COMUNICADO

SERVICIO EDUCATIVO 2024

15 de agosto del 2023

Estimados Padres de Familia, saludos cordiales.

De acuerdo con lo establecido en el artículo 14.1 de la Ley 26549, Ley de Centros Educativos
Privados, cumplimos con poner a su disposición treinta (30) días antes del inicio de la matrícula
2024, la siguiente información, que podrá ser visualizada en forma permanente en nuestra Intranet
TRILCE, sección “Documentos” bajo la denominación “Servicio Educativo 2024”.

FECHA DE INICIO DE MATRÍCULA 2024: 15 de septiembre de 2023

a. Reglamento Interno
Se adjunta el Reglamento Interno 2024.

b. Monto y oportunidad de pago de la matrícula

Monto de la matrícula 2024: S/655.00 soles

Oportunidad de pago de la matrícula 2024: El pago podrá realizarlo el apoderado del alumno,
siempre que haya culminado sus obligaciones económicas del presente año, desde el 15 de
septiembre del 2023 hasta el 15 de enero del 2024, tal y como se contempla en nuestro reglamento;
sin embargo, de manera extraordinaria podrá hacerlo hasta el 02 de febrero de 2024. Posterior a
esa fecha, el colegio estará en facultad de otorgar la vacante a otro estudiante.
Efectuado el pago de la matrícula, esta no será devuelta al padre, madre de familia, apoderado
legal cuando haya sido después del inicio de clases; en el caso que este monto haya sido solicitado
antes del inicio de clases, el Colegio retendrá la cantidad de S/100.00 soles por concepto de gastos
administrativos.

Nota: En caso la autoridad competente señale, previamente al inicio de clases, que las clases se
desarrollen de manera semipresencial o virtual, se aplicará un descuento del 10% en la matrícula.
Pero si la autoridad competente comunica después del inicio de clases, las modalidades de
enseñanza antes indicadas, el reajuste se realizará únicamente a las pensiones escolares.
c. Monto, número y oportunidad de pago de las pensiones

Monto de las pensiones 2024: S/655.00 soles

Nota: En caso la autoridad competente señale, previamente al inicio de clases, que las clases se
desarrollen de manera semipresencial o virtual, se aplicará un descuento del 10% en las pensiones.

Número y oportunidad de pago de las pensiones 2024: El costo del servicio educativo es anual,
el cual será abonado en once (11) cuotas del mismo valor: la primera por concepto de matrícula
y las diez (10) restantes por concepto de pensión educativa. Estas se pagarán de marzo a
diciembre.
El pago correspondiente a cada pensión podrá efectuarse hasta el último día de cada mes excepto
en diciembre cuya fecha de pago será el día 16, puesto que es el último día de la prestación del
servicio educativo. Por lo tanto, el servicio educativo debe iniciar el día 04 de marzo de 2024 y
culminar el 16 de diciembre de 2024.

PENSIONES FECHA LÍMITE

1.ª pensión – Marzo 31 de marzo

2.ª pensión – Abril 30 de abril

3.ª pensión – Mayo 31 de mayo

4.ª pensión – Junio 30 de junio

5.ª pensión – Julio 31 de julio

6.ª pensión – Agosto 31 de agosto

7.ª pensión – Septiembre 30 de septiembre

8.ª pensión – Octubre 31 de octubre

9.ª pensión – Noviembre 30 de noviembre

10.ª pensión – Diciembre 16 de diciembre

Nota: En caso el padre, madre y/o apoderado acumule dos (2) pensiones de deuda, el colegio
podrá reportar a las centrales de riesgo, quedando facultado para iniciar acciones legales
correspondientes a fin de efectuar el cobro de las pensiones escolares más los gastos legales que
haya incurrido el Colegio, sin perjuicio de informar a la UGEL la morosidad del padre de familia.
Se debe tener en cuenta que el presente documento tiene valor de título ejecutivo.
Conforme a lo dispuesto por las normas legales, se podrá aplicar el máximo interés moratorio que
pudiera determinar el Banco Central de Reserva en el caso de las pensiones escolares que no
hayan sido canceladas en las fechas indicadas en el presente documento.
 d. Monto y oportunidad de pago de la cuota de ingreso

No cobramos cuota de ingreso.

e. Histórico de matrícula y pensiones (últimos 5 años)

2019 2020 2021 2022 2023
PENSIÓN PENSIÓN
MATRÍCULA
GRADOS MATRÍCULA MARZO A MATRÍCULA JUNIO A MATRÍCULA
COLEGIO NIVEL MATRÍCULA Y PENSIÓN MARZO A MAYO
EDUCATIVOS Y PENSIÓN INICIO DICIEMBRE (SEMIPRESENCIAL) DICIEMBRE Y PENSIÓN
(VIRTUAL) (SEMIPRESENCIAL)
(DSCTO.40%) (PRESENCIAL)
Inicial 5 años S/545 S/545 S/545 S/327 S/395 S/491 S/491 S/545 S/625
Trilce 1º a 6º
Primaria S/545 S/570 S/570 S/342 S/405 S/513 S/513 S/570 S/625
Los Grado
Olivos Secundaria 1º a 4º Año S/545 S/570 S/570 S/342 S/405 S/513 S/513 S/570 S/625
Secundaria 5º Año S/555 S/580 S/580 S/348 S/405 S/513 S/513 S/570 S/625

f. Si efectúa la retención de certificado por la falta de pago de pensiones

Sí, se retendrán los certificados de estudios a los alumnos cuyos apoderados mantengan deuda
con el colegio, conforme se indica en el artículo 63 del Reglamento Interno del colegio.

g. Los requisitos, plazos y procedimiento para el ingreso de nuevos

estudiantes, así como el número de vacantes disponibles

Requisitos, plazos y procedimiento

-Completar la ficha de admisión 2024
-Enviar por correo o por WhatsApp los siguientes documentos:

● Foto nítida por ambos lados del DNI del estudiante.

● Foto nítida por ambos lados del DNI del Padre de Familia y/o apoderado.
● Libreta de notas

-Realizar el pago de matrícula dentro de los 7 días hábiles posteriores a la admisión. No cobramos
cuota de ingreso.
-Realizar el proceso de matrícula online a través de la intranet del colegio
https://intranet.trilce.edu.pe/
●
Completar la ficha de matrícula.
●
Completar la ficha médica del estudiante.
●
Descargar, leer y aceptar el compromiso de matrícula.
●
Descargar la constancia de matrícula.
●
Al finalizar el proceso, se envía automáticamente al correo e intranet del Padre de Familia
y/o apoderado copia de los documentos de matrícula, así como la constancia de vacante.
- Adicional, todos rinden una prueba diagnóstica de conocimientos y entrevista psicopedagógica
de acuerdo con el grado de estudios (no condicional a la matrícula) en la fecha programada e
informada de forma oportuna.
- Los documentos que deben presentar nuestros nuevos estudiantes para realizar el proceso de
matrícula oficial ante el Minedu se detallan en la constancia de vacante que les enviamos y que
también especificamos a continuación:
● Constancia de matrícula 2023 emitida por el SIAGIE
● Libreta de notas original del año 2023
● Ficha única de matrícula emitida por el SIAGIE
● Certificado de estudios (original)
● Resolución de traslado (Solo si el ingreso es durante el año 2024)

IMPORTANTE: La matrícula de nuevos estudiantes se hará hasta que se cubran las vacantes.
En caso haya mayor demanda, se priorizará que tengan familiares previamente matriculados y por
orden de postulación.

Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales

● En el caso de los estudiantes con necesidades educativas especiales, tendremos prioridad
en su incorporación y apoyo permanente por parte de todos los actores educativos.
● Reservaremos las vacantes que por norma es de carácter obligatorio atender como
colegio.
● El proceso de matrícula será el mismo planificado, a fin de no generar distinciones o
diferencias que puedan ser vistas como prácticas discriminatorias.
● Este servicio no genera costo adicional a los Padres de Familia.

Número de vacantes disponibles

GRADO VACANTES DISPONIBLES

4 años 18
5 años 36
1° Primaria 91
2° Primaria 38
3° Primaria 12
4° Primaria 10
5° Primaria 13
6° Primaria 11
1° Secundaria 221
2° Secundaria 95
3° Secundaria 25
4° Secundaria 90
5° Secundaria 60

h. Plan curricular por nivel

Se adjunta plan curricular por nivel.

i. Sistema de evaluación y control de asistencia

Revisar los siguientes artículos del Reglamento Interno.

Sistema de evaluación: Artículos 52, 53 y 54

Control de asistencia: Artículos 65, 66 y 67

Nota: A fin de optimizar las estrategias pedagógicas que permitan un aprendizaje progresivo y
significativo, nuestra propuesta considera la reagrupación de alumnos cada bimestre en el nivel
de Secundaria.

j. Calendario del año lectivo y el horario de clases

Calendario del año lectivo

BIMESTRES INICIO TÉRMINO DURACIÓN

I BIMESTRE Lunes 04 de marzo Viernes 10 de mayo 10 semanas

VACACIONES DEL 13 AL 17 DE MAYO

II BIMESTRE Lunes 20 de mayo Viernes 19 de julio 9 semanas

VACACIONES DEL 22 DE JULIO AL 02 DE AGOSTO

III BIMESTRE Lunes 05 de agosto Viernes 04 de octubre 9 semanas

VACACIONES DEL 07 AL 11 DE OCTUBRE

IV BIMESTRE Lunes 14 de octubre Lunes 16 de diciembre 9 semanas

Horario de clases

NIVEL HORA DE INGRESO HORA DE SALIDA

INICIAL 7:30 a.m. 1:20 p.m.

PRIMARIA 7:30 a.m. 2:40 p.m.

SECUNDARIA 7:30 a.m. 3:15 p.m.

Nota: El horario puede ser modificado de acuerdo con las disposiciones emitidas por el Ministerio
de Educación, Ministerio de Salud u otras entidades regulatorias, respecto al distanciamiento y
condiciones de bioseguridad u otras situaciones.

k. El número máximo de estudiantes por aula.

TOTAL DE
GRADO NÚMERO DE AULAS
ESTUDIANTES
Inicial 4 años 1 18

Inicial 5 años 2 36

1º Primaria 5 125

2º Primaria 6 150

3º Primaria 7 175

4º Primaria 5 125

5º Primaria 5 125

6º Primaria 7 175

1º Secundaria 11 385

2º Secundaria 12 420

3º Secundaria 11 385

4º Secundaria 13 455
 5º Secundaria 16 560

l. Servicios de apoyo para los estudiantes

● Seguro contra accidentes gratuito con cobertura nacional las 24 horas.
● Servicio de enfermería
● Departamento Psicopedagógico
● Asesorías y/o talleres gratuitos

m. Resoluciones de autorización

Se adjunta resoluciones.

n. Datos del Promotor y Director

Datos del promotor

ASOCIACIÓN EDUCATIVA ARES
RUC 20516886782
Domicilio fiscal: Av. Arequipa 1381, Santa Beatriz

Datos de la Directora de Estudios

Mónica Reyes Sevilla

[email protected]
 Resolución Directoral Institucional
N° 019-2023-DIR-IEP.TRILCE LOS OLIVOS

Lima, 01 de agosto del 2023

Visto: El Reglamento Interno de la Institución Educativa Privada “TRILCE LOS OLIVOS”,

elaborado por la Comisión de Trabajo integrada por el personal directivo, docente y representantes
del equipo administrativo y de los estudiantes;

CONSIDERANDO:
Que, de conformidad al literal a) del Artículo 68° de la Ley N° 28044, Ley General de Educación,
en el cual se establece que, entre otras, son funciones de las Instituciones Educativas elaborar,
aprobar, ejecutar y evaluar el Proyecto educativo Institucional (PEI); así como su Proyecto Curricular
Institucional (PCI), Plan Anual de Trabajo (PAT) y su Reglamento Interno (RI) en concordancia con
su línea axiológica y los lineamientos de política educativa pertinentes;

Que, en el marco de la diversificación curricular y la mejora de la calidad de la educación

propuesto por Ministerio de Educación, es necesario contar con el proyecto Educativo Institucional,
que permita formalizar esfuerzos en cuanto a la organización, funcionamiento y práctica, así como
la programación y orientación de las acciones que permitan conducirla hasta el alcance de los
objetivos planeados; los cuales se orientan a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes;

Que, según el Artículo 8° de la Ley N°26549, Ley de los Centros Educativos Privados, el
Director es el responsable de la conducción y administración del centro educativo para lo cual
cuenta facultades de dirección y gestión, en concordancia con el Artículo 9° de la misma Ley, que
establece las responsabilidades del Director en el Ejercicio de sus funciones;

Que, estando de conformidad con la Ley N° 28044 Ley General de Educación y su Reglamento
D.S. N° 011-2012-ED, la R. M. N° 649-2016-MINEDU, que aprueba el Currículo Nacional y la R.V.M.
N° 273-2020-MINEDU, Norma Técnica denominada “Orientaciones para el Desarrollo del Año
Escolar 2021 en II.EE. y Programas Educativos de la Educación Básica”

SE RESUELVE:
1º APROBAR el REGLAMENTO INTERNO de la IEP "TRILCE LOS OLIVOS" del nivel de
Educación Inicial, Primaria y Secundaria de Menores, del turno diurno correspondiente al año escolar
2023 que consta de treinta y seis capítulos.

2º DISPONER a todo el personal, educandos y padres de familia el cumplimiento de las

disposiciones del presente documento.

3º ELEVAR copia del presente documento a la Dirección de la UGEL-02-Rímac, para

conocimiento y demás fines convenientes.
Regístrese, comuníquese y Cúmplase.

MIRTHA PAREDES GONZALES DE MONTES

DIRECTOR
 DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Dirección Regional de Educación : DRE LIMA METROPOLITANA

Unidad de Gestión Educativa Local : UGEL 02 RÍMAC
Institución Educativa Privada : TRILCE LOS OLIVOS
Director General : MIRTHA PAREDES GONZALES DE MONTES
Dirección : AV. TOMAS VALLE 841 – 843 - 845
URB. LA MILLA
Distrito : SAN MARTIN DE PORRES
Teléfono : 993584077
Correo : [email protected]
Modalidad : EBR
Código Modular Inicial : 1485937
Código Modular Primaria : 1485945
Código Modular Secundaria : 1482975
Código de Local : 612236
 ESTRUCTURA DEL REGLAMENTO INTERNO

PRESENTACIÓN

PRIMERA PARTE

TÍTULO I: GENERALIDADES
● CAPÍTULO I: CONCEPTO, FINES, BASES LEGALES, PRINCIPIOS, ALCANCES Y VIGENCIAS.

TÍTULO II: IDENTIDAD, ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

● CAPÍTULO II: MISIÓN, VISIÓN, OBJETIVOS, MODALIDADES, ESTRUCTURA ORGÁNICA
● CAPÍTULO III: DE LAS FUNCIONES ESPECÍFICAS DEL ÓRGANO DE DIRECCIÓN
● CAPÍTULO IV: DE LAS FUNCIONES ESPECÍFICAS DEL ÓRGANO PEDAGÓGICO
● CAPÍTULO V: DEL CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
● CAPÍTULO VI: DE LAS FUNCIONES DEL ÓRGANO DE ADMINISTRACIÓN

TÍTULO III: DE DEFINICIÓN Y NORMAS DE CONVIVENCIA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

● CAPÍTULO VII: DEFINICIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
● CAPÍTULO VIII: NORMAS DE CONVIVENCIA DEL AULA

TÍTULO IV: GESTIÓN PEDAGÓGICA:

● CAPÍTULO IX: DE LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO PEDAGÓGICO
● CAPÍTULO X: DE LA MATRÍCULA, EVALUACIÓN, CERTIFICACIÓN Y HORARIO

TÍTULO V: GESTIÓN ADMINISTRATIVA:

● CAPÍTULO XI: DE LOS DERECHOS, RESPONSABILIDADES, FALTAS, CORRECTIVOS y ESTÍMULOS
DEL DOCENTE
● CAPÍTULO XII:DE LOS DERECHOS, RESPONSABILIDADES, FALTAS, CORRECTIVOS Y ESTÍMULOS
DEL TUTOR
● CAPÍTULO XIII: DE LOS DERECHOS, RESPONSABILIDADES, FALTAS, CORRECTIVOS Y
ESTÍMULOS DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO
● CAPÍTULO XIV: CONTROL DE ASISTENCIA, LICENCIAS Y PERMISOS DEL PERSONAL DOCENTE
● CAPÍTULO XV: DE LOS RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS
● CAPÍTULO XVI: DEL PRESUPUESTO, INGRESOS Y EGRESOS

TÍTULO VI: ESTUDIANTES

● CAPÍTULO XVII: DE LOS DERECHOS Y DEBERES DEL ESTUDIANTE
● CAPÍTULO XVIII: DEL REGIMEN DISCIPLINARIO
● CAPÍTULO XIX: TARDANZAS, INASISTENCIAS, PERMISOS Y JUSTIFICACIONES
● CAPÍTULO XX: DE LOS ESTÍMULOS

TÍTULO VII: GESTIÓN INSTITUCIONAL

● CAPÍTULO XXI: DE LOS PADRES DE FAMILIA DE LA I.E.
● CAPÍTULO XXII: DE LAS RELACIONES DE COORDINACIÓN.
SEGUNDA PARTE

TÍTULO VIII: CONVIVENCIA Y ATENCIÓN DE NECESIDADES ESPECIALES Y EMERGENCIA

• CAPÍTULO XXIII: DE LA DEFENSORÍA DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE (DESNAS)
• CAPÍTULO XXIV: COMITÉ DE GESTIÓN DEL BIENESTAR
• CAPÍTULO XXV: COMITÉ DE TUTORÍA Y CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA
• CAPÍTULO XXVI: ACCIONES PREVENTIVAS
• CAPÍTULO XXVII: PROCEDIMIENTO DE INTERVENCIÓN EN CASO DE POSIBLE ACOSO ESCOLAR
• CAPÍTULO XXVIII: LIBRO DE REGISTRO DE INCIDENCIAS
• CAPÍTULO XXIX: SISEVE
• CAPÍTULO XXX: SERVICIO DE APOYO INTERNO (SAE)
• CAPÍTULO XXXI: PROTECCIÓN DE DATOS PERSONALES
• CAPÍTULO XXXII: PROTOCOLO EN CASO DE ACCIDENTES
• CAPÍTULO XXXIII: SOBRE DESASTRES NATURALES
• CAPÍTULO XXXIV: EN CASO DE CONSUMO DE ALCOHOL Y DROGAS
• CAPÍTULO XXXV: EN CASO DEL EMBARAZO DEL ESTUDIANTE

TERCERA PARTE: DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS

CUARTA PARTE: ANEXOS

ANEXO 01: PROTOCOLOS DE ATENCIÓN DE CASOS DE VIOLENCIA ESCOLAR.

ANEXO 02: SOBRE LAS DENUNCIAS EN CASO DE VIOLENCIA EJERCIDA POR EL PERSONAL DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
ANEXO 03: FORMATOS DE LIBRO DE REGISTRO DE INCIDENCIAS
ANEXO 04: FORMATO DE REGISTRO DE ENTREVISTA CON PADRES DE FAMILIA
ANEXO 05: FORMATO DE REGISTRO PERSONAL DEL ALUMNO
 PRESENTACIÓN

El personal Directivo, Jerárquico, Docentes, Administrativo y de Servicios de la Institución Educativa

Privada “Trilce Los Olivos”, pone a disposición de toda la Comunidad Educativa el REGLAMENTO
INTERNO 2024, que contienen los aspectos cognoscitivos, normativos y axiológicos del Sistema
Educativo actual, los mismos que se ponen de manifiesto en la difícil y ardua pero satisfactoria tarea
de educar a las niñas, niños y jóvenes del país.

En estos momentos, producto de la pospandemia, vemos que nuestro país y el mundo entero está
atravesando por cambios sustanciales en sus aspectos políticos, económicos, sociales y morales.
En nuestra institución educativa, estamos preparados para hacerle frente a esta nueva realidad,
priorizando siempre el cuidado de la salud, para eso, contamos con nuestros instrumentos básicos
de gestión, para continuar velando por los legítimos derechos y deberes que toda persona humana
y con mayor razón en nuestra institución educativa, dado que nuestro horizonte es el respeto al
derecho de la vida, al trabajo digno y a una educación integral y de calidad.

Es evidente que la tarea de educar en este contexto pospandemia, es un esfuerzo mancomunado y

que requiere de un gran despliegue de capacidades coordinadas entre todos los agentes educativos,
que asumen la responsabilidad de este reto, el cual crean las condiciones necesarias para la
convivencia armoniosa y que nuestros estudiantes se desenvuelvan en un ambiente óptimo para el
desarrollo de la labor escolar dentro de un clima de afectividad y respeto mutuo, en aras de formar
una nueva generación de personas que conduzcan los destinos de nuestra patria a un desarrollo
permanente y sostenido basados en los valores morales, que pueden cambiar la vida de las
personas de manera sustancial para alcanzar la calidad y la excelencia.

La Dirección
PRIMERA PARTE

TÍTULO I:
GENERALIDADES

CAPÍTULO I:
CONCEPTO, FINES, BASES LEGALES, PRINCIPIOS, ALCANCES Y VIGENCIAS

Artículo 1° El Reglamento Interno ha sido concebido como un conjunto de normas y disposiciones

que regula la organización y funcionamiento integral de la IE. Para ello, establece las tareas y
responsabilidades de todos los integrantes de la comunidad educativa y comunica los derechos de
cada uno de ellos a fin de promover una convivencia escolar democrática.

Artículo 2° La Institución Educativa Privada “Trilce Los Olivos” presenta el Reglamento Interno
Institucional con la finalidad de establecer las normas y disposiciones que regirán la organización
de la Institución Educativa en los niveles de Educación Inicial, Primaria y Secundaria de menores,
que busca orientar la conducta de los estudiantes y comunidad educativa hacia el logro de los
objetivos previstos en el Proyecto Educativo Institucional, con innovadoras metodologías y estilos
de trabajo, acorde con el avance de la ciencia y la tecnología hacia la formación integral de los
estudiantes, respetando los fines y principios de la educación peruana dados en la Ley General de
Educación, y también contemplados en el Currículo Nacional de Educación Básica.

Artículo 3° El presente Reglamento tiene sustento en la siguiente base legal:

❖ Constitución Política del Perú
❖ Convención sobre los Derechos del Niño
❖ Ley N° 30403: Ley que prohíbe el uso del castigo físico y humillante contra los niños, niñas y
adolescentes. Reglamento de la Ley, DS N° 003-2018-MIMP
❖ Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas y
su Reglamento aprobado por D.S. Nº 010-2012-ED
❖ Ley N° 28044: Ley General de Educación
❖ Ley N° 29600: Ley que fomenta la reinserción escolar por embarazo. Reglamento de la Ley, DS
N° 002- 2013-ED
❖ Ley N° 27337: Código de los Niños y Adolescentes
❖ Ley N° 26549, Ley de los Centros Educativos Privados
❖ Ley N° 28668: Ley que regula la participación de la Asociación de Padres de Familia en las
Instituciones Educativas Públicas
❖ Ley N° 29944: Ley de Reforma Magisterial. Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial, DS N°
004-2013- ED
❖ Decreto Supremo N° 004-2018-MINEDU: Lineamientos para la Gestión de la Convivencia
Escolar, la Prevención y la Atención de la Violencia Contra Niñas, Niños y Adolescentes
❖ Decreto Supremo N° 009-2006-ED, que aprobó el Reglamento de Instituciones Educativas
Privadas de Educación Básica y Educación Técnico Productiva
❖ Resolución Ministerial N° 665-2018-Minedu: Norma que regula la matrícula escolar y traslado
en las instituciones educativas y programas de Educación Básica.
❖ Resolución Ministerial N° 298-2020-MINEDU: Reglamento de Instituciones Educativas
Privadas de Educación Básica.
❖ Resolución Ministerial N° 421-2020-MINEDU: Plan de Trabajo para la Implementación de los
Lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la Prevención y la Atención de la
 Violencia Contra Niñas, Niños y Adolescentes
❖ Resolución Ministerial N° 447-2020-MINEDU: Norma sobre el proceso de matrícula en la
Educación Básica.
❖ Resolución de Secretaría General N° 014-2019-MINEDU
❖ Resolución Viceministerial Nº 067-2011-ED, “Normas y orientaciones para la Organización,
Implementación y Funcionamiento de los Municipios Escolares
❖ Directiva N° 088-2003-VMGI: Conformación de los Consejos Educativos Institucionales de las
Instituciones Educativas Públicas
❖ Decreto de urgencia Nº 002-2020: Decreto de urgencia que establece medidas para la lucha
contra la informalidad en la prestación de servicios educativos de educación básica de gestión
privada y para el fortalecimiento de la educación básica brindada por instituciones educativas
privadas.
❖ Resolución Viceministerial N° 094-2020-MINEDU: Norma que regula la Evaluación de las
Competencias de los Estudiantes de Educación Básica
❖ Resolución Viceministerial N° 133-2020-MINEDU: Orientaciones para el desarrollo del Año
Escolar 2020 en Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica.
❖ Resolución Viceministerial N° 273-2020-MINEDU, Orientaciones para el Desarrollo del Año
Escolar 2021 en las Instituciones Educativas y Programas Educativos de la educación Básica.
❖ RM N° 189-2021-MINEDU, “Disposiciones para los Comités de Gestión Escolar en las
Instituciones Educativas Públicas de Educación Básica”

Artículo 4° La Institución Educativa Privada “Trilce Los Olivos”, tiene una clara línea axiológica y
por ende una identidad que promueve la formación en valores, el fortalecimiento y vivencia de
valores de todos los miembros de su comunidad en un entorno fraterno y de excelencia, el cual será
el motor que mueva su desarrollo sostenido en un mundo de permanente cambio.
Acentuar el proceso de mejoramiento de la calidad de la educación, teniendo en cuenta el nuevo
escenario del Post Pandemia, priorizando las acciones en la renovación y modernización curricular,
en la metodología de la Enseñanza - Aprendizaje, la pluralidad socio-cultural y lingüística del país,
en la provisión de material educativo y la evaluación del rendimiento escolar.

Artículo 5° El presente Reglamento Interno ha sido desarrollado con el propósito de alcanzar a

todos los estamentos de la comunidad educativa de la Institución Educativa Privada “Trilce Los
Olivos”, los cuales son:
a) Personal Directivo
b) Personal Docente
c) Personal Administrativo
d) Estudiantes
e) Padres de Familia

Artículo 6° El Reglamento Interno de la Institución Educativa Privada “Trilce Los Olivos” tendrá una
vigencia de un año y será revisado durante el presente año para ser reformulado al final del año
escolar.
 TÍTULO II:
IDENTIDAD, ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
CAPÍTULO II:
MISIÓN, VISIÓN, OBJETIVOS, MODALIDADES, ESTRUCTURA ORGÁNICA

Artículo 7° La Misión define nuestra razón de ser como institución educativa y, para su formulación,
tomamos en consideración las fortalezas y virtudes que caracterizan a nuestra institución
educativa; así como lo establecido en el artículo 66 de la Ley N° 28044, Ley General de Educación,
sobre la definición y finalidad de las instituciones educativas.

En ese sentido, la Misión de la Institución Educativa privada “Trilce Los Olivos” es la siguiente:

“Cambiar la vida de nuestros estudiantes y colaboradores, generándoles

pasión por alcanzar sus sueños”.

Artículo 8° La visión es una imagen precisa de la Institución Educativa Privada “Trilce Los Olivos”
en el futuro y responde a una aspiración común de sus miembros y se sustenta en los fines y
principios de la educación, el Proyecto Educativo Nacional y los objetivos de la Educación Básica.
Asimismo, propone un reto para el personal docente y directivo, en el presente año, considerando
el nuevo escenario en el que nos encontramos, lo cual lejos de ser un obstáculo, nosotros como
institución educativa, lo vemos como la oportunidad de desplegar nuestras capacidades y las de
nuestros estudiantes.

Nuestra visión involucra a toda la institución educativa en torno a los objetivos planteados,
motivando el aprendizaje y el trabajo colectivo. Para su elaboración se ha tomado en cuenta la visión
propuesta por el Proyecto Educativo Nacional.

En ese sentido, la Visión de la Institución Educativa Privada “Trilce” es la siguiente:

“Hacer de la educación un medio que logre un mundo mejor, para vivir generando
el cambio que nuestra sociedad necesita”.

Artículo 9° El perfil de egreso del estudiante TRILCE se expresa de la siguiente manera:

• Capacidad analítica, crítica, reflexiva y valorativa.
• Integrado al desarrollo de la sociedad, consciente de sus derechos y deberes.
• Manejo de las tecnologías de la información.
• Liderazgo y trabajo en equipo.
• Identidad nacional y valoración de su pluriculturalidad.
• Vocación de servicio y compromiso social.
• Conciencia ecológica.

