, piedras o cosas

que Dios creó.
Realizar el trazo del número 8 en el aire con el dedo índice.
Entregar páginas impresas con el Arca de Noé, dibujar las 8
personas que se salvaron del diluvio al obedecer a Dios, escribir el
número de personas que entraron al arca y se salvaron,

Dramatización. Pedirle que dramaticen la profesión que les gustaría ser cuando
sean grandes, ellos comentarán cómo pueden ser colaboradores con
Dios al escoger esas profesiones. Enseñarles que ninguna profesión
es denigrante y que todo trabajador puede ser colaborador con
Dios testificando.

Equilibrio Realizar una dinámica trazando líneas rectas y colocando cuadrados

y rectángulos con dibujos de diferentes personajes de la Biblia, al
hacer el recorrido cuando pase por un personaje debe comentar
sobre él y lo que podemos aprender de su relación con Dios.

Dibujar en el centro un cuadrado y alrededor varios rectángulos

deparados con diferentes escenas unas que representan lo que
Jesús nos manada que hagamos y otros que representan a Satanás,
luego pedir voluntarios para que tracen una línea recta para unir con
Jesús las que corresponden.

3.2 Medios de transporte y seguridad vial

Medios de transporte y señales de Presentar láminas de los medios de transporte. Terrestres,
tránsito. acuáticos y aéreos con las vías correspondientes, luego conversar
sobre las características que presentan los medios de transporte y
que reconozcan el camino que nos lleva hasta el cielo y el que nos
aparta de el.

Entregar páginas impresas con los medios de transporte y sus

25
 respectivas vías, trazar una línea para unir el medio de transporte
con la vía que corresponde y a Jesús con la vía que nos lleva hacia él.

Preguntar cuál es el medio de transporte que mas les gusta.

Considerar que el Rey de Reyes del Universo no pidió lujos en la
tierra. Él al dirigirse a la entrada triunfal, descrita por Juan. Dice
el relato que “Mucha gente había ido a Jerusalén para la fiesta de
la Pascua. Al día siguiente, supieron que Jesús iba a llegar a la
ciudad. Entonces cortaron hojas de palmera y salieron a recibirlo,
gritando: ¡Hosanna! ¡Bendito el que viene en el nombre del Señor, el
Rey de Israel! Jesús encontró un burro y montó en él, como se dice
en la Escritura: "No tengas miedo, ciudad de Sión; mira, tu Rey
viene montado en un burrito." Al principio, sus discípulos no
entendieron estas cosas; pero después, cuando Jesús fue
glorificado, se acordaron de que todo esto que le habían hecho
estaba en la Escritura y se refería a él. (Juan 12:12-16)

Considera la tecnología en los medio de transporte. ¿Cómo es la

tecnología de Dios? ¿Tendrá Dios tecnología en sus medios de
transporte? ¿Alguna vez han visto un carro volar? ¿ y un carro en
los que sus ruedas van tan rápido que se ve como fuego? Imagínate
que Dios mando a traer a Elías por medio de un carro de fuego
porque el lo quería tener con él en cielo. ¿Cómo crees que vamos a ir
al cielo? ¿Será en una nube? O ¿tendrás tus propias alas? No lo
sabemos, pero lo que si sabemos que la tecnología de Dios es mucho
más superior que la de los hombres. El hombre ha adquirido
sabiduría solo porque Dios se lo ha permitido, pero a veces el
hombre olvida que de Dios emana a todo conocimiento.

Dibuja tres principales calles de tu comunidad y los medios de

trasporte que transitan por ellas. En páginas de papel bond ilustrar
las calles de la Nueva Jerusalén, según Apocalipsis 21:21

Observar una lámina del semáforo e identificar los colores con su

significado, alto, cruce a la izquierda… Motivarlos para que
mencionen algunas señales de tránsito que observan en su
comunidad. Comprender que Jesús es quien dirige nuestras vidas y
que si no nos dejamos guiar por el sufriremos. Analizar cuales son
las señales que Jesús nos puede poner para dirigir nuestra vida.
¿Cómo vemos la conducción de Jesús en nuestra vida?
Técnica de coloreo y retorcido. Entregar páginas impresas para que el alumno/a identifique el
medio de transporte que Jesús utilizó para predicarle a la multitud,
luego colorear de forma horizontal con los colores primarios.

Comentar sobre Elías y la forma en la que fue llevado al cielo,

utilizar rotafolio. Dibujar y colorear en páginas de papel bond de
forma vertical el medio de transporte donde Elías fue llevando al
cielo.
Considera los medios y vías de transporte como una bendición,
Gracias a Dios hay muchos medios para llegar a otros países y el

26
 evangelio se está expandiendo a todos los países del mundo. Jesús
dijo: “Predicad a todo el mundo” Dios desea que hagamos nuestra
parte aun cuando no podemos quizás ir a otros países ahora pero si
podemos cumplir el mandato en nuestro medio.

Mucho- poco Haciendo uso de rotafolio identificar el concepto: muchos, pocos y

ninguno, cuando Jesús alimento a los cinco mil (discípulos-nada,
niño-poco, Jesús-muchos)
Dibujar y colorear en páginas de papel bond tres canastas una con
muchos peces, otra con pocos peces y otra con ningún pez.

Número 9. Dibujar en la pizarra diferentes dibujos y al otro extremo los

números del 1 al 9 y que el niño/a trace una línea para unirlos: 1
Jesús, 2 Adán y Eva, 3 Trinidad, 4 Mandamientos (obediencia a
Dios), 5 Sentidos, 6 Mandamientos (amor al prójimo), 7 Día de
reposo, 8 flores, 9 estrella

Desplazamiento: rápido-lento Realizar una dinámica donde se usan movimientos rápidos y lentos,
(tren, avión). Cantar “Soldado soy de Jesús” “Cabeza, hombros,
rodillas y pies”. (rápido-lento).

Relatar la historia de Elena y su esposo al viajar a Wisconsin, y la

manera como Dios los protegió por medio del ángel. Mostrar como el
medio de transporte de ellos era mas lento pero el mensaje se
expandió de manera grandiosa porque Dios esta de su lado. Con la
técnica de rasgado modelar el medio de transporte terrestre que
ellos utilizaron.
3.3 Medios de comunicación
Medios de comunicación oral, escrito Realizar una dinámica por mesa, presentar las peticiones que tienen
y audiovisual para Dios a través de la oración. Motivar a los alumnos/as para que
comenten sobre algunas oraciones contestadas.

Narrar la historia de Lucifer y la forma en la que se comunicaba con

Dios en el cielo y como perdió ese privilegio por su desobediencia.
Apoc. 12:7-9 (8-10). Mostrar también el privilegio que le dio Dios a
Adán y Eva de comunicarse directamente con él pero por el pecado
hubo una separación. Pero Dios idea la oración para no perder la
comunicación entre Él y el hombre, este es un medio que supera
todo los medio de comunicación. Pero todo eso terminará cuando
Jesús venga podremos hablar directamente con Él, cara a cara.

Cantar “El teléfono” y “El Salmo 23”

Reconocer la Biblia como medio de comunicación escrito, leer en la
Biblia: También Dios utilizó su propio dedo para escribirnos
instrucciones. En Éxodo 20 Dios hablo a Moisés y escribió Los Diez
Mandamientos con su dedo (127-130). Aprender a observar a la

27
 Biblia cómo una carta que Dios dejo a la humanidad.

Motivar a los alumnos/as para que escuchen la Radio Adventista

96.5 FM y que comenten sobre las historias bíblicas que escucharon
e identifiquen el medio de comunicación.

Hacer uso de rotafolio para narrar la historia de Abraham Génesis

22:11-13 (40-43), donde Dios se comunica con él al ver su
obediencia. Ilustrar en papel bond los medios de comunicación
audiovisuales

Mostrar periódicos, revistas, Prioridades, la Biblia, para que

identifiquen el medio de comunicación escrito que Dios utiliza para
comunicarnos sus mensajes. Ilustrar en páginas de papel bond un
mensaje que Dios nos envía por medio de su palabra para que
nosotros seamos felices.

