Guía 1

DÍA A DÍA
EN EL AULA 3 Educación Religiosa

PRIMARIA
Presentación del proyecto Crecemos Juntos

Área de Educación Religiosa en el proyecto
editorial
• Características de la propuesta
• Componentes para el estudiante
y el docente
• Fortalezas del área
• Enfoque del área y metodología
• Lineamiento curricular
• Secuencia de conocimientos
• Descripción y estructura de los
componentes del estudiante
y del docente
Guiones didácticos de las unidades:
• Presentación de la unidad y recursos
• Programación curricular
• Reproducción del Texto escolar y del Libro
de actividades
• Sesiones de aprendizaje
– Competencias, capacidades,
desempeños y desempeños propuestos
– Estrategias para aplicar la propuesta
metodológica: Ver, Juzgar, Actuar,
Revisar y Celebrar
– Información y actividades relacionadas
con el calendario litúrgico
– Citas extraídas del Catecismo de
la Iglesia católica.
– Actividades para trabajar en familia
– Orientaciones para el uso de los
materiales impresos y digitales
Proyecto Crecemos juntos

Unidad
1
1 Celebramos la creación de Dios
PRESENTACIÓN RECURSOS PROGRAMACIÓN
Biblioteca del docente

La creación es un regalo de Dios para que seamos felices. Los estudiantes han de tomar conciencia de la Competencias Capacidades Desempeños Desempeños propuestos Conocimientos
grandiosidad y perfección de esta obra y de la gratuidad con la que nos ha sido otorgada para que sientan • Día a día en el aula (págs. 40-51)
la obligación de cuidar de todo aquello que Dios nos ha dado y asuman su responsabilidad en esta tarea. Lámina para el aula Construye su identidad Conoce a Dios y asume • Identifica la acción de Dios en diversos • Identifica, a través de dibujos, el relato bíblico de la • Dios lo ha creado
• Adán y Eva, el pecado original como persona humana, su identidad religiosa acontecimientos de la Historia de la Salvación. creación. todo
amada por Dios, digna, y espiritual como
• Conoce a Dios Padre, que se manifiesta en las • Reconoce la creación como fruto del amor de Dios. • Dios confía en las
libre y trascendente, persona digna, libre
Sagradas Escrituras, y acepta el mensaje que personas
Santillana Digital comprendiendo la doctrina y trascendente. • Explica que Dios nos creó a su imagen y semejanza.
le da a conocer para vivir en armonía con Él y
ESQUEMA de su propia religión,
con los demás. • Interpreta pasajes bíblicos sobre la creación de Dios.
• Dios nos pide que
Video abierto al diálogo con las colaboremos
El relato de la creación que le son cercanas.
Audio
Celebramos la creación de Dios Canción: Dios es amor
Ver Asume la experiencia Transforma su entorno • Descubre el amor de Dios proponiendo • Propone acciones para mejorar la relación con las
Santillana Compartir del encuentro personal desde el encuentro acciones para mejorar la relación con su familia personas reconociéndolas como un regalo de Dios.
y comunitario con Dios personal y comunitario y la institución educativa.
• Describe, a través de ejemplos, las acciones con las
Colaboración Video en su proyecto de vida, con Dios y desde la fe
que las personas cuidan la obra de Dios.
Juzgar Actuar El relato de la creación en coherencia con su que profesa.
creencia religiosa.
Audio
Canción: Dios es amor
Actúa coherentemente • Participa responsablemente en el cuidado de • Comprende la importancia de cuidar la creación.
– El relato de la creación Audio en razón de su fe, sí mismo, del prójimo y de la naturaleza como
• Practica acciones para colaborar con el cuidado de la
San Francisco Melodía de fondo según los principios de creación de Dios.
– Dios lo ha creado todo El compromiso creación.
de Asís, amigo su conciencia moral en
con la vida • Participa en momentos de encuentro con Dios,
– Dios confía en las personas de la creación situaciones concretas • Demuestra agradecimiento a Dios por la creación
personal y comunitariamente, y celebrando su
Libromedia de la vida. a través de sus oraciones.
– Dios nos pide que colaboremos fe con gratitud.
Texto escolar Libro de actividades
© Santillana S. A. Prohibido fotocopiar. D. L. 822

Revisar Celebrar
MARZO
Secuencia de temporalización: Santo Toribio de Mogrovejo
Marzo Abril
23
Texto escolar y Libro de actividades Solo Texto escolar Solo Libro de actividades
40 41
Unidad
TEXTO ESCOLAR LIBRO DE ACTIVIDADES 1

