Sesion Modelo Mat

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01
“MULTIPLICAMOS POR DOS CIFRAS”
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. I.E.P : “CESAR VALLEJO”.

2. ÁREA : Matemática.
3. NIVEL : Primaria
4. GRADO : 3ro.
5. CICLO: IV
6. DOCENTE : Carmen Rodríguez Rivera.
7. FECHA : 12 / 01 /2024.
8. DURACIÓN: 90 min.
9. COORDINADORA: Marvi Antícona García
II. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR:

 Papelote.
 Lápices de Colores.
 Plumones.
 Cuaderno.
III. PRÓPOSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS:
¿QUÉ NOS DARÁ

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE?
1.RESUELVE 1.1. Traduce  Resuelve multiplicaciones por dos • Resuelven variados
PROBLEMAS DE cantidades a cifras correctamente. ejercicios de su libro de
CANTIDAD. expresiones trabajo para afianzar su
aprendizaje.
numéricas.
1.2. Comunica su
comprensión sobre
los números y
operaciones.
IV. ENFOQUE Y ACTITUDES:
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

 Enfoque de derechos.  Docentes y directivos promueven el aprendizaje diario
enfocándolo en la resolución de variados ejercicios.
V. PRODUCTO/ CRITERIOS:
PRODUCTO CRITERIOS DE VALORACION
Resuelven variados ejercicios de su libro de  Los ejercicios variados deben de ser analizados uno por uno.
trabajo para afianzar su aprendizaje.  Selecciona los ejercicios para ser resueltos de manera gráfica
y simbólica.
 Explica la resolución de cada ejercicio en la pizarra.
 Presenta su libro de trabajo para que sea revisado.
VI. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

MATERIALES Y
MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
RECURSOS
• La docente saluda atentamente a todos los  Palabra
estudiantes, ellos responden con muchas ganas de oral.
Motivación saber cómo iban a iniciar esta primera clase.
• Luego se procederá a recordar las normas que se debe
de cumplir al ejecutar una clase.
• Concluido el dialogo, se procede a recoger los saberes
previos a través de la visualización de un video
https://www.youtube.com/watch?v=aIde9ulEs58
INICIO Saberes
previos • Luego de que el estudiante ha visualizado el video
participa de una dinámica donde emiten sus
opiniones y posibles preguntas para conocer más
sobre el tema a tratar.
Conflicto • ¿Cómo multiplicamos por dos cifras?
cognitivo
 Después de este intercambio de ideas se procede a
Propósito
didáctico comunicar el propósito de la sesión
“MULTIPLICAMOS POR DOS CIFRAS”
 Dialogan sobre las diferentes actividades que  Cuaderno
realizarán en el salón de clases y para participar  Pizarra
deberán formar filas de trabajo guardando y  Plumones
respetando el orden.  Papelotes
 Luego la docente anotara las ideas de cada fila para
trabajar de manera coherente y ordenada
elaborando un organizador visual del tema.
 A partir de este dialogo presentaran los materiales
de trabajo a usar: papelotes plumones, cinta ancha,
etc,
 Cada fila nombrará a un representante para trabajar
un papelote en la pizarra y se le dará la orden a
cada uno de pegarlo en la pizarra.
 Luego se procederá a comprobar los aprendizajes
DESARROLLO resolviendo varios ejercicios en la pizarra.
 La docente se asegurará que los niños y niñas hayan
comprendido los ejercicios.
CIERRE  Realizan las siguientes preguntas sobre las  Palabra
actividades realizadas durante la sesión: oral
 ¿Qué han aprendido hoy?
 ¿Fue sencillo?
 ¿Qué dificultades se le presentaron?
 ¿Pudieron superar los problemas
individualmente o por filas?
 ¿Sera fácil resolver multiplicaciones por dos
MATERIALES Y
MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
RECURSOS
cifras?
 Finalmente resalta el trabajo realizado por las
filas y se reflexiona acerca del talento que tiene
los estudiantes al momento de poner en
práctica en cada una de las sesiones.
 Desarrollan una hoja de ejercicios que será  Cuaderno
Tarea o trabajo en casa presentada la siguiente clase.
_____________________ _____________________
MARVI ANTICONA GARCIA CARMEN RODRIGUEZ RIVERA
COORDINADORA DOCENTE
ANEXO 01
MULTIPLICAMOS POR DOS CIFRAS
Ejemplos:
ANEXO 02
1.
a) b)
c) d)
e) f)
g) h)
Lista de cotejo
Apellidos y Nombres: ………………………………………………………………………………………………………………………………

Grado: 6to Fecha: 12 /01 /24
Competencia: Resuelve problemas de cantidad.
Capacidad : 1.1. Traduce cantidades a expresiones numéricas.
1.2. Comunica su comprensión sobre los números y operaciones.
Desempeños
 Resuelve multiplicaciones por dos
N° Apellidos y Nombres Comentarios /
cifras correctamente.
Observaciones
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01

“MULTIPLICAMOS POR DOS CIFRAS”

1. I.E.P : “CESAR VALLEJO”.

II. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR:

III. PRÓPOSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS:

¿QUÉ NOS DARÁ

IV. ENFOQUE Y ACTITUDES:

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

VI. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

MULTIPLICAMOS POR DOS CIFRAS

Apellidos y Nombres: ………………………………………………………………………………………………………………………………

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