Conversar sobre los medios de comunicación escritos. Relatar la

historia de Samuel, 1ª Samuel 1-3 (189-194) donde Dios le hace un
llamado a Samuel para que le sirviera. Entregar página impresa con
una Biblia, ilustrar el mensaje que aparece en la Biblia que más a
llamado tu atención. Motivar a escuchar la palabra de Dios por
medio de los diferentes medio y de esa manera obedecer su vos
como lo hizo Samuel.

Realizar una mímica sobre los diferentes personajes relatados con

anterioridad y que los alumnos/as identifiquen al personaje.

Técnica de recortado y pegado Mostrar láminas sobre la oración para que las identifiquen como un
medio de comunicación entre Dios y ellos. Entregar páginas
impresas sobre la oración, recortar y pegar papel de colores.

Juego de roles La voz: suave y Organizar por mesas para dramatizar diferentes historias de la
fuerte Biblia haciendo uso de los medios de comunicación, modulando la voz
suave-fuerte. Noé (26-33), usar televisor. Comentar sobre el
mensaje que nos deja la historia y el medio que Dios utilizó para
comunicarse con Noé. Cantar “El Arca de Noé”

28
Noción de número: 10 Explicar “Los Diez Mandamientos” y todo el interés que Dios tiene
para que mantengamos buena relación con Él y con nuestro prójimo.
Cantar “Los Diez Mandamientos” y reconocerlos como la ley de Dios.
Entregar páginas impresas con los números del 1 al 10 al lado
izquierdo de la página y dibujar en la parte derecha un dibuje que
ilustre el mandamiento.

Contar diferentes objetos. Dibujar en la pizarra plantas, flores,

luna, sol, estrellas, animales… y reconocer que Dios los creó para
que los disfrutáramos.

Movimientos corporales libres Cantar: “Todos se levantan…”Padre Abraham” Valorar la importancia

de cuidar nuestro cuerpo utilizando una postura correcta al estar
parados o sentados.

3.4 Cultura Cívica

Fiestas cívicas y símbolos patrios Dios creó la tierra para que e hombre la disfrutara y fuera feliz,
pero el pecado la daño. Jesús murió en la cruz y cuando el venga por
segunda vez disfrutaremos de la nueva Jerusalén donde todo será
perfecto como al principio. Hablarles de la forma en la que fue
descubierta nuestra América. Cantar “La Creación”.

Hablarles sobre la Bandera y el Escudo de El Salvador para que los

reconozcan como símbolos que representan nuestra patria.
Nosotros como hijos de Dios debemos representarlo siguiendo su
ejemplo. Crear una 2 bandera una de El Salvador y otra de Jesús
como soldados de Jesús comprender que abarca ser un soldado de
Jesús. Cantar “Bandera” Entregar cuadritos de papel crespón para
que utilicen la técnica de bruñido y pegarlo en el contorno de la
Bandera Nacional.

Hablarles del 3er día de la creación, reconocer a Dios como el

creador de las plantas que nos sirven para alimentarnos, curarnos,
decorar… En páginas del papel bond dibujar el árbol Nacional
(Maquilishuat, Bálsamo)

Repetir la Oración a la Bandera. Reconocer la oración como una

forma de comunicarnos con Dios, no de manera de “rezo” sino que
podemos abrirle el corazón a Dios como un amigo. ¿Cuál es la
diferencia de rezo y oración? Analizar la respuesta con los alumnos.
Número 11 Buscar en el patio del colegio diferentes objetos que pertenecen a
la creación de Dios y que nos reflejan su amor. Colocar una canasta
con frutas para que cuenten 11.

Mencionar 11 personajes bíblicos y resaltar la forma en la que

sobresalieron son su personal con Dios. Dictado de números del 1 al

29
 11.
Canciones y danza folclórica. Cuando los salvadoreños viven en otro país y escuchan el Himno
Nacional extraña su país y lo recuerdan, si lo aplicamos a nuestra
vida como hijos de Dios, siempre debemos tener en nuestro corazón
y en nuestra mente un himno que nos acerque más a Dios y que haga
que deseemos estar muy pronto con Jesús en la patria celestial.

Repetir varias veces el Himno Nacional, luego cantarlo. Como hijos

de Dios siempre debemos conservar un canto en nuestra mente y
corazón, que nos permita alabar a Dios y acercarnos más a él.

Cuando Jesús vivió en este mundo obedecía a Dios antes que a los
hombres, pero él respetaba los lineamientos que ellos seguían.
Nosotros debemos seguir su ejemplo y hacer lo que Dios nos manda
por medio de su palabra respetando sus leyes y también los
símbolos de nuestra patria.

Explicar el versículo:
“Porque los que gobiernan no están para meterles miedo a los que se
portan bien, sino a los que se portan mal. Si ustedes no quieren
tenerles miedo a los gobernantes, hagan lo que es bueno, y los
gobernantes hablarán bien de ustedes. Porque ellos están para
servir a Dios y para beneficiarlos a ustedes. Pero si se portan mal,
¡pónganse a temblar!, porque la espada que llevan no es de adorno.
Ellos están para servir a Dios, pero también para castigar los que
hacen lo malo. Así que ustedes deben obedecer a los gobernantes,
no sólo para que no los castiguen, sino porque eso es lo correcto.”
(Rom. 13:3-5) Aprender de memoria uno de los 3 versículos.

Ideas Prácticas para la Integración de la Fe

Unión Salvadoreña Adventista
Departamento de Educación

Unidad 4: La naturaleza

Conceptual Ideas Prácticas para la Integración de la Fe

30
 4.1 Los elementos físicos del entorno.
Los recursos naturales: tierra, aire, Describir la vida sin aire y sin agua Cantarle a Dios en
agua. agradecimiento del agua, el aire y el suelo o tierra. Reconocer que
Dios lo creó. Explicarles como los seres humanos participan el la
destrucción de la tierra y como podemos ser colaboradores para
cuidar los recursos de agua y aire. Enseñarles que ser cristiano
es amar a Dios y todo lo que él hizo.

Cantar con los niños y saludarlos por medio del canto

“El se levanta”
El sol se levanta y me hace sonreír
Me hace sonreír
Me hace sonreír
El sol se levante y me hace sonreír
Mostrando el amor de Dios

La lluvia cae y me hace sonreír

El viento sopla y me hace
Alabar a Dios porque nos ha dado todos los elementos naturales.
Estaciones climáticas: invierno- Enseñar cómo era la tierra después que Dios la creó que 6 días
verano. descansando el 7º. Comentar el tipo de clima que había y que
ahora es diferente porque entro en Enemigo al Mundo,
Describir el clima de la Tierra Nueva.

Todos los países tienen ventajas y desventaja en sus tipos de

climas ninguna se encuentra en las situaciones perfectas. Pero
nosotros debemos agradecer a Dios por darnos lo suficiente
para vivir, el buen clima tropical que nos da, la cultura nuestra
que disfrutamos, etc. debemos de ser agradecidos con Dios. Si
solo nos fijamos en las desventajas en las que nos rodea somos
quejosos. Debemos “dar a gracias a Dios por todo”, debemos de
disfrutar de la vida y aprender a agradecerle a Dios por la vida
y las providencias en nuestro diario vivir. Aprendamos a ser
hijos del reino agradecidos y con una actitud positiva.
Recordando que somos extranjeros y que nuestra patria
celestial, que es perfecta, nos espera.