Celebramos la creación de Dios
Texto escolar (págs. 8 y 9) Libro de actividades (pág. 6)
1
Propósito de las aperturas
Que los estudiantes reflexionen sobre la vida como el regalo más grande que
Dios nos da como manifestación de su amor. Asimismo, que reconozcan que el
Celebramos
Celebramos la creación
la creación de Dios
de Dios VER 1 Celebramos la creación de Dios VER
nacimiento de un bebé es fruto del amor entre dos personas y que la vida se debe Luciano va a cumplir 8 años y su familia ha organizado un viaje a Iquitos
cuidar y respetar. Además, que asuman el compromiso cristiano de proteger la LO QUE SÉ DEL TEMA para celebrarlo.
creación de Dios en todas nuestras acciones.
1 Responde y comparte.
Shutterstock
Para trabajar la apertura Antes del hombre
Getty Images
¿Por qué se ¿Dios nos creó a su y la mujer, ¿qué
Anime a los estudiantes a imaginar que reciben un regalo. Luego, pregúnteles
dice que la vida imagen y semejanza? creó Dios?
lo siguiente: ¿Qué les gustaría recibir? ¿Cómo se sienten cuando reciben un
es el regalo más
regalo? ¿Qué sentimientos les genera? ¿De qué manera cuidan sus regalos?
maravilloso de
Finalmente, coménteles que el nacimiento de cada uno fue un regalo para sus
Dios?
padres.
Solicite a los estudiantes que con anticipación traigan al aula una foto de su
nacimiento. Pídales que se la muestren a un compañero mientras dialogan
acerca de cómo se sienten ellos al saber que sus padres los trajeron al mundo
Y esos monos,
para ser amados y protegidos. Anímelos a describir acerca de los cuidados
¡qué juguetones!
que recibieron desde pequeños para que crezcan sanos y fuertes. Mira, papá, ¡cuánta
Después de leer el texto inicial de la unidad "Un regalo de Dios", invite a los vegetación!
estudiantes a comentar alguna situación en la que hayan sentido que la familia, ¿Cómo podemos
los amigos o el entorno son un regalo de Dios. colaborar con
el cuidado de
la creación?
Actividades para recoger saberes previos
A partir de las preguntas de los personajes que se presentan en la actividad 1
2 Después de leer el texto “Un regalo de Dios” , comenta a partir de estas
de la sección "Lo que sé del tema", escuche sus respuestas y amplíe la
información recordándoles que la vida es sagrada, solamente Dios la puede Un regalo de Dios preguntas:
dar y por lo tanto debemos protegerla y respetarla en todas sus formas. ¿Por qué el nacimiento de un bebé es un acontecimiento especial?
El nacimiento de un bebé es un acontecimiento
Motive a los estudiantes a desarrollar las actividades 2 a la 4 . especial e importante para toda la familia, pero, APRENDERÉ A... ¿Qué sentimiento despierta en la familia la llegada de un nuevo
sobre todo, para los padres, quienes lo esperan integrante? PARA DIALOGAR
Reconocer a la creación
Para trabajar la apertura con mucha ansiedad. Es la expresión máxima ¿De qué manera los padres cuidan una nueva vida? ¿Por qué la familia de Luciano ha organizado un viaje?
Colaboro y


del amor entre dos personas. Ningún sacrificio es como fruto del amor cuido la creación
Presente a los estudiantes la situación de una familia que viaja para celebrar de Dios. Para celebrar el cumpleaños de Luciano.
mucho, ningún dolor muy grande y ninguna espera 3 Celebración. Narra cómo celebras con tu familia los cumpleaños ¿Cómo cuidas
el cumpleaños de uno de sus hijos. Anímelos a comentar sobre las actividades
demasiada larga. Explicar que Dios de cada integrante y explica por qué lo hacen.
familiares que realizan para celebrar los cumpleaños. Para ello, formule las la vida de las
nos creó a su imagen Celebración. ¿Cómo festejaste tu último cumpleaños?
siguientes preguntas: ¿Cómo celebraron su último cumpleaños? ¿En qué lugar Un bebé es una nueva vida que deberá ser cuidada personas, los
y semejanza. 4 ¿Con qué frecuencia sueles dar las gracias cuando te hacen un regalo?
les gustaría celebrar el próximo? ¿Por qué celebramos nuestros cumpleaños? y protegida como el regalo más hermoso ¿Cómo te sentiste? animales y
Practicar acciones Elige y explica.
Colaboro y cuido la creación y maravilloso de Dios. Respuesta libre las plantas?
para colaborar con el
La llegada de un bebé es celebrada por sus padres Siempre Casi siempre A veces Nunca Comenta.
Presente a los estudiantes imágenes de paisajes naturales donde podrían cuidado de la creación.
celebrar su cumpleaños y solicíteles que las describan. Promueva la reflexión y por toda la familia.
acerca de cómo todo lo que Dios ha creado contribuye con nuestra felicidad. 8 9 6
Anímelos a mencionar cómo pueden colaborar con el cuidado de la creación.
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42 43
Unidad

