FACULTAD: Facultad Jurídica, Social y Administrativa

CARRERA: ECONOMIA

MODALIDAD: PRESENCIAL

CICLO: 1

PERÍODO ACADÉMICO ORDINARIO: Pregrado Abril-Septiembre 2021 presencial. Régimen 2019 PRIMER CICLO

SÍLABO DE LA ASIGNATURA
GEOGRAFÍA ECONÓMICA

Responsable: Valdivieso Mora Alex Fidel

Correo electrónico: [email protected]

Dependencia para tutoría: Aula Zoom

2021

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1. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

1.1. DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA: GEOGRAFÍA ECONÓMICA

1.2. CÓDIGO DE LA ASIGNATURA: INSTITUCIONAL: A7.C1.A2 - UNESCO: 5401.99

1.3. UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR: Unidad básica

1.4. NÚMERO DE HORAS: 120

NRO. HORAS NRO. HORAS AL PERÍODO ACADÉMICO

COMPONENTE DE APRENDIZAJE
SEMANALES ORDINARIO

APRENDIZAJE EN CONTACTO CON EL DOCENTE 3,0 48

APRENDIZAJE PRÁCTICO EXPERIMENTAL 2,0 32

APRENDIZAJE AUTÓNOMO 2,5 40

TOTAL 7,5 120

NRO. TOTAL DE HORAS DE PRÁCTICAS PREPROFESIONALES / VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD NO APLICA NO APLICA

1.5. REQUERIMIENTOS:

1.5.1. PRERREQUISITOS:

CÓDIGO
CÓDIGO UNESCO NOMBRE DE LA ASIGNATURA
INSTITUCIONAL

NO APLICA

1.5.2. CORREQUISITOS:

CÓDIGO
CÓDIGO UNESCO NOMBRE DE LA ASIGNATURA
INSTITUCIONAL

NO APLICA

1.6. PROYECTO DE INTEGRACIÓN DE SABERES A DESARROLLARSE EN LA UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR:

Título:

Identificación de las condiciones socio-económicas de las zonas periféricas y rurales de la Región Sur de Ecuador.

Descripción:
La mayoría de las personas pobres viven en zonas rurales y tienen escaso acceso a la formación, trabajan principalmente en el sector de la agricultura. Po lo tanto, el ritmo de
crecimiento es demasiado lento, y la inversión es muy escasa para incrementar el ingreso promedio. El acceso a educación de calidad, atención de la salud, electricidad, agua potable y
otros servicios esenciales sigue estando fuera de los alcances de muchas personas, a menudo por razones socioeconómicas, geográficas y étnicas. La proporción de pobres, según una

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definición multidimensional que abarca el consumo, la educación y el acceso a servicios básicos, es alrededor de un 50 % más alta que cuando se mide teniendo en cuenta
exclusivamente la pobreza monetaria.

2. DATOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA

2.1. PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA:

La geografía económica estudia las relaciones oferta-demanda desde una perspectiva espacial, para ello analiza la localización y características de los lugares "productores" y su
relación espacial y temporal con los lugares "consumidores". Por lo tanto, el objeto de estudio de la geografía económica son los sistemas territoriales y las actividades de los seres
humanos en la producción y consumo.

2.2. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA AL LOGRO DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO:

La geografía económica contribuye a alcanzar el perfil de egreso puesto que permite determinar la estructura y funcionamiento de los mercados y de los factores de la producción desde
una perspectiva espacial, es decir, centrada en las características del territorio y de las personas que son las que definen la cuestiones claves de la economía como las de qué, cómo y
para quién producir.

3. ESTRUCTURA Y DESARROLLO DE LA ASIGNATURA

3.1. CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE POR UNIDAD:

DURACIÓN DE LA UNIDAD:
NÚMERO DE LA UNIDAD: NOMBRE DE LA UNIDAD:
SEMANAS HORAS

1 POBLACIÓN, ESPACIO Y ECONOMÍA 6 45,0

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA Explica la incidencia de los factores determinantes en la evolución de la población humana a través del espacio, tiempo y sus incidencias en la actividad
UNIDAD económica.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

CONTENIDOS TEÓRICOS NRO. Aprendizaje práctico experimental NRO. NRO.

Aprendizaje en contacto con el docente (ACD) Aprendizaje autónomo (AA)
HORAS (APE) HORAS HORAS
DEFINICIÓN Y DIVISIÓN
- Cuestionarios en línea,
ANTECEDENTES ECONÓMICOS
- Clases magistrales - Foros;
IMPORTANCIA DE LA GE
- Lluvia de ideas sobre los contenidos - Chats;
EVOLUCIÓN Y PRINCIPALES ENFOQUES - Análisis de problemáticas reales locales y
- Exposición de temáticas abordadas - Exposiciones;
INDICADORES DEMOGRÁFICOS SOCIALES Y ECONÓMICOS nacionales.
LOS MOVIMIENTOS MIGRATORIOS
- Lectura crítica 18,0 - Estudio de casos 12,0 - Ensayos; 15,0
- Foros y debates - Investigaciones
LA GEOGRAFÍA POLÍTICA
- Análisis de videos - Lectura de los textos básicos y de la bibliografía
CONFORMACIÓN DEL MUNDO ACTUAL
complementaria.
LOS CONTINENTES

TOTAL DE HORAS 18.0 12.0 15.0

Prueba Escrita, Lecciones orales y escritas, controles de lectura, participación en clase, informes de trabajos grupales de experimentación y trabajos
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:
autónomos.