Investigar con ancianos, abuelos y si fuera posible visa abuelos

cómo eran los tiempos atmosféricos y aun el clima en los tiempo
de su niñez o juventud. Comentar en la clase las respuestas
investigadas con los abuelos. Reconocer que el tiempo
atmosférico ha cambiado. Relacionar los cambios con las señales
de la venida de Jesús, Despertar el interés del alumno por
reconocer las señales de la venida de Jesús.
Noción de estados físicos de la El alumno durante la clase esta relacionado con diferentes objetos de
tamaño y textura. En la culminación de la clase mencionar que no solo lo
materia. que vemos existe, no solo lo que palpamos existe, tampoco solo lo que
sentimos existe. Recordarles que aunque no vemos a Dios pero el existe.
Preguntar o explicar las maneras como podemos ver a Dios de diferentes
maneras o medios.
Ilustrar los estados del agua

El agua cambia de estado pero el agua sigue siendo la misma.

31
 Imaginemos que Dios nos hizo de una manera (enseñar el vaso de agua)
pero cuando estamos lejos de él no tenemos forma ni identidad somos
llevados para donde nos arrastren las influencias, no sabe de donde viene
ni para donde va (ilustrarlo con el estado gaseoso) pero cuando estamos
cerca de él tomamos la forma de Él. Somos modelados a su imagen y
semejanza (ilustrarlo con un cubo de Hielo) explicarle que ningún estado
del agua asegura que estará así para siempre por eso tenemos que vivir
en el ambiente apropiado para poder tener el estado que nos gustaría
tener.
Fenómenos naturales y desastres. Reconocemos que estos son amenazas naturales. Pero esto es
una profecía que se esta cumpliendo. Jesús dijo: Dinos, ¿cuándo
serán estas cosas? ¿Y qué señal habrá de tu venida? Jesús,
respondiéndoles, comenzó a decir: Mirad que nadie os engañe;…
cuando oigáis de guerras y de rumores de guerras, no os
turbéis, porque es necesario que suceda así; pero aún no es el
fin. Porque se levantará nación contra nación, y reino contra
reino; y habrá terremotos en muchos lugares, y habrá hambres
y alborotos; principios de dolores son estos. Mar 13:4-8

También Elena White dijo:” ¡Con cuánta frecuencia oímos hablar

de terremotos y ciclones, así como de la destrucción producida
por incendios e inundaciones, con gran pérdida de vidas y
propiedades! Aparentemente estas calamidades son estallidos
caprichosos de las fuerzas desorganizadas y desordenadas de
la naturaleza, completamente fuera del dominio humano; pero en
todas ellas puede leerse el propósito de Dios. Se cuentan entre
los instrumentos por medio de los cuales él procura despertar
en hombres y mujeres un sentido del peligro que corren.”
(Eventos de los últimos días pág. 29) ¿Estas tu preparándote
para el regreso de Jesús? Cuéntales a tus padres que Jesús
viene pronto.

Debemos de evitar que nuestra vivienda y escuelas estén en

lugares peligrosos pero debemos de cuidar dónde colocamos la
vida nosotros, debemos de asegurarnos que Dios es el quien
mantiene nuestra vida. Recordar la parábola que dijo Jesús:
“Cualquiera, pues, que me oye estas palabras, y las hace, le
compararé a un hombre prudente, que edificó su casa sobre la
roca. Descendió lluvia, y vinieron ríos, y soplaron vientos, y
golpearon contra aquella casa; y no cayó, porque estaba
fundada sobre la roca. Pero cualquiera que me oye estas
palabras y no las hace, le compararé a un hombre insensato,
que edificó su casa sobre la arena; y descendió lluvia, y vinieron
ríos, y soplaron vientos, y dieron con ímpetu contra aquella
casa; y cayó, y fue grande su ruina. Mat 7:24-27. Cuan
importante es que fundemos nuestra fe Jesús, separados de él
no vamos a perecer.
Cantar:
Edifico su casa
Edifico su casa sobre el firme fundamento
Y su escudo sobre mi es amor(2 vis)
Su escudo, sobre mi es amor.

32
Sobre la Roca
Sobre la Roca el sabio edifico (2 bis)
Y la lluvia descendió
La lluvia cae y se agita en el mar (2 vis)
Mas la casa de la roca firme está

Sobre la arena el necio edifico (2 vis)

Y la lluvia descendió
La lluvia cae y se agita en el mar (2 vis)
Mas la casa del necio se cayó.

Recordar el canto:
Dios es nuestro amparo
Dios es nuestro amparo
Y nuestra fortaleza
Nuestro pronto auxilio en la tribulación
Recordar cuando Pablo y Silas estaban en la cárcel y ocurrió un
terremoto registrado en Hechos 16. Ellos no tuvieron temor al
contrario estaban cantando. No tienen temor porque conocían
que su Dios es mu poderoso.

¿Cuál es la zona más segura del colegio en el caso de

terremoto? ¿Cuál es la zona más segura de nuestras viviendas?
La inseguridad es algo que en todo lugar se encuentra. Pero
¿Cuál es la zona más segura de nuestra vida? La iglesia es una
zona segura para estar lejos de los dardos de Satanás. David
dijo: “Porque mejor es un día en tus atrios que mil fuera de
ellos. Escogería antes estar a la puerta de la casa de mi Dios.”
(Salmos 84:10)

En la época de Elías los Israelitas se desviaron del camino del

Señor. Adoraron a otros dioses diciendo que Baal era el dios de
la lluvia. Entonces para demostrar que no era el dios de la lluvia
“Elías tisbita, que era de los moradores de Galaad, dijo a Acab
(el rey): Vive Jehová Dios de Israel, en cuya presencia estoy,
que no habrá lluvia ni rocío en estos años, sino por mi palabra.”
(1 Reyes 17:1) La historia dice que hubo mucha hambre porque la
tierra se seco y no había agua en ningún lugar “Pasados muchos
días, vino palabra de Jehová a Elías en el tercer año, diciendo:
Ve, muéstrate a Acab, y yo haré llover sobre la faz de la
tierra.”(1 Reyes 18:1). Debemos de aprender que Dios es el Dios
del agua, y gracias a la lluvia trae alimento a la tierra.

Preguntar ¿A quienes les gusta escuchar el trueno y ver los

rayos? Averiguar noticias de rayos que son peligrosos en
cualquier parte del mundo (por medio del internet si es
accesible). Considerar que estos son desordenes de la
naturaleza a causa de la entrada del pecado y la destrucción del
que el hombre le ha ocasionado a la naturaleza. Orar con los

33
 alumnos para que Dios los pueda proteger durante este verano.
Enseñarles a los alumnos que Dios se preocupa por nosotros.

Existe un evento en los que se escucharon truenos y

relámpagos. Esta historia es cuando se escribieron los 10
mandamientos, los escribió Dios con su propio dedo. Moisés
relata en Éxodo 19:16, 17: “Aconteció que al tercer día, cuando
vino la mañana, vinieron truenos y relámpagos, y espesa nube
sobre el monte, y sonido de bocina muy fuerte; y se
estremeció todo el pueblo que estaba en el campamento.
Y Moisés sacó del campamento al pueblo para recibir a Dios; y
se detuvieron al pie del monte. Imagina cuán maravillo fue ese
día Dios mismo se presento al pueblo de Israel. ¿Reconoces
creó los 10 mandamientos?
Enfermedades provocadas por la Llevar alimentos a la clase golosinas, jugos artificiales, etc. y
contaminación ambiental. por otro lado llevar, jugos naturales, ricas frutas (naranja,
manzana, banano, piña, melón) Explicar por cada fruta llevada a
la clase los beneficios de cada fruta y todas las enfermedades
que se preveen y mostrar los alimentos procesado y todo lo que
perjudican. Enseñarles que una buena alimentación levanta las
defensas y ayuda a no enfermarnos. Recordemos que somos
hechos para reflejar la gloria de Dios.