Artículo 10° Promovemos de manera interna y externa el compromiso de todos los actores de la
comunidad para fortalecer el desarrollo integral de nuestros estudiantes, teniendo como principales
valores institucionales:
• Innovación
• Empatía
• Integridad
Los mismos que se refuerzan mes a mes a través de los siguientes programas de valores
específicos:
• Orden y puntualidad
• Respeto
• Gratitud
• Responsabilidad
• Identidad nacional y patriotismo
• Perseverancia
• Identidad y autoestima
• Honestidad y Justicia
• Solidaridad
• Generosidad

Artículo 11° La Institución Educativa, tiene los siguientes objetivos:

Nivel Inicial
a) Incentivar y concientizar a la Familia comprometiéndola a seguir participando en las acciones
que favorezcan el desarrollo y la educación de los estudiantes en el presente año, así como a
la protección permanente de su salud, y su estado emocional, para que pueda desplegar sus
capacidades en su proceso de aprendizaje.
b) Fortalecer la autonomía del estudiante, así como también favorecer su proceso de maduración
en lo sensoriomotor, la manifestación lúdica y estética, la iniciación deportiva y artística, el
crecimiento socio afectivo, y los valores.
c) Incentivar el proceso de estructuración del pensamiento, de la imaginación creadora, las
formas de expresión personal y de comunicación verbal y gráfica.
d) Estimular hábitos de integración social, de convivencia grupal, de solidaridad y cooperación y
valoración de su ambiente familiar, social y natural para desarrollar su sentido de pertinencia.
e) Propiciar la adquisición de hábitos de seguridad, orden, higiene, y la equilibrada relación social
del estudiante con su comunidad.

Nivel Primaria
a) Incentivar y concientizar a la Familia comprometiéndola a seguir participando en las acciones
que favorezcan el desarrollo y la educación de los estudiantes en el presente año, así como a
la protección permanente de su salud, y su estado emocional, para que pueda desplegar sus
capacidades en su proceso de aprendizaje.
b) Fortalecer la autonomía del estudiante y el sentido de convivencia con otros, dentro del trabajo
pedagógico, es necesario también tener en cuenta como constantes, el respeto por las
diferencias y propiciar la comprensión y valoración de su ambiente familiar, social y natural
para desarrollar su sentido de pertinencia.
c) Reconocer a cada estudiante como persona sujeta a derechos y deberes, con múltiples
capacidades, con las cuales podría resolver, aportar con protagonismos creciente en los
procesos sociales de la Institución educativa y la comunidad, así como en sus procesos de
aprendizaje. Asimismo, aprovechar la experiencia sociocultural, afectiva y espiritual de los
estudiantes y enriquecerla con el conocimiento de la realidad multiétnica, pluricultural y
multilingüe del país, así como de la cultura universal.
d) Incentivar el desarrollo de aprendizajes básicos como la competencia transversal de las TIC
para el desarrollo de las habilidades digitales, el pensamiento lógico matemático, la
comunicación, la sensibilidad y expresión artística y la psicomotricidad. Igualmente,
 operacionales sobre ciencias, humanidades y tecnológicas, en el marco de una formación
integral.
e) Ofrecer atención diversificada y personalizadas a través de las diferentes plataformas digitales
para atender los diferentes ritmos y niveles de aprendizaje y la diversidad cultural; y enriquecer
el proceso educativo fortaleciendo relaciones de cooperación y corresponsabilidad entre
escuela y familia para mejorar la educación y calidad de vida de los niños; por ello la Institución
Educativa se preocupa por la adecuada organización y utilización del tiempo escolar.

Nivel Secundaria
a) Incentivar y concientizar a la Familia comprometiéndose a seguir participando en las acciones
que favorezcan el desarrollo y la educación de los estudiantes, así como a la protección
permanente de su salud física, y su estado emocional, para que pueda desplegar sus
capacidades en su proceso de aprendizaje.
b) Brindar una formación que permita a los estudiantes un desarrollo integral considerando el
aspecto académico y emocional; el conocimiento de sí mismo y de su entorno, así como
comprender sus cambios físicos y psicológicos.
c) Promover en el estudiante el fortalecimiento de sus competencias digitales, competencias
transversales, las capacidades comunicativas y artísticas, razonamiento matemático,
investigación científica y apropiación de nuevas tecnologías que le permitan la construcción
permanente del conocimiento, así como aplicar estrategias de aprendizaje, formular proyectos
y tomar decisiones, para alcanzar aprendizajes significativos.
d) Brindar a los estudiantes una formación humanista, científica y tecnológica, así como una
capacitación para el trabajo, en el marco de una sólida formación integral.
e) Brindar las orientaciones que le permitan al estudiante iniciar la formulación de un proyecto de
vida, que, sustentado en valores éticos y sociales, le facilite la toma de decisiones vocacionales
y profesionales.
f) Propiciar el desarrollo de valores y actitudes que permitan la convivencia en los grupos sociales
a los que pertenecen, interactuar solidaria y responsablemente con afán de realizaciones y
respecto a las normas para ejercer una ciudadanía constructora del bien común y de la
democracia.

Artículo 12° La institución educativa cuenta con los niveles de inicial, primaria y secundaria, los
mismos que tienen las siguientes resoluciones de funcionamiento:
NIVEL INICIAL : R.D.R.1 N.° 773 - 2009 - DRELM y R.D.2 N° 03264 - 2020 - DRELM
NIVEL PRIMARIA : R.D.R.1 N.° 773 - 2009 - DRELM y R.D.2 N° 03264 - 2020 - DRELM
NIVEL SECUNDARIA : R.D.R.1 N.° 773 - 2009 - DRELM y R.D.2 N° 03264 - 2020 - DRELM

Artículo 13° La institución educativa presenta la siguiente estructura orgánica de la Institución

Educativa Privada “Trilce Los Olivos”, tal cual lo establece el Organigrama Estructural en el Proyecto
de Organización:

Órgano de Dirección: El equipo directivo representa legalmente a la IE y su rol es liderar a

la comunidad educativa, así como gestionar y organizar el área pedagógica y administrativa
de la IE. Asimismo, son los encargados de promover el clima escolar positivo y la convivencia
armoniosa entre los integrantes de la comunidad educativa, y está integrado por:
• El promotor
• El Director
• Coordinadores académicos
Órganos Pedagógicos: Su rol es el de acompañar a los estudiantes en su proceso formativo,
buscando el desarrollo integral del ser humano. Además, ejercen una enseñanza de calidad,
equidad y pertenencia no solo para los estudiantes, sino también para el resto de la
comunidad educativa. Está conformado por:
• Docentes
• Psicólogos
• Equipo de tutoría
• Auxiliares

Órgano de Administración: Sus funciones están dirigidas al apoyo de la gestión escolar.

Asimismo, el personal administrativo cumple un papel importante en la creación de un
ambiente favorable para el aprendizaje de los estudiantes, por lo que es importante que todos
los actores estén comprometidos en fomentar relaciones positivas y saludables dentro de la
comunidad educativa.
Está conformado por:
• Atención al cliente
• Responsable de caja
• Personal de Registros Académicos y Actas
• Departamento de Economía
• Área de Logística
• Departamento de Sistemas y Soporte técnico
• Departamento de Recursos Humanos
• Encargada de Tópico
• Personal de Mantenimiento y Limpieza
• Personal de Seguridad

ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL
 CAPÍTULO III:
DE LAS FUNCIONES ESPECÍFICAS DEL ÓRGANO DE DIRECCIÓN

Artículo 14° La entidad promotora es responsable de la administración y el funcionamiento integral

de la institución educativa. Las atribuciones y responsabilidades son las siguientes:
a) Determinar las líneas axiológicas y objetivos de la Institución dentro del respeto a los principios
y valores establecidos en la Constitución.
b) Nombrar al Director de la institución y solicitar a las autoridades competentes su
reconocimiento. De la misma manera a todos los integrantes de los órganos de dirección.
c) Aprobar y monitorear los instrumentos de gestión en coordinación con la dirección y
comunidad educativa.
d) Aprobar la duración del periodo escolar, propuesta pedagógica, sistema de evaluación y control
de los estudiantes, en coordinación con la dirección y conforme a los lineamientos del
Ministerio de Educación.
e) Cuidar el prestigio institucional, velando por el cumplimiento de los aspectos: académicos,
formativos, disciplinarios y administrativos establecidos.
f) Disponer la implementación de políticas que tengan por objeto incrementar la calidad y
cantidad de los servicios educativos que ofrece la Institución.
g) Cautelar el cumplimiento de los dispositivos vigentes sobre el régimen económico financiero,
remuneraciones, beneficios sociales, pensiones, becas, contabilidad y otros que administra la
institución educativa.
h) Aprobar las políticas de pensiones, remunerativas, de inversión en infraestructura y
equipamiento, la oportuna renovación del mobiliario, y demás planes de desarrollo y
funcionamiento para garantizar la calidad del servicio educativo.

Artículo 15° Son funciones del Director de la Institución Educativa, además de las establecidas en
los Artículos 55° y 68° de la Ley General de Educación las siguientes:
a) Representar legalmente a la Institución.
b) Formular, coordinar, ejecutar y evaluar el Plan Anual de Trabajo con participación de la
comunidad educativa.
c) Velar por el cumplimiento de los objetivos de cada nivel y por el buen trato de los educandos
dentro y fuera de la IE, y en la plataforma virtual institucional.
d) Organizar y dirigir el servicio de supervisión educativa.
e) Presidir las reuniones técnico-pedagógicas y otras relaciones con los fines de la IE.
f) Organizar el proceso de matrícula y/o autorizar traslados de matrícula.
g) Convocar y presidir el Consejo Educativo Institucional (CONEI).
h) Prevenir y mediar en situaciones de conflicto, creando condiciones que favorezcan relaciones
humanas positivas al interior de la comunidad educativa.
i) Comunicarle a la autoridad competente (PNP, Ministerio de la Mujer, DEMUNA, etc.) los casos
de maltrato, abandono, inasistencias injustificadas a clases, acoso, abuso y violencia sexual
contra los alumnos de los que tome conocimiento, sin la necesidad de comunicarse
previamente con el padre, madre o apoderado legal del alumno.

Artículo 16° El Director de la Institución Educativa, es la primera autoridad y es representante legal

ante el Ministerio de Educación y los Órganos Desconcentrados.

Artículo 17º El Director es el Líder Pedagógico de la Institución Educativa y tiene las siguientes
obligaciones:
 a) Establecer un modelo de gestión escolar centrado en los aprendizajes; a partir del liderazgo
pedagógico del equipo directivo, que permita las condiciones necesarias para alcanzar los
aprendizajes fundamentales, deseables y necesarios en todas y todos los estudiantes.
b) Mantener una organización escolar democrática, pertinente a las necesidades y contexto de
la escuela.
c) Velar por tener una escuela acogedora que desarrolle una convivencia democrática e
intercultural entre los integrantes de su comunidad educativa, así como un vínculo con las
familias y comunidad.

Artículo 18° Las modificaciones y algunos reajustes del presente Reglamento Interno, estará a
cargo de la Dirección, Subdirección, personal docente y estudiantes, la misma que se encargará de
la evaluación obtenida durante el año lectivo de funcionamiento de la Institución Educativa Privada.

Artículo 19° A nivel de la Institución contamos con coordinadores académicos por nivel.

Son funciones del coordinador del Nivel Inicial y Primaria:

a) Dirigir y participar en conjunto con la Dirección en el desarrollo y logro de las metas de los
procesos administrativos y pedagógicos de la institución
b) Trabajar de forma articulada con la Dirección y las diversas coordinaciones del colegio.
c) Monitorear el proceso de matrícula de los estudiantes, nuevos y antiguos, antes, durante y
después de la campaña de matrícula, garantizando el cumplimiento de las metas.
d) Garantizar que el proceso pedagógico se desarrolle en concordancia con las políticas de la
Organización Educativa Trilce.
e) Realizar los procesos de orientación y asesoramiento de la enseñanza de los métodos, técnicas
y procedimientos pedagógicos con el personal docente a su cargo, realizando reuniones
periódicas con los docentes, para recibir información sobre el avance curricular, logros
significativos, deficiencias, problemas de conducta de los estudiantes para determinar las
alternativas de solución.
f) Acompañar, supervisar y evaluar en forma permanente las condiciones internas y externas en
que se desarrollan los procesos pedagógicos.
g) Asesorar, coordinar, dirigir, evaluar y orientar los procesos de planificación, organización,
ejecución y supervisión de todas las actividades pedagógicas y con padres de familia que
corresponde al nivel de inicial y primaria, garantizando la eficacia y pertinencia de los mismos
con el cronograma oficial de la institución.
h) Revisar los documentos de programación (Plan anual, unidades y sesiones de clase),
garantizando el cumplimiento y aplicación de estos.
i) Resolver situaciones académicas o disciplinarias y realizar el seguimiento de casos que son
abordados por el área de psicología y docentes del nivel inicial y primario, en concordancia con
el reglamento interno.
j) Velar por el cumplimiento del reglamento interno de la institución.
k) Presentar informe de gestión bimestral a la Dirección.

Son funciones del coordinador del Nivel Secundaria:

a) Velar porque el tutor conozca y aplique sus funciones de forma óptima, tal como se estipula en
el Manual de funciones del tutor.
b) Monitorear y organizar el trabajo del equipo de tutores, así como de velar porque este se realice
con las condiciones idóneas.
c) Promover un clima de trabajo respetuoso, armónico y responsable en el nivel de su
competencia, generando un sistema de motivación constante en sus equipos.
d) Coordinar con el Director las acciones referidas a temas académicos y administrativos del
colegio.
e) Mantener constante comunicación con los docentes para reconocer y coordinar actividades en
beneficio de los aprendizajes de los estudiantes.
f) Realizar un seguimiento al trabajo y responsabilidades de los tutores, profesores y auxiliares
de su nivel, emitiendo un informe mensual al respecto a la Dirección.
g) Brindar solución a problemas referentes al nivel, problemas con los docentes, estudiantes y
padres de familia, informando a la dirección por escrito lo ocurrido y lo realizado para
solucionarlo. Si la situación es muy delicada recurrir a la dirección y al departamento
psicológico.
h) Recepcionar oportunamente los materiales académicos y de evaluación a fin de distribuirlos
con los equipos de tutores y docentes, asimismo velar por que estas se organicen de acuerdo
a lo programado.
i) Gestionar el proceso de notas en coordinación con la dirección académica.
j) Organizar y supervisar las actividades extracurriculares, tales como seminarios, asesorías y
talleres para los estudiantes.
k) Informar sobre la asistencia y puntualidad del personal a su cargo.
l) Monitorear la conservación y mantenimiento de la infraestructura, reportar oportunamente los
casos que se presenten a dirección.
m) Supervisar que las aulas cuenten con todos los recursos necesarios para el buen desarrollo de
las clases.
n) Organizar el cronograma para la realización de los exámenes de recuperación, subsanación y
revalidación de los cursos previa autorización de la dirección.
o) Fomentar en los estudiantes la práctica de los valores institucionales, así como respeto a su
persona y los demás.
p) Detectar problemas que presenten los estudiantes y contribuir a su solución con la
participación de los docentes y personal especializado.
q) Reportar oportunamente a dirección situaciones con los estudiantes que sean contrarias al
reglamento interno.
r) Planificar las reuniones con el nivel, viendo las necesidades de capacitación, presentar a la
dirección las agendas de las reuniones.
s) Coordinar con la dirección actividades generales de la institución participando de manera activa
en la planificación y ejecución de actividades internas de la sede.
t) Mantener comunicación con las áreas administrativas, así como velar por el cumplimiento de
sus funciones.
CAPÍTULO IV:
DE LAS FUNCIONES ESPECÍFICAS DEL ÓRGANO PEDAGÓGICO

Artículo 20° Los docentes de la institución son agentes fundamentales, poseen experiencia y
metodología, comprometidos con el proceso de enseñanza-aprendizaje y desarrollo personal de
nuestros estudiantes. Están a cargo de nuestros jefes de área y plana quienes colaboran en la
organización y coordinación de la labor de los docentes.

Son funciones de los Jefes de Área:

a) Mantener una constante comunicación con el Director sobre los resultados del trabajo del área
y de quienes reciben los recursos e insumos necesarios para llevar a cabo su labor de la manera
 más eficiente posible.
b) Colaborar con el plan de monitoreo y seguimiento del desempeño de los docentes de su área.
c) Elaborar el cronograma y agenda de reuniones por bimestre.
d) Diagnosticar las necesidades de capacitación docente y elaborar el plan de capacitación
interna de conocimientos propios del curso.
e) Organizar, asesorar y monitorear la elaboración de los documentos técnico-pedagógicos del
área aprobados previamente por el Director que incluye los lineamientos del área, programa de
actividades, programación curricular anual, sesiones de aprendizaje y proyectos de innovación
y entrega según el cronograma establecido por Dirección.
f) Orientar pedagógicamente a los docentes de su área en estrategias didácticas y uso de
recursos pertinentes a la edad y año de estudios.
g) Supervisar constantemente la elaboración del material que cumpla con los estándares de
calidad y su entrega oportuna.

Son funciones de los Jefes de Plana:

a) Proponer el plan de trabajo al interior de su plana previo al inicio de año académico en
coordinación con su jefe de área y Director adjunto.
b) Garantizar la elaboración del portafolio pedagógico: programas anuales, unidades de
aprendizaje y sesiones de clase, PPT y material complementario.
c) Garantizar la entrega de instrumentos de evaluación correspondientes.
d) Participar en el plan de mejora de la práctica docente al interior de su plana tanto de los
docentes nuevos como antiguos, velando porque su nivel de dominio y conocimiento sea el
adecuado.
e) Organizar la propuesta de las estrategias de mejora continua entre los estudiantes que
presentan dificultades mediante un plan que se aplicará dentro de sus sesiones de clase.
f) Generar jornadas de reunión con sus equipos a fin de reconocer situaciones de mejora, además
de llevar un correcto control de las asistencias, preparando un informe a la dirección
académica.
g) Participar en todas las reuniones convocadas por sus Jefes de Área y Director adjunto.

Son funciones de los Docentes:

a) Mantener una constante comunicación con los jefes de plana, coordinador de área, Director
sobre los resultados del trabajo de su curso y recibir las orientaciones pertinentes para llevar a
cabo su labor de la manera más eficiente posible.
b) Ejercer su función docente, como parte del equipo pedagógico de la institución, con eficiencia,
puntualidad, espíritu de colaboración y compromiso a la Institución Educativa.
c) Presentar oportunamente a la Dirección las programaciones, informes, registros de evaluación,
nóminas, actas y otros documentos, según las disposiciones vigentes, así como incorporar los
aportes de la Dirección, Coordinador o personal asignado para esta tarea.
d) Ejecutar eficientemente el plan curricular anual Trilce, garantizando el aprendizaje del
estudiante.
e) Implementar sus sesiones de aprendizaje en coordinación con la plana respetando momentos
pedagógicos.
f) Respetar y practicar permanentemente las normas de convivencia, y los protocolos
establecidos por la institución.
g) Trabajar coordinadamente con el tutor (a) como integrante importante de la institución, para
lograr un mayor control de los estudiantes durante la clase, brindándole su apoyo en todo
momento.
h) Apoyar en la formación de los estudiantes en congruencia con nuestros valores institucionales.
i) Coordinar con el tutor(a), en caso requiera tomar medidas correctivas frente a situaciones
académicas o conductuales, las cuales deberán estar dentro de los parámetros de las Normas
de convivencia, toda acción de corregir debe ser en un contexto de sensibilización y diálogo con
los estudiantes.
j) Revisar y cumplir con la entrega puntual de las evaluaciones y materiales académicos
respetando el tiempo indicado por la dirección, la cual debe ser realizada de manera minuciosa
para evitar errores en la calificación.
k) Participar puntualmente, con iniciativa y aporte profesional en las reuniones que convoque la
Dirección y todo órgano competente.
l) Constituir un equipo de trabajo con los demás docentes para unificar criterios en los objetivos
planificados para el área y grado.
m) Participar en las actividades previstas dentro del Plan anual de la Institución.
n) Participar en las diferentes comisiones que la IE establezca.
o) Comprometerse a la permanente supervisión del estudiante (hora de ingreso y de salida,
recreos, etc.) con una presencia activa, afectuosa y cercana a los estudiantes.
p) Colaborar con los responsables de las coordinaciones y con la administración en el
cumplimiento de las directivas, actividades y otros emanados de la Dirección de la IE.
q) Realizar acciones de innovación pedagógica, incorporando a su práctica profesional las nuevas
propuestas y estrategias de enseñanza aprendizaje.
r) Prevenir y detectar dificultades que afecten el desarrollo del educando y su aprendizaje,
tomando las medidas adecuadas, ya sea tratando o derivando, con un informe al departamento
de Psicología y a la Dirección.
s) Informar a los Padres de Familia cuando sea necesario, y de acuerdo con la tutora, sobre los
objetivos de las áreas curriculares, las metas que espera lograr con los estudiantes y el nivel
de rendimiento observado.
t) Orientar la participación de los padres de familia con la finalidad de obtener su apoyo en el logro
de las metas de aprendizaje de los estudiantes.
u) Promover un ambiente agradable de trabajo cuidando las relaciones interpersonales con sus
colegas de trabajo para lograr los aprendizajes.
v) Mantener una conducta ética y moral, evitando el exceso de confianza con los estudiantes.
w) Otras funciones encargadas por la Dirección de la IE o por la Coordinación Académica.

Artículo 21° Nuestro Departamento Psicopedagógico cuenta con un equipo de psicólogas

especialistas cuya labor se centra en brindar acompañamiento, seguimiento y abordaje como
complemento al proceso de enseñanza-aprendizaje, realizando intervenciones que logren el
desarrollo psicosocial de los estudiantes, padres y los demás actores de la comunidad educativa.

Está dirigido por una persona responsable de la Jefatura del Departamento, cuyas funciones
principales son:
a) Coordinar la planificación, implementación y ejecución de las acciones del Departamento
Psicopedagógico de la institución educativa.
b) Determinar las técnicas de evaluación que se utilizarán en el proceso de admisión.
c) Asesorar el desarrollo de las acciones del Plan Formativo de Tutoría.
d) Planificar, junto con la Dirección de la institución educativa, las charlas y talleres de
capacitación para tutores y docentes de inicial, primaria y secundaria, coordinadoras y atención
al cliente.
e) Supervisar los procesos de selección, capacitación, acompañamiento de tutores, docentes de
inicial, primaria, secundaria y atención al cliente.
f) Coordinar las reuniones de organización y capacitación interna del Departamento
Psicopedagógico.
g) Supervisar la ejecución de las actividades programadas anualmente por el Departamento en
las diferentes sedes del colegio.
h) Informar a la Dirección los avances logrados en la realización de las actividades programadas
anualmente por el Departamento.

Son funciones del Psicólogo(a) de la I.E Trilce Los Olivos:

a) Realizar entrevistas a los estudiantes nuevos matriculados para el año 2024 en el colegio, con
el objetivo de reconocer el nivel de ajuste socioemocional del estudiante y brindarle apoyo en
su proceso de adaptación.
b) Realizar evaluaciones psicológicas de diagnóstico, en las áreas de aprendizaje, socioemocional
y dinámica familiar; con la finalidad de obtener un perfil psicológico de cada estudiante.
c) Diseñar, coordinar y ejecutar los programas, talleres y charlas preventivas y formativas anuales
a nivel grupal y/o individual a los estudiantes, padres de familia y comunidad educativa.
d) Evaluar a través de distintas técnicas (observaciones, entrevistas, encuestas, dinámicas,
pruebas psicológicas, registros anecdóticos), a fin de detectar las necesidades y brindar un
acompañamiento personalizado a los estudiantes que requieren mayor atención, en las áreas
de aprendizaje y socioemocionales.
e) Brindar consejería y/o acompañamiento emocional a los padres de familia de estudiantes que
presentan dificultades en las áreas de desarrollo.
f) Realizar derivaciones a especialistas externos de los estudiantes que lo requieran, así como
hacer el seguimiento de estos.
g) Orientar la elección vocacional de los estudiantes de 4.° y 5.° de secundaria, brindando
información de actualidad de acuerdo con la realidad socioeconómica, las necesidades y
recursos que ofrece la comunidad teniendo en cuenta sus inclinaciones, aptitudes y
preferencias.
h) Brindar información pertinente y útil sobre el desarrollo del niño/adolescente, pautas de crianza
y otros temas de interés, a los Padres de Familia, tutores y profesores, a través de boletines
semanales.
i) Realizar evaluaciones psicológicas de diagnóstico a los docentes y demás personal que labora
en la institución, asimismo apoyar en el proceso de selección, capacitación, acompañamiento
y evaluación del personal nuevo.
j) Brindar asesoría y capacitación a docentes y tutores en relación con la problemática de los
estudiantes.
k) Establecer horarios de reuniones de coordinación, charlas y talleres a los tutores y profesores,
así como también brindar un soporte emocional de manera individual.
l) Elaborar actividades que contribuyan con la mejora del Clima Laboral.

Artículo 22° El/la tutor(a) Trilce es la persona que lidera en el acompañamiento académico,
emocional y conductual de los estudiantes, así como en la comunicación permanente con los padres
de familia, con la finalidad de fortalecer su desarrollo personal.
Sus principales funciones son:
a) Acompañar permanentemente a sus estudiantes, orientándolos, creando un vínculo
significativo con ellos, permaneciendo alerta a sus inquietudes y a su proceso de adaptación.
b) Supervisar el rendimiento del estudiante y velar por su mejora continua, del mismo modo
mantener una comunicación fluida con profesores y padres de familia, a quienes deberá
informar los avances, logros y dificultades de manera oportuna, de acuerdo con los canales de
comunicación que indique la institución.
c) Realizar el seguimiento de los procesos de enseñanza–aprendizaje y comprometer a padres de
familia y profesores en favorecer la asistencia a asesorías, nivelaciones o seminarios y talleres
de apoyo para los estudiantes según la necesidad.
d) Acompañar a los docentes durante las clases con el objetivo de realizar el seguimiento y lograr
que sus estudiantes cumplan con las actividades asignadas durante este espacio.
e) Llevar un control adecuado a través de su registro de asistencia del ingreso a clases de los
estudiantes y docentes.
f) Registrar diariamente las incidencias e informar por escrito ya sea en la agenda de control o a
través del correo electrónico, además de la comunicación telefónica a los padres de familia
sobre las observaciones que el estudiante haya presentado.
g) Verificar y supervisar que el estudiante cuente con el material adecuado (útiles escolares, y/o
herramientas tecnológicas para la conexión virtual de ser el caso) con la finalidad de lograr un
óptimo desarrollo de clase.
h) Registrar acuciosamente las notas en las plataformas o medios considerados por la institución
de acuerdo con el cronograma que establece la dirección académica.
i) Velar por la disciplina de los estudiantes dentro del aula.
j) Entrevistarse con todos los padres de familia a través de los diferentes medios pertinentes y
mantenerlos informados sobre los avances o dificultades de sus hijos. Asimismo, atender toda
comunicación que el padre de familia solicite.
k) Motivar y apoyar a los estudiantes en la preparación de eventos extracurriculares y de
integración que genere la institución.
l) Fomentar el desarrollo y refuerzo del programa de valores de la institución.
m) Conducir la hora de tutoría con eficiencia, la cual debe propiciar espacios de expresión y
sensibilización para todos los estudiantes. Esta se desarrolla por sesiones y con la asesoría del
área psicopedagógica.
n) Debe tener una conducta íntegra en todo momento siendo consciente de su rol como tutor y
representante de la institución, respetando los criterios considerados en su manual de
funciones.
o) Ejercer otras funciones relacionadas con la gestión del área u otras que le sean asignadas.

Artículo 23° El auxiliar presta apoyo al docente en sus actividades formativas de la institución
educativa.

Son funciones del Auxiliar:

a) Apoyar a los docentes en el cumplimiento de las normas de higiene, buen comportamiento,
organización, ambientación de espacios, así como presentación personal de los estudiantes de
la institución educativa.
b) Velar por la seguridad personal de los estudiantes en la hora de clase, talleres, asesorías y
supervisión de recreos, actividades, registrar asistencia y/o salidas de emergencia de los
estudiantes.
c) Llevar el control e inventario del material didáctico y organizar la distribución del mismo a los
docentes para la realización de sus clases o actividades de la institución.
d) Velar por la integridad física y moral del estudiante.
e) Apoyar en el cuidado y distribución de material, en la preparación y revisión de agendas y tareas,
en el seguimiento de los niños y niñas en la ejecución de sus actividades con los diferentes
profesores de los mismos.
f) Derivar a los estudiantes que sufran alguna dolencia, recurriendo al encargado de tópico.
g) Incentivar, inculcar y ser un modelo en hábitos de higiene, aseo, orden, limpieza y buenos
hábitos en la hora de alimentación.
h) Vigilar constantemente la higiene y buena presentación de los estudiantes

CAPÍTULO V:
DEL CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Artículo 24° El Consejo Educativo Institucional es el órgano de participación, concertación y

vigilancia ciudadana de la Institución que colabora con la promoción y ejercicio de una gestión
eficaz, transparente, ética y democrática que promueve el respeto a los principios de equidad,
inclusión e interculturalidad en la Institución.