ESCENARIOS DE APRENDIZAJE: Aula Virtual / web / Espacios virtuales de interacción entre los estudiantes y con otros actores

APORTE DE LA ASIGNATURA AL PROYECTO La asignatura de Geografía Económica, aportará al proyecto integrador de saberes para la identificación y ubicación espacial de los recursos naturales
INTEGRADOR DE SABERES: para determinar su uso y potencialidades.

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 DURACIÓN DE LA UNIDAD:
NÚMERO DE LA UNIDAD: NOMBRE DE LA UNIDAD:
SEMANAS HORAS

2 RECURSOS NATURALES Y SU GEO- LOCALIZACIÓN 4 30,0

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD Identifica la ubicación de los recursos naturales, con la finalidad de determinar su uso económico en el desarrollo de sus potencialidades.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

CONTENIDOS TEÓRICOS Aprendizaje en contacto con el docente NRO. Aprendizaje práctico experimental NRO. NRO.
Aprendizaje autónomo (AA)
(ACD) HORAS (APE) HORAS HORAS
CLASIFICACIÓN DE LOS RECURSOS NATURALES
AGUAS DULCES - Cuestionarios en línea,
RECURSOS FORESTALES - Clases magistrales - Foros;
RECURSOS ENERGÉTICOS - Lluvia de ideas sobre los contenidos - Chats;
- Análisis de problemáticas reales locales y
RECURSOS NATURALES EN TRANSICIÓN - Exposición de temáticas abordadas - Exposiciones;
nacionales.
CONTAMINACIÓN - Lectura crítica 12,0 - Estudio de casos 8,0 - Ensayos; 10,0
LAS CIUDADES COMO NÚCLEO DE LA REGIÓN - Foros y debates - Investigaciones
CARACTERIZACIÓN DE LAS REGIONES - Análisis de videos - Lectura de los textos básicos y de la bibliografía
REGIÓN ECONÓMICA complementaria
MODELOS REGIONALES.

TOTAL DE HORAS 12.0 8.0 10.0

Prueba Escrita, Lecciones orales y escritas, controles de lectura, participación en clase, informes de trabajos grupales de experimentación y trabajos
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:
autónomos.

ESCENARIOS DE APRENDIZAJE: Aula Virtual / web / Espacios virtuales de interacción entre los estudiantes y con otros actores

APORTE DE LA ASIGNATURA AL PROYECTO INTEGRADOR La asignatura de Geografía Económica, aporta al proyecto integrador de saberes para determinar indicadores de producción y consumo de las
DE SABERES: diferentes regiones analizadas.

DURACIÓN DE LA UNIDAD:
NÚMERO DE LA UNIDAD: NOMBRE DE LA UNIDAD:
SEMANAS HORAS

3 SECTORES ECONÓMICOS Y FACTORES ESPACIALES 6 45,0

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD Explica las características de los sectores económicos y factores espaciales de forma responsable.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

CONTENIDOS TEÓRICOS NRO. Aprendizaje práctico experimental NRO. NRO.

Aprendizaje en contacto con el docente (ACD) Aprendizaje autónomo (AA)
HORAS (APE) HORAS HORAS
ORGANIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD ECONÓMICA
SECTORES PRODUCTIVOS
FACTORES DE PRODUCCIÓN
- Cuestionarios en línea,
COMPETENCIA Y CONCENTRACIÓN EMPRESARIAL
Clases magistrales - Foros;
MERCADO Y USOS DE SUELO
- Lluvia de ideas sobre los contenidos - Chats;
MERCADO - DIVISIÓN DEL TRABAJO - Análisis de problemáticas reales locales y
- Exposición de temáticas abordadas - Exposiciones;
DEBILIDAD DE RECURSOS PRODUCTIVOS nacionales.
ECONOMÍAS AGRARIAS
- Lectura crítica 18,0 - Estudio de casos 12,0 - Ensayos; 15,0
- Foros y debates - Investigaciones
TRANSNACIONALES
- Análisis de videos - Lectura de los textos básicos y de la bibliografía
LAS MAQUILADORAS
complementaria
INDUSTRIAS DE EXPORTACIÓN
MEDIOS DE TRANSPORTE
INVERSIONES INTERNACIONALES.

TOTAL DE HORAS 18.0 12.0 15.0

Prueba Escrita, Lecciones orales y escritas, controles de lectura, participación en clase, informes de trabajos grupales de experimentación y trabajos
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:
autónomos.

ESCENARIOS DE APRENDIZAJE: Aula Virtual / web / Espacios virtuales de interacción entre los estudiantes y con otros actores

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APORTE DE LA ASIGNATURA AL PROYECTO La asignatura de Geografía Económica, aporta al proyecto integrador de saberes para determinar la movilidad de los factores de la producción y la integración
INTEGRADOR DE SABERES: de los mercados nacionales, regionales o mundiales.