Reconocer los recursos naturales que Dios ha dejado para sus

hijos. El practicar tales cosas es difícil que adquiera alguna
enfermedad. Es el ADELANTE
A= beber mínimo 8 vasos de Agua
D= Descanso suficiente
E= Ejercicio
L= Luz solar
A= Aire fresco
N=un Nutrición saludable
T= ser Temperante
E= mantener el Espíritu Santo en nuestra vidas.
(Ministerio de curación pág. 180)

Explicar la enfermedad del pecado. ¿Cómo nos podemos

contagiar del pecado? ¿Cómo podemos huir del pecado? ¿Cómo
podemos estar seguros del pecado? Enseñarles a caminar con
Jesús para evitar la enfermedad espiritual del pecado.
Técnica del puncionado. Ofrecerle dibujos de comida dañina y sana. El alumno punzará
alrededor de los dibujos que son sanos y los que son dañinos
punzará en todo el dibujo. Comparar las respuestas y explicar
porque se definió bueno o malo cada dibujo.

Las vocales y las consonantes: Solicitarles llevar la Biblia y para familiarizase con ellas
deberán elegir palabras en las que se encuentren algunas de las
siguiente letras. Explicar a los alumnos que la Biblia será

34
m-p-s-l nuestra guía cuando aprendamos a leer. Será una lámpara.

Leer o estudiar una historia de los personajes bíblicos que

comience con la letra m, p, s ó l.
Copiar y memorizar un versículo de memoria en lenguaje
sencillo. Reconocer en el versículo las letras, m- p- s- l.-

Noción de capacidad: lleno Lleva a clase 2 tasas o vasos vacios. Comparar la vida emocional
vacío. con un vaso vacío. ¿Cómo podemos llenarlo? Con un abrazo una
sonrisa, un regalo o un estímulo. Y que cuando una persona esta
enojada o triste es porque tiene su vaso vacío y necesita con
urgencia llenárselo. Cada vez que damos un abrazo o recibimos
un abrazo es como irlo llenando. Llevar piedrecitas a la clase.
Pedirles que lleven una taza y cada vez que den o reciban
durante el día una muestra de cariño depositarán una piedrecita
representando que están llenando su corazón de amor. Y cada
vez que pelan o discuten es como quitar 2 o más piedrecitas.
Enseñarles que cuando mama o la maestra están enojadas es
porque necesitan amor y un abrazo les haría muy bien.
Números ordinales del 1º al 5º. Dibujar las 5 personas o cosas que son muy importantes.
Conducir al alumno que necesita de Jesús y es necesario
colocarlo en primer lugar. Explicar ¿Cómo puede Jesús ser el
primer lugar en la vida personal y familiar? Solicitar de tarea
reunir a la familia y orar en familia.

Cantar “Eran 3 pescadores”

Explicar los primeros 5 mandamientos de la ley. Aprender y

memorizar los primeros 5 mandamientos en lenguaje sencillo.
Ritmo Cantar o aprender diferentes alabanzas a Dios con movimiento
como: “Somos soldaditos”, “Adentro, afuera, arriba, y abajo”,
“Si estas contento vamos a aplaudir” de esta manera evitar
entonar ritmos seculares.

Preguntar a los alumnos ¿Qué tipo de canciones o danzas se

practican en sus hogares? Reflexionar con el alumno que todo lo
que se hace debe de ser para la gloria de Dios.

A los alumnos se les da diferentes objetos para hacer

diferentes sonidos. Comparar las melodías y el bullicio, Explicar
que a Dios le gusta el orden en la adoración. Comentar la
historia de Elías y cómo Dios se presento por medio de un
silbido apacible no en el estruendo de un trueno o terremoto.
Técnica Solicitar que con plastilina u otro material, moldear algún
del objeto de la naturaleza que les guste y explicar porqué les
modelado. gusta. Agradecerle a Dios y reconocerlo como creador.

Llevar a un lugar a los alumnos que este lleno de la naturaleza, y

en medio ofrecerles material para modelar un animal que les

35
 gustaría tocar y jugar en el cielo. Explicar que estamos
esperando que Jesús venga para irnos pronto al cielo a morar
con el.
4.2: Las Plantas
Las plantas: utilidad y cuidados Cantar “Yo veo mis plantitas”
básicos. Yo veo mis plantitas crecer y crecer
Las veo cada día cada día con mucho amor
Con un rastrillo limpio alrededor
Porque Cristo las hace crecer.

Recordar la creación hasta el 3er día, en que creó las plantas.

Plantas alimenticias y dañinas. Llevar a la clase alimentos ricos alimentos de origen vegetal. Enseñarles
que Jesús nos dio muchos alimentos deliciosos porque nos quería mucho.
Determinar alimentos que no son beneficiosos para nuestro cuerpo.

¿Dios creó las plantas dañinas? ¡No, claro que no! debemos de recordar
que Dios no hizo nada dañino pero cuando Eva desobedeció entró el
pecado al mundo. Dios no quiere nada malo para nosotros pero todo lo
que él quiere para nosotros no lo dará en la tierra nueva.
Mostrar 2 láminas, una de la naturaleza actual y sus desastres y
una del Edén. Compara las láminas y enseñar lo que Dios quiere
para nosotros y lo que el Enemigo quiere hacer con la tierra
para destruirnos a nosotros.

Dibujar un árbol con 12 frutas. Enseñarles que en el cielo hasta

los árboles serán diferentes. Mostrar el amor y el poder de
Dios.
Tipos de plantas: ornamentales Utilizar diferentes técnica para ilustrar dibujos de flores, o
Alimentos de origen vegetal. colorear diferentes flores o busque entre imágenes de flores la
flor que más le gusta de todas la que ha visto en su vida.
Después colocarlas en un mural y comentar, cuán maravilloso es
Dios, creativo creador de la tierra de todas las flores. Leer y
analizar el siguiente párrafo.

Leer y explicarles en lenguaje sencillo la siguiente cita

"Dios es amor", está escrito en cada capullo de flor que se abre,
en cada tallo de la naciente hierba. Los hermosos pájaros que
llenan el aire de melodías con sus preciosos cantos, las flores
exquisitamente matizadas que en su perfección perfuman el
aire, los elevados árboles del bosque con su rico follaje de
viviente verdor, todos dan testimonio del tierno y paternal
cuidado de nuestro Dios y de su deseo de hacer felices a sus
hijos.
La Palabra de Dios revela su carácter. El mismo ha declarado su infinito
amor y piedad.” (El Camino a Cristo pág. 8)

36
 Presentar diversidad de flores y explicar que de la misma que las flores
todas son diferentes y hermosas, Así somos los seres humanos diferentes
y hermosos. ¿Por qué hermosos? Porque fuimos creados a la imagen y
semejanza de Dios.
Explicar la relación de que Jesús es la vid y nosotros los
pámpanos. Dibujar una vid y pámpanos, En el tronco colocar el
dibujo de un Jesús y en cada uva las fotos o los nombres de los
alumnos del salón.