Artículo 25° El Consejo Educativo Institucional está constituido por el Director, quien lo preside; un
Coordinador Académico (que suple al Director en caso de ausencia), un(a) psicólogo(a), un docente
del nivel, un representante del personal administrativo, un representante de los padres de familia y
un representante de los estudiantes, elegidos de forma democrática, siendo responsables de
brindar el asesoramiento a la acción educativa promoviendo, organizando, implementando y
desarrollando las acciones básicas y específicas del sistema de Orientación y Bienestar del
Educando y su participación en actividades deportivas culturales, recreacionales, entre otras, que
promuevan la mejor convivencia en un ambiente seguro y saludable.

Artículo 26° Este Consejo asume las funciones del Comité de Bienestar del educando, de Tutoría y
Convivencia Democrática, que para prevenir e intervenir en casos de violencia y promover la sana
convivencia, debe reunirse al menos con 4 miembros: el responsable de convivencia designado, el/la
psicólogo(a), el docente representante del nivel y el coordinador académico del nivel, con la
participación del responsable de Convivencia del SISEVE del nivel, que a su vez puede ser miembro
del CONEI, siendo sus funciones:

a) Programar, organizar, implementar y evaluar el servicio y actividades en coordinación con

la Dirección.
b) Formular y elaborar el Plan de Trabajo del Comité de Bienestar del educando, de Tutoría y
Convivencia Democrática.
c) Vigilar y monitorear el cumplimiento del presente Reglamento Interno.
d) Contribuir en el desarrollo de acciones de prevención y atención en los casos de violencia.
e) Mantener comunicación constante y reuniones con los padres de familia y/o apoderados,
previa citación o solicitud de la parte interesada, para dialogar sobre el desenvolvimiento
conductual de sus hijos.
f) Promover una sana convivencia entre todos los miembros de la comunidad educativa:
docentes, tutores, auxiliares, estudiantes y padres de familia.
g) Motivar a todos los docentes y tutores para que realicen su labor educativa con una acción
predominantemente orientadora.
h) Abordar los actos de indisciplina de los estudiantes para tomar acciones de acuerdo al
reglamento.
i) Generar un acta de los acuerdos tomados cada vez que sesione.
j) Reunirse una vez al mes para evaluar las actividades planificadas y tomar las acciones
necesarias para la mejora continua redireccionando las estrategias para abordar la
problemática de la institución educativa.
k) Sugerir a la Dirección estímulos para los estudiantes sobresalientes.
l) Conformar brigadas para la atención oportuna ante situaciones que afecten el bienestar de
todos los miembros de la comunidad educativa.
m) Articular acciones con instituciones públicas y privadas para promover una convivencia
democrática.

CAPÍTULO VI:
DE LAS FUNCIONES DEL ÓRGANO DE ADMINISTRACIÓN

Artículo 27° El área de Atención al Cliente se encarga de proyectar la imagen de la institución a

través de técnicas para la atención a los padres de familia, estudiantes y comunidad educativa.
Cumple las siguientes funciones:
a) Recepcionar y atender al cliente: brindar informes a padres de familia sobre matrícula y
procesos administrativos de la institución.
b) Archivar y dar trámite a la documentación recibida como oficios, memorándums, decretos
Directorales y otros del año.
c) Preparar, revisar, verificar la documentación y correspondencia interna y externa que origina la
institución para la firma del Director.
d) Establecer contacto telefónico y/o por correo con instituciones o personas, previa coordinación
con el Director.
e) Recepcionar y anotar las llamadas telefónicas, debiendo solo informar a las áreas
correspondientes.

Artículo 28° Responsable de caja se encarga del ingreso de los recursos económicos, del Archivo
General de la IEP. Depende de la Dirección de la institución y cumple las siguientes funciones.
a) Cobrar el derecho de las pensiones de enseñanza.
b) Cobro de trámites documentarios
c) Coordinar con el Departamento de Economía las acciones diarias a cumplir.
d) Rendir cuenta al Director de la recaudación diaria.

Artículo 29° Departamento de Economía, es el área responsable de la seguridad económica de la

institución.
Cumple las siguientes funciones:
a) Elaborar el presupuesto de operación e Inversión.
b) Llevar el control de los archivos y documentación contable.
c) Informar a la Dirección sobre el movimiento de caja en forma mensual.
d) Efectuar pagos a organismos oficiales y/o proveedores de servicios.

Artículo 30° El responsable de Registros Académicos y Actas es uno de los principales apoyos de
la Dirección, es el encargado de recaudar, centralizar, custodiar y administrar los documentos
académicos de los estudiantes, así como para garantizar la oportuna presentación de los
documentos de gestión y afines a la UGEL correspondiente. Cumple las siguientes funciones:
a) Informar al Director el cronograma de fechas para el ingreso oportuno de los documentos de
gestión (bajo responsabilidad funcional del Director), para el buen inicio del año escolar.
b) Solicitar los traslados vía SIAGIE de los estudiantes nuevos, realizar la pre-matrícula de
estudiantes antiguos para poder preparar nóminas del año escolar en curso, asimismo verificar
que los estudiantes tengan los documentos requeridos por la UGEL por ser de ley (D.N.I,
Partidas, Constancias, Código del estudiante, certificados de colegios de procedencia, entre
otros).
c) Elaboración de la documentación necesaria para estudiantes que soliciten traslado a otro
colegio.
d) Revisar e informar a Dirección la relación de estudiantes que cuenten con un área a cargo para
su posterior subsanación (la fecha será designada por Dirección o Coordinación de Sede).
e) Habilitar el sistema Intranet para el vaciado de notas por parte de los tutores y docentes de
manera oportuna y permanente.
f) Realizar el monitoreo oportunamente para que el vaciado de notas de parte del docente haya
sido realizado en los plazos establecidos.
g) Solicitar a Coordinación académica las calificaciones de los estudiantes que hayan rendido sus
exámenes bimestrales en fecha para rezagados, previo sustento justificatorio, para su ingreso
al sistema de calificación y concluir con el proceso de evaluación.
h) Velar porque las nóminas de inicio de año, nóminas adicionales, actas finales y actas de
recuperación sean entregadas a tiempo a la UGEL de tal manera que no perjudique la
continuidad del estudiante en el grado inmediato superior.
i) Elaboración y presentación del cuadro de méritos de los estudiantes que han terminado 5.° año
de secundaria de acuerdo con la normativa vigente.
j) Tramitar la emisión de certificados de estudios de acuerdo a los plazos establecidos.
k) Elaboración y remisión de la información estadística (Censo) a la Ugel correspondiente.
l) Coordinar con Dirección la presentación del informe a la Ugel del resultado de los simulacros
multipeligro en las fechas establecidas por el Ministerio de Educación.
m) Asistir a las capacitaciones brindadas por la UGEL correspondiente para estar al tanto de los
cambios respecto a alguna norma o ley que sea aplicada. Asimismo a las convocadas por la
Dirección Regional de Educación o por el Ministerio de Educación.
n) Establecer reuniones periódicas de coordinación y asesoramiento con la Dirección en caso sea
requerido.
o) Ingresar documentación a la intranet de la institución: http://intranet.trilce.edu.pe/

Artículo 31° El Departamento de Logística es el responsable de gestionar el estado de

infraestructura y bienes. Sus funciones son las siguientes:
a) Entregar y distribuir el material correspondiente a cada área, previa autorización de la autoridad
pertinente.
b) Llevar un inventario actualizado de forma permanente de los bienes y recursos de la institución.
c) Coordinar con el área de Economía la compra de materiales y contratación de servicios
solicitados por las diferentes áreas de trabajo.
d) Resguardar el equipo y material de oficina que le sea asignado para el desempeño de su labor
y en su caso, reportar oportunamente, el deterioro o faltante del mismo.
e) Verificar y velar por el mantenimiento oportuno de los equipos e infraestructura de la
institución.
f) Verificar y velar por la actualización de los certificados de seguridad (fumigaciones, recarga de
extintores, mantenimiento pozo a tierra, entre otros).
g) Ejercer otras funciones relacionadas con la gestión del área u otras que le sean asignadas.
Artículo 32° El Departamento de Publicaciones, conformado por los diagramadores gráficos,
digitadores y el personal responsable de fotocopias. Cumple las siguientes funciones:
a) Coordinar con la Dirección y coordinadores de área la revisión del material académico a su
cargo.
b) Coordinar los envíos oportunos y seguros del material académico a su cargo.
c) Llevar un control adecuado de los documentos y materiales de impresión.
d) Velar por el mantenimiento y conservación de los equipos de impresión.
e) Participar en los programas de capacitación y actualización en el campo de su especialidad.
f) Guardar la confidencialidad y mantener un comportamiento ético respecto al material
académico a su cargo.

Artículo 33° El área de Recursos Humanos o Planillas, cumple con las siguientes funciones:
a) Brindar información a la Dirección sobre los procesos de selección del personal.
b) Coordinar las nóminas, seguros sociales, contratos, tramitación de sanciones, entre otros.
c) Implementar medidas de prevención y de protección del personal.
d) Llevar un adecuado control de los datos y legajo de los empleados.
e) Organizar espacios de capacitación a sus colaboradores.

Artículo 34° El Departamento de Asesoría Legal, brinda servicios de asesoría jurídica en la

interpretación de los instrumentos normativos que rigen en la institución.
Dentro de sus principales funciones:
a) Asesorar en materia jurídico legal a las áreas correspondientes en asuntos administrativos,
presupuestarios y de personal relacionados con los reglamentos, contratos y acuerdos, en la
aplicación de la legislación nacional.
b) Formular y/o revisar en la formulación de proyectos de resoluciones, directivas, normas,
contratos, convenios de competencia de la Dirección y otros documentos de implicancia legal.
c) Representar a la institución educativa en acciones judiciales y asumir la defensa legal en
asuntos de su competencia.
d) Participar y organizar eventos de capacitación de naturaleza jurídica.
e) Realizar otras funciones de su competencia.

Artículo 35° Área de sistemas cumple con las funciones:

a) Controlar y supervisar el buen uso de los materiales y equipos tecnológicos de la institución.
b) Mantener actualizado el inventario de los equipos tecnológicos.
c) Formatear, configurar, instalar el software: sistema operativo, ofimática, antivirus, diseño
gráfico, aplicativos de la institución, etc.
d) Revisar, hacer mantenimiento, reparación y limpieza de hardware.
e) Trasladar, instalar y hacer pruebas de hardware en los proyectores multimedia o en salón,
impresoras, lectoras, PCs u otros suministros de cómputo.
f) Realizar el cableado o configuración inalámbrica que requiera la instalación de los diferentes
equipos tecnológicos usados por la institución.
g) Brindar evaluaciones, especificaciones técnicas, recomendaciones de compra de hardware,
PCs, partes, piezas, centrales telefónicas, TV, audio, video, servidores o partes, multimedia,
cámaras de seguridad y también materiales o herramientas de cómputo.
h) Instalar, configurar, revisar equipos de comunicaciones (módems, routers, antenas, etc.) e
internet y realizar las coordinaciones con los proveedores.
i) Resguardar el equipo y material de oficina que le sea asignado para el desempeño de su labor
y en su caso, reportar oportunamente, el deterioro o faltante del mismo.
j) Controlar y revisar la plataforma para la realización de las actividades académicas.
k) Habilitar a los estudiantes el acceso a la plataforma (brindarle el usuario y contraseña).
l) Apoyar, orientar a los estudiantes y padres de familia con respecto al manejo de la plataforma
Institucional.
m) Capacitar y asesorar al personal de la institución sobre el manejo de la plataforma de intranet y
de los programas de videoconferencia utilizados por la institución.

Artículo 36° Responsable de Tópico, es capaz de otorgar una atención segura oportuna y
humanizada al paciente. Debe estar capacitado para desempeñar actividades básicas de enfermería
con autonomía relativa especialmente aquellas que le son delegadas por la Dirección. Cumple las
siguientes funciones:
a) Atender inmediatamente a las personas que presenten malestares o lesiones dentro de la
institución.
b) Intervención frente a situaciones de urgencia o emergencia, encargándose de desinfección e
higiene de heridas, así como brindar confort y tranquilidad al paciente previa verificación de las
alergias informadas por los padres de familia en la ficha de información médica personal que
llenó al momento de la matrícula.
c) Llevar el registro de todas las atenciones por día y/o medicina suministrada (previa autorización
del padre de familia o apoderado) y registrar en la agenda del estudiante la atención que brindó.
d) Realizar la desinfección pertinente del material y equipos.
e) Manejar y mantener en óptimas condiciones los equipos asignados para su trabajo.
f) Publicar material informativo relacionado al área de servicio (medidas de higiene que favorecen
a la salud, entre otros), así como brindar orientación en las aulas sobre el cuidado de la salud y
prevención de accidentes.
g) Realizar el traslado del paciente en compañía de un personal de la institución al centro de salud
más cercano o dispuesto por los apoderados en caso de emergencia, brindando la información
clara y oportuna al centro de derivación, así como informar al padre de familia los alcances
sobre el estado de salud de su hijo.
h) Ejercer otras funciones relacionadas con la gestión del área u otras funciones que le sean
asignadas.

Artículo 37° El personal de Mantenimiento técnico y limpieza, cumple una labor de gran importancia
para asegurar que las instalaciones cuenten con las condiciones de calidad.
Sus funciones son:
a) Garantizar el funcionamiento operativo y mantenimiento de las instalaciones de la institución.
b) Supervisar diariamente la operatividad y mantenimiento de la infraestructura interna. De haber
algún desperfecto, lo comunicarán a la brevedad posible a la Dirección.
c) Llevar el control de las fechas de vencimiento o renovación de los equipos como extintores,
mantenimiento de pozos, certificados de fumigación, etc.
d) Ejecutar labores de limpieza y mantenimiento de todos los ambientes internos y externos del
local, de acuerdo con el turno establecido.
e) Realizar reparaciones ligeras de las instalaciones, servicios y mobiliarios escolares de la
Institución.
f) Colaborar en la organización de las actividades organizadas por los diferentes estamentos de
la institución.
g) Realizar sus labores diarias tomando en cuenta las medidas de seguridad, utilizando
adecuadamente sus implementos.
h) Ejercer otras funciones relacionadas con la gestión del área u otras que le sean asignadas.

Artículo 38° El personal de Seguridad es parte importante en la prestación de servicios de

protección. Sus principales funciones corresponden a:
a) Ejecutar la vigilancia y protección de bienes, muebles e inmuebles de la institución, así como la
protección de las personas que puedan encontrarse en los mismos.
b) Vigilar las entradas y salidas a los accesos o en el interior de inmuebles.
c) Realizar controles de identidad del personal de la institución de manera cordial, llevando el
control de entrada y salida del personal, material y mobiliario, proveedores y ocurrencias del
día.
d) Supervisar el desplazamiento ordenado de los estudiantes en el horario de entrada y salida.
e) Participar activamente del Plan de Defensa Civil de la institución.
f) Llevar a cabo el adecuado funcionamiento de las alarmas.
g) Velar por el buen estado y conservación de los implementos de seguridad e informar
inmediatamente de las anomalías observadas.
h) Colaborar con la prevención y control de situaciones de emergencia.

TÍTULO III:
DEFINICIÓN Y NORMAS DE CONVIVENCIA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

CAPÍTULO VII:
DEFINICIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA.

Artículo 39° Las Normas de Convivencia de la Institución Educativa mantienen total coherencia con
la legislación vigente (Ley N° 29719), especialmente con las normas que rigen al Sector Educación.
Las Normas de Convivencia son un componente esencial de este reglamento, pues expresan
nuestros acuerdos para lograr relaciones armoniosas que conduzcan a lograr nuestros objetivos
institucionales y nos permitirá construir un clima positivo para los aprendizajes. Representan
nuestros ideales con relación a la convivencia y nos facilitará la resolución de conflictos. Debemos
recordar que las Normas de Convivencia serán practicadas por todos los integrantes de la
comunidad educativa, desde los estudiantes y personal de la IE, hasta las familias y demás actores
del ámbito local que visitan nuestra institución. El conocimiento y práctica del presente garantizará
un clima escolar positivo.

Artículo 40° El Comité de Bienestar del educando, de Tutoría y Convivencia Democrática es el

responsable de la gestión de la convivencia escolar, lidera el proceso de elaboración, actualización
y validación de las Normas de Convivencia, con el propósito de garantizar lo siguiente:
a) El respeto de los derechos humanos y de lo establecido en la Constitución, la Ley General de
Educación, el Código de los Niños y Adolescentes, y el resto de las normas que forman parte de
la Base Normativa de los presentes Lineamientos.
b) Un proceso participativo y consensuado, que considere las características y necesidades de
cada estudiante en la elaboración o actualización de las Normas de Convivencia, incorporando
así las necesidades, opiniones e intereses de todos los integrantes de la comunidad educativa,
sea directamente o a través de sus representantes legítimos (véase Anexo 01).
c) La fundamentación de las Normas de Convivencia en el diagnóstico o análisis situacional de la
 institución educativa que forma parte del PEI.
d) La adecuación de las Normas de Convivencia a la etapa del desarrollo, tomando en cuenta las
características específicas de los estudiantes.
e) La aprobación de las Normas de Convivencia mediante resolución Directoral de la institución
educativa.
f) La incorporación de las Normas de Convivencia en el Reglamento Interno de la Institución
Educativa como un capítulo denominado “Normas de Convivencia”, que reemplaza el capítulo
referente a las normas de disciplina.
g) La difusión permanente de las Normas de Convivencia a todos los integrantes de la comunidad
educativa.
h) La evaluación y/o actualización periódica de las Normas de Convivencia, como parte de las
acciones de planificación del año escolar.

Artículo 41° Las Normas de Convivencia de la Institución Educativa son:

a) Promovemos los valores en cada acción; priorizando la responsabilidad, el respeto, la gratitud,
la identidad nacional, la perseverancia, la honestidad, la solidaridad y la empatía.
b) Demostramos responsabilidad con los horarios, las tareas asignadas y el logro de las metas
propias de cada área.
c) Respetamos a todas las personas que conforman la comunidad educativa en todo momento y
espacio.
d) Practicamos las normas de cortesía en todo momento y con todas las personas.
e) Demostramos gratitud a nuestros padres, familiares y a la comunidad educativa en general.
f) Cuidamos los bienes personales, de toda la comunidad educativa y de nuestro colegio.
g) Mostramos perseverancia y trabajo en equipo en el logro de nuestras metas.
h) Promovemos la unidad y la identidad nacional, siendo empáticos y solidarios con los demás.

CAPÍTULO VIII:
NORMAS DE CONVIVENCIA DEL AULA

Artículo 42° Al inicio del año escolar, cada docente de aula o tutor(a) dedica las primeras sesiones
a la elaboración de las Normas de Convivencia de su aula de forma consensuada. Para su
elaboración es necesario tener en cuenta lo siguiente:
a) Promover la participación de sus estudiantes, en un ambiente democrático, respetuoso e
inclusivo, con igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres, respeto y valoración a las
diferencias culturales y lingüísticas.
b) Emplear un estilo de redacción en sentido positivo, con lenguaje sencillo y en primera persona
del plural, y redactar las Normas en español y en lengua originaria, si fuera el caso. Asimismo,
considerar la adaptación al sistema de comunicación que el estudiante en condición de
discapacidad utiliza.
c) Considerar la etapa del desarrollo y las características específicas de los estudiantes.
d) Adecuar las normas a las necesidades específicas de los estudiantes del aula.
e) Considerar las competencias y capacidades del Currículo Nacional vigente.
f) Mantener coherencia con las Normas de Convivencia de la institución educativa.

Una vez concluida la elaboración de las Normas de Convivencia consensuadas del aula, estas son
aprobadas por el Director de la institución educativa o por la SubDirectora del nivel correspondiente,
quienes tienen la facultad de hacer las observaciones que consideren pertinentes. Si hubiera
observaciones, estas son levantadas por el tutor(a) con la participación de sus estudiantes.
Una vez aprobadas las Normas de Convivencia consensuadas del aula, se realizan las siguientes
acciones:
a) Publicarlas en un lugar visible del aula, en un formato adecuado y, si fuera posible, distribuir
un ejemplar, en formato virtual o escrito, a cada estudiante del aula.
b) Incluirlas en la carpeta pedagógica del tutor(a) responsable.
c) Informar de ellas a todos los docentes que desarrollan actividades en el aula.
d) Informar a los familiares y autoridades comunales para que las conozcan y puedan
colaborar con su cumplimiento.
e) Evaluar su cumplimiento por lo menos una vez al bimestre.

TÍTULO IV:
GESTIÓN PEDAGÓGICA

CAPÍTULO IX:
DE LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO PEDAGÓGICO

Artículo 43° La Institución Educativa Privada trabajará con los programas curriculares promulgados
por el Ministerio de Educación a través de la Unidad de Gestión Educativa Local N°02. De acuerdo
con las disposiciones legales vigentes, dentro del marco de la diversificación curricular y la libre
disponibilidad del tercio curricular de horas, el colegio se encuentra facultado a modificar el cuadro
de distribución de horas durante el año lectivo, en procura de optimizar el servicio educativo,
asegurando que se cumplan las horas mínimas establecidas para cada nivel de estudios.
Durante el desarrollo de las actividades curriculares, las familias contribuyen de formas diversas:
brindando información, ideas, orientando, monitoreando, y sobre todo motivando a sus hijos. En este
tiempo, los docentes están disponibles - en tiempos acordados previamente y según los medios
disponibles - para retroalimentar, absolver dudas y brindar orientaciones.

NIVEL INICIAL
En este año, se trabajará según las disposiciones del Minedu y en coordinación con la comunidad
educativa, garantizando el desarrollo adecuado de la modalidad a desarrollar.
La Educación Inicial comprende 3 años de escolaridad, abarcando el ciclo II, atendiendo las
características particulares del grupo al que está dirigido.

NIVEL PRIMARIA
En este año, se trabajará según las disposiciones del Minedu y en coordinación con la comunidad
educativa, garantizando el desarrollo adecuado de la modalidad a desarrollar.
La Educación Primaria comprende 6 años o grados de escolaridad, abarcando el ciclo III, IV y V,
atendiendo las características particulares del grupo al que está dirigido.

NIVEL SECUNDARIA
En este año, se trabajará según las disposiciones del Minedu y en coordinación con la comunidad
educativa, garantizando el desarrollo adecuado de la modalidad a desarrollar.
La Educación Secundaria comprende 5 años o grados de escolaridad, abarcando el ciclo VI y VII,
atendiendo las características particulares del grupo al que está dirigido. En este tiempo, los
docentes están disponibles - en tiempos acordados previamente y según los medios disponibles -
para retroalimentar, absolver dudas y brindar orientaciones.
Artículo 44° La Educación Secundaria se organiza en dos ciclos de estudios que comprende 5 años
o grados de estudios, de los cuales la Institución Educativa brindará:
❖ El sexto ciclo, el cual proporciona una formación humanista, científica, tecnológica y está
orientada a enfatizar el desarrollo de capacidades, conocimientos, actitudes y valores
iniciados en los niveles anteriores. Comprende los dos primeros años de Secundaria.
❖ El séptimo ciclo profundiza y amplía la formación humanista, científica y tecnológica;
consolida el desarrollo de capacidades, actitudes y valores para fortalecer la identidad, la
ciudadanía y la formación integral, consolidando las competencias de la EBR y con ello
continuar los estudios superiores. Comprende los 3 últimos años de secundaria.

Nota: A fin de optimizar las estrategias pedagógicas que permitan un aprendizaje progresivo
y significativo, nuestra propuesta considera la reagrupación de alumnos cada bimestre en el
nivel de secundaria.

DE LA PROGRAMACIÓN CURRICULAR
Artículo 45° Según el Plan de Estudios:

❖ En el nivel Inicial se trabajarán las siguientes Áreas:

NIVEL EDUCACIÓN INICIAL

Ciclo II

AÑOS
Grados 4 5

Matemática

Inglés

Comunicación

Áreas Curriculares Personal Social

Educación Física

Ciencia y Tecnología
❖ En el nivel Primaria se trabajarán las siguientes Áreas:

NIVE
EDUCACIÓN PRIMARIA
L

Ciclo III IV V

Grados 1º 2º 3º 4º 5º 6º

Matemática

Inglés

Comunicación

Arte y cultura
Áreas Curriculares
Personal Social

Educación Física

Educación Religiosa

Ciencia y Tecnología

❖ En el nivel Secundario se trabajarán las siguientes Áreas:

NIVEL EDUCACIÓN SECUNDARIA

Ciclo VI VII

Grados 1º 2º 3º 4º 5º

Matemática

Comunicación

Inglés

Arte y cultura

Ciencias Sociales

Áreas Curriculares Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica

Educación Física

Educación Religiosa

Ciencia y Tecnología

Educación para el Trabajo

Artículo 46° Las horas de libre disponibilidad del Plan de Estudios son:

Secundaria
Niveles Inicial Primaria

Horas obligatorias para las áreas del

30 26 31
Plan de Estudios de la EBR.

Horas de libre disponibilidad 0 7 2

Tutoría 0 2 2

Total de horas establecidas 30 35 35

Artículo 47° De acuerdo con las disposiciones del Ministerio de Educación, las labores escolares se
inician el 04 de marzo con una duración de 37 semanas de jornada pedagógica, se distribuirán de
la siguiente manera.

CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ACADÉMICO 2024

BIMESTRES INICIO TÉRMINO DURACIÓN

I BIMESTRE Lunes 04 de marzo Viernes 10 de mayo 10 semanas

VACACIONES DEL 13 AL 17 DE MAYO

II BIMESTRE Lunes 20 de mayo Viernes 19 de julio 9 semanas

VACACIONES DEL 22 DE JULIO AL 02 DE AGOSTO

III BIMESTRE Lunes 05 de agosto Viernes 04 de octubre 9 semanas

VACACIONES DEL 07 AL 11 DE OCTUBRE

IV BIMESTRE Lunes 14 de octubre Lunes 16 de diciembre 9 semanas

 CAPÍTULO X:
DE LA MATRÍCULA, EVALUACIÓN, CERTIFICACIÓN Y HORARIO

DE LA MATRÍCULA
Artículo 48° La matrícula de los estudiantes se realiza de forma voluntaria, oportuna y cumpliendo
de acuerdo con los requisitos solicitados por el Colegio Trilce Los Olivos cuyo costo es S/. 655.00
soles. Debe ser efectuada por los padres de familia o el apoderado acreditado, bajo el compromiso
de cumplir con las normas y disposiciones consignadas para la misma.

Nivel Inicial
a) Presencia del Padre de Familia y/o Apoderado
b) Partida de Nacimiento o pasaporte y DNI
c) Ficha Única de Matrícula del SIAGIE
d) Récord de Inmunizaciones (vacunas)
e) Libreta de notas del año anterior
f) Resolución de traslado (solo si el ingreso es durante el año 2024, alumnos de 4 y 5 años)
g) Haber cumplido con los compromisos firmados (conductual y académico) durante el año.
h) La ratificación de matrícula se realizará desde el 15 de septiembre de 2023 hasta el 02 de
febrero del año siguiente, previa evaluación del récord de pagos del año anterior. Después de
la fecha indicada, el colegio estará en la facultad de asignar la vacante a otro estudiante. El
proceso de ratificación de matrícula se realizará a través de la intranet del colegio:
http://intranet.trilce.edu.pe/
i) Los estudiantes que hayan sido observados por temas académicos o conductuales serán
evaluados por el Consejo de convivencia (Director, coordinador, psicólogo(a) y dos profesores).

Nota: El colegio solicitará libros de trabajo (áreas integradas, plan lector e inglés).

Nivel Primaria
a) Presencia del Padre de Familia y/o Apoderado
b) Partida de nacimiento o pasaporte y DNI
c) Ficha Única de Matrícula del SIAGIE
d) Récord de inmunizaciones (vacunas)para primer grado (copia)
e) Libreta de notas del año anterior.
f) Resolución de traslado de la institución anterior (solo si el ingreso es durante el año 2024)
g) No tener áreas pendientes de recuperación (de 2do grado en adelante).
h) Haber cumplido con los compromisos firmados (conducta y académico) durante el año.
i) La ratificación de matrícula se realizará desde el 15 de septiembre de 2023 hasta el 02 de
febrero del año siguiente, previa evaluación del récord de pagos del año anterior. Después de
la fecha indicada, el colegio estará en la facultad de asignar la vacante a otro estudiante. El
proceso de ratificación de matrícula se realizará a través de la intranet del colegio:
http://intranet.trilce.edu.pe/
j) Los estudiantes que hayan sido observados por temas académicos o conductuales serán
evaluados por el Consejo de convivencia (Director, coordinador, psicólogo y dos profesores).