LA BIBLIA NOS ENSEÑA
Texto escolar (pág. 10) Libro de actividades (pág. 7)
LA BIBLIA NOS ENSEÑA LA BIBLIA NOS ENSEÑA JUZGAR
Competencias: Construye su identidad como persona humana, amada solíciteles que las describan. Luego, indíqueles que las peguen en el lugar
por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia que corresponda.
religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Para afianzar el desempeño propuesto 1, solicite a un voluntario leer Un mundo perfecto
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su la cita bíblica Mateo 6, 25-34: "No anden preocupados por su vida con El relato de la creación
proyecto de vida, en coherencia con su creencia religiosa. problemas de alimentos, ni por su cuerpo con problemas de ropa. ¿No Dijo Dios: “Hoy les entrego para que
es más importante la vida que el alimento y más valioso el cuerpo que la En el principio, cuando Dios creó los cielos y la se alimenten toda clase de plantas con
ropa? Fíjense en las aves del cielo: no siembran, ni cosechan, no guardan tierra, todo era confuso y no había nada en la tierra.
Capacidades y desempeños propuestos semillas que hay sobre la tierra, y toda
alimentos en graneros, y sin embargo el Padre del Cielo, el Padre de ustedes, […] clase de árboles frutales. A los animales
las alimenta. […] Por lo tanto, busquen primero su reino y su justicia, y se salvajes, a las aves del cielo y a todos
Conoce a Dios y asume su les darán también todas esas cosas". Luego, oriente a los estudiantes a Dijo Dios: “Haya luz”, y hubo luz. […] y separó la
identidad religiosa y espiritual 1. Interpreta pasajes bíblicos sobre la creación los seres vivientes que se mueven sobre
reflexionar sobre la promesa de Dios de cuidarnos siempre y acerca de luz de las tinieblas. Dios llamó a la luz “Día”, y a las la tierra, les doy pasto verde para que
como persona digna, libre y de Dios.
trascendente.
nuestro compromiso de corresponder a su promesa confiando plenamente tinieblas, “Noche”. […] fue el día primero. coman”. Y así fue.
en Él. Finalmente, oríentelos a desarrollar la actividad 1 .
Dijo Dios: “Haya una bóveda en medio de las aguas Dios vio que todo cuanto había hecho
Actúa coherentemente en Para reforzar el desempeño propuesto 2, entregue a los estudiantes tiras […]”. […] y así sucedió. Dios llamó a esta bóveda era muy bueno. Y atardeció y amaneció:
razón de su fe, según los de cartulina y anímelos a escribir acciones cotidianas que demuestren el
2. Practica acciones para colaborar con el cuidado “Cielo”. […] fue el día segundo. fue el día sexto.
principios de su conciencia
moral en situaciones
de la creación. cuidado a la creación de Dios en la colegio, la familia y la comunidad. Luego, Génesis 1, 29-31
pídales pegar estas acciones en la pizarra clasificándolas. Finalmente, Dijo Dios: “Júntense las aguas de debajo de los
concretas de la vida.
motívelos a comprometerse a practicar cada una de las acciones de su lista. cielos en un solo depósito, y aparezca el suelo seco”.
Y así fue. Dios llamó al suelo seco “Tierra”, y al 1 Después de leer la cita bíblica Génesis 1, 29-31, responde.
Proceso didáctico Oriente a los estudiantes a desarrollar la actividad 2 . Motive a los estudiantes depósito de las aguas, “Mares”.
a investigar el nombre de los ¿Por qué crees que Dios pensó que todo lo que le había dado
Para iniciar Para consolidar
santos peruanos a quienes Dijo Dios: “Produzca la tierra hierba, plantas que
Santo Toribio de Mogrovejo
a los seres vivos era bueno?
Organice con los estudiantes una visita al parque más cercano al colegio Invite a un voluntario a leer la cita bíblica Hebreos 3, 4. Luego, pregúnteles: den semilla y árboles frutales”. […] fue el día tercero.
¿Por qué se dice que Dios es constructor? ¿Qué representa la casa? administró el sacramento de Porque les brindó todo lo necesario para vivir sin preocupaciones
para que mantengan un contacto directo con la naturaleza. Guíelos para Dijo Dios: “Haya luceros en el cielo que separen
¿Quiénes la habitan? ¿Cuál es la gran obra de Dios? ¿Qué objetivo tuvo su la Confirmación. y lograr su felicidad.
que contemplen por un momento los elementos naturales del parque. Luego, el día de la noche […]”. Y así sucedió. […] e hizo
pídales que cierren los ojos y que encuentren el origen de los sonidos. obra creadora? Finalmente, anímelos a comparar el amor de sus padres, que
construyen su hogar con amor y esfuerzo día a día, con el amor de Dios al también las estrellas. […] fue el día cuarto.
Finalmente, anímelos a dibujar lo que han observado en el parque. ¿Qué comportamientos demuestran agradecimiento a Dios por
crear todo lo que necesitamos para vivir felices. Dijo Dios: “Llénense las aguas de seres vivientes
Organice a los estudiantes en grupo y entregue a cada uno una tarjeta con
la creación? Pinta.
una imagen de la creación de Dios como por ejemplo agua, frutos, animales, Anime a los estudiantes a crear una oración personal de agradecimiento por y revoloteen aves sobre la tierra y bajo el
árboles, personas, el sol, etc. Luego, motívelos a mencionar la importancia todo lo que Dios nos da y por su promesa de cuidarnos siempre. Motívelos a firmamento”. […] fue el día quinto. Explotación Respeto Admiración
de cada elemento para la vida de las personas. Finalmente, formule las que la escriban en una hoja de cartulina y la decoren para el altar del salón o y descuido y protección y contaminación
Dijo Dios: “Produzca la tierra vivientes según
siguientes preguntas: ¿Qué sucedería si estos elementos no existieran? el colegio.
MARZO sus especies, animales de campo, reptiles y fieras”.
¿Qué podría suceder si no cuidamos estos elementos? ¿Quiénes son los