Cantar “Una semillita soy”

Una semillita soy
Planta da en la tierra
Con la lluvia y el sol
Pronto creceré
Creceré con mi salvador
Creceré por su gran amor
Creceré con mi salvador
Creceré con su gran amor

Contar la historia de Daniel y sus 3 amigos de cómo decidió

comer alimentos de origen vegetal antes que la comida del rey.
Aprender de memoriza el versículo: “Daniel decidió no
mancharse comiendo de lo que se servía el rey o bebiendo de su
vino. Le pidió pues al jefe de los eunucos que no lo obligara a
comer esa comida impura.” (Dan 1:8-BL95)
Huertos escolares. Contar y explicar la parábola del sembrado. Reconocer que tipo
de terreno somos.
Cantar: “Voy creciendo”
Voy creciendo voy
creciendo cada día más
Crezco para
Cristo cada día más

Cultivar plantas y explicarles cada día que Jesús es el que las

hace crecer las plantas. Enseñarles a cuidarlas a regarlas y
mostrar paciencia en su crecimiento. Hablarles del amor de Dios
cada vez que se rieguen.
Técnica del dibujo, pintado y coloreo. Pintar y colorear el árbol de la vida que producirá 12 frutos.
Leerles el versículo “En medio de la calle de la ciudad, y a uno
y otro lado del río, estaba el árbol de la vida, que produce doce
frutos, dando cada mes su fruto; y las hojas del árbol eran
para la sanidad de las naciones.” (Apoc. 22:2)

Hacer un recorrido alrededor del colegio o un lugar donde hay a

vegetación, después los alumnos dibujará la planta que más le
haya gustado. Contar que Jesús las creó el 3er día para que
podamos disfrutar de lo hermoso de la creación de sus manos.

37
La consonante “d“ Escribir la palabra DIOS y explicar su carácter lleno de amor.
Relatar como era Jesús cuando estuvo en la tierra. Explicar que
Jesús es Dios. Enseñar cómo era Jesús en su niñez. Leer
anticipadamente y relatar lo descrito del Deseado de Todas las
Gentes en el capítulo 7 La niñez de Cristo.

Noción de número del 11 al 19. Colocar en la pizarra 11 a 19 figuras (frutos, juguetes o todo
aquello que más les gusta) Imaginar tener todas y pensar a
quién les gustaría regalárselas.
Enseñar al alumno a dar y no solo pensar en recibir.

Colocar en la pizarra los números del 1 al 19. Solicitar 19

voluntarios que pasen a tomar un número y ellos participación
en los que dirán una característica bonita de otro compañero,
describirán y describirán su aprecio a sus amigos. Enseñar a
apreciar a sus semejantes.

Cuantificadores: más-menos. Cantar el canto: “Perder los bienes es mucho”

Perder los bienes es mucho
Perder la salud es mas
Perder el alma es perdida tal
Que no se recobra jamás
Perder el alma es perdida tal
Que no se recobra jamás

Explicar el canto. Cantar con entendimiento a Dios

Línea, forma, color y textura. . Explicarles que debemos de asegurarnos no descuidar lo que
no percibimos porque esta guerra espiritual no se ve. Enfatizar
que existe una guerra cósmica entre Dios y Satanás. Enseñarles
que no hay que limitarnos a creer solo en lo que vemos porque
engañoso es lo que ve el hombre.

Las personas no deben de ser valoradas por el tamaño que

tienen ni forma porque delante de Dios todos valemos lo mismo
somos su creación.
No debemos de juzgar por la apariencia física de las personas.
Por ejemplo la hormiga aunque son pequeñas muchas grandes
lecciones el sabio salomón obtuvo de este pequeño animal. El
dijo:”Anda a ver a la hormiga, perezoso; fíjate en lo que hace, y
aprende la lección: aunque no tiene quien la mande ni quien le
diga lo que ha de hacer, asegura su comida en el verano, la
almacena durante la cosecha.” (Pro 6:6-8) Aunque la hormiga
cualquier animal la podría matar por pequeña. Observa lo
contrario con el ave más grande que es el Avestruz la Biblia
dice que: Job 39:13 El avestruz tiene unas alas alegres y unas
plumas suaves como un plumón. Pero pone sus huevos en la tierra
y deja que el calor del suelo los empolle;" no se fija en que un
pie puede aplastarlos y los animales del campo pueden abrirlos.
Ignora a sus pichones como si no fueran suyos, no le importa

38
 haberse sacrificado para nada. Porque Dios lo dejó sin razón y
no le dio nada de inteligencia;" Job 39:13 – 17 Pero observa lo
habilidosa que es: “pero, apenas puede mantenerse en pie, se
burla del jinete y de su caballo. (Job 39:18) No debemos de
juzgar por la estatura Dios nos dio habilidades a todos y todos
tenemos un lado débil. Gracias que no somos juzgados por la
apariencia sino por nuestro corazón.

Presentar al alumno más alto de la clase y el alumno más

pequeño de la clase. Comentar la historia de David y Goliat,
Explicar que la estatura no indica nada cuando Dios esta con las
personas.
Canciones, rondas, rimas referidas a Contar la “Parábola del sembrador” o de la “Higuera estéril”
plantas. Adivinanzas referidas a Realizar preguntas en forma de adivinanzas de temas previos
plantas. bíblicos.

D el “Himnario para niños” y cantar alabanzas relacionadas a la

naturaleza y el Dios creador nuestro.

Dramatización. Dramatizar los días de la creación en una sociedad de menores o

en un culto de Escuela sabática o sociedad de jóvenes en
sábado, Invitar a los padres de familia. Recordar y mencionar la
bendición del 7º día de reposo. Expandir el mensaje del sábado
y explicar que se origina en la semana de la creación. Solicitar
ayudar a los padres para el vestuario. Pueden recordar la
creación por medio del drama y cantos relacionados a la
naturaleza.

Dramatizar una historia bíblica. Contar la historia tomar las

lecciones prácticas para la vida del alumno. El alumno debe de
conocer el mensaje que se quiere transmitir en la
dramatización.
Eje 4.3 Los animales
Los animales y sus características. Contar el relato del arca de Noé. Comentar cómo los animales
obedecieron a Dios y la manera ordenada como se dirigieron al
arca. Explicar que los animales y la naturaleza se rigen por las
órdenes de Dios porque lo reconocen como creador. Cantar
diferentes alabanzas relacionadas con el arca de Noé y los
animales como: “Ya vienen los animales”, “En el arca de Noé”.

Explicar todo lo que pudo haberse creado el 6º día de la

creación, comentar sus características de cada animal a
explicar. Enseñarles la diferencia de la creación de los animales
y la creación del ser humano. Explicar que las personas somos
resultados de las manos de Dios y que somos como una imagen
de Dios. Somos muy parecidos y que cuando estamos para
alabanza de su nombre.

39
 Si fuera posible ir a un zoológico e ir haciendo estaciones donde
puedan ir cantando, repitiendo versículos y orando
agradeciéndole a Dios por su creación. El profesor podrá
diseñar un panfleto en la que comente de la creación de Dios y
sus maravillas, los alumnos pueden repartir de los papeles a los
que visitan el zoológico. El objetivo es enseñarles a testificar y
ser agradecidos con Dios.

En páginas impresas colorear de café el arca de Noé y recortar

figuras grandes del papel de regalo y pegarlos sobre el arca,
reconocer el cuidado de Dios por su pueblo.
Entregar páginas impresas con figuras de los animales grandes
para que los coloreen y recorten, pegarlos sobre el jardín del
Edén.
Animales domésticos, Comentar de las aves del cielo. ¿Qué es lo que hacen en la
acuáticos y selváticos. mañana? Comparar la necesidad de alabar a Dios cada mañana y
este sea nuestro primer trabajo. Alabemos a Dios y agradecerle
por un nuevo y hermoso día. Que maravillosa la creación de Dios
cuánto nos alegran la melodía de las aves. Aunque ellas no tienen
entendimiento pero la naturaleza realiza obras que declaran que
existe un Dios creador. Cantar con los alumnos alabanzas que
rindan homenaje al nombre de Dios.

Relatar la historia de Daniel en el foso de los leones. Explicar

que dentro de las limitaciones humanas Daniel no podía
sobrevivir sin la protección de Dios. Comentar que los leones no
destruyeron o comieron a Daniel porque obedecen las órdenes
de Dios.
En los animales acuáticos puede relatar la historia de Jonás y el
gran pez. Sus diferentes enseñanzas de obediencia a la voz de
Dios.