Nota: El colegio brindará de forma gratuita y en formato digital (*):

a) Guías de ciencias y letras.
*Libros de inglés y Plan Lector (español - inglés) serán adquiridos por el padre de familia.
Nivel Secundaria
a) Ficha Única de Matrícula
b) Partida de Nacimiento o pasaporte y DNI
c) Certificación Oficial de Educación Primaria, visado si ya estudió secundaria y viene de otra
UGEL.
d) Presencia del Padre de Familia y/o Apoderado (en el caso de la modalidad presencial o
semipresencial)
e) Libreta de notas del año anterior.
k) Resolución de traslado de la institución anterior.
l) La ratificación de matrícula se realizará desde el 15 de septiembre de 2023 hasta el 02 de
febrero del año siguiente, previa evaluación del récord de pagos del año anterior. Después de
la fecha indicada, el colegio estará en la facultad de asignar la vacante a otro estudiante. El
proceso de ratificación de matrícula se realizará a través de la intranet del colegio:
http://intranet.trilce.edu.pe/
m) Los estudiantes que hayan sido observados por temas académicos o conductuales serán
evaluados por el Consejo de convivencia (Director, coordinador, psicólogo y dos profesores).

Nota: El colegio brindará de forma gratuita y en formato digital (*):

b) Guías de clase de todas las áreas.
(*)
Excepto los libros de inglés de 4to año y de plan lector (Inglés y Español).
Los libros de Plan Lector serán adquiridos por los padres de familia, cuando se soliciten.
Artículo 49° La Ratificación de matrícula en los demás grados es automática para los estudiantes
aprobados.

Artículo 50° Durante el proceso de Matrícula, la Institución Educativa, brindará en forma escrita,
veraz, suficiente y apropiada, la información sobre las condiciones económicas a las que se ajustará
la prestación del Servicio Educativo.
Dicha información constará en un documento o contrato de prestación de servicios que será
suscrito por el Padre de Familia y por el Director de la Institución Educativa.
Ante el incumplimiento o falta en el pago puntual de las pensiones escolares durante el año escolar
2023 la IE “Trilce Los Olivos” no ratificará la matrícula para el año escolar 2024. Asimismo, se
reserva el derecho de brindar información sobre las fechas de pago de las pensiones escolares en
caso alguna persona o entidad lo solicite.
Los pagos de las pensiones no están condicionadas a la asistencia del estudiante.

Traslados de Matrícula:
Artículo 51° Los traslados de matrícula de los estudiantes de una Institución Educativa a otra, se
realizarán hasta dos meses antes de que finalice el año escolar.

DEL SISTEMA DE EVALUACIÓN

Artículo 52° De acuerdo con el Currículo Nacional y la normativa vigente:
1. La evaluación se realiza teniendo como centro al estudiante y, por lo tanto, contribuye a su
bienestar reforzando su autoestima, ayudándolo a consolidar una imagen positiva de sí mismo
y de confianza en sus posibilidades; en última instancia, motivar a seguir aprendiendo.
2. Es finalidad de la evaluación contribuir al desarrollo de las competencias de los estudiantes y,
como fin último, a los aprendizajes del Perfil de egreso de la Educación Básica.
3. Todas las competencias planteadas para el año o grado deben ser abordadas y evaluadas a lo
largo del periodo lectivo.
4. La evaluación es un proceso permanente y sistemático a través del cual se recopila y analiza
información para conocer y valorar los procesos de aprendizaje y los niveles de avance en el
desarrollo de las competencias; sobre esta base, se toman decisiones de manera oportuna y
pertinente para la mejora continua de los procesos de aprendizaje y de enseñanza.
5. El enfoque utilizado para la evaluación de competencias es siempre formativo, tanto si el fin es
la evaluación para el aprendizaje como si es la evaluación del aprendizaje. Ambos fines son
relevantes y forman parte integral de la planificación de las diversas experiencias de
aprendizaje orientadas al desarrollo de las competencias. Por lo tanto, deben estar integrados
a dichas experiencias y alineados a los propósitos de aprendizaje.
6. Mediante la evaluación para el aprendizaje, con finalidad formativa, se retroalimenta al
estudiante para que reflexione sobre su proceso de aprendizaje, reconozca sus fortalezas,
dificultades y necesidades y, en consecuencia, gestione su aprendizaje de manera autónoma.
Dado su propósito formativo, se evalúa constantemente todo lo que permite una
retroalimentación del desarrollo de la competencia: los recursos, una combinación de estos,
una capacidad y una competencia. Además, el docente obtiene información útil para mejorar
sus procesos de enseñanza.
7. Mediante la evaluación del aprendizaje, con finalidad certificadora, se determina el nivel de
logro que un estudiante ha alcanzado en las competencias hasta un momento específico y de
acuerdo con lo establecido por el docente según las necesidades de aprendizaje del estudiante.
“Es importante considerar que la adquisición por separado de las capacidades de una
competencia no supone el desarrollo de la competencia. Ser competente es más que
demostrar el logro de cada capacidad por separado: es usar las capacidades combinadamente
y ante situaciones nuevas.” (CNEB).
8. La evaluación tiene como finalidad brindar retroalimentación al estudiante durante su proceso
de aprendizaje para que reconozca sus fortalezas, dificultades y necesidades y, en
consecuencia, gestione su aprendizaje de manera autónoma. También en algunos momentos
específicos de este proceso se requiere determinar el nivel de avance de un estudiante en
relación a las competencias a partir de las necesidades de aprendizaje determinadas
inicialmente.
9. La evaluación se realiza con base en criterios que permiten contrastar y valorar el nivel de
desarrollo de las competencias que el estudiante alcanza al enfrentar una situación o un
problema en un contexto determinado. Esto permite tener información tanto para la
retroalimentación durante el proceso de aprendizaje como para determinar el nivel de logro
alcanzado en un momento específico.
10. En el caso de los estudiantes con NEE, los criterios se formulan a partir de las adaptaciones
curriculares realizadas; estos ajustes se señalan en las conclusiones descriptivas del informe
del progreso del alumno. Este servicio no genera costo adicional a los padres de familia.
11. En el caso de los estudiantes en situación de hospitalización y tratamiento ambulatorio por
períodos prolongados, para realizar las adaptaciones curriculares, se tomará en cuenta la
condición de su salud y el nivel de afectación para sus procesos educativos. Estos ajustes se
señalan en las conclusiones descriptivas. Este servicio no genera costo adicional a los padres
de familia.
12. De acuerdo con el enfoque formativo de evaluación, en el Informe de progreso bimestral de las
competencias, que reciben todos los padres de familia sin condicionamientos, a través de
nuestra plataforma INTRANET, se utilizará siempre un lenguaje que transmita altas
expectativas respecto a las posibilidades de aprendizaje de cada uno de los estudiantes.
Los criterios de evaluación en los tres niveles corresponden a las competencias por área.
1. En última instancia, el objeto de evaluación son las competencias, es decir, los niveles cada vez
más complejos de uso pertinente y combinado de las capacidades en el marco de una
experiencia de aprendizaje. Los estándares de aprendizaje describen el desarrollo de una
competencia y se asocian a los ciclos de la Educación Básica como referente de aquello que se
espera logren los estudiantes. En ese sentido, los estándares de aprendizaje constituyen
criterios comunes, referentes para la evaluación de aprendizajes tanto a nivel de aula como de
sistema.
2. Para contrastar y valorar el nivel de desarrollo de las competencias, los docentes deben
formular criterios para la evaluación. Estos criterios son el referente específico para el juicio de
valor: describen las características o cualidades de aquello que se quiere valorar y que deben
demostrar los estudiantes en sus actuaciones ante una situación en un contexto determinado.
3. Para ambos fines de evaluación –formativo o certificador–, los criterios se elaboran a partir de
los estándares y sus desempeños que deben incluir a todas las capacidades de la competencia
y se deben ajustar a la situación o problema a enfrentar, están alineados entre sí y describen
la actuación correspondiente.
- En el caso del proceso de la evaluación para el aprendizaje, dado que la finalidad es brindar
retroalimentación, los criterios se utilizarán para observar con detalle los recursos
utilizados durante el proceso de aprendizaje y que son indispensables para el desarrollo
de las competencias explicitadas en los propósitos de aprendizaje.
- En el caso del proceso de la evaluación del aprendizaje, dado que la finalidad es determinar
el nivel de logro alcanzado en el desarrollo de una competencia, los criterios se utilizarán
para observar la combinación de todas sus capacidades durante una acción de respuesta
a la situación planteada.
4. Se requiere fomentar que los estudiantes, en un proceso gradual de autonomía en la gestión
de sus aprendizajes, puedan permitir que el docente mejore la formulación de los criterios,
garantizando así que estos sean comprendidos a cabalidad por ellos. En cualquier caso, es
indispensable que la formulación de los criterios sea clara y que estos sean comprendidos por
los estudiantes.
5. Los criterios se hacen visibles en los instrumentos de evaluación como las listas de cotejo,
instrumentos de seguimiento del desarrollo y aprendizaje del estudiante, rúbricas u otros, que
permiten retroalimentar el proceso de aprendizaje.

DE LA ESCALA DE CALIFICACIÓN

Artículo 53° En el Nivel de la Educación Inicial, primaria y secundaria es literal y descriptiva; de

acuerdo con la siguiente tabla:
 ESCALA DE CALIFICACIÓN DESCRIPCIÓN

Logro destacado
Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la
AD
competencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizajes que van más
allá del nivel esperado

Logro Esperado
Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia,
A
demostrando manejo satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el
tiempo programado.

En Proceso
Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la
B
competencia, para lo cual requiere acompañamiento durante un tiempo
razonable para lograrlo.

En inicio
Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de
acuerdo con el
C
nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las
tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención
del docente.

De los resultados
Desde el enfoque de evaluación formativa se considera que las conclusiones descriptivas aportan
información valiosa a los estudiantes y sus familias sobre los avances, dificultades y oportunidades
de mejora que se requieren en el proceso de desarrollo de las competencias. Por ello, al término de
cada periodo, se informará sobre cada estudiante y para cada competencia lo siguiente:
a) En el nivel de Educación Inicial se consignará el nivel de logro alcanzado para cada competencia
desarrollada y las conclusiones descriptivas cuando el estudiante haya alcanzado el nivel de
logro C. En el caso de las competencias desarrolladas del periodo que hayan alcanzado otros
niveles de logro como B, A o AD, el docente consignará conclusiones descriptivas cuando lo
considere conveniente.
b) En el nivel de primaria y Secundaria a partir del ciclo III de EBR, se consignará el nivel de logro
alcanzado para cada competencia desarrollada y las conclusiones descriptivas se consignarán
indispensablemente por cada competencia que se encuentre en el nivel de logro C. En el caso
de las competencias que se encuentren en otro nivel de logro (B, A, AD), el docente consignará
conclusiones descriptivas cuando lo considere conveniente.

Artículo 54° Los Padres o apoderados, al matricular a sus hijos podrán solicitar a la Dirección de la
Institución Educativa, la exoneración en el Área de Educación Religiosa, a través de una solicitud
debidamente documentada.

PROMOCIÓN Y PERMANENCIA
De acuerdo a la normativa (RVM N°094-2020) nuestra Institución Educativa se regirá mientras
esté vigente, siempre respetando las leyes y normas:
Artículo 55° En Inicial: La promoción de grado es automática.

Artículo 56° En 1° grado de Educación Primaria: La promoción de grado es automática.

Artículo 57° Para el caso de los estudiantes del 2° grado de Educación Primaria al 5° grado de
Educación Secundaria, el estudiante será promovido de acuerdo a la normativa vigente. Al finalizar
el año se realizará el registro a fin de año de los niveles de logro alcanzados en las competencias
desarrolladas en el SIAGIE, este proceso dependerá de la habilitación de la plataforma por parte de
MINEDU.

Artículo 58° Para los estudiantes de 5° de secundaria se determina lo siguiente:

- La promoción se realiza según la normativa vigente.
- Las competencias adicionales no organizadas en áreas curriculares, que incluye las dos
competencias transversales no se toman en cuenta para fines de promoción, recuperación ni
permanencia.

Artículo 59° Al iniciar el año o periodo lectivo 2024, todos los estudiantes tendrán una evaluación
diagnóstica de entrada que servirá de insumo para conocer los niveles de avance de los estudiantes.
De acuerdo con los resultados, la institución realizará acciones de nivelación para los estudiantes
evidencian aprendizajes en inicio o proceso.

PERMANENCIA

Artículo 60° Los procedimientos generales y específicos de evaluación se desarrollarán de acuerdo

con el D.S. N° 011-2012-ED y la R.V.M. 094 -2020 MINEDU, Norma que regula la Evaluación de las
Competencias de los Estudiantes de la Educación Básica.

DE LA CERTIFICACIÓN
Artículo 61° La Institución Educativa expedirá el certificado de estudios correspondiente a cada año
y luego de la conclusión satisfactoria del año escolar.
El Certificado de Estudios es el documento oficial, por el cual se certifica los estudios del año del
nivel Secundario. Este certificado es expedido por la Dirección de la IE o personal responsable.

Artículo 62° Al término del calendario educativo, se expedirá la correspondiente certificación.

Artículo 63° La Institución Educativa Privada “Trilce Los Olivos”, de acuerdo a ley no entregará
certificados de estudios de los periodos no pagados.

Artículo 64° Por ser la Institución Educativa Privada, realiza cobros por:
- Trámite de Certificados de Estudios: S/. 50 soles *
- Duplicado del informe de progreso del alumno (o libreta de notas): S/. 10.00 soles
- Constancias en general: S/. 10.00 soles

* Los certificados de estudios solamente serán entregados al padre, madre o apoderado

legal del alumno que no mantenga deuda con el colegio. De acuerdo con la normativa legal
vigente, el colegio tiene la facultad de retener el certificado de estudios del alumno
 correspondiente a períodos impagos.

NOTA: Todos los documentos se tramitarán de forma virtual presentando el formato de solicitud
con el recibo de pago correspondiente y debidamente enviado al correo proporcionado por la
Institución Educativa, la cual emitirá el documento solicitado en un plazo de 3 días hábiles, con
excepción de los certificados del año anterior, cuya entrega será de acuerdo a un cronograma
enviado antes de la culminación del mismo por medio de un comunicado oficial.

DEL CONTROL DE ASISTENCIA Y HORARIO ESCOLAR:

Artículo 65° El colegio Trilce Los Olivos para efectos de la buena organización escolar:
a) Cuenta con un solo turno.
b) El horario de ingreso establecido es desde las 7:30 a.m. hasta las 07:45 a.m.
c) El ingreso que sea después de las 07:45 a.m. hasta las 08:00 a.m. horas será considerado
como tardanza. Siendo justificadas el mismo día por los padres o apoderados y solo se
admitirá una (1) justificación al mes por motivo personal y; si fuese por motivo de salud de
acuerdo a las constancias médicas que se den dentro de las 24 horas.
d) Los ingresos superiores a las 08:00 a.m. horas serán permitidos previa justificación de los
padres o apoderado o con motivo certificado. Igualmente será considerado como tardanza.
e) En caso los padres soliciten permiso por algún motivo especial, para su hijo(a) dentro del
horario escolar, deberán hacerlo por escrito un día antes consignando el motivo y la hora
exacta de salida.
f) En caso se solicite permiso de salida en el horario de clases para el mismo, será requisito
obligatorio que el padre/la madre de familia o apoderado acreditado se acerque a recoger
al estudiante para que este pueda salir. Caso contrario y por seguridad no se autorizará
hasta la culminación del horario regular de clases.
g) Los padres de familia podrán revisar de forma permanente el control de asistencia a través
de la agenda escolar y de la plataforma INTRANET, así como por medio de la comunicación
permanente con el tutor o tutora de su hijo(a).
h) Durante el año, realizaremos asesorías y/o talleres fuera del horario de clase con asistencia
sugerida, pero no obligatoria.
i) El colegio Trilce Los Olivos otorga a los padres de familia la calendarización del año escolar
para prever las semanas de vacaciones.

Artículo 66° El horario de clases será de la siguiente manera:

NIVEL HORA DE INGRESO HORA DE SALIDA CANTIDAD DE HORAS
SEMANAL

INICIAL 7:30 a.m. 1:20 p.m. 30 Horas pedagógicas

PRIMARIA 7:30 a.m. 2:40 p.m. 35 Horas pedagógicas

SECUNDARIA 1ro a 5to 7:30 a.m. 3:15 p.m. 35 Horas pedagógicas

El horario puede ser modificado de acuerdo con las disposiciones emitidas por el Ministerio de Educación,
Ministerio de Salud u otras entidades regulatorias, respecto al distanciamiento y condiciones de bioseguridad
u otras situaciones.

Artículo 67° Los tutores efectuarán diariamente el control de asistencia de los estudiantes
mediante su registro de asistencia.
 TÍTULO V:
GESTIÓN ADMINISTRATIVA

CAPÍTULO XI: DE LOS DERECHOS, RESPONSABILIDADES, ESTÍMULOS, FALTAS Y CORRECTIVOS

DEL DOCENTE.

Artículo 68° Constituye derecho del personal docente de la institución educativa lo siguiente:
a) Ser respetado como persona, recibiendo un trato digno.
b) Ser apoyado por jefe de curso, o coordinador de su área y demás autoridades en los aspectos
que les compete.
c) Ser atendido en los diferentes servicios que brinda el colegio dentro del horario establecido y
de acuerdo a las normas específicas.
d) Conocer con anticipación el programa de estudios y el sistema de evaluación a desarrollarse
en el año.
e) Participar en actividades cívico - patrióticas, deportivas, culturales y otras que organice el
colegio.
f) Expresar sus inquietudes en relación a asuntos de índole pedagógica.
g) Ser informado oportunamente por parte de la autoridad que le compete, sobre actividades
académicas, cívicas, culturales y cualquier otra que contribuya al desarrollo del colegio.
h) Informar personalmente a las autoridades del colegio en caso de ser involucrado en algún
problema pedagógico, administrativo o de índole personal.
i) En el caso que hubiera MODALIDAD REMOTA, informar vía correo o telefónica al Director sobre
algún problema pedagógico, administrativo o de índole personal.

Artículo 69° Son responsabilidades del personal docente:

a) Participar en la elaboración, ejecución y evaluación del Proyecto Educativo Institucional (PEI),
El Proyecto Curricular Institucional (PCI), el Plan Anual de Trabajo (PAT) y el Reglamento Interno
(RI)
b) Identificar necesidades de aprendizaje cognitivas, actitudinales o motrices en sus estudiantes
que permitan alcanzar los niveles esperados de aprendizaje.
c) Planificar diariamente las sesiones de aprendizaje durante los bimestres del año escolar
vigente.
d) Planificar y ejecutar actividades que promuevan la interacción tanto de manera virtual como
presencial, sin violencia entre los estudiantes.
e) Planificar las actividades curriculares y extracurriculares a desarrollar durante cada período
lectivo.
f) Detectar y prevenir problemas de conducta en sus estudiantes. También, atender los casos de
violencia escolar que puedan suscitarse en el contexto de su aula o de la institución y
comunicar a las instancias del colegio para proceder a su tratamiento oportuno.
g) Informar a padres de familia o apoderados de los estudiantes acerca de su progreso de
aprendizaje y comportamiento.
h) Capacitarse en las metodologías y procedimientos que favorezcan el logro de los aprendizajes
de los estudiantes.
i) Cumplir con los protocolos y procedimientos de la institución educativa en cuanto a salud,
seguridad, convivencia y otros aspectos que favorezcan el aprendizaje de los estudiantes.
j) Respetar a sus superiores y compañeros de trabajo, observando en todo instante compostura
 y trato correcto.
k) Prestar su más amplia colaboración en caso de cualquier emergencia o alteración de
situaciones normales, que afecten al Centro de Trabajo y que requieran de sus servicios.
l) Trabajar de buena fe, con voluntad, habilidad y eficiencia en cualquier labor que se le asigne y
cumplir con las disposiciones de los superiores, así como las indicaciones que reciba para un
mejor rendimiento de trabajo o en cualquier labor compatible.
m) Todo colaborador, deberá conservar en buen estado los equipos, herramientas, máquinas,
útiles y demás elementos que le proporcione la Empresa para el cumplimiento de sus funciones
y tareas específicas.
n) Durante su jornada laboral, el docente debe cumplir con su carga de trabajo y no dejar su puesto
sin la debida autorización de su jefe inmediato o frente alguna emergencia comunicar y
coordinar con el auxiliar o tutor asignado al aula para que lo reemplace por ese espacio de
tiempo.
o) Todo permiso, requerirá de una autorización del Director o Subdirectora o frente alguna
emergencia comunicarse con la persona encargada con quienes coordinará para tomar las
acciones a considerar.
p) La Institución, no asume ninguna responsabilidad por la pérdida de objetos personales de los
colaboradores en el Centro de Trabajo, no obstante, se reserva el derecho de investigar y/o
denunciar los hechos.
q) Los docentes de La Institución están obligados a cuidar, conservar y utilizar el material y
herramientas que se les entrega, en las mejores condiciones. Y será su responsabilidad frente
a la pérdida o ruptura de los mismos cuando se hayan producido por negligencia o imprudencia
del docente.
r) Otras funciones relacionadas con su labor pedagógica en la prestación del servicio educativo
virtual y presencial de la institución educativa y las señaladas en el Contrato suscrito
inicialmente, en lo que resulte aplicable.
s) Aceptar que la autoría de todos los diseños generados como parte de la relación contractual, toda
creación desarrollada y Software in-house le pertenece a la Institución Educativa. El docente no tiene
derecho a la propiedad intelectual sobre las creaciones realizadas. Está prohibida la distribución parcial
o total de las soluciones creadas.
t) En el caso de presentarse alguna eventualidad o emergencia podremos recurrir a la
MODALIDAD REMOTA, de manera excepcional.
u) Entregar la documentación solicitada en fechas oportunas, incluido el certificado único laboral.

Artículo 70° Se consideran dos tipos de faltas del personal docente:

FALTAS LEVES:
a) Inasistencia al centro de labores sin causa debidamente justificada.
b) Llegar tarde al centro de labores o salir antes de la hora establecida, sin contar con la debida
autorización.
c) No reincorporarse a sus labores de inmediato una vez concluido el refrigerio.
d) No registrar su ingreso o salida del centro de labores de acuerdo al procedimiento
establecido por la Institución.
e) No cuidar su imagen personal asimismo no hacer uso de la vestimenta indicada por la
institución.
f) Utilizar material, instalaciones, equipo, teléfono del colegio, sin autorización del personal
que lo tiene a su cargo.
g) Ocasionar daños por negligencia, en la infraestructura, materiales o demás bienes de la
institución.
FALTAS GRAVES.
a) La reincidencia en la comisión de faltas leves.
b) Hacer uso indebido, compartir o comercializar el material didáctico de la institución ya sea
con los alumnos como colegas que no pertenecen al centro educativo.
c) Brindar prestaciones de sus servicios o incentivar a los estudiantes a participar de clases
particulares o grupos de estudio dirigidos por los docentes de la institución.
d) Penetrar en los recintos o dependencias de la Institución, sin autorización alguna, fuera del
horario de trabajo.
e) Mantener comunicación o compartir información personal con los estudiantes a través de
cualquier medio (oral, escrito, redes sociales, celulares, youtube, entre otros).
f) Participar de eventos que realizan los estudiantes o padres de familia fuera del contexto
educativo y sin autorización de la Dirección (Viajes, reuniones, fiestas, etc.)
g) Realizar negocios, actividades de lucro, juegos de azar o desatender sus labores para
atender a cobradores o vendedores particulares o cualquier otra actividad ajena al
cumplimiento de sus obligaciones.
h) Formar aglomeraciones o tertulias que alteren la disciplina y el normal desenvolvimiento del
trabajo.
i) Efectuar colectas, rifas o suscripciones en el centro de trabajo sin expresa autorización de
la Institución.
j) Marcar el ingreso de otro colaborador.
k) Presentar documentos o información falsa a la Institución.
l) Cometer actos que atenten contra la moral, las leyes y las buenas costumbres.
m) Utilizar medidas correctivas que dañen la integridad física y psicológica del estudiante.
n) Hacer uso de material académico, máquinas, herramientas, etc., para fines distintos a los
que están destinados.
o) La concurrencia al trabajo con síntomas de embriaguez o embriagarse en horas de labor.
p) Incurrir en actos de violencia en agravio de sus estudiantes, superiores o de sus
compañeros de labor dentro o fuera del centro de trabajo.
q) Cometer sustracción de bienes en agravio de sus compañeros de labor o de La Institución.
r) Realizar proselitismo y apología subversiva con los estudiantes en la Institución Educativa.
s) Hacer uso de términos impropios, avisos o publicaciones que sean colocados en los murales
o vitrinas.
t) Negarse a concurrir a los exámenes y controles sanitarios periódicos que disponga la
Institución, de acuerdo con las disposiciones vigentes sobre el particular.
u) Apropiarse o falsificar documentación o información sobre el trabajo, datos personales o de
cualquier naturaleza en perjuicio de otros colaboradores o de la Institución.
v) Negarse al cumplimiento de las disposiciones de sus superiores, así como violar convenios
u obligaciones de trabajo.

Artículo 71° Son correctivos del personal docente:

El personal docente que incurra en incumplimiento de sus funciones o haga caso omiso de sus
obligaciones establecidas en el presente reglamento, será sancionado (no necesariamente en
forma sucesiva):
a) Amonestación verbal: Es la medida correctiva que se aplica en casos de faltas leves que no
presenten gravedad alguna. Pueden ser realizadas, por los responsables inmediatos tanto
académicos como administrativos o por el Director o SubDirectora de la Institución Educativa.
 b) Amonestación escrita: Es la medida correctiva que se aplica cuando hay reincidencia en faltas
leves o se presenten faltas graves. Pueden ser realizadas, por los responsables inmediatos
tanto académicos como administrativos o por el Director de la Institución Educativa. Si el
trabajador se negara a firmar la medida será notificado notarialmente. El cargo de recepción
debidamente suscrito deberá ser remitido en un plazo de 24 horas a la Gerencia de Recursos
Humanos.
c) Suspensión laboral: Es la medida correctiva que suspende el contrato de trabajo por un tiempo
determinado, sin derecho a la percepción de remuneraciones, motivada por una falta laboral
que revista acumulación de faltas graves que ocasione perjuicio a la institución. Toda
suspensión será comunicada a través de la Dirección y el área de Recursos Humanos. Si el
trabajador se negara a firmar la medida será notificado notarialmente. El cargo de recepción
debidamente suscrito deberá ser remitido en un plazo de 24 horas a la Gerencia de Recursos
Humanos.
d) Separación definitiva: Es la extinción del contrato de trabajo, por causas justas relacionadas
con la capacidad o conducta del trabajador, la que se aplicará en concordancia con el marco
legal vigente. La aplicación de esta medida la ejerce la Gerencia de Recursos Humanos en
coordinación con la Dirección de la Institución. El trabajador que se encuentre en desacuerdo
con la sanción aplicada, en un plazo máximo de 07 días podrá elevar su descargo debidamente
fundamentado a la Gerencia de Recursos Humanos quien resolverá sobre el caso en última
instancia.

Artículo 72° Son Estímulos del personal docente:

a) Diploma de Honor por la Dirección de la Institución Educativa y/o padres de familia u otra
institución de la comunidad, cuando haya realizado acciones que mejoren la calidad educativa.
b) Oficio de Agradecimiento y Felicitación. Otorgado por el Director, cuando el docente participe
en acciones que mejoren el proceso de enseñanza y aprendizaje y/o cumplan con eficiencia,
dedicación y responsabilidad las comisiones encomendadas.
c) Agradecimiento o felicitación escrita. Se refieren a documentos escritos entregados por los
responsables inmediatos tanto académicos como administrativos o por el Director de la sede,
por la realización de una tarea asignada.
d) Apoyo para el perfeccionamiento y crecimiento profesional. Se refiere a la participación en
eventos académicos, capacitaciones del curso a su cargo, etc.
e) Becas parciales para la educación de sus hijos. El personal docente tiene un descuento en
las pensiones escolares, previa validación respectiva.
f) Bonificación económica u otro tipo de incentivos que considere la Promotoría en mérito a
una labor destacada.
Artículo 73° En el legajo Particular de la Institución Educativa Privada será registrado cada uno de
los docentes tal cual como establece los Dispositivos legales Vigentes. Manteniendo en forma
alfabéticamente por apellidos con numeración correlativa de cada trabajador de la Institución
Educativa Privada, archivando en todos los documentos correspondientes a su trayectoria laboral,
para una información si el caso lo requiera en forma oportuna.
 CAPÍTULO XI:
CAPÍTULO XII:DE LOS DERECHOS, RESPONSABILIDADES, FALTAS, CORRECTIVOS Y
ESTÍMULOS DEL TUTOR

Artículo 74° Son derechos del tutor:

a) Ser tratados con dignidad, consideración y respeto en la institución por todos los colaboradores.
b) Recibir orientación-inducción relacionada al trabajo cuando ingresa a la institución educativa.
c) Contar con la supervisión y guía adecuada para el cumplimiento de los objetivos y funciones de su
labor.
d) Ser informados y capacitados en todos los aspectos de seguridad y salud en el trabajo
relacionados con su cargo, incluidas las disposiciones relativas a situaciones de emergencia.
e) Gozar efectivamente de las prestaciones de salud, conforme a las disposiciones aplicables y
legales.
f) Todos los tutores tienen derecho a la remuneración justa y acordada, de acuerdo con las políticas
remunerativas de la Institución dentro de los límites legales.
g) Todos los tutores que hayan cumplido con los requerimientos que señale la ley, harán uso de su
descanso vacacional de acuerdo con el rol de vacaciones que al efecto será preparado de acuerdo
a la institución educativa.
h) Los demás derechos establecidos por las normas laborales vigentes a la suscripción del presente
convenio.