23 Y así fue. […]

encargados de cuidarlos? Santo Toribio de Mogrovejo 2 Ordena las palabras y escribe el enunciado. Luego, comenta cómo
Nació en Mayorga, España, en 1538. Llegó al Perú en 1581 y empleó Dijo Dios: “Hagamos al hombre a nuestra imagen demuestras tu agradecimiento a Dios por la creación.
Para desarrollar y semejanza. […]”. Y creó Dios al hombre […] fue
su autoridad para defender a los indígenas de sus opresores. Vivía
Proyecte el video "El relato de la creación" y motive a los estudiantes a exclusivamente al servicio de Dios y logró la conversión de un enorme el día sexto.
observarlo con atención. Luego, invite a algunos voluntarios a leer la número de personas, instruyéndolos, aliviándolos en su dolor y Gracias para te bello mundo has damos un porque nosotros creado.
[…] El día séptimo Dios tuvo terminado su trabajo,
cita bíblica del Texto escolar por turnos, cada uno debe leer el párrafo administrándoles los sacramentos.
correspondiente a un día de la creación. Finalmente, centre su atención en y descansó […].
Santo Toribio de Mogrovejo era un santo infatigable. Demostró con su vida Gracias te damos porque has creado un mundo bello para nosotros.
la ilustración que acompaña al texto y pregúnteles lo siguiente: ¿Cuál es el Génesis 1, 1-31; 2, 1-3
la caridad de Cristo, defendiendo a las personas que más lo necesitaban.
personaje de la parte inferior del dibujo? ¿Qué hace? ¿Por qué creen que en
las latas de pintura hay un corazón? Motive a los estudiantes a seguir el ejemplo de Santo Toribio de
10 7
proteger a las personas que sufren. Sugiérales nombrar acciones en
Recorte y plastifique con anticipación las piezas de la Lámina para el aula
las que podrían intervenir para ayudar al prójimo.
"Adán y Eva, el pecado original". Entréguelas a algunos voluntarios y
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Unidad