Explicar la siguiente cita de Elena de White. Reconocerla como

autoridad en el salón de clases. Explicar la cita con lenguaje
sencillo.
“Pocos comprenden debidamente cuán inicuo es abusar de los
animales o dejarlos sufrir por negligencia. El que creó al hombre
también creó a los animales inferiores, y extiende "sus
misericordias sobre todas sus obras." (Sal. 145: 9.) Los animales
fueron creados para servir al hombre, pero éste no tiene
derecho a imponerles mal trato o exigencias crueles.” (P.P. 473)
Enseñar de qué manera podemos cuidar los animales que Dios
nos ha permitido estar cerca de ellos como los animales
domésticos.
Ciclo de vida de los animales. Explicar el ciclo de vida de las personas y los animales como
consecuencia del pecado. Enseñar que el deseo de Dios es que
viviéramos por la eternidad. Enseñarles que en el ciclo vamos a
tener vida eternamente. Enseñar que la muerte para los seres
humanos es como una pausa esperando la venida de Jesús.

40
 Imaginar que haremos por toda la eternidad.

¿Comentar qué sucede después de la muerte de un animal? ¿Para donde

se va el perrito que murió? ¿Para el cielo o para el infierno? Claro que no
va a ningún lugar. La Biblia dice que lo mismo le ocurre a los seres
humanos que no se dirigen a ningún lugar. Repasar el significado de
la muerte según Salomón: “En realidad, hombres y animales
tienen el mismo destino: unos y otros mueren por igual, y el
aliento de vida es el mismo para todos. Nada de más tiene el
hombre que el animal: todo es vana ilusión, y todos paran en el
mismo lugar; del polvo fueron hechos todos, y al polvo todos
volverán.” (Ecle. 3:19,20) Explicar en lenguaje sencillo que
sucede después de la muerte, quitar todo prejuicio de la muerte
y la idea de la no inmortalidad del alma y compararla con un
descanso mientras Cristo venga.

Alimentos de origen animal. Al comentar de los animales explicar a la luz de la Biblia cuales
animales podemos comer y cuales es permitido comer por su
naturaleza. Comentar porque es necesario cuidar nuestro
cuerpo y lo importante de reconocer que Dios se interesa por
nuestro organismo.
Explicar el concepto de temperancia en los alimentos de origen
animal. Repasar las características de los animales que se
pueden comer y los que no se pueden comer.
Comprender las desventajas de consumir productos de
alimentos de origen animal. Enseñar que nuestro estado de salud
física tiene que ser para alabanza de Dios.
Enseñar por medio de la escritura cuál es la dieta que Dios dejo
al hombre para que crezca y s desarrolle de manera saludable.

Estudiar y relatar la historia de Daniel con sus tres amigos y

todo lo que ellos hicieron con el objetivo de honrar a Dios por
medio de su salud.
Comprender como la obediencia, la sabiduría y la alimentación
está íntimamente relacionado.
Animales dañinos a la salud de las Explicar a los alumnos como era la relación de los animales con
personas. los hombres. Los animales no atacaban a los hombres tampoco
se les huían como los peses y las aves eran amigos con el ser
humano. El instinto de huir Dios se los coloco a los animales
porque los hombres lo atacan. ¿Cómo era en el Edén? ¿Por qué
los animales se alejan de las personas? ¿Cómo crees que será en
el cielo? ¿Con que animal te gustaría jugar en la tierra Nueva?
Comentemos como será la nueva vida que Dios nos promete.

Recordarles a los alumnos que tenemos un ángel guardián.

Debemos enseñarles que deben de tener cuidado aun cuando los
ángeles nos cuidan pero Dios desea tengamos cuidado. Explicar

41
 el versículo: “El sabio ve el mal y se aparta” (Prov. 14:16)
Cantar la alabanza: “Dios envía un ángel”
Dios envía un ángel, ángel, ángel
Dios envía a sus ángeles me cuidan cuando juego
Sonidos onomatopéyicos de Aun cuando los animales no halan pero Dios les ha dado un medio
Animales. para comunicarse entre ellos. Aun los animales Dios los quiere
para que se puedan comunicar por sonidos diferentes. Cantar:
“En el arca de Noé” Enfatizar lo interesante de la obediencia de
los animales al llamado de Dios. Cómo los animales hicieron caso
y las personas que se les había predicando durante muchos años
no hicieron caso. Explicarles la importancia de la obediencia.

Imaginar que van en el arca de Noé e ilustrar los diferentes

sonidos que Noé pudo haber escuchado en el arca. Explicar
como Dios los protegió durante el diluvio. Reconocer que Dios
nos cuida.
Cuentos de animales. Explicar que los cuentos solo son fantasía. Relatar el cuento
sugerido por el programa de educación o por los libros de texto.
Aprender a reconocer con los alumnos cuales son los factores
irreales, las enseñanzas y analizar con ellos cuales son las
desventajas de leer cuentos.
Explicar que si los animales no hablan tampoco tienen
facultades de razonar como las personas. Juntamente con el
alumno, el profesor debe de analizar las desventajas de los
cuentos.

Relatar diferentes historia de animales que obedecieron a Dios:

Los cuervos que llevaban alimento a Elías; El gran pez que cuido
a Jonás; Los leones que no comieron a Daniel; El arca de Noé; El
asno de Balaám. Relatar una de las historias en las que Dios usa
los animales o que se muestra que obedecen a Dios.
Ubicación espacial: adentro – afuera. Cantar o aprender diferentes alabanzas a Dios con movimiento
como: “Adentro, afuera, arriba, y abajo”, “Si Cristo viene a tu
corazón”
Dibujar corazones en los que dentro del corazón se encuentra la
cara de Jesús y otro que tenga un corazón negro adentro.
Explicar que cuando le pedimos a Jesús que entre a nuestro
corazón cambiará nuestras vidas. ¿Cómo cambiará Jesús
nuestras vidas? ¿Puede Jesús cambiar la vida de papá y mamá?
Orar para que Jesús entre en nuestros corazones.

42
 Ideas Prácticas para la Integración de la Fe
Unión Salvadoreña Adventista
Departamento de Educación

Unidad 5: La naturaleza

Concepto Integración de la fe en la enseñanza de aprendizaje

5.1 Astros y planetas
Astros del Universo: Tierra, Sol, Canto ”Dios hizo el mundo” Dios hizo el mundo, Dios hizo el sol,
Luna, estrellas. Dios hizo las estrellas con mucho amor. Explicarle al alumno Dios
Características de los astros: forma creó la tierra, el sol y la luna y que por esa razón alabamos su
y color. nombre.

Recordar la creación lo que hizo el 4º día, presentando láminas,

lo hizo porque nos ama, luego dibujarlos y colorearlos. Imaginar
cómo sería la tierra sin el sol y la luna. Agradecerle a Dios por el
día y por la noche.

Hacer una vidriera con luna, sol, estrellas. (necesitamos,

cartulina de color azul oscuro, celofán de color amarillo, un
plumón. ) En la parte de abajo de la vidriera colocar una lámina
de Jesús recordando que él fue el que creó el sol la luna y las
estrellas.
Influencia del Sol y de la Luna en la Preguntar: ¿te gustaría vivir en lo oscuro? Cada ser humano
Tierra y los seres vivos. necesitamos del sol, así también, de Jesús, quien nos da la vida
y como los rayos del sol iluminan, con él en nuestro corazón
podremos reflejar luz a los que nos rodean y vivir felices.
Invitar los alumnos a que cada mañana antes de levantarse
hablar con Jesús.