Artículo 75° Son responsabilidades del tutor:

a) Contribuir a la mejora de la convivencia escolar.
b) Generar un clima de confianza, calidez y disciplina entre sus estudiantes, de tal manera que sea
grata la experiencia de aprender.
c) Velar porque el trato entre alumno-profesor, alumno-tutor, tutor- docentes sea el indicado.
d) Mantener una constante comunicación con su equipo de trabajo, coordinador, psicóloga y
Director sobre los avances y progresos de su aula.
e) Establecer interacción permanente con el docente de cada curso a fin dar a conocer de manera
oportuna las necesidades de los estudiantes.
f) Apoyar a los profesores en la organización del trabajo del aula y la disciplina de los estudiantes.
g) Conocer el Reglamento Interno y Manual de Convivencia consensuado el cual debe ser trabajado
en sesiones de clase con la finalidad de lograr que se comprenda y se cumpla por los estudiantes
y padres de familia.
h) Informar a padres de familia o apoderados de los estudiantes acerca de su progreso de
aprendizaje y comportamiento de forma constante teniendo en cuenta los canales de
comunicación indicados por la institución.
i) Diariamente, durante los primeros minutos de cada curso, deberá verificar la asistencia de todos
sus estudiantes. Deberá comunicarse con los padres de familia vía telefónica para tomar
conocimiento sobre la razón de ausencia. En caso de tardanza debe velar porque de inmediato
se incorpore en la dinámica de la clase.
j) Registrar diariamente las incidencias e informar por escrito a través del correo electrónico
institucional, además de la comunicación telefónica a los padres de familia sobre las
observaciones que el estudiante haya presentado.
k) Atender los casos de violencia escolar que puedan suscitarse en el contexto de su aula o de la
institución y comunicar a las instancias del colegio para proceder a su tratamiento oportuno.
l) Cumplir con los protocolos y procedimientos de la institución educativa en cuanto a salud,
seguridad, convivencia y otros aspectos que favorezcan el aprendizaje de los estudiantes.
m) Llevar un correcto control de los materiales académicos que se publican en las plataformas y/o
que se utilizan de manera física de acuerdo al cronograma establecido.
n) Debe mantener una adecuada presentación personal de acuerdo con las pautas respectivas de
la institución. En todo momento debe tener una presentación formal y proyectar orden y
pulcritud.
o) Comunicar oportunamente y por escrito al Departamento de Recursos Humanos o Planillas
cualquier cambio o variación de sus datos personales, familiares o estado civil, cambio de
domicilio u otros, para mantener actualizado su file personal. Caso contrario, se tendrá en
vigencia los datos consignados por el trabajador en la última oportunidad.
p) Prestar su más amplia colaboración en caso de cualquier emergencia o alteración de situaciones
normales, que afecten al centro de trabajo y que requieran de sus servicios.
q) Todo permiso o frente alguna emergencia que requiera de una autorización deberá comunicarse
con la Dirección con quien coordinará las acciones a considerar.
r) La institución, no asume ninguna responsabilidad por la pérdida de objetos personales de los
tutores en el centro de trabajo, no obstante, se reserva el derecho de investigar y/o denunciar
los hechos.
s) Los tutores de la institución deben cuidar, utilizar y conservar los materiales o herramientas que
se les entrega en óptimas condiciones, será su responsabilidad la pérdida o deterioro de los
implementos que se hayan producido por negligencia, impericia o imprudencia del colaborador.
t) Demostrar una conducta íntegra en concordancia con su rol como promotor de valores teniendo
en cuenta sus principios éticos personales y profesionales que lo identifiquen como un modelo
a seguir.
u) El tutor(a) debe ser consciente que forma parte de una institución educativa, por lo tanto, debe
cuidar su imagen evitando que aspectos de su vida personal sean de conocimiento de los
alumnos a través de cualquier medio (oral, escrito, redes sociales, celulares, youtube, entre
otros).
v) Otras funciones relacionadas con su labor pedagógica en la prestación del servicio educativo.
w) En el caso de presentarse alguna eventualidad o emergencia podremos recurrir a la MODALIDAD
REMOTA, de manera excepcional.
x) Entregar la documentación solicitada en fechas oportunas, incluido el certificado único laboral.

Artículo 76° Se consideran dos tipos de faltas del tutor(a)

FALTAS LEVES
a) Usar teléfono celular para situaciones ajenas al ámbito escolar durante el desarrollo de las
clases.
b) Ingerir alimentos o bebidas dentro del aula y en horas de clase.
c) Utilizar material, instalaciones, equipo, teléfono del colegio, sin autorización del personal que lo
tiene a su cargo.
d) Ocasionar daños por negligencia, en la infraestructura, materiales o demás bienes de la
institución.
e) La inasistencia injustificada a la jornada laboral, así como el ingreso fuera del horario establecido
(Tardanzas)
f) Inasistencia injustificada a las actividades de capacitación o reuniones programadas.
g) Incumplimiento de cualquiera de las actividades académicas o administrativas, dentro de la
jornada de trabajo.
h) Abandonar injustificadamente su aula o tareas asignadas.
i) No cuidar su imagen personal asimismo no hacer uso del código de vestimenta indicado por la
institución.

FALTAS GRAVES
a) La reincidencia en la comisión de faltas leves.
b) La publicación no oportuna de los resultados de las evaluaciones a los estudiantes.
c) No presentar los registros de evaluación, registro de asistencias y registro de incidencias a su
cargo e informes, dentro del plazo establecido.
d) Cometer actos que atenten contra la moral, las leyes y las buenas costumbres.
e) Faltar el respeto a todo miembro de la comunidad educativa, dentro y fuera del colegio en las
diferentes modalidades del servicio educativo que brinda la institución.
f) Ausentarse de la institución educativa sin autorización previa de la Dirección.
g) Otorgar o facilitar materiales, preguntas o respuestas de las evaluaciones a los estudiantes.
h) Modificar las notas de las evaluaciones sumando o perjudicando los resultados reales obtenidos
por los estudiantes.
i) Utilizar medidas correctivas que dañen la integridad física y psicológica del estudiante.
j) Mantener comunicación de temas no educativos que no conciernen a su labor con estudiantes
y padres de familia o cualquier miembro de la comunidad educativa, a través de las redes
sociales, estados de whatsapp, youtube, celulares, Tik tok, etc.
k) Recepcionar y manejar dinero de los estudiantes o padres de familia o de cualquier otra persona
ajena a la institución para fines de compra o venta de productos.
l) Ofrecer cualquier artículo para la venta a los estudiantes o padres de familia.
m) Asistir a reuniones sociales u otros eventos organizados por los estudiantes o padres de familia
sin autorización de la institución.
n) Fumar o tomar bebidas alcohólicas dentro de las instalaciones o sus alrededores, del mismo
modo en aquellas actividades a las que asista como representante de la institución.
o) Concurrir al colegio en estado de embriaguez o bajo influencia de drogas (tabaco y otras).
p) Fomentar y participar en juegos de apuesta dentro del colegio, o fuera del mismo con los
estudiantes.
q) Promover o realizar apología al terrorismo dentro o fuera de la institución.

Artículo 77° El tutor del aula podrá recibir las siguientes sanciones (no necesariamente en forma
sucesiva):
Las sanciones del tutor de aula:
a) Amonestación verbal: Es la medida correctiva que se aplica en casos de faltas leves que no
presenten gravedad alguna. Pueden ser realizadas, por los responsables inmediatos tanto
académicos como administrativos o por el Director o subDirector de la institución.
b) Amonestación escrita: Es la medida correctiva que se aplica cuando hay reincidencia en faltas
leves o se presenten faltas graves. Pueden ser realizadas, por los responsables inmediatos
tanto académicos como administrativos o por el Director. Si el trabajador se negara a firmar la
medida será notificado notarialmente. El cargo de recepción debidamente suscrito deberá ser
remitido en un plazo de 24 horas a la Gerencia de Recursos Humanos
c) Suspensión laboral: Es la medida correctiva que suspende el contrato de trabajo por un tiempo
determinado, sin derecho a la percepción de remuneraciones, motivada por una falta laboral
que revista acumulación de faltas graves que ocasione perjuicio a la institución. Toda
suspensión será comunicada a través de la Dirección y el área de Recursos Humanos o
Planillas. Si el trabajador se negara a firmar la medida será notificado notarialmente. El cargo
 de recepción debidamente suscrito deberá ser remitido en un plazo de 24 horas a la Gerencia
de Recursos Humanos o Planillas.
d) Separación definitiva: Es la extinción del contrato de trabajo, por causas justas relacionadas
con la capacidad o conducta del trabajador, la que se aplicará en concordancia con el marco
legal vigente. La aplicación de esta medida la ejerce la Gerencia de Recursos Humanos o
Planillas en coordinación con la Dirección de la Institución. El trabajador que se encuentre en
desacuerdo con la sanción aplicada, en un plazo máximo de 07 días podrá elevar su descargo
debidamente fundamentado a dicha área quien resolverá sobre el caso en última instancia.

● En caso de descuido o mal uso del material o mobiliario del colegio, el tutor debe reponerlo
en el más breve plazo. Dicha reposición no excluye la aplicación de las medidas correctivas
antes mencionadas.

Artículo 78° De los estímulos a los tutores de aula:

Los tutores de aula gozarán de los siguientes estímulos, según las posibilidades del colegio y los
méritos personales:
a. Diploma de Honor por la Dirección de la Institución Educativa y/o padres de familia u otra
institución de la comunidad, cuando haya realizado acciones que mejoren la calidad
educativa.
b. Oficio de Agradecimiento y Felicitación. Otorgado por el Director, cuando el docente
participe en acciones que mejoren el proceso de enseñanza y aprendizaje y/o cumplan con
eficiencia, dedicación y responsabilidad las comisiones encomendadas.
c. Agradecimiento o felicitación escrita. Se refieren a documentos escritos entregados por
los responsables inmediatos tanto académicos como administrativos o por el Director de la
institución, por la realización de una tarea asignada destacada.
d. Becas parciales para la educación de sus hijos. El tutor tiene un descuento en las
pensiones escolares, previa validación respectiva.
e. Línea de carrera. Los tutores que cumplan con las competencias y destaquen por su buen
desempeño podrán ser considerados para asumir un nuevo rol dentro de la institución de
acuerdo a formación profesional.

CAPÍTULO XIII:
DE LOS DERECHOS, RESPONSABILIDADES, FALTAS, CORRECTIVOS Y ESTÍMULOS DEL
PERSONAL ADMINISTRATIVO.

El personal administrativo constituye un personal de apoyo dentro de la parte administrativa de la

Institución Educativa Privada.

Artículo 79° Son Derechos del personal administrativo:

a) Ser tratados con dignidad, consideración y respeto en la institución por todos los
colaboradores.
b) Gozar efectivamente de las prestaciones de salud, conforme a las disposiciones aplicables y
legales.
c) Percibir las remuneraciones y beneficios reconocidos por ley, así como las otorgadas por la
institución.
d) Exponer a su jefe inmediato o supervisores las dificultades o riesgos que encuentre para el
cumplimiento de sus labores.
e) Postular, en plano de igualdad, a puestos que la institución requiera cubrir, de acuerdo a las
bases de las convocatorias.
f) Expresar sus reclamos cuando considere vulnerados sus derechos, respetando las instancias
y canales de dirección.
g) Manifestar a sus superiores cuantas sugerencias e iniciativas contribuyan a mejorar el trabajo.

Artículo 80° Son responsabilidades del personal administrativo:

a) Mantener un trato cortés, respetuoso y decoroso con los integrantes de la comunidad
educativa.
b) Conocer, promover y cumplir el reglamento Interno, así como las directivas dispuesta por la
institución mediante la dirección y jefes inmediatos.
c) Orientar a los estudiantes en la práctica de los valores sobre todo los institucionales.
d) Orientar al Padre de Familia sobre el horario de atención de la Institución.
e) Contribuir al desarrollo de acciones y actividades para la formación integral del estudiante.
f) Fomentar hábitos de disciplina, buenas costumbres, puntualidad e higiene, según la función.
g) Asistir con puntualidad cumpliendo con el horario establecido.
h) Cumplir todas sus funciones con ética.
i) No realizar actividades políticas partidarias de ninguna índole.
j) Todos los colaboradores deberán mantener todos los ambientes y equipos, según sea la
función, en perfecto estado de conservación.
k) Identificarse con la política educativa de la institución y del Ministerio de Educación.
l) Prestar su más amplia colaboración en caso de cualquier emergencia o alteración de
situaciones normales, que afecten al Centro de Trabajo y que requieran de sus servicios.
m) Trabajar de buena fe, con voluntad, habilidad y eficiencia en cualquier labor que se le asigne y
cumplir con las disposiciones de los superiores, así como las indicaciones que reciba para un
mejor su rendimiento de trabajo o en cualquier labor compatible.
n) Todo permiso, requerirá de una autorización de su jefe inmediato o frente alguna emergencia
comunicarse con la persona encargada (Dirección o subdirección) con quienes coordinará para
tomar las acciones a considerar.
o) La Institución, no asume ninguna responsabilidad por la pérdida de objetos personales de los
colaboradores en el Centro de Trabajo, no obstante, se reserva el derecho de investigar y/o
denunciar los hechos.
p) Será responsabilidad del personal la pérdida o ruptura de los implementos utilizados en el
desempeño de su labor, cuando se hayan producido por negligencia, impericia o imprudencia
del colaborador.
q) Comunicar oportunamente y por escrito al personal encargado cualquier cambio o variación de
sus datos personales, familiares o estado civil, cambio de domicilio u otros, para mantener
actualizado su file personal. Caso contrario, se tendrá por ciertos y vigentes los datos
consignados por el trabajador en la última oportunidad.
r) Asistir a los cursos de inducción, capacitación, entrenamiento u otros que programe la
institución.
s) Debe mantener en todo momento el secreto profesional y absoluta discreción en todo lo
concerniente a las actividades de la institución en general y en particular al área en la que
desempeña sus labores.
t) Velar por los intereses morales y materiales de la institución, y de la comunidad educativa,
evitándose toda clase de molestias, daños y perjuicios en resguardo del prestigio de la
institución.
u) Concurrir a las reuniones a las que fuere convocado y prestar su apoyo incondicional al buen
 funcionamiento de los mismos.
v) Las enumeraciones de las responsabilidades referidas anteriormente no tienen carácter
limitativo ya que, de modo general, la institución y sus colaboradores se encuentran sujetos a
todas las responsabilidades y derechos que emanan de la relación contractual y que se
encuentran expresamente contempladas en la ley, su incumplimiento está sujeta a medidas
correctivas.
w) En el caso de presentarse alguna eventualidad o emergencia podremos recurrir a la
MODALIDAD REMOTA, de manera excepcional.
x) Entregar la documentación solicitada en fechas oportunas, incluido el certificado único laboral.

Artículo 81° Se consideran dos tipos de falta:

FALTAS LEVES
a) Usar teléfono celular para situaciones ajenas a la labor asignada.
b) Utilizar material, instalaciones, equipo, teléfono del colegio, sin autorización del personal que lo
tiene a su cargo.
c) Ocasionar daños por negligencia, en la infraestructura, materiales o demás bienes de la
institución.
d) La inasistencia injustificada a la jornada laboral, así como el ingreso fuera del horario
establecido (Tardanzas).
e) Inasistencia injustificada a las actividades de capacitación o reuniones programadas.
f) Incumplimiento de cualquiera de las actividades administrativas, dentro de la jornada de
trabajo.
g) Abandonar injustificadamente las tareas asignadas.
h) No cuidar su imagen personal asimismo no hacer uso del código de vestimenta indicado por la
institución.

FALTAS GRAVES
a) La reincidencia en la comisión de faltas leves.
b) Cometer actos que atenten contra la moral, las leyes y las buenas costumbres.
c) Faltar el respeto a todo miembro de la comunidad educativa, dentro y fuera del colegio en las
diferentes modalidades del servicio educativo que brinda la institución.
d) Ausentarse de la institución educativa sin autorización previa de la Dirección.
e) Mantener comunicación de temas no educativos que no conciernen a su labor con estudiantes
y padres de familia de forma personal y redes sociales.
f) Recepcionar y manejar dinero de los estudiantes o padres de familia.
g) Ofrecer cualquier artículo para la venta a los estudiantes o padres de familia.
h) Asistir a reuniones sociales u otros eventos organizados por los estudiantes o padres de familia
sin autorización de la institución.
i) Fumar o tomar bebidas alcohólicas dentro de las instalaciones o sus alrededores, del mismo
modo en aquellas actividades a las que asista como representante de la institución.
j) Concurrir al colegio en estado de embriaguez o bajo influencia de drogas (tabaco y otras).
k) Fomentar y participar en juegos de apuesta dentro del colegio, o fuera del mismo con los
estudiantes.
l) Promover o realizar apología al terrorismo dentro o fuera de la institución.
m) Divulgar fuera del ámbito de la institución la información o documentación de uso interno,
especialmente la considerada como reservada o confidencial.
n) Alterar o permutar turnos de trabajo sin autorización de su jefe inmediato.
 o) Atender asuntos ajenos o particulares dentro de la jornada laboral.
p) Actuar con demora en dar curso a los documentos, afectando la tramitación de los mismos.
q) Ejercer sin autorización expresa de la institución, actividades de carácter laboral, profesional o
comercial, que suponga concurrencia con las que lleva a cabo la empresa o lesionen sus
intereses.
r) Consignar o proporcionar información falsa o adulterar documentos oficiales de la institución
o en la documentación personal del trabajador.
s) Utilizar sus funciones con fines de lucro, así como recibir obsequios, compensaciones o dádivas
por gestiones que se realicen en el desempeño de las mismas.
t) Portar armas en el centro de trabajo, sin contar con la debida autorización de la institución.
u) No registrar su asistencia o registrar la asistencia (cuaderno, hoja de registro) por otro
trabajador.
v) Retirar sin autorización de Dirección materiales, equipos o cualquier objeto que no sea de su
propiedad, asumiendo las consecuencias e implicancias de este acto.
w) Atentar contra la dignidad de sus compañeros de trabajo o sus superiores, hostilizándolos o
proporcionándoles un trato discriminatorio o vejatorio.
x) Quedarse en la sede fuera del horario o permitir el ingreso ajenas a la institución.

Artículo 82° El personal que incurra en incumplimiento de sus funciones o haga caso omiso de
sus obligaciones, establecidas en el presente reglamento, será sancionado:
a) Amonestación verbal. - Es la medida correctiva que se aplica en casos de faltas primarias no
revistiendo gravedad alguna.
b) Amonestación escrita. - Es la medida correctiva que se aplica cuando hay reincidencia en
faltas leves o que revisten relativa gravedad.
La amonestación escrita expresará, en términos claros y breves, los hechos que la motivan y
será aplicada por el jefe inmediato del trabajador. Si el trabajador se negara a firmar la medida
será notificado notarialmente. El cargo de recepción debidamente suscrito deberá ser remitido
en un plazo de 24 horas a la Gerencia de Recursos Humanos.
c) Suspensión. - Es la medida correctiva que suspende el contrato de trabajo por un tiempo
determinado, sin derecho a la percepción de remuneraciones, motivada por una falta laboral
que revista medianamente gravedad y ocasione perjuicio a la institución.
Las suspensiones serán aplicadas por la Gerencia de Recursos Humanos, quien previamente
deberá coordinarse con el jefe inmediato del trabajador sobre la situación de este solicitándole
un informe por escrito. Si el trabajador se negara a firmar la medida será notificado
notarialmente. El cargo de recepción debidamente suscrito deberá ser remitido en un plazo de
24 horas a la Gerencia de Recursos Humanos.
d) Despido. - Es la extinción del contrato de trabajo, por causas justas relacionadas con la
capacidad o conducta del trabajador, la que se aplicará en concordancia con el marco legal
vigente. La aplicación de esta medida la ejerce la Gerencia de Recursos Humanos en
coordinación con la Dirección de la Institución. El trabajador que se encuentre en desacuerdo
con la sanción aplicada, en un plazo máximo de 07 días podrá elevar su descargo debidamente
fundamentado a la Gerencia de Recursos Humanos quien resolverá sobre el caso en última
instancia.
Artículo 83° Son Estímulos del personal administrativo:

a) Agradecimiento o felicitación escrita. Se refieren a documentos escritos entregados por los

responsables inmediatos tanto académicos como administrativos o por el Director, por la
realización de una tarea asignada destacada.
b) Becas parciales para la educación de sus hijos. El personal tiene un descuento en las
pensiones escolares, previa validación respectiva.
c) Bonificación económica u otro tipo de incentivos que considere la Promotoría en mérito a una
labor destacada.

CAPÍTULO XIV:
CONTROL DE ASISTENCIA, LICENCIAS Y PERMISOS DEL PERSONAL DOCENTE.

Artículo 84° La Jornada del Personal Docente y Administrativo será de lunes a viernes en el
horario establecido por la Institución el mismo que varía según nivel.

Artículo 85° El Director de la Institución Educativa distribuirá su horario de atención a los padres de
familia y estudiantes, cumpliendo horario establecido y publicado en la Dirección, el cual tiene una
validez de dos meses.

Artículo 86° El personal docente y administrativo registrará su asistencia en el sistema

implementado por la Institución Educativa tanto en las instalaciones de la IE como en la plataforma
virtual institucional.

Artículo 87° El personal que labora en la Institución Educativa Privada registrará diariamente su
asistencia en el parte Diario electrónico y físico de Control de Asistencia, tanto al ingreso como a la
salida.

Artículo 88° En caso de inasistencia del trabajador a la Institución Educativa, por motivos de
enfermedad, deberá comunicar en las primeras horas del día inasistencia, a fin de tener en cuenta
tal situación, debiendo posteriormente presentar el Certificado Médico con el diagnóstico y periodo
de descanso domiciliario, para su justificación respectiva.

Artículo 89° En caso de que el trabajador dejase de concurrir a laborar por espacio de tres (03) días
consecutivos, sin avisar a la Institución Educativa, estas faltas serán consideradas como abandono
de cargo, para lo cual se procederá conforme a dispositivos legales vigentes en lo concerniente a
leyes laborales del régimen privado.

Artículo 90° El periodo vacacional para el personal docente está señalado en norma vigente.

CAPÍTULO XV:
DE LOS RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS

Artículo 91° Los recursos son administrados y organizados según las necesidades pensando en el
bienestar de los estudiantes.

Artículo 92°La Institución Educativa “Trilce Los Olivos” pondrá a servicio de los padres de familia
y apoderados el Intranet: http://intranet.trilce.edu.pe/, tanto para la información de los estudiantes
como para los comunicados que se estime convenientes, brindando el usuario y contraseña de uso
personal.
CAPÍTULO XVI:
DEL PRESUPUESTO, INGRESOS Y EGRESOS

Artículo 93° Son ingresos de la Institución, las matrículas y pensiones de enseñanza.

Artículo 94° La Institución informará a los padres de familia, antes de finalizar el año escolar, 30
días antes de iniciar matrículas y durante el proceso de cada matrícula respecto al monto, número
y oportunidad de pago de las diez (10) pensiones de enseñanza.

Artículo 95° La pensión de enseñanza del año 2024 es mensual (S/ 655.00 soles) y se paga el último
día de cada mes, como se indica a continuación:
PENSIONES: Calendario de Pagos
Matrícula : Desde 15 septiembre 2023 hasta el 02 de febrero 2024
1.a pensión – Marzo : 31 de marzo
2.a pensión – Abril : 30 de abril
3.a pensión – Mayo : 31 de mayo
4. pensión – Junio
a
: 30 de junio
5.a pensión – Julio : 31 de julio
6. pensión – Agosto
a
: 31 de agosto
7. pensión – Septiembre
a
: 30 de septiembre
8.a pensión – Octubre : 31 de octubre
9.a pensión – Noviembre : 30 de noviembre
10.a pensión – Diciembre : 16 de diciembre

Nota:
- El pago por concepto de las pensiones de marzo a diciembre se realiza en las cuentas
recaudadoras de la institución en los bancos BBVA, BCP o Scotiabank.
- En caso de incumplimiento del pago de las mensualidades, el colegio aplicará lo indicado
en el compromiso de matrícula 2024.
- En caso se mantenga una deuda por concepto de pensión con la institución, se retendrá
el certificado de estudios conforme a ley de los periodos no pagados.

Artículo 96° El pago de la pensión de enseñanza es exigible en relación con la matrícula, su

ratificación o la permanencia del estudiante en la Institución Educativa para los siguientes años.

Artículo 97° Las pensiones de enseñanza, y los otros ingresos a que se contrae, según el
Reglamento de Instituciones Educativas Privadas de Educación Básica, son fijados por la Dirección
de la IE.

Artículo 98° La Institución Educativa otorga las siguientes becas:

Por fallecimiento, incapacidad o pena privativa de la libertad del padre, tutor o persona encargada
de pagar la pensión de enseñanza, de conformidad con la Ley Nº 23585.

Artículo 99° Para el otorgamiento de becas por fallecimiento, incapacidad o pena privativa de la
libertad del padre o apoderado, presentará una petición a la Dirección de la Institución Educativa.
Artículo 100° Las becas otorgadas están sujetas a las siguientes condiciones y evaluaciones:
a) Cubren únicamente el pago por pensión
b) Están sujetas a evaluación permanente y anual

Artículo 101° Corresponde a la promotoría de la Institución Educativa el otorgamiento de las becas

de estudios previa evaluación del caso con la dirección del colegio.

Artículo 102° La calificación de los expedientes para otorgamiento de becas u otros beneficios la
efectúa la Administración de la Institución Educativa, treinta días antes del inicio del año lectivo.

Artículo 103° Se pierde o suspende la beca por:

a) Bajo rendimiento académico
b) Mala conducta del estudiante
c) Haber mejorado la situación económica familiar del beneficiario de la beca, debidamente
comprobado.

Artículo 104° El otorgamiento de la beca será de un año, pudiendo renovarse si aún existen las
causales.
TÍTULO VI:
ESTUDIANTES

CAPÍTULO XVII:
DE LOS DERECHOS Y DEBERES DEL ESTUDIANTE

Artículo 105° Los estudiantes tienen los siguientes derechos y deberes establecidos en la ley
general de Educación N° 28044 y su reglamento.
DERECHOS
a) Recibir una formación integral en la Institución Educativa en un ambiente que brinde estímulos,
seguridad moral, física e intelectual, así como los servicios de orientación al estudiante.
b) Ser tratado con dignidad y respeto, sin discriminación y ser informado sobre las disposiciones
relacionadas con ellas. Ningún niño o adolescente debe ser discriminado en un centro
educativo, por su condición de discapacidad ni por causa del estado civil de sus padres. La niña
o la adolescente, embarazada o madre, no debe ser impedida de iniciar o proseguir sus
estudios. La autoridad educativa adoptará las medidas del caso para evitar cualquier forma de
discriminación.
c) Recibir estímulos en mérito al cumplimiento del deber.
d) Ser evaluado con justicia, equidad y honestidad, recibiendo información oportuna sobre los
resultados.
e) Recibir en forma oportuna los siguientes documentos: informe bimestral del progreso de sus
aprendizajes y las evaluaciones durante y al finalizar el año escolar.
f) Recibir al inicio del año escolar las normas y principios de sana convivencia y disciplina escolar,
la proscripción de todo tipo de violencia física y psicológica y de toda forma de hostigamiento
y de acoso entre estudiantes, cometidos por cualquier medio, a través de su control de
asistencia, boletines, página web de la institución.
g) Elegir y ser elegido en representación de sus compañeros en las actividades y los diversos
cargos estudiantiles, respetando las reglas y normas establecidas para cada una de ellas.
h) Recibir medidas de protección, en los casos de presuntos actos de violencia contra los
 estudiantes, en el marco del presente reglamento.
i) Ser respetado, por sus educadores, padres de familia, personal de la institución. En caso se
tenga conocimiento de un acto de violencia cometido en agravio de un estudiante, este, sus
familiares, el personal de la Institución Educativa o en su defecto, cualquier ciudadano, pueden
presentar la denuncia correspondiente, individual o colectivamente organizados.
La denuncia puede ser presentada en forma verbal o escrita y tendrá calidad de Declaración
Jurada, teniendo en cuenta las siguientes precisiones:
- En el caso de la denuncia verbal, esta se presentará ante el Director de la Institución
Educativa, quien convocará a los Padres de familia de la víctima y levantará un acta
simple que registre la fecha, los hechos denunciados, su firma y la del padre y/o
madre de familia, disponiendo simultáneamente las medidas de protección y
atención necesarias. Seguidamente, se procederá a registrar en el libro de
incidencias y se realizará el reporte de la denuncia en el Siseve, según los protocolos
establecidos por el MINEDU.