LA BIBLIA NOS ENSEÑA
JUZGAR LA BIBLIA NOS ENSEÑA
Competencias: Construye su identidad como persona humana, amada Organice a los estudiantes en grupo y motívelos a dramatizar la creación de
por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia Dios. Conceda unos minutos para que elaboren un guion. Luego, invítelos a
religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas. presentar lo que han preparado ante sus compañeros. Preste atención a los Dios lo ha creado todo 3 Lee la página 10 del Texto escolar. Luego, pega los stickers de la
diálogos y oriéntelos en el contenido. página S1 según cómo sucedieron los hechos de la creación.
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su Todo lo que ha creado Dios es bueno
proyecto de vida, en coherencia con su creencia religiosa. Para afianzar el desempeño propuesto 1, pida a los estudiantes que en porque procede de su amor.
grupo elaboren una tarjeta acordeón de cartulina. Indíqueles que dibujen la
secuencia de la creación en la tarjeta, escriban un título y la decoren a su Los seres más importantes de la
Capacidades y desempeños propuestos creación son el hombre y la mujer
gusto. Luego, lleve a los estudiantes al patio e invite a algunos voluntarios a
narrar el relato bíblico de la creación. Finalmente, oriéntelos a desarrollar la porque Dios nos hizo a su imagen
Conoce a Dios y asume 1. Identifica, a través de dibujos, el relato bíblico de
su identidad religiosa actividad 3 . y semejanza, por lo tanto, somos
la creación. capaces de amar.
y espiritual como Para reforzar el desempeño propuesto 2, escriba en la pizarra lo siguiente:
persona digna, libre y 2. Explica que Dios nos creó a su imagen y
semejanza. Estoy contento de ser imagen de Dios, por ello yo soy... Luego, motive a
trascendente. Dios nos creó y nos dio lo necesario ¿Por qué el hombre y la mujer son los seres más importantes
los estudiantes a completar el enunciado en el cuaderno e invite a algunos
para vivir sin preocupaciones.
Transforma su entorno voluntarios a completarlo en la pizarra. Finalmente, oriéntelos a desarrollar la de la creación?
desde el encuentro 3. Propone acciones para mejorar la relación con actividad 4 . Porque Dios nos hizo a su imagen y semejanza.
personal y comunitario las personas reconociéndolas como un regalo de
con Dios y desde la fe Dios. Para afianzar el desempeño propuesto 3, divida la pizarra en dos columnas. Explique a los Dios confía en las personas
que profesa. En cada una escriba uno de los siguientes títulos: "Aciones que nos acercan estudiantes que la 4 Todos estamos contentos de ser como Dios nos creó y aceptamos
palabra génesis significa Desde el principio, Dios quiso que fuéramos felices.
a Dios" y "Acciones que nos alejan de Dios". Luego, mencione diferentes a todos como son. Completa con la información que se solicita.
acciones cotidianas y pida a los estudiantes que las clasifiquen justificando "origen". El primer libro Por eso, nos propuso lo que tenemos que hacer: VOCABULARIO
Proceso didáctico cada respuesta. Por ejemplo. de la Biblia se llama así Amar y acordarnos siempre de Él. Creación. Conjunto de todas
porque explica el origen las cosas y seres que han Mis características físicas: Respuesta libre
Para iniciar Acciones que nos acercan a Dios Acciones que nos alejan de Dios Disfrutar de todo lo creado y hacerlo crecer.
del mundo, de los seres sido creadas por Dios a partir
Motive a los estudiantes a escribir en una tira de cartulina el nombre de Decir siempre la verdad Decir mentiras humanos y del pueblo de Convivir con todos en paz. de la nada.
dos personas cuyas acciones demuestren que son imagen de Dios. Luego, Israel, el pueblo de Dios. A imagen y semejanza. Muy
Cuidar el ambiente Arrancar las flores Ser libres para amarlo a Él. Mis actitudes:
solicíteles que la peguen en la pizarra y expliquen por qué han elegido dichos parecido a alguien o a algo.
nombres. Finalmente, plantee las siguientes preguntas: ¿Quiénes son los Mencione a los estudiantes que nuestras buenas acciones nos brindan Hacer siempre el bien y evitar el mal.
seres más importantes de la creación? ¿Por qué? ¿Qué podríamos hacer para alegría y felicidad por haber contribuido al bienestar de los demás. En Lo que más me gusta de mí:
ser más semejantes a Dios? cambio, las malas acciones nos hacen sentir mal y desear no haber actuado ANALIZO Y COMPRENDO
Explique a los estudiantes que Dios quiere que seamos felices y por eso nos así. Luego, anímelos a desarrollar la actividad 5 .
ha dado todo lo que necesitamos: aire, agua, alimentos, familia, amigos... 1 Contesta.
Para consolidar Lo que puedo mejorar:
¿Quiénes son los seres más
Para desarrollar Motive a los estudiantes a elaborar un collage sobre ellos. Pueden utilizar importantes de la creación? ¿Por qué?

revistas, fotos, dibujos, palabras recortadas, frases, etc. Oriéntelos a

Invite a los estudiantes a leer la cita bíblica Génesis 3, 1-13. Luego, Explica.
pídales que expliquen las consecuencias de la desobediencia de Adán y centrarse en sus cualidades y aquello que los asemeje a Dios. Luego, 5 Lee el siguiente caso. Luego, comenta a un compañero qué harías
Eva. Comente con los estudiantes que Dios desde un principio depositó anímelos a presentar sus producciones ante sus compañeros. 2 Elige y explica las acciones que debes
en el lugar de Juan y en el de sus compañeros.
su confianza en nosotros y quiere que respondamos a esa confianza practicar para vivir según el plan de Dios.
obedeciendo y colaborando con Él en el cuidado de la creación. Luego,
El catecismo nos dice... Compartir. Mentir. Obedecer. Juan es nuevo en la escuela. Hoy fue su primer día de clases.
solicíteles que mencionen las acciones que ayudan a mantener su amistad
Él tenía miedo de no ser aceptado por sus compañeros. Grande
con Dios en los siguientes contextos: "A imagen de Dios"
fue su sorpresa cuando se le acercaron, le dieron la bienvenida
Ayudar. Hacer daño. Amar.
– Con los amigos 357 Por haber sido hecho a imagen de Dios, el ser humano tiene la y le hicieron conocer los ambientes de su colegio.
dignidad de persona; no es solamente algo, sino alguien. Es capaz de
– Con los familiares
conocerse, de poseerse y de darse libremente y entrar en comunión con
11 8
– Con los vecinos otras personas; y es llamado por la gracia a una alianza con su Creador, a
ofrecerle una respuesta de fe y de amor que ningún otro ser puede […].
– Con la naturaleza
46 47
Unidad