Cantar “Mi Dios es tan grande tan fuerte y poderoso no hay

nada que el no pueda hacer” (aplaudir, 2 veces) conversar con
los alumnos cuán grande es Dios que nadie de los seres humanos
puede hacer un sol una luna y estrellas.

Explicar que viviéramos en el planeta tierra, sin la luz y el calor

del sol, la tierra no tendría vida, la capa del aire que la envuelve
nos permite respirar y nos protege del frió y del calor, debemos
cuidarlo, y agradecidos con Dios, porque él, es el creador de la
vida y de todo cuanto existe. Expresar oralmente un
agradecimiento a Dios por el sol y la luna.

Relatar en breve la historia “el origen del pecado” hay otros

mundos que no han sido contaminados con el pecado, a pesar del
pecado, Dios esta con nosotros y promete llevarnos con el a la
Canaán celestial, a vivir por toda la eternidad, somos viajeros en
esta tierra.

43
 Cantar él “ Mirad al mundo como es”
Mira al mundo como es,
Arboles altos con sus encantos,
Mira al mundo como es,
hermosas frutas, con sus colores,
son un regalo de Dios,
mira la lluvia fresca que nos refresca
son un regalo de Dios.”

Enseñar al alumno a ser agradecidos con Dios y reconocerlo

como creador.
Noción de día y noche Enseñarle al alumno el concepto de día como: tarde y mañana.
Que el alumno comprenda que el día comienza con el sol se
oculta y termina en la siguiente puesta de sol. Comprender por
que el sábado debe de guardarse de puesta a puesta de sol.

Memorizarla el siguiente poema:

“Dios hizo el lindo sol, que el día ilumino,
la luna y las estrellas en la noche coloco,
los árboles creo que sombra da,
los prados y montañas con amor él los creo,
las nubes el creo, la tierra y el mar,
los peces y animales y te hizo a ti y a mi.

Entonar la siguiente alabanza. (Puede encontrarla en el himnario

de niños)
“Día y noche”
Día y noche con gozo alabemos al señor, (3 veces)
niños alabemos al señor,
haya lluvia o sol alabemos al señor (3 veces)
vamos niños alabemos al señor.
Grandes chicos también alabemos al señor, (3 veces)
alabemos los niños al señor.

Relatar la historia de Daniel que oraba 3 veces al día, por la

mañana, por la tarde y por la noche, en cada momento del día,
estar conectados con el creador de todo cuanto existe, niñitos,
¿Quién es? JESÚS.

Palabras que Nombran los astros: Sol, Dios el es creador de los astros, crear algunas adivinanzas
Luna y Tierra. relacionadas con los astros.
Adivinanzas y narraciones sobre los *Siempre quietas, siempre inquietas;
astros. durmiendo de día de noche despiertas (Las estrellas).
*va siempre de viaje, sin maletín ni bastón,
hay días que parece un queso,
y otros una tajada de melón. (la luna)
*Doy calorcito, soy muy redondo,
salgo tempranito, y por la tarde me escondo. (el sol)
Relatar la historia “cuando el sol se detuvo” haciendo énfasis
en el poder del creador sobre los astros.

44
 Cantar: “Canción de cuna para la luna”
Arrorró mi luna, duérmete en el cielo,
arrorró mi luna duérmete lucero,
arrorró mi luna juega con la estrella,
arrorró mi luna en la noche bella,
arrorró mi luna los astros te esperan,
arrorró mi luna tus sueños me besen. “
Recuerda que a través de los astros el señor te dice te amo.
Vocales y consonantes m-p-s-l-d. En el cuaderno escribir las palabras siguientes y explicando que
significan y a que los comparamos.
Mapa: La Santa Biblia.
Padre: Dios de todos
Sabiduría: temor a Jehová
Libre: cuando acepto a Jesús.
Dios: Creador de todo lo que existe.

Canto: “lámpara es a mis pies tu palabra y lumbrera a mi

camino.
Secuencia de imágenes: secuencia Relatar la vida de Jesús, utilizando láminas. Nacimiento, muerte
narrativa. y resurrección. Explica lo importante es conocer porque Jesús
vino a la tierra.
Entonar el canto: ”Edificó su caso sobre el firme fundamento”
“Edifico su casa sobre el firme fundamento y su
escudo sobre mi es amor (3 veces) su escudo sobre
mi es amor.
Murió en la cruz, para salvarme y su escudo sobre mi
es amor. (3 veces) su escudo sobre mi es amor
Ascendió al cielo a preparar mansiones y su escudo
sobre mi es amor (3 veces) su escudo sobre mi es
amor
Vendrá o través para llevarme y su escudo sobre mi es amor (3
veces) su escudo sobre mi es amor.
Canciones sobre los astros” el día y la “Mi Dios es tan grande tan fuerte y poderoso no hay nada que el
noche” no pueda hacer” (aplaudir, 2 veces)
Dios hizo el lindo sol, que el día ilumino, la luna y las estrellas
en la noche coloco, los árboles creo que sombra da, los prados
y montañas con amor él los creo, las nubes el creo, la tierra y el
mar, los peces y animales y te hizo a ti y a mi.

Día y noche con gozo alabemos al señor, (3 veces)

Alabemos los niños al señor,
haya lluvia o sol alabemos al señor (3 veces)
vamos niños alabemos al señor.
Grandes y chicos también abemos al señor, (3 veces)
alabemos los niños al señor.

“Canción de cuna para la luna”

Arrorró mi luna, duérmete en el cielo, arrorró mi luna duérmete
lucero, arrorró mi luna juega con la estrella, arrorró mi luna en

45
 la noche bella, arrorró mi luna los astros te esperan, arrorró mi
luna tus sueños me besen. “Recuerda que a través de los astros
el señor te dice te amo.

Dios hizo el lindo sol, que el día ilumino, la luna y las estrellas
en la noche coloco, los árboles creo que sombra da, los prados
y montañas con amor él los creo, las nubes el creo, la tierra y el
mar, los peces y animales y te hizo a ti y a mi.
Noción de esfera. Presentar diferentes frutas, entre ellas las que son en forma
de esfera, pronunciar el nombre de cada una, conversar que en
la creación Dios hizo diferentes cosas, entre ellas frutas, que
son de beneficio para nuestra salud. ¡Que lindo es Dios! Muy
cuidadoso en lo que hace.

Cada niño llevara una fruta en forma de esfera y al cantar la

regalará a su compañero:
“Yo tengo 2 naranjitas hoy y tu ninguna que lastima, mas como
te amo compartiré y ahora una tendrás también”
Enseñar por este medio el gozo de compartir.
Coloreo libre Observar la naturaleza que lindos colores Dios dejo, para ti y
para mí porque nos ama. Entregar una pagina de papel bond,
colorearla de negro, y dibujar la luna, con un objeto punzante,
conversar sobre el bien y el, el negro representa el mal y el
blanco la pureza de Cristo.

Llevarlos a observar los colores que tiene, la naturaleza,

comentar sobre ello y luego presentar objetos que tengan los
colores primarios, colorea un paisaje canto” por el bosque
caminaba mi Jesús”
Presentar láminas de diferentes colores, luego explicar las
formas de colorear, arriba hacia abajo y derecha a izquierda,
entregarles una pagina para que coloreen según su creatividad.
*De arriba hacia abajo, representa la unión entre Dios y el
hombre de izquierda a derecha, nos espera con los brazos
abiertos
.
Entregar copia, que convine los colores según su creatividad.
Canto “ los colores de arcoíris”
El bien y el mal, ¿Quién representa el bien? Exacto. Jesús,
todo es puro y quiere que nuestro corazoncito sea limpio, aunque
hayamos pecado le pedimos perdón y nos lo deja blanco como la
nieve

Enseñar que Cristo debe ser el centro de nuestras vidas, para

que brille y este todo claro con lindos colores. (Colorear estrella
de diferentes colores)

46
Numeración hasta 15 Canto “Cristo el numero uno” el debe ser el numero uno, el
primero en nuestras vidas, buscarle en primer lugar.