DEBERES
a) Asistir puntualmente a las clases o actividades educativas.
b) Cumplir con responsabilidad las tareas escolares de las diferentes áreas con la finalidad de
lograr los objetivos o competencias y presentarlas oportunamente a solicitud del docente.
c) Respetar al personal Directivo, docentes, tutores, personal administrativo, de servicio, padres
de familia y compañeros de estudios de la Institución Educativa, tanto dentro como fuera de la
misma.
d) Participar en forma responsable en las actividades de la Institución Educativa.
e) Abstenerse de participar en actividades políticas, partidarias dentro de la IE y en actos reñidos
contra la moral y las buenas costumbres.
f) Representar dignamente y con altura a la Institución Educativa, en cualquier actividad.
g) Respetar la honorabilidad y propiedad ajena de las personas y las instituciones.
h) Aceptar con hidalguía y buen espíritu los consejos, reprensiones y medidas disciplinarias.
i) Expresarse con lenguaje cortés, decente y veraz en todo momento sin faltar a la verdad.
j) Cumplir con el Reglamento vigente, emanada de la Institución Educativa.
k) Participar activamente en el desarrollo de las clases respetando las normas educativas.
l) Respetar los derechos de los demás, cumplir con las normas de convivencia escolar.
m) Conservar el medio ambiente mediante las buenas prácticas de cuidado y protección
ambiental.
n) Cuidar su salud y presentación personal mostrando hábitos de higiene y pulcritud.
o) El estudiante deberá asistir al colegio vestido correctamente, según algunos de los criterios
siguientes:
Varones:
- Corte de cabello escolar y correctamente afeitados (manteniendo una adecuada imagen
personal).
- Pantalón: jean o drill
- Polo o camisa
- Zapatos y zapatillas
- Otros indicados dentro de la vestimenta formal.

Mujeres:
- Cabello sujeto con ganchos o carmines; sin tintes o rayitos.
 - Uñas cortadas
- Aretes pequeños y no colgantes
- Pantalón: jean o drill
- Polo o blusa
- Otros indicados dentro de la vestimenta formal
No está permitido:
- Cabello con tintes, coloración llamativa o algún implemento no natural (trenzas de color,
pelucas, etc.).
- Minifaldas, vestidos cortos o shorts.
- Pantalones rotos, rasgados o sujetos a la cadera.
- Leggings o licras
- Shorts playeros (varones)
- Ropas transparentes o con transparencias.
- Polos cortos por encima de la cintura o tops.
- Polos con escotes y estampados inadecuados.
- Bividí (no manga cero).
- Pijamas
- Uñas pintadas y/o postizas.
- Anillos, aros, joyas, pulseras, piercings, collares y objetos de valor.
- Calzado con tacones.
- Uso de maquillajes y/o cosméticos.
p) Para las clases de educación física o actividades deportivas los estudiantes deben asistir con
la vestimenta apropiada que consta de buzo, polo blanco y zapatillas o podrán usar el buzo de
la institución. En caso las actividades deportivas o las clases se realicen fuera del colegio, dicha
situación será comunicada previamente al padre de familia o apoderado acreditado.
q) Los estudiantes que asistan mediante el uso de bicicletas deberán estacionarse dentro del
colegio tomando las medidas de seguridad necesarias como: uso de seguros, cadenas,
candado, entre otros. El colegio no se responsabiliza por la pérdida o deterioro de estas.
r) Portar los materiales escolares (cuadernos, libros, cartucheras implementadas, entre otros) así
como los alimentos y/o refrigerios en buen estado de conservación.
s) Respetar las diversas creencias religiosas, condición económica, social y étnica cultural de los
miembros de la comunidad educativa.
t) Apoyar el proceso de inclusión de sus compañeros con necesidades educativas especiales.
u) Participar en la elaboración de normas de convivencia consensuadas en el aula y los
respectivos reglamentos de disciplina y uso adecuado del tiempo. Normas para el
fortalecimiento de la convivencia y disciplina escolar.
v) Asegurar que sus padres o apoderado reciban los comunicados, citaciones, informes o
información escrita de su interés por parte de la institución educativa, debiendo remitir la
constancia de recepción remitido por medio del correo institucional en los casos que así se
requiera.
w) En caso de que la institución educativa juzgue conveniente, podrá solicitar a los padres o
apoderado el recojo del estudiante que se presente al colegio sin respetar las normas
establecidas en el Artículo 105 y debe retornar una vez que se haya subsanado la falt
 CAPÍTULO XVIII:
DEL RÉGIMEN DISCIPLINARIO

MEDIDAS REGULADORAS DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR

Artículo 106° Para aplicar las medidas reguladoras o correctivas a los estudiantes se toma en
cuenta el hecho ocurrido, su reincidencia y la gravedad de la falta cometida.
Para establecer una medida correctiva desde un enfoque de derechos, se toma en cuenta lo
siguiente:
a) Conocer la situación a fondo siendo objetivo e imparcial.
b) Considerar la frecuencia con que este hecho ocurre y si existen antecedentes.
c) Ayudar a que los estudiantes identifiquen las fuentes del conflicto y la norma que se ha
transgredido.
d) Tener en claro los comportamientos que se desean lograr en los estudiantes.
e) Lograr que los estudiantes se pongan “en los zapatos del otro” y que se desarrolle la empatía
para buscar una solución satisfactoria.

La enseñanza de las Normas de Convivencia se realiza a través de tres tipos de acciones por parte
de la Institución educativa, con el apoyo de los padres de familia:
❖ Promoción de la convivencia escolar
❖ Prevención de la violencia contra niñas, niños y adolescentes
❖ Atención de la violencia contra niñas, niños y adolescentes.

Artículo 107° El incumplimiento a las normas de convivencia y disposiciones establecidas por la

institución para la sana convivencia pueden ser calificadas como faltas leves y graves.
FALTAS LEVES: Son aquellas acciones consideradas no intencionales, sin ánimo o propósito de
dañar a las personas, al orden y bienes de la Institución Educativa.

Puede considerarse entre las faltas leves las siguientes:

CRITERIOS A
INDICADORES
CONSIDERAR

1. Asistir desaseado y descuidado con su persona, prendas y útiles

personales.
2. Presentarse con el cabello largo o desordenado (varones) y las damas
PRESENTACIÓN
con el cabello sin recoger. En ambos casos queda suspendido el uso de
ESCOLAR E HIGIENE
tintes.
3. Asistir a la institución Educativa sin cuidar su presentación personal.
4. Usar accesorios (cadenas, anillos, aretes, maquillaje etc.).

1. Asistir a las clases sin los materiales solicitados o útiles escolares.

2. Llegar tarde a la institución, clase u otras actividades programadas.
RESPONSABILIDAD 3. Tratar sin cuidado sus materiales educativos.
4. Presentar fuera de fecha tareas o trabajos.
5. Ocasionalmente incumplir con la elaboración y presentación de tareas.
 1. Interrumpir el desarrollo normal de las clases (conversar, reírse, masticar
chicle, consumir alimentos, etc.)
2. Incomodar a sus compañeros haciendo uso de apelativos u otras
expresiones que afecten la buena convivencia tanto dentro como fuera
de la I.E.
RESPETO 3. Arrojar basura fuera del depósito destinado para este fin.
4. Distraerse durante las clases, charlas, indicaciones, etc.
5. Retirarse del aula sin autorización del docente o tutor de aula.
6. Correr por los pasillos ocasionando desorden.
7. Mostrar una actitud indiferente o irrespetuosa mientras se lleva a cabo
las ceremonias cívico-patrióticas y religiosas.

1. Permanecer en el aula y sin autorización durante las horas de recreo o

salida.
2. Mantenerse al margen de las actividades programadas por la institución
educativa sin justificación válida.
3. Cambiarse de sitio sin autorización alguna.
DISCIPLINA
4. Usar equipos electrónicos no autorizados (celulares, audífonos, tabletas,
relojes digitales, entre otros similares) dentro de la institución educativa
que los distraiga de sus labores escolares.
5. Mostrar comportamiento inadecuado en las movilidades que son usadas
para el traslado de los estudiantes en las actividades programadas.

FALTAS GRAVES. Son aquellas acciones definidas como faltas recurrentes que afectan seriamente
el normal desarrollo de las actividades y la sana convivencia entre los miembros de la comunidad
educativa y comprometiendo seriamente la imagen de la institución.
También es considerada falta grave la reincidencia de faltas leves o el incumplimiento de cualquier
norma contenida en el presente reglamento.

Puede considerarse faltas graves las siguientes:

CRITERIOS
INDICADORES
A CONSIDERAR

1. Reincidir en asistir a la institución educativa con la presentación personal

PRESENTACIÓN inadecuada.
ESCOLAR E HIGIENE 2. Reincidir en asistir a clases de educación física sin implemento adecuado.
3. Reincidir en el uso de accesorios (cadenas, anillos, aretes, maquillajes etc.).

1. Copiar, recibir o dar información durante la aplicación de los instrumentos de

evaluación.
2. Conversar al momento de aplicar los instrumentos de evaluación.
3. Plagiar la resolución de tareas, trabajos, proyectos, etc. asignados por su
RESPONSABILIDAD
docente.
4. Reincidir en asistir a las clases sin los materiales solicitados por el docente.
5. Incumplir con la elaboración y presentación de tareas, asignaciones,
proyectos, etc. reiteradamente.
 6. Mostrar absoluta resistencia frente a sus responsabilidades como
estudiante.
7. Obtener evaluaciones por medios ilícitos o compartirlas con sus compañeros
del colegio.

1. Sustraer las pertenencias de los miembros de la comunidad educativa o ser

copartícipe de esta falta.
2. Molestar a sus compañeros reiteradamente haciendo uso de apelativos o
demás expresiones que alteren la sana convivencia tanto en la modalidad
presencial como remota, dentro o fuera de la I.E.
3. Faltar el respeto a sus profesores, compañeros o a cualquier otro miembro
de la Institución Educativa, dañando la imagen y la dignidad de la persona.
4. Expresarse con vocabulario o gestos soeces.
5. Agredir física, verbal o psicológicamente a un compañero.
6. Efectuar inscripciones que, por su contenido, forma y medio atenten contra
el honor y la reputación de las personas, la imagen institucional o que
deterioren o malogren la infraestructura, mobiliario y demás enseres de la
I.E.
7. Atentar contra la moral y las buenas costumbres hiriendo la sensibilidad de
los miembros de la comunidad educativa.
RESPETO 8. Promover y alentar a sus compañeros a realizar conductas contra la moral y
las buenas costumbres.
9. Demostrar actos discriminatorios, de diferente índole, contra sus
compañeros o cualquier miembro de la comunidad educativa.
10. Asistir al colegio bajo los efectos del alcohol o drogas dentro de la institución
educativa.
11. Fomentar o participar de juegos de apuestas dentro del colegio, o durante la
realización de las actividades organizadas por la institución educativa.
12. Portar o compartir objetos que por su forma o naturaleza pongan en peligro
la vida, el cuerpo y la salud del alumno y de los miembros de la comunidad
educativa.
13. Publicar o distribuir comentarios, fotos, vídeos o audios usando las redes
sociales u otros medios atentando contra la intimidad o dignidad de sus
compañeros o de algún miembro de la comunidad educativa.
14. Atentar contra la integridad física, moral o psicológica de cualquier miembro
de la comunidad educativa.

1. Dañar la imagen personal y de la institución asistiendo a lugares donde esté

prohibido su ingreso o, en espacios públicos, tener conductas que atenten
contra el orden y bienestar público.
2. Sustraer material de propiedad exclusiva de la institución educativa.
DISCIPLINA 3. Negarse a entregar cualquier tipo de equipo electrónico que esté usando
indebidamente, faltando a lo establecido en el presente reglamento.
4. Fomentar, realizar o participar en actividades ajenas al quehacer educativo
durante el horario escolar.
5. Portar, comercializar o consumir en la institución drogas, alcohol, cigarrillos
 u otras sustancias tóxicas.
6. Portar, mostrar, compartir material pornográfico y otros que atenten contra
la moral y las buenas costumbres.
7. Practicar cualquier forma de acoso escolar (bullying o cyberbullying).
8. Realizar cualquier acto de hostigamiento sexual, psicológico u otro que
atente contra la dignidad y honra de cualquier integrante de la comunidad
educativa.

Artículo 108° DE LOS CORRECTIVOS

Ante cualquier falta se debe tomar las siguientes acciones:

a) Dialogar reflexivamente en privado con el estudiante inmediatamente después de la falta y

registrar la incidencia en el registro personal del alumno (RPA).
b) Comunicar a la brevedad al padre de familia o apoderado sobre la incidencia registrada, la
llamada de atención, las acciones formativas y sugerencias a través de la agenda y/o del
correo electrónico.
c) Ante una segunda falta leve se le colocará una ficha de llamada de atención, que será
devuelta por el padre de familia o apoderado firmada.
d) Si la falta amerita entrevista personal con el padre de familia, por la gravedad de la falta se
le citará con carácter de urgencia para indicar las medidas correctivas a aplicar y que
implicará compromiso de su parte para la mejora de su menor hijo(a). En caso el padre o
apoderado no asista o no quiera firmarla concluida la reunión se le enviará por correo.
e) Ante una tercera falta o falta grave se colocará entre uno o dos días de reflexión para que
en casa establezcan medidas de mejora y asuman un compromiso conductual y/o
académico y las medidas reparadoras según sea el caso.
f) En caso de ser encontrado haciendo uso de equipos electrónicos y/o accesorios no
autorizados (celulares, audífonos, tabletas, relojes digitales, entre otros similares) dentro de
la institución educativa que los distraiga de sus labores escolares, estos serán retenidos en
Coordinación y se devolverá al padre de familia con un compromiso de no volver a cometer
esta falta.

Acciones de reparación que realizará el estudiante dependiendo de la falta cometida:

a) Elaborar y difundir material que llame a la reflexión sobre las conductas no deseadas
presentadas por el estudiante.
b) El estudiante ofrecerá disculpas a la(s) persona(s) que haya ofendido con sus actos a través
de los medios necesarios e informar a los padres de ello.
c) Enmendar los daños ocasionados para generar un cambio positivo en el estudiante.
d) Firma de compromisos académicos o conductuales de parte del padre de familia o
apoderado.
e) Firma de compromisos académicos o conductuales de parte del estudiante.
f) Seguimiento a cada caso en particular para evaluar las sanciones impuestas y las
recomendaciones efectuadas y de ser el caso ser derivada a especialistas.
g) En caso de que la falta configure un delito, se reportará a las autoridades competentes.
h) Otras medidas que determine el Comité de Bienestar del educando, de Tutoría y Convivencia
Democrática.
Para aplicar los correctivos a un estudiante se toma en cuenta los antecedentes y el tipo de falta, y
no es necesario recorrer una a una consecutivamente los correctivos mencionados.

La aplicación de cualquiera de estas medidas no tiene carácter excluyente; la medida disciplinaria

se adoptará entendiendo la naturaleza de la falta y el efecto que produzca la misma, así como la
participación de uno o más estudiantes.

La Dirección, junto con el Comité de Bienestar del educando, de Tutoría y Convivencia Democrática,
determinará en última instancia la medida correctiva a imponer a los estudiantes, calificando la
naturaleza de los hechos.

De acuerdo con los objetivos del colegio plasmados en el Reglamento Interno, se podrán adoptar,
conforme sus disposiciones, las medidas disciplinarias que determine la Dirección del colegio. En
este sentido, para resguardar la seguridad de la comunidad educativa solicitamos que todos
los padres sean los primeros en revisar las mochilas para garantizar que solo traigan al colegio
materiales educativos. Por parte del colegio, de forma respetuosa y manteniendo el buen clima
escolar, haremos uso del detector de metales al ingreso, continuaremos con las revisiones
inopinadas y al azahar de mochilas; además de las campañas que promueven la buena convivencia
y prevengan las conductas de riesgo.

Del mismo modo, la autoridad del colegio solicitará se realicen las evaluaciones pertinentes en caso
se sospeche que algún alumno haya ingerido alguna sustancia embriagante o estupefaciente o haya
traído alguna sustancia o artículo que ponga en peligro la vida o salud de algún miembro de la
comunidad educativa. El colegio reportará a las autoridades pertinentes de presentarse alguna de
estas situaciones.

Artículo 109°: Las instancias o el procedimiento para los problemas de indisciplina son:
a) El tutor llamará la atención a los estudiantes recomendándole no incurrir nuevamente en la
indisciplina, registrando el hecho en el registro personal del alumno (RPA) Y HACER DE
CONOCIMIENTO A LOS PADRES DE FAMILIA A TRAVÉS DEL CORREO ELECTRÓNICO.
b) Si el estudiante reincide (segunda vez), se comunicará al tutor para el trato correspondiente,
registrando el hecho en registro personal del alumno (RPA) y haciendo llegar la ficha de llamada
de atención.
c) Por tercera vez se comunicará al tutor y al comité de bienestar del educando, de tutoría y
convivencia democrática, luego de colocar el hecho en el registro personal del alumno (RPA).
d) Las incidencias se comunicarán a los padres de familia por agenda y/o correo electrónico. Ante
una 3ra falta se citará padre de familia o apoderado para hacer un compromiso de mejora.
e) El manejo de la disciplina y la aplicación de las sanciones estará a cargo del Comité de Bienestar
del educando, de Tutoría y Convivencia Democrática, los cuales contarán con opinión favorable
de la Dirección. En todas las instancias, se debe respetar el debido proceso, derecho de defensa
y/o apelación; y respetar los derechos del niño y adolescente.

Artículo 110°: Todos los procesos de normas y convivencia democrática serán gestionados por la
institución de acuerdo a las normas vigentes y protocolo para casos de violencia escolar del MINEDU
y del Plan de convivencia democrática de la institución. Los procedimientos que deben contribuir a
la convivencia Democrática en la institución educativa deben garantizar la equidad y el respeto hacia
los estudiantes, bajo las siguientes premisas:
a. Cualquier integrante de la comunidad educativa debe informar oportunamente y bajo
 responsabilidad al Director los casos de violencia y acoso entre estudiantes. La presente
acción no exime de recurrir a otras autoridades de ser necesario.
b. El Director, el equipo responsable u otro integrante mayor de edad de la comunidad
educativa, bajo responsabilidad, adoptará inmediatamente las medidas necesarias para
detener los casos de violencia y acoso entre estudiantes.
c. El Director, en coordinación con el Comité de Bienestar del educando, de Tutoría y
Convivencia Democrática, convocará, luego de reportado el hecho, a los padres de familia o
apoderados de los estudiantes víctimas, agresores y espectadores, para informarles lo
ocurrido y adoptar las medidas de protección y de corrección. Estas medidas incluyen el
apoyo pedagógico y el soporte emocional a los estudiantes víctimas, agresores y
espectadores.
d. Los Padres de familia o apoderados de los estudiantes víctimas, agresores y espectadores
asumirán responsabilidades y compromisos para contribuir a la Convivencia Democrática
en la institución educativa.
e. Es responsabilidad de las autoridades educativas, adoptar las medidas de protección para
mantener la reserva y confidencialidad relacionada a la identidad e imagen de los
estudiantes víctimas, agresores y espectadores.
f. El Director de la institución educativa, en coordinación con los padres de familia o
apoderados, derivará al estudiante que requiera una atención especializada a los
establecimientos de salud, las Defensorías Municipales del Niño y del Adolescente
(DEMUNA) u otras instituciones según sea el caso y que brinden las prestaciones necesarias
para salvaguardar el bienestar de los estudiantes.
g. El Comité de Bienestar del educando, de Tutoría y Convivencia Democrática realizará el
seguimiento de las medidas de protección, las medidas correctivas y los compromisos
adoptados por los padres de familia y los estudiantes víctimas, agresores y espectadores.
h. El Comité de Bienestar del educando, de Tutoría y Convivencia Democrática, en coordinación
con el Director acompañará a las familias de los estudiantes víctimas y agresores
solicitando informes a las instituciones que participen de la atención especializada.

CAPÍTULO XIX:
TARDANZAS, INASISTENCIAS, PERMISOS Y JUSTIFICACIONES

Artículo 111° Toda tardanza debe ser justificada el mismo día, pues el docente, tutor y auxiliares
del nivel llevarán un registro de ello. Los padres pueden solicitar permiso para llegar tarde o no
asistir a clases presentando justificación que amerite el permiso.

Artículo 112° Toda inasistencia se deberá justificar personalmente o por escrito por los padres de
familia y/o apoderados veinticuatro horas antes o al día siguiente de la inasistencia, presentando
los documentos que la justifiquen (Recibos de atención médica, copia de boletos en caso de viaje u
otros documentos válidos para justificar la inasistencia).

Artículo 113° En caso algún alumno faltara por más de 15 días consecutivos nos regiremos por la
normativa indicada en la RM N°447-2020-MINEDU, que dice: “Se comunicará a la DEMUNA de la
situación el alumno/a para que tome las medidas pertinentes y si una vez realizado este hecho no
se puede contactarlo/a y no asiste por 60 días consecutivos, con autorización del Director se podrá
retirarlo del SIAGIE”.
 CAPÍTULO XX:
DE LOS ESTÍMULOS

ARTÍCULO 114°: Los estímulos son de carácter afianzador y motivador, destacando los
comportamientos y actitudes positivas de los estudiantes.
Cuando el estudiante manifieste una actitud de cumplimiento con sus deberes en forma constante
y ejemplar, o realice actividades curriculares o extracurriculares que ameriten ser resaltadas, podrá
hacerse acreedor a los siguientes reconocimientos:
a) Felicitaciones orales en el aula por el Director, el coordinador, el tutor, el docente o el auxiliar.
b) Felicitaciones a través del correo institucional.
c) Menciones honrosas a través de la plataforma o redes sociales de la institución.
d) Diplomas por destacar en las actividades internas y externas que organiza el colegio.

TÍTULO VII:
GESTIÓN INSTITUCIONAL

CAPÍTULO XXI:
DE LOS PADRES DE FAMILIA DE LA I.E.

Artículo 115° Los Padres de Familia de la IE, son aquellos padres y/o apoderados de los estudiantes
matriculados durante el respectivo año escolar. Se rige por el presente reglamento y por las normas
mencionadas en la Ley de los Centros Educativos Privados y el Decreto Supremo Nº 009-2006-ED,
reglamento de la Ley de los Centros Educativos Privados.

Artículo 116° Los padres de familia participan en la institución educativa, en las reuniones
periódicas con el Director o directivos representantes para los siguientes puntos:
a) Colaborar en las actividades académicas, deportivas y social cultural contempladas en el Plan
Anual de Trabajo y calendarización de actividades del año.
b) Políticas Institucionales dirigidas a consolidar los valores familiares, la defensa de los niñas,
niños y adolescentes que sean de significado cultural, nacional y local.
c) Propiciar la participación, comprensión, cooperación, escuela de padres y unidad entre padres
de familia de la Institución Educativa.

Artículo 117° La finalidad de la participación de los Padres de Familia de la Institución Educativa

son:
❖ Colaborar y vivenciar la formación axiológica expresada en el PEI.
❖ Colaborar con la Institución Educativa en el mejor cumplimiento de sus actividades
académicas, deportivas, sociales y culturales.

Artículo 118° Son Derechos y obligaciones de los Padres de Familia:

a) Recibir información sobre el avance, desarrollo y funcionamiento de la Institución Educativa.
b) Ser elegidos como representantes de familia ante la Dirección.
c) Desempeñar las comisiones para las que fueron elegidos o designados.
d) Asistir a las reuniones y participar en las actividades, acatando los acuerdos.
e) Participar a través de los representantes de familia en la elaboración del PAT.
f) Cumplir y hacer cumplir lo dispuesto en el Reglamento Interno de la institución como
compromiso con el colegio.
g) Colaborar en el rendimiento de sus hijos(as) apoyando con los materiales y acciones
recomendadas por el docente.
h) Asistir a las reuniones de padres para informarse de los acuerdos tomados y participar en la
escuela de padres que abordan temas que ayudarán a fortalecer su rol de padres.
i) Ejercer la Patria Potestad, proveer el sostenimiento de salud y educación para velar por el
desarrollo integral de sus hijos(as).
j) Velar por el aseo, ingreso y puntualidad de sus hijos e hijas durante el año escolar.
k) Darles buenos ejemplos de vida y corregirlos moderadamente. Cuando su acción no bastare
podrán recurrir a la autoridad competente.
l) Brindar y mantener activo: un número de celular con WhatsApp o correo electrónico al cual se
le cursará todo tipo de comunicaciones y debe responder la confirmación de haber recibido los
mensajes.
m) Informar sobre el cambio de número de celular con WhatsApp o correo electrónico, con el
objetivo de mantener una comunicación efectiva.

Artículo 119°: Todos los padres de familia tienen el mismo derecho para entrevistarse con tutoras
- maestras, por ello, ellas tienen asignado un horario para atender a los padres de familia. Las
entrevistas podrán ser virtuales a través de la plataforma GOOGLE MEET y del MODO PRESENCIAL.
Los padres de familia podrán acercarse a la institución, según el horario disponible del personal sin
que ello afecte el dictado de clase o el normal funcionamiento de la institución.

Artículo 120°: En caso el padre de familia considere una situación que amerite ser atendido
inmediatamente, por cualquier circunstancia que el padre considere de urgencia, pedirá una cita en
virtual o presencial a través del correo o el área de Atención al Cliente. Si después de la entrevista
con el personal considera el padre de familia no resuelta su urgencia podrá entrevistarse con las
siguientes autoridades en el siguiente orden:
1. Tutor
2. Coordinador del nivel
3. Dirección

Artículo 121°: Las tutoras - maestras llevan un registro de atención de padres de familia en el que
se anotará el motivo de la entrevista y hará un informe mensual que se derivará al Director para que
este elabore el consolidado de aula y sea entregada a la comisión de convivencia para la priorización
de casos y mayor atención a las familias que urge hacerles un seguimiento.

Artículo 122° Son prohibiciones de los Padres de Familia.

a) Practicar actos que atenten a la moral y las buenas costumbres.
b) Interrumpir en la hora de clases al docente y el normal desarrollo de las actividades educativas.
c) Atentar contra la integridad física y emocional de algún miembro de la comunidad educativa
(estudiantes, padres de familia, tutores, docentes y personal del colegio) dentro y en los
alrededores del colegio. De darse algún incidente se procederá a tomar las medidas de acuerdo
a ley.
d) Realizar actividades que no correspondan al ámbito educativo.
 CAPÍTULO XXII:
DE LAS RELACIONES DE COORDINACIÓN

Artículo 123° La Dirección de la Institución Educativa, mantendrá relaciones y coordinaciones con

las diferentes Instituciones Públicas, Privadas de la localidad y aliados que favorezcan la calidad
educativa.

Artículo 124° Las actividades que se realicen al nivel de la Institución Educativa, se proyectará hacia
la comunidad.

Artículo 125° Se mantendrá permanentemente coordinación con las áreas de salud a fin de
garantizar juntamente con los padres de familia que los estudiantes gocen de buena salud.

Artículo 126° La Institución Educativa, establecerá sus relaciones y coordinaciones con el Ministerio
de Educación a través de la Dirección Regional de Educación y/o UGEL.

Artículo 127° La Dirección de la Institución Educativa realizará actividades de capacitación para el

personal docente, administrativo y padres de familia, de forma permanente y buscando alianzas
como coordinaciones con las entidades públicas y privadas del entorno.