PROFUNDIZAMOS NUESTRA FE
PROFUNDIZAMOS NUESTRA FE JUZGAR PROFUNDIZAMOS NUESTRA FE JUZGAR
Competencia: Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario Invite a los estudiantes a leer el texto "Dios nos pide que colaboremos"
con Dios en su proyecto de vida, en coherencia con su creencia religiosa. y anímelos a identificar las ideas principales. Luego, organícelos en grupo
y motívelos a describir su comportamiento diario en el colegio. Finalmente, Dios nos pide que colaboremos EL PAPA NOS DICE
Dios nos pide que colaboremos
anímelos a elaborar dos dibujos: uno sobre las acciones positivas y otro
Capacidades y desempeños propuestos acerca de las acciones que afectan la creación de Dios. Dios ha creado todo lo que necesitamos: el aire “Fuimos concebidos
que respiramos, el alimento que tomamos, la familia en el corazón de Dios,
1 Marca y explica qué conductas ayudan a cuidar la creación.
Transforma su entorno Para afianzar el desempeño propuesto 1, reparta a los estudiantes diversas y los amigos en los que nos apoyamos.
noticias de actualidad sobre el comportamiento de los ciudadanos peruanos por eso, ‘cada uno de
desde el encuentro Ahorrar agua. Sembrar plantas.
personal y comunitario
1. Describe, a través de ejemplos, las acciones con
en diversos ámbitos. Pida que en grupo las lean y las comenten. Luego, Dios quiere que colaboremos con la creación. Pero nosotros es el fruto de
las que las personas cuidan la obra de Dios. un pensamiento de Dios. Ensuciar la calle. Respetar a todos.
con Dios y desde la fe anímelos a reflexionar cómo el comportamiento de las personas que Comente a los no todas las personas respondemos de la misma
que profesa. aparecen en las noticias colabora con la creación o la perjudica. Finalmente, estudiantes que la forma: Cada uno de nosotros
oriéntelos a desarrollar la actividad 1 . encíclica "Laudato Si" es es querido, cada uno
Algunos actúan con amor y, a través de sus
2 Escribe las acciones que realizan las siguientes personas para
Actúa coherentemente es amado, cada uno es
Para reforzar el desempeño propuesto 2, plantee a los estudiantes el la segunda escrita por el cuidar y colaborar con la obra de Dios.
en razón de su fe, 2. Practica acciones para colaborar con el cuidado de la acciones, intentan mejorar el mundo. necesario’”.
según los principios de siguiente caso: papa Francisco. Esta se
creación. Otros, en cambio, deciden no colaborar con Dios PaPa Francisco,
su conciencia moral en centra en el planeta Tierra
3. Comprende la importancia de cuidar la creación. Adrián es un estudiante de 3.º de primaria. Él destaca por sus buenas notas Carta encíclica Los profesores Los misioneros Los médicos
situaciones concretas como la casa de todos. y no cuidan la creación. De este modo, se hacen
de la vida. en el curso de Matemática, entiende la clase con rapidez y facilidad. Por ello, En ella se defiende la daño a sí mismos y a los demás. Laudato si’.
desarrolla las tareas sin problemas. Cuando un compañero no comprende lo naturaleza, la vida animal
que la profesora explica, él se ríe y hace comentarios negativos. y las reformas energéticas.
Proceso didáctico Forman personas. Anuncian el Evangelio. Curan personas.
Motive a los estudiantes a imaginar que estudian en el aula de Adrián. Luego, El papa anima a la acción Dios creó todo por amor. Los seres más importantes
Para iniciar plantee las siguientes preguntas: ¿De qué manera explicarían a Adrián que mundial para combatir de la creación son el hombre y la mujer. Dios nos
su comportamiento hace sentir mal a sus compañeros? ¿Qué le dirían para el cambio climático y el
Ingrese a https://goo.gl/ZDwvwS (Cuidado medio ambiente), proyecte el creó a su imagen y semejanza. Motivan a lograr metas. Ayudan a los necesitados. Acompañan a los
hacerle notar su error y no hacerlo sentir avergonzado? Finalmente, oriéntelos deterioro del ambiente.
video y anime a los estudiantes a obsevarlo con atención. Luego, formule
las siguientes preguntas: ¿Qué comportamientos contra la creación de a desarrollar la actividad 2 . pacientes.
Dios se observan al inicio del video? ¿Por qué creen que se dan estos Para afianzar el desempeño propuesto 3, motive a los estudiantes a elaborar ANALIZO Y COMPRENDO
comportamientos? ¿Qué conductas para el cuidado de la creación se afiches sobre la importancia de cuidar la creacion. Luego, organicen una
observan después? ¿Consideran que los personajes principales del video visita a otros grados para que presenten sus trabajos. Finalmente, oriéntelos 1 ¿Qué acciones son necesarias practicar para cuidar la creación 3 Escribe las acciones que realizas diariamente para cuidar la creación de Dios.
cumplen una misión importante en el cuidado de la creación? ¿Por qué? a desarrollar la actividad 3 . de Dios? Comenta. Respuesta libre
¿Qué mensaje nos transmite este video? ¿Cómo pueden ponerlo en práctica?
Para consolidar
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Anime a los estudiantes a recorrer el colegio y observar la labor de las En casa En la escuela En la comunidad
personas que trabajan allí. Solicíteles que registren en una hoja las acciones Invite a los estudiantes a imaginar que un día despiertan y tienen los regalos
que observan. Luego, oriéntelos a identificar de qué manera estas personas más hermosos, los juguetes que siempre soñaron; pero miran a su alrededor
2 Elige a un miembro de tu comunidad, cuyas acciones demuestren
cuidan la creación de Dios a través de su trabajo. Para ello, pregúnteles: y no encuentran con quien compartirlos. Anímelos a comentar cómo se
que es a imagen de Dios. Luego, realiza lo siguiente:
¿Qué importancia tiene el trabajo de estas personas en la vida de los demás? sentirían.