Dios creo un hombre y le puso por nombre Adán,

1
Somos únicos, y murió por nosotros, Coloreo de la creación del
hombre
2
La amistad es muy importante, y se inicia entre dos personas.

Tu y Dios deben ser amigos, compartir juntos

Relatar la historia de David y Jonathan, amigos inseparables.

Coloreo 2 corazones y dárselo a sumerjo amigo como muestra
de su amistad.

1 2

3
Ilustrar la creencia de la trinidad, utilizando las 3 velas y luego
unirlas.

Que mencionen cual es la familia de Dios, (padre, hijo, espíritu

santo) ¿Cuántos son? 3

Pegarle la llama a las 3 velas

Padre hijo espíritu santo.

4
Historia de los 4 amigos, (el paralitico)

No importa los obstáculos, debemos ayudar a otros a llegar a

Jesús, así como ayudaron los 4 amigos al paralitico.

Coloreo de la escena los 4 amigos y el paralitico.

5
Canto “Los libros de la ley”,

El día numero 5, Dios creo los peces y las aves, (presentar

47
lamina) canto Dios hizo a los peces

Colorea el numero 5 y pega 5 pescaditos. Recordar el milagro

de Jesús.

6
Recordar los 10 mandamientos, del 6-10, son para que podamos
respetar a los seres humanos que están a nuestro derredor.

La palabra Cristo tiene 6 letras, repetir

Coloreo de las letras y debajo de cada una escribir el numero

1 2 3 4 5 6
Hablar del carácter de Cristo.
7

Sentarse en circulo, Que lindo saber lo que dijo Jesús en Juan

17: 1-4: que aunque 7 veces al día pequemos, el nos perdona,
pero debemos hacerlo de corazón.

Entregar semillas, que mencionen de que fruta son, luego contar

del 1-7

Colorea el corazón y en el centro escribir la palabra PERDÓN.

PERD
ON

Recordemos: ¿quien construyo el arca? ¿Por qué? ¿Cuantas

personas entraron al arca?
Escribe los números del 1 al ocho asi abajo y escribe el
nombre de las personas
1- Noé
2- La esposa de Noé

48
 3- Sem
4- La esposa de Sem
5- Cam
6- la esposa de Cam
7- Jafet
8- La esposa de Jafet..

Asociación del numeral 8 con la cantidad correspondiente.

Utilizar laminas de caritas, debemos sonreír siempre porque
Jesús esta con nosotros.

9
Historia de los 10 leproso ¿cuantos fueron agradecidos?,
¿ cuantos se fueron sin agradecer por ser sanados? 9

Las estrellitas brillan , coloreo 9 estrellas.m Explicar que en el

cielo tendremos la muchas estrellas en nuestra corona
dependiendo de la cantidad de personas por las que hemos
llevado a Jesús.

10

Los 10 mandamientos, repetirlos Escritura del número 10.

Coloreo de los 10 mandamientos, y unir según el número.

11
Realización de ejercicios de conteo con material concreto y
semiconcreto de la naturaleza hasta 11

Escritura de los números hasta el 11.pegar manzanitas, frutas

que Dios ha creado
12
Canto” fueron 12 hombres que a Jesús siguieron; Pedro Juan
Andrés Santiago y tomas, Judas y simón Felipe y Santiago,
Tadeo y mateo y Bartolomé. El los llama hoy, el los llama hoy y
le seguiremos como los demás.” Escribir el nombre de los
discípulos, en carteles para que los lean. Colorea el número 12 y

49
 dibujar a los discípulos. Comprender un poco más de que Jesús
nos llama a todos a ser sus hijos no nos obliga.

13

Repetir los números del 1-13, contando objetos de la naturaleza,

afuera del salón.
Pegar 13 flores, canto, linda florecita” Linda florecita dime tu,
lo que Dios a Hecho para ti, el me a dado so y suave lluvia y es
por eso que crecí.

14
Cada niño llevara una fruta, ir contando, hasta llegar a 14, hacer
2 grupos, ¿Cuántos quedan? ¿Cuántos faltan para llegar a 14?
Recordando que Dios creo las frutas.

15
Canto” ya viene los animales”
Que los niños mencionen el nombre de los animales que
entraron al arca. Hasta llegar al 15.
1- Gatito
2- Monito
3- Las aves
4- Cocodrilo
5- Elefantes
6- Canguro
7- Perrito
8- Loro
9- León
10- Oso
11- Tigre
12- Gallo
13- Hormiga
14- Palomas
Reconocer a Dios como creador de toda la naturaleza y como el
que estuvo al cuidado de Noé en el arca.
Movimientos de coordinación de Cantar y enseñar la importancia de alabar a Dios. Explicar que
brazos y manos al caminar y correr cuando alabamos nuestro espíritu debe de estar contento y
dispuesto hacer lo mejor para Jesús.
. Canto: “Por el bosque caminaba mi Jesús”
Enseñarle por medio de este canto que para tener confianza en
nosotros mismos, primero debemos tenerla en Jesús, quien es el
que nos dirige.

50
 Una manera de alabar a Dios, es a través del canto, pero que
sea en orden, aunque unos tienen mas ritmo que otros
Cantar
-“Si estas contento vamos a aplaudir” hacer los movimientos con
las partes del cuerpo mencionadas. Y de esa manera también
alabar a Dios.
-”Somos soldaditos” se ejercitan brazos y piernas.
-Historia de los muros de Jericó, y entonar el canto “Josué
peleo batalla en Jericó, y los muros cayeron pum.” Haciendo los
ademanes.
-“Hay vienen los animales al arca de Noe” y realizar los
movimientos y ademanes que se le indica de acuerdo al animal
mencionado.
5.2 Los descubrimientos e inventos
Descubrimientos e inventos: el fuego, Relatar la historia de, como Dios guiaba al pueblo de Israel” por
la luz eléctrica la noche con una columna de fuego. Explicarles que Dios nos
cuida de día y de noche que no se cansa y que cuando estamos
dormidos él siempre estar despierto para cuidarnos. ¿Por qué
vamos a tener miedo si el Rey del Universo esta al cuidado de
nosotros?

Cantar” pasando mi calor”, enseñar que si tenemos a Jesús, los

demás podrá sentir el calor que da el fuego de Dios en nuestras
vidas.

Canto” allá en el monte Horeb, la zarza ardía” Explicar que

Dios hablo con Moisés por medio de un fuego que no se consumía
la zarza. Comentar el gran poder de Dios de controlar el fuego.
Entregar una copia de la zarza ardiente, y que la coloreen
pegándole papel estaño dorado a las llamas.

Canto” mi pequeñita luz, la dejare brillar”. Explicar que Cristo es

la luz del mundo, y una luz sirve para alumbrar de noche, como
la luz debemos ser nosotros, iluminar a otros. Contestar ¿Cómo
puede Jesús ser una luz en mi familiar? ¿Cómo se presentar
Jesús como luz en mi vida? ¿Por qué necesito la luz de Jesús?

La Biblia es una luz que alumbra a todo el que la lee, Cantar:

“lámpara es a mis pies tu palabra”. Explicar por que necesitamos
luz en este mundo. Explicar cual es la oscuridad existe en el
mundo para que necesitemos la luz de la Biblia.

Canto” mi Dios es tan grande, tan fuerte y poderoso no hay nada

que el no pueda hacer”. Explicar que el cerebro humano, ha sido
creado por Dios y es mejor que una computadora y que el le dio
la sabiduría a Tomas Alba Edison, para poder llevar cabo este
gran invento “ el bombillo”

51