TÍTULO VIII:
CONVIVENCIA Y ATENCIÓN EN NECESIDADES ESPECIALES Y DE EMERGENCIA

CAPÍTULO XXIII:
DE LA DEFENSORÍA DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE (DESNAS)

Artículo 128° Son funciones de Las Defensorías Escolares del Niño y del Adolescente:
a) Defender y proteger los derechos de los niños, niñas y adolescentes.
b) Promover acciones de difusión de los derechos y deberes de los niños, niñas y adolescentes.
c) Fortalecer la práctica de la convivencia y disciplina escolar democrática.
d) Conocer la situación social de los estudiantes con mayor vulnerabilidad de deserción escolar.
e) Denunciar ante las autoridades correspondientes al conocer casos de niñas, niños y
adolescentes que sean víctimas de maltrato físico o psicológico, acoso, abuso y violencia
sexual.

Artículo 129° Son funciones del departamento de Psicopedagogía:

a) Programa, organiza, supervisa y evalúa las actividades del plan de tutoría y orientación
vocacional, así como los servicios de bienestar del estudiante, ejecutada por los tutores en
coordinación con la Dirección.
b) Coordina permanentemente con los tutores y líderes de aula para promover las campañas de
convivencia.
c) Coordina y realiza reuniones periódicas con tutores para dar solución a los problemas
detectados sobre conflictos que afecten el rendimiento de los estudiantes con los
coordinadores académicos
d) Coordina con la dirección para abordar temas de convivencia en la Escuela de Padres.
Artículo 130° Son funciones del tutor(a):
a) Coordina y ejecuta el Plan de Convivencia y Disciplina Escolar del aula con la participación de
los coordinadores de área y de grado.
b) Realiza el seguimiento del proceso de desarrollo de los estudiantes, para articular respuestas
educativas pertinentes.
c) Contribuye en la consolidación de la identidad y autonomía de cada estudiante.
d) Contribuye al establecimiento de relaciones democráticas y armónicas, en el marco del respeto
a las normas de convivencia.
e) Promueve la participación específica de los estudiantes, docentes, padres de familia,
comunidad educativa para conservar la disciplina y buen comportamiento.
f) Detectar e intervenir en las problemáticas grupales o individuales que puedan surgir en el aula.
g) Ante situaciones que vulneren los derechos de los estudiantes, el tutor deberá informar
inmediatamente al Director sobre lo sucedido para que se tomen las acciones necesarias que
garanticen el respeto de dichos derechos.
h) Detectar problemas que afecten el desarrollo del estudiante y su aprendizaje, tratando y
derivando a los que requieren atención especializada al Comité de Tutoría.
i) Mantener coordinación permanente con docentes en relación con el cuidado de los bienes y
condiciones favorables del aula.
j) Respetar el horario de atención de los padres de familia.
k) Establecer normas de convivencia en forma consensuada con los estudiantes.

CAPÍTULO XXVI:
ACCIONES PREVENTIVAS

Artículo 131° Con sus múltiples y complejas causas, la violencia es consecuencia de la interacción
problemática entre el individuo y el entorno que le rodea, entendido el entorno como los diversos
espacios y niveles en los que ocurre dicha interacción: la institución educativa, la familia, relaciones
entre ambas, las oportunidades para el ocio, la influencia de los medios de comunicación o el apoyo
del conjunto de creencias y la estructura de la sociedad en la que se encuentran los contextos
anteriores.

Artículo 132° Ocuparnos de la violencia en el entorno escolar es muy importante, porque cuando
esta se manifiesta:
a) Dificulta el aprendizaje de los estudiantes.
b) Produce daños físicos y psicológicos que se extienden más allá de la institución educativa.
c) Es un factor de riesgo que incrementa las probabilidades de emprender trayectorias de vida
problemáticas (delincuencia, violencia familiar, entre otros).

Artículo 133° De acuerdo con el Decreto Supremo N° 010-2012-ED, Reglamento de la Ley Nº 29719,
que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas, iniciaremos con las
siguientes medidas preventivas:
a) Iniciando el año, informar a los estudiantes y a los padres de familia, las Normas de Convivencia
sin violencia y Reglamento Interno que figurarán en la página web del colegio y plataforma de
intranet.
b) El padre de familia tiene conocimiento de las Normas de Convivencia sin violencia y el
Reglamento Interno, estipulados en el mismo.
c) Los padres de familia tendrán conocimiento constante de las orientaciones y/o reflexiones
 dadas a sus hijos por los diversos estamentos, especialmente los Acuerdos de Convivencia de
su aula al inicio del año.

Artículo 134° Cualquier integrante de la Comunidad Educativa debe informar oportunamente a la

Dirección del colegio, bajo responsabilidad, de cualquier acto de violencia o acoso presenciado y
ocurrido entre estudiantes. La presente acción no exime de recurrir a otras autoridades, de ser
necesario.

Artículo 135° En el transcurso del año lectivo, prevenimos la violencia en el entorno escolar,
planteando el desarrollo de acciones relacionadas con:
a) El desarrollo de actividades de integración.
b) El desarrollo de sesiones de Tutoría.
c) La formación y la acción permanente del docente.
d) Orientación al personal administrativo y personal de servicio.
e) Orientaciones para padres de familia, mediante la Escuela de Padres.
f) Implementación del programa de prevención de la violencia escolar.

CAPÍTULO XXVII:
PROCEDIMIENTO DE INTERVENCIÓN EN CASO DE POSIBLE ACOSO ESCOLAR

Artículo 136° Los procedimientos deberán contribuir a la convivencia escolar democrática en la

institución educativa garantizando la equidad y el respeto hacia los estudiantes, bajo las siguientes
premisas:

a) Cualquier miembro de la comunidad educativa que observa una situación que implique un
problema de convivencia, bajo responsabilidad, debe realizar las siguientes acciones:
● Contener la situación y brindar seguridad inmediata a la víctima.
● Informar al tutor, a los coordinadores de nivel o al departamento de psicología (equipo
responsable) vía correo electrónico o de forma oral sobre el caso observado.

b) El equipo responsable investigará y evaluará la gravedad de la situación, e inmediatamente

adoptará las medidas necesarias para detener los casos de violencia y acoso entre estudiantes.

c) El Comité de Bienestar del Educando, de Tutoría y Convivencia Democrática convocará luego de

investigado el hecho a los padres de familia o apoderados de los estudiantes víctimas, agresores
y espectadores, para informarles lo ocurrido y adoptar las medidas de protección y de
corrección.

d) Los padres de familia o apoderados de los estudiantes víctimas, agresores y espectadores

asumirán responsabilidades y compromisos para contribuir a la Convivencia Escolar
Democrática en la institución educativa.

e) Es responsabilidad de las autoridades educativas adoptar las medidas de protección para

mantener la reserva y confidencialidad relacionadas a la identidad e imagen de los estudiantes
víctimas, agresores y espectadores.
f) El Comité de Bienestar del educando, de Tutoría y Convivencia Democrática realizará el
seguimiento de las medidas de protección, las medidas correctivas y los compromisos
adoptados por los padres de familia y los estudiantes víctimas, agresores y espectadores.
g) El Comité de Bienestar del educando, de Tutoría y Convivencia Democrática registrará el hecho
en el libro de incidencias como corresponde según el reglamento.

CAPÍTULO XXVIII:
LIBRO DE REGISTRO DE INCIDENCIAS

Artículo 137° El libro de incidencias se encuentra en la dirección del colegio y es de uso exclusivo
del Director quien a su vez coordina con el Comité de Bienestar del educando, de Tutoría y
Convivencia Democrática para registrar los diversos incidentes ocurridos en ámbito institucional.

Artículo 138° Se tendrá en cuenta las siguientes recomendaciones:

a) Cuando el estudiante manifiesta que ha sido víctima de violencia es importante considerar
varios aspectos:
❖ Escuchar atentamente lo que el estudiante desea comunicar.
❖ Asumir una posición empática y contenedora frente al estudiante.
❖ Si la persona agresora forma parte de la comunidad educativa, es necesario trasladar al
estudiante agredido/a un espacio seguro, resguardado de cualquier tipo de contacto con
el/la agresor/a.
❖ Brindar el mensaje de que ha sido muy importante y valiente que cuente lo que ha sucedido
y que el colegio hará todo lo necesario para que ello no se repita.
❖ Creer en el relato del estudiante y explicarle que NO tiene la culpa de lo sucedido, evitando
en todo momento su revictimización.
b) Orientar a los estudiantes y a sus familias sobre las acciones a realizar ante un acto de violencia
y acompañarlos a los servicios locales de protección y asistencia.
c) Cuidar la confidencialidad y reserva de los casos registrados. Evitar pronunciarse ante los
medios de comunicación para no entorpecer las investigaciones y proteger la identidad del
menor.
d) Promover acciones preventivas para evitar que se repitan casos similares. Elaborar plan de
recuperación socioemocional.
e) Separar preventivamente a la/el agresor en caso de violencia sexual y física con lesiones
graves, de acuerdo con lo establecido en la norma

CAPÍTULO XXIX:
SÍSEVE

Artículo 139° La institución está inscrita en el SÍSEVE, plataforma contra la violencia escolar, en el
nivel educativo correspondiente, en ella registra y hace el seguimiento de los casos reportados
hasta concluir su atención.

Artículo 140° Los padres, docentes y demás miembros de la comunidad educativa podrán reportar
al SÍSEVE si son víctimas o testigos de violencia escolar en el siguiente enlace:
http://www.siseve.pe/web
 CAPÍTULO XXX:
SERVICIO DE ATENCIÓN INTERNA(SAE)

Artículo 141° La institución ha implementado el Servicio de Atención educativa que está a cargo de
nuestras psicólogas, no solo para dar soporte a la comunidad educativa; sino también para orientar
hacia el bienestar general y lograr una buena convivencia entre todos y se logre los objetivos
planificados como institución educativa. Tiene las siguientes actividades principales:
● Acompañamiento socioemocional.
● Talleres para padres.
● Talleres de habilidades blandas para alumnos.
● Sesiones de tutoría.
● Campañas de sensibilización orientadas a la buena convivencia y evitar conductas de riesgo.
● Boletines Psicopedagógicos

CAPÍTULO XXXI
PROTECCIÓN DE DATOS PERSONALES

Artículo 142° Nuestra Institución busca fortalecer la protección integral de los niños, niñas y
adolescentes, cumpliendo con confirmar el consentimiento del padre de familia o apoderado a
través de la firma de su autorización, libre y expresa e inequívoca al registrar la matrícula
correspondiente al año lectivo.
El consentimiento de los padres de familia o apoderados permiten la publicación de imágenes,
sesiones virtuales que evidencian el aprendizaje de los estudiantes o su participación en las
actividades extracurriculares en la plataforma, y redes sociales del colegio (Facebook Oficial o
página web del colegio, etc.) en concordancia con lo dispuesto por el Decreto Legislativo 1377 del
24 de agosto del 2018.

Artículo 143° En cumplimiento a la Ley 29733 - Ley de protección de datos personales, la institución
incorpora los datos personales que los padres facilitan mediante la Ficha de matrícula del
estudiante, los cuales serán utilizados para ejecutar la relación contractual que lo vincula con la
institución.

Artículo 144° Asimismo, los padres conocen y autorizan expresamente en el proceso de matrícula
que sus datos puedan ser recopilados y/o utilizados con fines comerciales, estadísticos, cobranzas,
administrativos y otros relacionados con el servicio que se le ofrece a su menor hijo(a). Los datos
personales podrán ser conservados por la institución hasta por 2 años, después que finalice su
relación contractual.

Artículo 145° Los padres de familia autorizan, como medio válido para todo acto administrativo
relacionado con nuestra relación contractual, las notificaciones físicas al domicilio o notificaciones
electrónicas, al teléfono fijo, teléfono móvil y correo electrónico, declarado en la Ficha de matrícula
del estudiante.

Artículo 146° Los padres de familia conocen y autorizan expresamente durante el proceso de
matrícula, que sus datos serán actualizados y/o rectificados cuando se hubiese advertido omisión,
error o falsedad en los datos recopilados.
Artículo 147° Los padres de familia tienen conocimiento desde el proceso de matrícula que los
datos personales del estudiante, declarados en la Ficha de matrícula son transferidos al Ministerio
de Educación e Intranet de la institución únicamente con fines educativos mediante procedimientos
mecánicos e informáticos, asimismo; tienen conocimiento que sus datos personales serán
transferidos por orden expresa del poder judicial o las entidades públicas del estado que requieran
de tal información para el adecuado ejercicio de sus competencias. Esta última será aplicable, así
no haya vínculo contractual vigente con los padres de familia, según ley.

Artículo 148° Los padres de familia están informados que puede revocar el consentimiento para el
uso de sus datos personales; así como la posibilidad de ejercer su derecho de actualización,
inclusión, rectificación y demás previstos en la Ley 29733 – Ley de protección de datos personales
y su reglamento, presentando una solicitud escrita en nuestra oficina de informes o vía virtual con
solicitud formal.

CAPÍTULO XXXII:
PROTOCOLO EN CASO DE ACCIDENTES

Artículo 149° Los accidentes en la institución educativa se evitan con el cumplimiento de las
normas de convivencia por parte de los estudiantes y la supervisión especial en las horas de receso
por parte de los docentes, tutores y auxiliares de aula. Sin embargo, a pesar de todas las medidas
de prevención, existe la posibilidad de un accidente en la institución.

Artículo 150° Al momento de la matrícula, los padres de familia firman una declaración jurada a
través de la Ficha de Información Médica Personal del Estudiante y seguro de atención médica que
asegura que la información brindada sobre el estado de salud de su hijo(a) es veraz. Asimismo, nos
informan en caso de alguna emergencia de salud a dónde debemos trasladar a su hijo(a), si no
contasen con un seguro de salud, la institución trasladará al menor al hospital más cercano.
La institución educativa contratará un seguro contra accidentes para sus estudiantes, sin costo
adicional para los padres de familia y/o apoderados. En caso el alumno se retire de la institución
educativa, automáticamente este seguro quedará anulado.

Artículo 151° En caso un estudiante manifieste algún malestar en su salud, el personal está en la
obligación de socorrer al menor e inmediatamente trasladar al tópico para su atención
correspondiente y llamarles a los padres de familia para informarle lo sucedido, comunicando las
medidas adoptadas en el momento.

Artículo 152° El responsable del tópico informará del malestar que presentó el estudiante en el
momento de la atención (por correo).

Artículo 153° En caso de un accidente que implique lesiones graves y corra peligro la vida del
estudiante, inmediatamente el encargado del tópico brindará los primeros auxilios y si la condición
física del alumno lo permite, se trasladará al hospital más cercano y/o se llamará a emergencias
para solicitar una ambulancia para su traslado al seguro. Se llamará de inmediato a los padres de
familia para solicitarles su presencia inmediata.

Artículo 154° Se informará a los padres de familia o apoderados el centro médico al cual se está
trasladando, el estudiante será acompañado por el tutor o docente, coordinación o dirección, quien
deberá permanecer con el estudiante hasta la llegada de sus padres o apoderado, y procederá a dar
un informe de lo acontecido en la Institución Educativa.

Artículo 155° La Institución Educativa no está autorizada para administrar ningún tipo de
medicamentos. Si el estudiante sigue un tratamiento médico, los padres de familia o apoderados
están en la obligación de informar por escrito a la institución para brindar las facilidades para su
administración.

Artículo 156° Así mismo, si su menor hijo sufriera de alguna dolencia, enfermedad o alergia que
impida el desarrollo normal de las actividades escolares, es su responsabilidad informarla
oportunamente en cualquier momento del año, a través de una carta dirigida al Director de la
Institución Educativa.

Artículo 157° En el curso de Ed. Física, se envía a través del correo institucional, la ficha médica
para ser llenada por el padre de familia y registrar si hay algún impedimento para realizar actividades
físicas. Su responsabilidad es enviar este documento.

Artículo 158° Cada tópico debe tener un registro de atención del estudiante en caso de cualquier
malestar o accidente escolar.

Artículo 159° El estudiante que se encontrara con algún malestar no debe ser enviado al colegio.

CAPÍTULO XXXIII:
SOBRE DESASTRES NATURALES

Artículo 160° En caso de presentarse algún desastre natural, que ocasionen situaciones de
emergencia, se aplicará el plan de gestión de riesgo, teniendo en cuenta los siguientes
lineamientos:
a) Durante los desplazamientos, los estudiantes deberán encontrarse en todo momento
acompañados por una docente y/o tutor.
b) Cualquier persona que advierta una situación de emergencia deberá dar aviso al responsable
de dar la alarma, quien iniciará el plan de evacuación.
c) El responsable de vigilancia tendrá en forma visible un cuadro con los números telefónicos de
los servicios de emergencia de su jurisdicción.
d) Seguir las normas de Defensa Civil para la evacuación de las instalaciones del centro educativo
en cualquier caso de desastre.
e) Se seguirá el protocolo de retiro del estudiante contemplado en el plan de gestión de riesgo.

CAPÍTULO XXXIV:
EN CASO DE CONSUMO DE ALCOHOL Y DROGAS

Artículo 161° La institución promueve talleres y charlas de prevención para el consumo de alcohol
y drogas, que se coordina a través del Departamento de Psicología y del Coordinador de tutoría.

Artículo 162° La institución incluye en el Plan de Tutoría y de Convivencia Escolar proyectos de

donde se desarrollan estrategias preventivas durante el año escolar con la participación de los
estudiantes y padres de familia.
Artículo 163° Cualquier miembro de la comunidad educativa que detecte o sea informado del
consumo de sustancias de parte de un estudiante de nuestra institución, informará al responsable
de tutoría, coordinación o dirección.

Artículo 164° En caso se detecte algún caso se procederá de acuerdo con la normativa vigente.

CAPÍTULO XXXV:
EN CASO DE EMBARAZO DEL ESTUDIANTE

Artículo 165° En el caso de existir embarazo adolescente se procederá según la normativa vigente
y siempre en consulta con los padres o apoderados de la menor. En común acuerdo se buscarán las
garantías de salud, cuidado y continuidad de estudios, otorgando todas las facilidades para el caso.

TERCERA PARTE:

DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS

PRIMERA
Las acciones no previstas en el presente Reglamento Interno serán resueltas por la Dirección
juntamente con los diferentes estamentos de la Institución Educativa.

SEGUNDA
El presente Reglamento Interno entrará en vigencia a partir del segundo día de la promulgación de
Resolución Directoral de la Institución Educativa

TERCERA
La interpretación auténtica o la modificación total o parcial del presente Reglamento Interno, estará
a cargo de la Dirección de la Institución, del personal docente y demás actores de la comunidad
educativa.

CUARTA PARTE:
ANEXOS

ANEXO 01: PROTOCOLOS DE ATENCIÓN DE CASOS DE VIOLENCIA ESCOLAR:

1. VIOLENCIA ENTRE ESTUDIANTES
Violencia psicológica y/o física (sin lesiones)
Violencia sexual y/o física (con lesiones y/o armas)
2. VIOLENCIA DEL PERSONAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA A ESTUDIANTES.
Violencia psicológica
Violencia física
Violencia sexual
3. VIOLENCIA POR UN FAMILIAR U OTRA PERSONA
4. Violencia psicológica, física y/o sexual
 FORMATO DE: REGISTRO DE INCIDENCIAS

PROTOCOLOS PARA LA ATENCIÓN DE LA VIOLENCIA CONTRA NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES

I. VIOLENCIA ENTRE ESTUDIANTES

PROTOCOLO – 01
Entre estudiantes

Violencia psicológica y/o física (sin lesiones)

● Asegurar que toda intervención sea respetuosa de los derechos de los niños, niñas y adolescentes.
● El Director o Directora es responsable de la formación integral de los y las estudiantes, promover la sana convivencia
y la realización de acciones para garantizar su protección.
● El responsable del portal SíseVe deberá adjuntar (en el portal) los documentos sustentatorios de cada paso
desarrollado.
● Se debe garantizar la seguridad y confidencialidad de los datos personales de los estudiantes en los documentos que
se elaboren y en el portal del SíseVe.
Normas que deben considerarse
Ley N° 28044, Ley General de Educación (artículo 3 y artículo 53 inciso a). Ley N° 27337, Código de los Niños y
Adolescentes (artículo 18).
Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las II.EE. y su Reglamento. Ley N° 29733, Ley de Protección
de Datos Personales.
Ley N° 30466, Ley que establece parámetros y garantías procesales para la consideración primordial del interés superior
del niño.

Paso Intervención Responsable Instrumento Plazo

● Entrevistar a los o las estudiantes

por separado (evitar
revictimización).
● Recabar con prudencia información
adicional de estudiantes testigos,
docentes y personal de la
institución educativa, si fuera Cartas de
necesario. compromiso
● Establecer con las o los estudiantes (modelo)
Desde el
involucrados las medidas
conocimiento
correctivas y acuerdos que deben
Portal SíseVe del hecho de
Acción ser asumidos para reparar la
violencia,
situación.
Director hasta un máximo
● Convocar a los padres de familia o Portal SíseVe
Responsable de de 07 días útiles.
apoderados de las o los
estudiantes involucrados para Convivencia.
Libro de registro de
informarles sobre la situación de incidencias
violencia presentada, las medidas Docentes
que se adoptarán y los acuerdos
para la mejora de la convivencia
● Coordinar con el tutor o tutora el
desarrollo de sesiones y otras
actividades relacionadas a la
 prevención de situaciones de Director
violencia escolar en el aula. Responsable de
● Anotar el hecho de violencia en el
Convivencia.
Libro de Registro de Incidencias y
reportarlo en el portal SíseVe. Docentes
● Informar el hecho y las acciones
desarrolladas a la dirección.

Derivación Orientar a los padres de familia o De acuerdo con

apoderados de las o los estudiantes Responsable de Suscripción de un las necesidades
involucrados sobre los servicios de Convivencia Acta de los o las
salud disponibles para la atención estudiantes.
psicológica y/o médica, si fuera
necesario.

Seguimiento ● Reunirsecon el tutor o tutora del

aula y conocer el avance de las
acciones realizadas para mejorar Director Ficha de Es una
la convivencia entre los y las seguimiento acción
estudiantes. permanente
Responsable de Portal SíseVe
● Solicitarinformes escritos a las
convivencia
instituciones a donde se derivaron
Acta
a los estudiantes.
● Promover reuniones periódicas
con las o los estudiantes
involucrados y/o con los padres o
apoderados para hacer
seguimiento a las acciones
acordadas y dejar constancia en
un acta.
● Verificar
la continuidad educativa
de las o los estudiantes
involucrados.

Cierre ● Cerrarel caso cuando el hecho de

violencia ha cesado y se
evidencian mejoras en la
convivencia. Además, se debe Responsable de Portal SíseVe Cuando el hecho
garantizar la protección de los convivencia de violencia ha
estudiantes involucrados, así cesado.
como su permanencia en la
institución educativa.
● Informara los padres de familia o
apoderados de los o las
estudiantes sobre el desarrollo de
las acciones.
● Informar a la dirección sobre el
cierre del caso.
 PROTOCOLO – 02
Entre estudiantes

Violencia sexual y/o física (con lesiones y/o armas)

● Asegurar que toda intervención sea respetuosa de los derechos de los niños, niñas y adolescentes.
● El Director o Directora es responsable de la formación integral de los y las estudiantes, promover la sana convivencia
y la realización de acciones para garantizar su protección.
● El responsable del portal SíseVe deberá adjuntar (en el portal) los documentos sustentatorios de cada paso
desarrollado.
● Se debe garantizar la seguridad y confidencialidad de los datos personales de los y las estudiantes en los documentos
que se elaboren y en el portal del SíseVe.
Normas que deben considerarse
Ley N° 28044, Ley General de Educación (artículo 3 y artículo 53 inciso a). Ley N° 27337, Código de los Niños y
Adolescentes (artículo 18).
Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las II.EE. y su Reglamento. Ley N° 29733, Ley de Protección
de Datos Personales.
Ley N° 30466, Ley que establece parámetros y garantías procesales para la consideración primordial del interés superior
del niño.

Paso Intervención Responsable Instrumento Plazo

● Encaso de violencia sexual, orientar

y acompañar a los padres de familia
o apoderados de la o el estudiante
agredido, para la presentación de la
denuncia ante la Policía Nacional o el
Ministerio Público.
● En caso de violencia física, orientar y Acuerdos o Actas.
acompañar a los padres de familia o
apoderados de la o el estudiante Informe a la UGEL
agredido a un servicio de salud y sobre los hechos
después acudir a la Policía Nacional suscitados y sobre
o al Ministerio Público. la derivación a las
● Encaso de que no se ubique a los instancias
padres de familia o apoderados, correspondientes.
Acción
acompañar a la o el estudiante a los
Inmediatamente y
servicios antes mencionados.
dentro de las 24
● Anotarel hecho de violencia en el Director
horas de haber
Libro de Registro de Incidencias y Responsable de
conocido el hecho
reportarlo en el portal SíseVe. Convivencia
de violencia.
● Coordinar con el tutor o tutora el
Portal SíseVe.
desarrollo de sesiones y otras
actividades relacionadas a la
Libro de registro de
prevención de situaciones de
incidencias
violencia escolar.
● Informar el hecho y las acciones
desarrolladas a la dirección y a la
UGEL, guardando la confidencialidad
del caso.
 Orientar a los padres de familia o
Director Ficha de De acuerdo con
apoderados para que accedan al apoyo
derivación las necesidades
Derivación especializado del CEM, la DEMUNA o del
Responsable de (Modelo en portal de los o las
Centro de Asistencia Legal Gratuita del
convivencia SíseVe) estudiantes.
MINJUS.

● Reunirsecon el tutor o tutora del

aula para evaluar la continuidad
educativa de los o las estudiantes,
las acciones de protección
implementadas y las estrategias que
deben seguirse.
● Solicitar informes escritos a las
instituciones adonde se derivaron a
los o las estudiantes.
● En caso de violencia física, promover Ficha de
Seguimiento reuniones periódicas con los padres seguimiento
Director
de familia o apoderados para (modelo en el
asegurar el cumplimiento de los portal SíseVe).
compromisos acordados para la Es una acción
Responsable de
mejora de la convivencia y dejar permanente.
convivencia Portal SíseVe Acta
constancia en un acta.
En caso de violencia sexual, promover
reuniones periódicas con los o las
docentes y los padres de familia o
apoderados para asegurar una
readaptación adecuada de la o el
estudiante agredido.

● Cerrar el caso de un hecho de

violencia sexual cuando se ha
verificado el desarrollo de
estrategias para la prevención de la
violencia sexual y que no exista
riesgo para las o los estudiantes
involucrados.
● Cerrar el caso de un hecho de Director o
violencia física cuando la violencia Directora
haya cesado y se haya garantizado la
Cierre protección de las o los estudiantes Responsable de Portal SíseVe Cuando se tenga
involucrados, así como su convivencia información de la
permanencia en la institución Documentos atención por los
educativa, y se evidencian mejoras Tutor o tutora sustentatorios servicios.
en la convivencia escolar.
● En ambos casos se debe garantizar
la continuidad educativa de las o los
estudiantes involucrados.
● Informar a la dirección y a la UGEL
sobre el cierre del caso.
 II. VIOLENCIA DEL PERSONAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA A ESTUDIANTES

PROTOCOLO – 03
Personal de la IE a estudiantes

Violencia psicológica
● Asegurar que toda intervención sea respetuosa de los derechos de los niños, niñas y adolescentes, que no se realicen
entrevistas o preguntas que revictimicen, sin exposición a situaciones de riesgo y sin suscribir conciliaciones entre el
agresor y los padres o apoderados de los estudiantes agredidos.
● El Director o Directora es responsable de la formación integral de los y las estudiantes, promover la sana convivencia,
y durante todo el proceso de intervención de la IE debe garantizar la protección y seguridad de las y los estudiantes
afectados por el hecho de violencia.
● El responsable del portal SíseVe deberá adjuntar (en el portal) los documentos sustentatorios de cada paso
desarrollado.
● Se debe garantizar la seguridad y confidencialidad de los datos personales de los o las estudiantes en los documentos
que se elaboren y en el portal del SíseVe.
● Si el Director o Directora es el causante del hecho de violencia, la denuncia la puede realizar cualquier integrante de la
comunidad educativa en la UGEL respectiva.
Normas que se deben considerar
Ley N° 28044, Ley General de Educación (artículo 3 y artículo 53 inciso a) Ley N° 27337, Código de los Niños y Adolescentes
(artículo 4, 16, 18 y 38). Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial y su Reglamento.
Ley N° 29733, Ley de Protección de Datos Personales.
Ley N° 30403, Ley que prohíbe el uso del castigo físico y humillante contra los niños, niñas y adolescentes.
Ley N° 30466, Ley que establece parámetros y garantías procesales para la consideración primordial del interés superior
del niño.

Paso Intervención Responsable Instrumento Plazo

Proteger a la o el estudiante agredido,

haciendo que cese todo hecho de
violencia y evitando una nueva
Director
exposición. Si Ia o el agresor continúa
en la institución educativa, deberán
Responsable de
tomarse las medidas necesarias para
convivencia
evitar posibles contactos que generen
malestar a la o el estudiante agredido y
al resto de estudiantes.