¿Qué trabajadores de su comunidad educativa se encargan de cuidar las Dibuja su silueta en un cuarto
plantas? ¿Cómo colaboran con ellos? ¿Con qué acciones los profesores de cartulina.
transmiten la alegría y el amor de Dios a los estudiantes? ¿De qué forma los Escribe fuera de la silueta los
directivos se preocupan por los niños? Trabajo en familia motivos por lo que lo elegiste. _____________ _____________ _____________
Para desarrollar La Hora del Planeta se celebra el último sábado de marzo de cada año. Dibuja un corazón dentro de _____________ _____________ _____________
Es una actividad promovida por World Wide Fund for Nature (WWF) cuyo la silueta y anota los valores
Invite a un estudiante a leer en voz alta la cita bíblica Génesis 1, 28. Luego, que practica. _____________ _____________ _____________
pregúnteles: ¿Qué dijo Dios a Ádan y Eva sobre la Tierra y los seres vivientes? objetivo es crear conciencia sobre el ahorro de energía como medio para
¿Consideran que con estas palabras Dios confió al hombre la administración prevenir el cambio climático.
de su creación? ¿Por qué? ¿Creen que las personas administramos Anime a los estudiantes a vivir en casa este momento tan significativo. 12 9
responsablemente su creación? ¿Por qué? Finalmente, coménteles que Para ello, motívelos a planificar con su familia actividades divertidas que
Dios confió a la humanidad el cuidado de su creación, por ello no debemos puedan realizar durante una hora sin energía eléctrica.
destruirla sino cuidarla con responsabilidad.
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Unidad

PARA FINALIZAR
Texto escolar (pág. 13 ) Libro de actividades (págs. 10 y 11)
ACTUAR – REVISAR – CELEBRAR ACTUAR – REVISAR Heteroevaluación REVISAR – CELEBRAR
PARA FINALIZAR PARA FINALIZAR
Competencia: Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida, en coherencia con su creencia religiosa.
VIVIMOS LA PALABRA REVISAMOS LO APRENDIDO VIVIMOS LA PALABRA
2 Reconocemos. Lee el siguiente caso. Luego, responde.
Capacidad y desempeños propuestos
San Francisco de Asís, 1 Copia y completa en tu cuaderno. El compromiso con la vida Pablo sale con sus ¿Qué harías si estuvieras en el lugar de Pablo?
¿Por qué?
Getty Images
Actúa coherentemente amigo de la creación Luego, responde. amigos a comer un
en razón de su fe, 1. Practica acciones para colaborar con el cuidado Un día me dirigía a jugar con mis amigos cuando
de la creación. Francisco nació en Asís, helado, su postre ____________________________________________
Respuesta sugerida: guardar la envoltura hasta encontrar
según los principios de amor mujer Dios observé que Daniela, una niña que utiliza una silla favorito. Cuando lo
su conciencia moral en 2. Demuestra agradecimiento a Dios por la creación Italia. Pertenecía a una de ruedas, estaba sola. No era la primera vez que ____________________________________________
un tacho.
situaciones concretas familia rica, pero lo dejó todo para seguir semejanza hombre imagen terminó, quiso botar la
a través de sus oraciones. la veía así. No sabía si ir con mis amigos o jugar con envoltura en un tacho, ¿Por qué es importante cuidar la creación de
de la vida. a Jesús.
ella. Decidí acompañarla, la pasamos bien. Luego, pero no encontró uno Dios?
Él respetaba y trataba como hermanos es el creador del mundo.
llamé a mis amigos y juntos la pasamos genial. en todo el parque. ____________________________________________
Respuesta sugerida: porque es fruto del amor de Dios.
Sugerencias didácticas a todos los seres de la creación: al sol, Todo lo que Él ha creado es bueno
la luna, las plantas, los animales, las porque procede de su .
Luego de leer el texto “El compromiso con la vida”, responde. 3 Explicamos. Marca la alternativa correcta. Luego, explica.
Vivimos la Palabra personas... El y la somos
Invite a un estudiante a leer "San Francisco de Asís, amigo de la creación". los seres más importantes de la ¿Te has encontrado en un caso similar al presentado? ¿Cómo actuaste? Las personas son los seres más importantes de la creación porque...
En una ocasión escribió una oración
Luego, motívelos a que en grupo inventen una canción de agradecimiento creación porque Dios nos hizo Respuesta libre
llamada Cántico de las criaturas , en la que Fueron creadas antes que otros seres.
a Dios por la creación. Finalmente, motívelos a presentarla ante sus daba gracias a Dios por todo lo creado. a su y .
compañeros acompañándola con instrumentos musicales como la pandereta. ¿Cómo cuidas la creación? Anota una acción con la que la cuides durante Dios las creó a su imagen y semejanza.
¿Qué nos hace semejantes a
1 Contesta. esta semana. Respuesta libre
Para desarrollar el desempeño propuesto 1, motive a los estudiantes a Dios? Explica. Son tan poderosas como Dios.
practicar acciones cotidianas para cuidar la creación. Indíqueles que ¿Crees que san Francisco es
las registren en el Libro de actividades según el elemento con el que se un ejemplo a seguir? ¿Por qué? 2 Elabora una lista de las acciones Acciones 4 Practicamos. Anota dos acciones con las que cuidas la creación. Respuesta libre
relacione. Luego, invítelos a compartir en clase algunas de estas acciones que realizaste esta semana para
¿Con qué acciones colaboras con
y a comprometerse a cumplirlas diariamente. cuidar la creación.
el cuidado de la creación?
¿Qué aprendí en esta unidad? Creación de
Revisamos lo aprendido Dios ¿Qué hice para aprender?
Revise con los estudiantes los desempeños propuestos en la página 8 del
Leí. Expliqué. Organicé. Dibujé.
Texto escolar y anímelos a recordar lo que han trabajado en la unidad. Luego, CELEBRAMOS JUNTOS
invítelos a desarrollar las actividades sugeridas en esta sección. Finalmente,
REVISAMOS LO APRENDIDO
oriéntelos a responder la pregunta de metacognición. 1 Coordinen con su profesor o profesora y realicen las siguientes CELEBRAMOS JUNTOS
Celebramos juntos actividades: 1 Organizamos. Completa el siguiente organizador:
Elaboren en una cartulina la silueta de un dibujo que represente Agradecemos a Dios por la creación y la cuidamos
Para afianzar el desempeño propuesto 2, ingrese a Santillana Compartir,


reproduzca la melodía de fondo y prepare con los estudiantes un ambiente para ustedes el amor de Dios. Luego, recorten. En un momento de silencio, reflexiona sobre el gran amor de Dios por toda
adecuado para la meditación y la oración. Explíqueles la importancia de Escriban sobre el dibujo una oración la creación. Luego, realiza las actividades propuestas.
la oración como un encuentro con Dios en el que podemos hablar con Él de agradecimiento a Dios por la La creación es
de Dios fruto de su Amor
y escucharlo con el corazón. creación. un regalo Completa la siguiente oración: Respuesta libre
Oriente a los estudiantes a destacar la importancia de agradecer a Dios por En un momento de reflexión, por ello, debemos
Gracias, Señor, por tu hermosa creación. Yo te prometo que...
la creación. Para ello, presente ejemplos sobre cómo escribir una oración ofrezcan sus oraciones a Dios.
de agradecimiento. Luego, reproduzca el audio de la canción "Dios es amor" Cuidarla. Protegerla.
y proponga que la canten con mímicas. Finalmente, motívelos a desarrollar En clase, entonen la canción “Dios es amor”. Luego, compartan sus oraciones.
la actividad propuesta.
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3 Educación Religiosa
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Presentación del proyecto Crecemos Juntos

Proyecto Crecemos juntos

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© Santillana S. A. Prohibido fotocopiar. D. L. 822

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TEXTO ESCOLAR LIBRO DE ACTIVIDADES 1

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