Reunión con los padres de familia o

Acción
apoderados de la o el estudiante
agredido. Si no se hubiera realizado una
denuncia escrita, se levantará un acta Dentro de las
Director Acta de denuncia
de denuncia donde se describen los 24 horas de
hechos ocurridos y se establecen conocido el
medidas de protección. hecho.

Comunicar el hecho a la UGEL, Oficio a la UGEL para

remitiendo acta de denuncia suscrita que se tomen las
por los padres de familia o apoderados. Director acciones
Asimismo, orientarlos para la denuncia administrativas
 del hecho ante la Policía Nacional o al correspondientes.
Ministerio Público.
Director Oficio comunicando
el hecho al Ministerio
Público.

Coordinar con el Comité de Tutoría y

Orientación Educativa para establecer
un plan de acompañamiento a la o el
estudiante afectado.

Anotar el hecho de violencia en el Libro Responsable de

de Registro de Incidencias y reportarlo Convivencia Libro de registro de
en el portal SíseVe. incidencias

Orientar a los padres de familia o De acuerdo

apoderados para la derivación de la o el Ficha de derivación. con la
Derivación estudiante afectado por el hecho de Responsable de (Modelo en Portal necesidad de
violencia a un servicio de salud para la Convivencia SíseVe). la o el
atención especializada. estudiante.

Seguimiento Asegurar que el o la estudiante continúe

asistiendo a clases y reciba el apoyo
Director
emocional y pedagógico respectivo.

Reunirse con el tutor o tutora del aula

para conocer el avance de las acciones Responsable de
realizadas para fortalecer los aspectos Convivencia Ficha de
socioemocionales y pedagógicos de la
seguimiento.
o el estudiante.
(Modelo en portal Acción
SíseVe) permanente
Convocar a reuniones periódicas a los
padres de familia o apoderados de la o
Responsable de Portal SíseVe
el
Convivencia
estudiantes, para informar sobre las
acciones ejecutadas.

En caso se haya derivado a la o el

estudiante a un servicio especializado,
Director
solicitar informe de progreso al mismo.

Se cierra el caso cuando el hecho de

violencia ha cesado y se ha garantizado Cuando se
la protección de la o el estudiante tenga
Portal SíseVe
afectado, su permanencia en la IE y se información de
Cierre
evidencian mejoras en el aspecto Responsable de la atención por
Documentos
socioemocional de la o el estudiante. Convivencia los
sustentatorios
Dicha medida se informa a los padres o servicios.
apoderados.
 PROTOCOLO – 04
Personal de la IE a estudiantes

Violencia física
● Asegurar que toda intervención sea respetuosa de los derechos de los niños, niñas y adolescentes, que no
se realicen entrevistas o preguntas que revictimicen, sin exposición a situaciones de riesgo y sin suscribir
conciliaciones entre el agresor y los padres o apoderados de los estudiantes agredidos.
● El Director o Directora es responsable de la formación integral de los estudiantes, promover la sana
convivencia, y durante todo el proceso de intervención de la IE debe garantizar la protección y seguridad
de las y los estudiantes afectados por el hecho de violencia.
● El responsable del portal SíseVe deberá adjuntar (en el portal) los documentos sustentatorios de cada paso
desarrollado.
● Se debe garantizar la seguridad y confidencialidad de los datos personales de los estudiantes en los
documentos que se elaboren y en el portal del SíseVe.
● Si el Director o Directora es el causante del hecho de violencia, la denuncia la puede realizar cualquier
integrante de la comunidad educativa. Normas a considerar

Ley N° 28044, Ley General de Educación (artículo 3 y artículo 53 inciso a). Ley N° 27337, Código de los Niños
y Adolescentes (artículo 4, 16, 18 y 38). Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial y su Reglamento.
Ley N° 29733, Ley de Protección de Datos Personales.
Ley N° 30403, Ley que prohíbe el uso del castigo físico y humillante contra los niños, niñas y adolescentes.
Ley N° 30466, Ley que establece parámetros y garantías procesales para la consideración primordial del
interés superior del niño.

Paso Intervención Responsable Instrumento Plazo

Asegurar la atención médica inmediata.

Reunirse con los padres de familia o

apoderados de la o el estudiante
agredido. Si no se hubiera realizado una
denuncia escrita, se levanta un acta de
Actas
denuncia donde se describen los
hechos ocurridos y se establecen las
medidas de protección.
Dentro de las
Director
Oficio a la UGEL para 24 horas de
Acción
que se tomen las conocido el
Comunicar el hecho a la UGEL,
acciones hecho
remitiendo acta de denuncia suscrita Responsable de
administrativas
por los padres de familia, apoderados o Convivencia
correspondientes.
quien corresponda, a quienes se
orientará para denunciar el hecho a la
Oficio comunicando el
Policía Nacional o al Ministerio Público.
hecho al Ministerio
Público

Supervisar a la presunta o presunto

agresor para evitar posibles represalias
 contra la o el estudiante agredido.

Director
Libro de registro de
Anotar el hecho de violencia en el Libro
incidencias
de Registro de Incidencias y reportarlo
Responsable de
en el portal SíseVe.
Convivencia Portal SíseVe

Brindar orientación a los padres de

familia o apoderados de la o el De acuerdo a
estudiante agredido para que accedan Ficha de derivación. las
Derivación al apoyo del Centro de Emergencia Responsable de (Modelo en Portal necesidades de
Mujer, la DEMUNA, del Centro de Convivencia SíseVe) los
Asistencia Legal Gratuita del MINJUS u estudiantes
otro servicio de salud que sea necesario.

Ficha de
Asegurar que la o el estudiante agredido seguimiento.
continúe asistiendo a clases y se le (Modelo en Portal
brinde el apoyo emocional y pedagógico SíseVe)
Director
respectivo.
Portal SíseVe.
Acción
Seguimiento
permanente
Ficha de
Promover reuniones periódicas con los seguimiento.
padres de familia o apoderados de la o (Modelo en Portal
Responsable de
el estudiante agredido para dar SíseVe)
Convivencia
seguimiento a las acciones acordadas.
Portal SíseVe

Se cierra el caso cuando se ha Cuando se

Portal SíseVe
garantizado la protección del tenga
Cierre estudiante, su continuidad educativa y Responsable de información de
Documentos
se encuentra recibiendo soporte Convivencia. la atención por
sustentatorios
socioemocional especializado. los servicios.
 PROTOCOLO – 05
Personal de la IE a estudiantes

Violencia sexual
● Asegurar que toda intervención sea respetuosa de los derechos de los niños, niñas y adolescentes, que no se realicen
entrevistas o preguntas que revictimicen, sin exposición a situaciones de riesgo y sin suscribir conciliaciones entre el
agresor y los padres o apoderados de los estudiantes agredidos.
● El Director o Directora es responsable de la formación integral de los estudiantes, promover la sana convivencia, y
durante todo el proceso de intervención de la IE debe garantizar la protección y seguridad de las o los estudiantes
afectados por el hecho de violencia.
● El responsable del portal SíseVe deberá adjuntar (en el portal) los documentos sustentatorios de cada paso
desarrollado.
● Se debe garantizar la seguridad y confidencialidad de los datos personales de los estudiantes en los documentos que
se elaboren y en el portal del SíseVe.
● El Director debe:
− Separar preventivamente a la o el docente agresor, al amparo de la Ley N° 29944, artículo 44, “por los
presuntos delitos de violación contra la libertad sexual, hostigamiento sexual en agravio de un estudiante (...) así
como por incurrir en actos de violencia que atenten contra los derechos fundamentales de la persona y contra el
patrimonio”. Para mayores detalles sobre la separación preventiva ver el artículo 86 del Reglamento de la Ley N°
29944, Ley de la Reforma Magisterial.
● Si el Director es el causante del hecho de violencia, la denuncia la puede realizar cualquier integrante de la comunidad
educativa.
Normas que se deben considerar
Ley N° 28044, Ley General de Educación (artículo 3 artículo 53 inciso a). Ley N° 27337, Código de los Niños y Adolescentes
(artículo 18).
Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial y su Reglamento. Ley N° 29733, Ley de Protección de Datos Personales.
Resolución Viceministerial N° 091-2015-MINEDU, “Normas que Regulan el Proceso Administrativo Disciplinario para
Profesores en el Sector Público”. Ley N° 30466, Ley que establece parámetros y garantías procesales para la consideración
primordial del interés superior del niño.

Paso Intervención Responsable Instrumento Plazo

Reunión con los padres de familia o

apoderados de la o el estudiante víctima
de violencia sexual. Si no se hubiera
realizado una denuncia escrita, se levanta
un acta de denuncia donde se describen Actas
los hechos ocurridos y se establecen
medidas de protección.

Comunicar el hecho al Ministerio Público Oficio comunicando

Acción
o a la Policía Nacional, remitiendo la el hecho a la Policía
denuncia escrita o el acta de denuncia Nacional o al
suscrita por los padres de familia o Ministerio
apoderados. Público.
Dentro 24 horas
Comunicar el hecho a la UGEL remitiendo Oficio a la UGEL para detectado
Director
la denuncia escrita o el acta de denuncia que tome las acciones o
suscrita por los padres de familia o administrativas conocido el caso
apoderados, y adjuntando copia de la correspondientes
 denuncia hecha ante la Policía Nacional o
el Ministerio Público.

Resolución
Se separa preventivamente al personal Directoral separando
de la IE presunto agresor y se pone a preventivamente a la
disposición de la UGEL. o el supuesto
agresor.

En la institución educativa privada, bajo

responsabilidad, se debe informar a la Oficio a la UGEL.
UGEL sobre el hecho, adjuntando copia de
la denuncia hecha ante la Policía Nacional
o el Ministerio Público.

Una vez realizadas las acciones, el caso Portal SíseVe

se reporta en el portal SíseVe y se anota Responsable de
en el Libro de Registro de Incidencias. convivencia Libro de registro de
incidencias

Se apoyará a otras u otros estudiantes

afectados indirectamente por el hecho de
violencia, realizando acciones que Director
contribuyan a restablecer la convivencia
y la seguridad en la institución educativa.
Se puede solicitar apoyo a la UGEL, Centro
de Emergencia Mujer (CEM), la DEMUNA u
otras entidades especializadas de la
sociedad civil.

Derivación Brindar orientación a los padres de

familia o apoderados para que acudan al De acuerdo con
Centro de Emergencia Mujer, a la las necesidades
Ficha de derivación.
DEMUNA, a las Oficinas de Defensa Responsable de de las familias
(Modelo en Portal
Pública del Ministerio de Justicia y Convivencia de las o los
SíseVe)
Derechos Humanos u otras entidades, estudiantes
según corresponda.

Seguimiento Asegurar la permanencia de la o el

estudiante víctima de violencia sexual en Ficha de seguimiento.
el sistema educativo y garantizar que se Modelo en portal Acción
Director
le brinde el apoyo emocional y SíseVe permanente
pedagógico respectivo.

Cierre Se cierra el caso cuando se ha Cuando se

garantizado la protección de la o el Portal SíseVe tenga
estudiante y su permanencia en la información de
Responsable de
institución educativa, recibiendo soporte Documentos la atención por
Convivencia
socioemocional por parte de un servicio sustentatorios los
especializado. servicios.
 CRITERIOS PARA EL CIERRE DE CASOS EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

El Director o Directora de la institución educativa asegurará que el caso de violencia escolar

reportado al portal SISEVE se cierre:

a) En todos los casos donde haya cesado la violencia escolar y se hayan implementado medidas
de protección, que incluyen el acompañamiento socio afectivo a las o los estudiantes
involucrados.

b) En los casos de violencia sin lesiones entre estudiantes, cuando los padres o madres de
familia o apoderados, o quien corresponda, y las o los estudiantes involucrados, han cumplido
con los compromisos y acuerdos para la mejora de la convivencia y el cese de la violencia. La
institución educativa tendrá un plazo máximo de cuarenta y cinco (45) días hábiles para hacer
seguimiento a su cumplimiento.

c) En casos de violencia escolar con lesiones entre estudiantes, cuando el caso se comunicó a
la Comisaria o Fiscalía y, asimismo, se garantizó el cese de la violencia y las medidas de
protección a las y los estudiantes en la institución educativa.

d) Cuando el hecho se informó a la UGEL en casos de incidentes de violencia psicológica

cometida por personal de la institución educativa en agravio de las o los estudiantes, y se ha
asegurado el cese de la violencia y las medidas de protección a las y los estudiantes en la
institución educativa.

e) Cuando se pone a disposición de la UGEL a la o el presunto/a agresor/a como medida

preventiva, cuando el hecho de violencia cometida por personal de la institución educativa en
agravio de las o los estudiantes constituye un presunto delito de violación a la libertad sexual,
hostigamiento sexual y lesiones. Asimismo, el hecho ha sido denunciado en la Comisaria o
Fiscalía

III. VIOLENCIA POR UN FAMILIAR U OTRA PERSONA

PROTOCOLO – 06
Por un familiar u otra persona

Violencia psicológica, física y/o sexual

● Asegurar que toda intervención sea respetuosa de los derechos de los niños, niñas y adolescentes, que no se realicen
entrevistas o preguntas que revictimicen, sin exposición a situaciones de riesgo y sin suscribir conciliaciones entre el
agresor y los padres o apoderados de los estudiantes agredidos.
● El Director o Directora es responsable en garantizar la formación integral de los y las estudiantes, promover la sana
convivencia y la realización de acciones para garantizar su protección.
Se debe garantizar la seguridad y confidencialidad de los datos personales de la o el estudiantes en los documentos
que se elaboren. Normas que deben considerarse:
Ley N° 30364, Ley para prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra las mujeres y los integrantes del grupo
familiar (artículo 15) y su Reglamento.
 Ley N° 27337, Código de los Niños y Adolescentes (artículo 18). Ley N° 29733, Ley de Protección de Datos Personales.
Ley N° 30466, Ley que establece parámetros y garantías procesales para la consideración primordial del interés
superior del niño.

Paso Intervención Responsable Instrumento Plazo

● Detectar señales de alerta de situaciones

de violencia contra las niñas, niños y
adolescentes en el entorno escolar (véase
anexo 2).
● Abordar la situación con prudencia y
reserva garantizando la protección del/la
estudiante, evitando la revictimización.
● Informarde forma verbal o escrita de Director
Acción
manera inmediata al Director/a sobre el Docentes
hecho. Inmediatamente
Formato único luego de tomado
● El Director/a o quien corresponda de denuncia
conocimiento del
denuncia el presunto hecho de violencia a (Anexo 06)
hecho.
la Comisaría/Fiscalía/ Juzgado.
En caso de abuso sexual denunciar
inmediatamente a la fiscalía penal y/o
comisaria.

● Coordinar con el Centro Emergencia Mujer

de la localidad para el apoyo
interdisciplinario. Dentro de las 24
Derivación Director
Oficio a la UGEL horas de realizada
Informar sobre la denuncia y las acciones la denuncia.
adoptadas a la UGEL.

● Brindarapoyo psicopedagógico para su

continuidad educativa.
● Coordinarcon la DEMUNA para el apoyo
socioemocional de la niña, niño o
Seguimiento adolescente de ser necesario.
Coordinar con la DEMUNA o CEM y otros Informe de las
Es una acción
servicios de la localidad, estrategias para Director acciones
permanente
restablecer la convivencia y fortalecer la realizadas
prevención de situaciones de violencia
contra niñas, niños y adolescentes.

Director
El/la Director/a debe coordinar con la
Responsable de Es una acción
Cierre DEMUNA para la protección integral de la
Convivencia o permanente
niña, niño o adolescente.
Coordinador TOE
ANEXO 02: SOBRE LAS DENUNCIAS EN CASO DE VIOLENCIA EJERCIDA POR EL PERSONAL DE
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

I. PRESENTACIÓN DE LA DENUNCIA

Cuando se tenga conocimiento de un hecho de violencia cometido por el personal de la

institución educativa pública en agravio de una niña, niño o adolescente, cualquier ciudadano
puede presentar la denuncia correspondiente. La denuncia puede ser presentada de forma
verbal o escrita y tendrá calidad de Declaración Jurada, teniendo en cuenta las siguientes
precisiones:

a) La denuncia verbal se podrá presentar ante el Director o Directora de la institución

educativa, quien convocará a los padres de familia de la víctima y levantará un acta
simple que registre la fecha, los hechos denunciados, su firma y la del padre y/o madre
de familia. El acta deberá remitirse a la UGEL correspondiente en el plazo de 24 horas de
asentada, y al Ministerio Público o a la comisaría más cercana. Dicha acción se encuentra
dentro del marco de las funciones del Director.

b) La denuncia escrita puede formularse ante el Director o Directora de la institución

educativa donde sigue estudios la víctima, o ante la Oficina de Trámite Documentario (o
la que haga sus veces) de la Unidad de Gestión Educativa Local a la que pertenezca dicha
institución educativa, la misma que la remitirá al Director o Directora de la UGEL en el
mismo día, bajo responsabilidad.

c) La denuncia deberá contener lo siguiente:

❖ Identificación clara del denunciante. Si el denunciante es la misma víctima, deberá

tenerse especial cuidado con la confidencialidad de su identidad.
❖ Identificación del denunciado. Si no se conocen los nombres completos, se
proporcionará la información necesaria para la individualización del mismo.
❖ Precisar los nombres de los testigos del hecho denunciado, si fuera el caso.
❖ Descripción sucinta de los hechos materia de la denuncia.
❖ Presentar u ofrecer los medios probatorios en los que se sustentan los hechos
denunciados.
❖ Lugar, fecha, número de DNI, y firma o huella digital en caso de no saber escribir.

d) Son considerados medios probatorios los siguientes:

❖ Declaración de la víctima, la cual puede estar contenida en cualquier documento

(informe psicológico, pericia psicológica, entrevista única, acta de declaración,
informe, entre otros).
❖ Declaración de testigos.
❖ Grabaciones de audio y video.
❖ Fotografías.
❖ Mensajes de texto.
❖ Correos electrónicos.
❖ Mensajes de redes sociales.
 ❖ Pericias psicológicas, psiquiátricas y forenses.
❖ Informes y certificados médicos.
❖ Cualquier otro medio que se encuentre relacionado y pueda comprobar los hechos
denunciados.
e) Una vez recibida la denuncia, tanto el Director o Directora de la institución educativa
como de la UGEL deberán proceder a su comunicación ante el Ministerio Público, en el
plazo máximo de 24 horas. Asimismo, se debe remitir la denuncia recibida a la Comisión
de Permanente de Procesos Administrativos Disciplinarios para Docentes o a la
Secretaría Técnica de las Autoridades del Procedimiento Administrativo Disciplinario, en
el plazo máximo de 24 horas.
f) En el caso de las instituciones educativas privadas, el Director o Directora debe informar
de los hechos de violencia en contra de los o las estudiantes realizado por su personal al
Ministerio Público, en el plazo máximo de 24 horas. Asimismo, informará en el mismo
plazo a la UGEL de los hechos ocurridos, adjuntando la comunicación efectuada al
Ministerio Público.

II. MEDIDAS DE PROTECCIÓN

En los casos de comisión de algún tipo violencia escolar, el Director o Directora de la

institución educativa debe cumplir con lo siguiente:

a) Asegurar la permanencia en la institución educativa de los o las estudiantes que hayan

sido víctimas de actos de violencia, sin desatender su recuperación a fin de garantizar
su integridad física o psicológica.

b) Cautelar la confidencialidad y reserva que el caso amerita, por lo que no debe divulgar
los alcances o resultados de la investigación que se realice respecto de las denuncias
presentadas.
c) Adoptar las acciones necesarias para evitar la continuidad de los hechos denunciados,
con la finalidad de hacer prevalecer el interés superior del niño, niña y adolescente y los
demás derechos que le asisten, para lo cual debe contar con la autorización expresa de
los padres de familia.

d) Cumplir con los protocolos 03, 04 y 05 del presente documento normativo (Anexo 03).

****************
 ANEXO 03: CARACTERÍSTICAS Y FORMATOS DEL LIBRO DE REGISTRO DE INCIDENCIAS

I. DEFINICIÓN
El Libro de Registro de Incidencias es el documento ad hoc para el registro de las situaciones
de violencia entre estudiantes o del personal de la institución educativa a las niñas, niños o
adolescente
Su contenido debe describir de manera clara y precisa los pasos seguidos en la atención de
cada uno de los casos. La información contenida es de carácter confidencial, y forma parte
del acervo documentario de la institución educativa, a cargo de la Dirección.

II. CARACTERÍSTICAS
2.1. Ubicación
El Libro de Registro de Incidencias debe encontrarse en un lugar seguro y de fácil
acceso para los directivos y padres o madres de familia (no pueden leer otros casos
registrados). Se recomienda que el libro esté en la Dirección de la Institución Educativa.

2.2. Cubierta del Libro

Debe decir con letras mayúsculas LIBRO DE REGISTRO DE INCIDENCIAS.

2.3. Hojas de Libro

Tamaño A-4 u oficio, páginas debidamente foliadas.

2.4. Contenido
El libro debe contener el reporte de los casos relacionados a la violencia entre
estudiantes y/o del personal de la institución educativa a la niña, niño o adolescente.

Se presentan dos formatos:

❖ Formato 01: se utiliza esta ficha si el caso no está reportado en el portal SISEVE.
[Debe reportarse en este portal posteriormente.]
❖ Formato 02: se utiliza esta ficha cuando el caso ya fue reportado en el portal
SISEVE.
 FORMATO 1: REGISTRO DE INCIDENCIAS
CASO Nº…………………….…….……… N° de registro en SíseVe ……………………..………… (una vez registrado el caso)

IE: …………………………………………………….…………… DRE: ………………….…………..…… UGEL: …………………….……….…….….…………

1) Fecha Actual: ….…/….…/….… Tipo de reporte: ( ) Personal de la IE a estudiante ( ) Entre estudiantes

2) Datos de la persona informante del caso: ………………..…………………………………………….……………….……………

Nombres y apellidos Padre ( ) Madre ( ) Hermana/o ( ) Tío/a ( ) Docente ( ) otros ( )
Especifique …………….………………………………………………………………………………..…..…… DNI ………………...………………………
Dirección ………………………….………..……………………………………………………………………... Teléfono ……………..…….……..…….
Correo electrónico ………………………………………………………………………………….……………………..……………………………….……

3) Datos de la supuesta persona agredida: …………………..………………………………………………………………………… Iniciales

del o de la estudiante Edad …………………… Sexo: M ( ) F ( ) Grado/sección ………………… Turno: M ( ) T ( ) N ( )
Telf. …….…………………... Discapacidad: (Sí) (No) Especificar: ....................................................................................................
Pertenece a un pueblo originario o afroperuano (Si) (No) Especificar: ...............................................................................

4) Datos del presunto agresor o agresores (incluir más si es necesario):

Estudiante:
Iniciales: ………….…..…… Edad: ……………….. Sexo: M ( ) F ( ) Discapacidad: (Sí) (No) Especificar: …….…..…..………
Estudiante del mismo grado ( ) Estudiante grado superior ( ) Estudiante grado inferior ( )
Grado y sección ……………………………………………………………….....………. Turno: M ( ) T ( ) N ( )

Personal de la IE:
Nombres y apellidos: ……………………………………………………………….…………………………………… DNI ……………………………
Director ( ) Docente ( ) Auxiliar ( ) Administrativo ( ) Personal de Apoyo ( ) Otro/Especifique ………………..………

5) Especifique el tipo de violencia que sufrió el o la escolar (puede marcarse más de una):

Físico Sexual Psicológica (incluye violencia verbal)

6) ¿Por qué creé que se produjo la violencia al escolar? Puede marcar más de un motivo:

Por ser de otro lugar. Por el acento. Por el color de su piel.

Porque que es homosexual o creer Por las características físicas Por tener alguna discapacidad.
que es. (ejemplo: estatura, peso,
por tener orejas o nariz
grandes, granitos, entre otros).

Por sus creencias religiosas. Por tener más o dinero que Por su cultura o costumbres.
el resto.

Por tener notas más bajas o más Por ser callado o tímido. Sin motivo alguno, sólo por
altas que sus/mis compañeros. molestar o burlarse.

Por otra razón (Especificar):

…………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………
7) Breve descripción del hecho de violencia escolar (indicar la fecha en que ocurrieron los hechos):
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

8) Trámite seguido frente al hecho de violencia escolar (de acuerdo a los Protocolos para la Atención de la
Violencia Escolar):
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

9) Medidas correctivas y de protección implementadas por la institución educativa:

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………..…………………………….. …..……………………….…………………………
Nombre y firma del Responsable Nombre y firma del informante
de Convivencia Escolar

Nombre y firma del/de la Directora(a) de la IE:

…………………………………………………………………………………………………………………....……………………………..………………………………….
 FORMATO 2: REGISTRO DE INCIDENCIAS

CASO Nº ……………………….....… N° registro en SíseVe …………………………………..…………

IE ………….………………………………………………………….…………… DRE ……….………………………… UGEL ………………………………….

Fecha del Reporte: …………… / …………… / ……………

Si las acciones fueron registradas en el Portal del SíseVe, se requiere indicar la fecha y el paso correspondiente:

ACCIÓN Fecha: ……… / ……… / ……… DERIVACIÓN Fecha: ……… / ……… / ………

SEGUIMIENTO Fecha: ……… / ……… / ……… CIERRE Fecha: ……… / ……… / ………

Atención del caso: medidas adoptadas por la IE (Consignar las fechas y describir cada acción realizada).

El ……… / ……… / ……… se informó de los hechos y de las acciones realizadas a la UGEL. Oficio N° ...……………….…………..…….

El ……… / ……… / ……… se comunicó el caso a la Comisaria o Fiscalía. Oficio N° …………….………………………………………………….

El ……… / ……… / ……… se cambió de aula a la o el docente presuntamente agresor/a.

El ……… / ……… / ……… se convocó a los familiares de las o los involucrados para promover acciones en conjunto.

El ……… / ……… / ……… se puso a disposición de la UGEL al/la docente presunto/a agresor/a. Oficio N° ……………………………

El ……… / ……… / ……… Otro. Especificar ……………………………………………………………………………………………………..……………………

Otras acciones (especificar): …………………………….………………..……………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Nombre y firma del Director de la IE:

…………………………………………………………………………………………………………………....……………………………..………………………………….

Nombre y firma del Responsable de convivencia escolar:

…………………………………………………………………………………………………………………....……………………………..………………………………….
 ANEXO 04: FORMATO REGISTRO DE ENTREVISTAS CON PADRES DE FAMILIA

REGISTRO DE ENTREVISTAS CON PADRES DE FAMILIA

_____ BIMESTRE

DATOS GENERALES

Nombre y apellido del alumno(a): __________________________________________________________________________

Aula: _________________________________ Fecha: __________________________ Sede: _____________________________
Nombre completo de la persona que asiste: ______________________________________________________________
Parentesco: Mamá ( ) Papá ( ) Otro ( ) ___________________________________________________________
Motivo de la entrevista: Académico ( ) Conductual ( ) Puntualidad ( ) Otro ( )

DESCRIPCIÓN DEL MOTIVO DE LA ENTREVISTA

______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________

INFORMACIÓN RECOGIDA

Información brindada por el entrevistador

______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________

Información brindada por la persona entrevistada

______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
ACUERDOS TOMADOS
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________

FECHA DE LA SIGUIENTE ENTREVISTA:

___________________________________________________________________

OBSERVACIONES
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________ _____________________________________

Firma Firma

Nombre: ______________________________ Nombre: ______________________________

Padre ( ) Madre ( ) Apoderado ( ) Cargo: ______________________________

DNI: __________________________________

Teléfono: _____________________________
ANEXO 05: FORMATO DEL REGISTRO PERSONAL DEL ALUMNO

REGISTRO PERSONAL DEL ALUMNO

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a)

b)

c)
d)

e)

f)
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o
o
o

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 Colegio Trilce Los Olivos
¬ Mediante Resolución Directoral Nro. 606 se autoriza, a partir del año
2002, el registro de apertura y funcionamiento del Centro Educativo
Privado Trilce Los Olivos, ubicado en el distrito de Los Olivos, propiedad
de Asociación Educativa Santa Beatriz.

¬ Mediante Resolución Directoral Nro. 1659 se autoriza, a partir del año

2004, la ampliación de servicios educativos del Centro Educativo
Privado Trilce Los Olivos.

¬ Mediante Resolución Directoral Regional Nro. 000773-2009-DRELM se

reconoce, a partir del 2008, a la Asociación Educativa Ares como
propietario del Centro Educativo Privado Trilce Los Olivos.

Resolución de ¬ Mediante Resolución Directoral Nro. 306-2009-DRELM se autoriza, a

partir del año 2009, el traslado de local a la Av. Tomas Valle Nro.
autorización 843-845 en el distrito de San Martin de Porres.