3.2. ACTITUDES Y VALORES QUE SE DESARROLLAN Y/O FORTALECEN:

Respeto. - A la diversidad e interculturalidad. en la construcción de una sociedad participativa e incluyente.

Equidad. - En las oportunidades y reconocimientos que brinda la institución a sus integrantes y en su accionar social, para una coexistencia humana justa.
Solidaridad. - Entre los miembros de la comunidad universitaria y con los sectores sociales de la región y del país.
Honestidad. - Proceder con rectitud, disciplina, honradez y mística en el cumplimiento de sus obligaciones en todos los procesos institucionales, relaciones interinstitucionales y
personales.
Transparencia. - Capacidad de los servidores de la universidad nacional de Loja, demostrar íntegramente sus conocimientos, actuar con idoneidad y efectividad en el marco de principios
éticos y morales de la convivencia institucional y social.

3.3. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

1. Componente de docencia:
1.1 Metodologías de aprendizaje
1.1.1 Aprendizaje basado en problemas, resolución de ejercicios, talleres, revisión de casos de estudio, foros, debates, chats en tiempo real, videoconferencias, evaluaciones, tutorías
personalizadas entre otras.
1.2 Ambientes de aprendizaje
1.2.1 Aúlico: clases teóricas de carácter expositivas, explicativas y demostrativas, a través de dialogo con los estudiantes, y acompañado de otras actividades académicas como la
charla magistral, seminarios, plenarias y tutorías personalizadas. Además, se establecerá que en este ambiente de aprendizaje prevalezca un clima de armonía, confianza, seguridad y
respeto para que los estudiantes tengan la libertad de expresarse, proponer ideas, dar a conocer inquietudes o dudas. Dichas acciones permitirán un buen desarrollo del proceso de
enseñanza aprendizaje.
1.2.2 Virtual: este será realizado mediante el uso de tecnologías de información y comunicación, con la finalidad de proporcionar a los estudiantes recursos que faciliten su proceso de
aprendizaje. Para ello, se utiliza el entorno virtual de aprendizaje que dispone la Universidad Nacional de Loja donde se podrá tener acceso a blogs, foros de discusión, chat y otros
componentes virtuales que harán un aprendizaje integral y dinámico.
2. Componente práctico:
Comprende actividades dirigidas a la puesta en práctica de los conocimientos teóricos y metodológicos. Para ello se dispondrá de escenarios reales donde se puede constatar la
aplicación de conocimientos y habilidades adquiridas, válidas para la adquisición de competencias profesionales, incluyendo también la práctica de actitudes y valores.
2.1 Metodologías de aprendizaje
Las metodologías tendrán dos momentos: a) para el primer momento las metodologías a utilizarse serán: tareas, resolución de ejercicios, estudios de caso, talleres, evaluación de
proyectos e investigaciones. b) El segundo momento se lo realizará mediante las practicas preprofesionales y se logrará que los estudiantes practiquen de manera real en las empresas,
y otras entidades externas a la universidad.
2.2 Ambientes de aprendizaje
El desarrollo de estas actividades se realizará en las instalaciones de instituciones públicas o privadas, las comunidades y otras entidades externas a la universidad; es decir, escenarios
reales donde se puede constatar la aplicación de conocimientos y habilidades adquiridas válidas para la adquisición de competencias profesionales, incluyendo también la práctica de
actitudes y valores. Para ello se realizará monitoreos y/o visitas guiadas, con la finalidad de verificar el cumplimiento efectivo de estas actividades. El desarrollo de este componente
busca generar, además, la construcción de un espíritu crítico de los estudiantes respecto a los fenómenos económicos y sociales a nivel local, regional, nacional y mundial.
3. Componente de aprendizaje autónomo:
3.1 Metodologías de aprendizaje
Se usará metodologías como: cuestionarios en línea, al menos uno por unidad; foros; chats; exposiciones; ensayos; tareas; resolución de ejercicios; investigaciones y lectura de los
textos básicos y de la bibliografía complementaria.

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3.2 Ambientes de aprendizaje
Para el desarrollo de las actividades de este componente serán principalmente: las aulas virtuales, las plataformas virtuales de bases de datos científicas y de revistas indexadas y la
biblioteca de la Universidad. Para la evaluación de estas actividades se llevarán a cabo controles de lectura y la socialización de los principales resultados en el aula de clase.
Las nuevas tendencias de desarrollo tecnológico son importantes para generar innovaciones curriculares de carácter pertinente, por ejemplo, completar el desarrollo de las actividades
en el aula de clase con la utilización de herramientas Moodle y de Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs), las cuales se constituyen en el medio de comunicación entre los
alumnos y el docente fuera del aula. En este contexto, las aulas virtuales, las plataformas y las herramientas digitales son elementos clave para complementar y reforzar el proceso de
enseñanza aprendizaje y para ampliar el ambiente de aprendizaje, por medio del uso de correo electrónico, material audiovisual, bases de datos digitales, bibliotecas virtuales, entre
otros.
Finalmente, cabe resaltar la importancia de la implementación conjunta de estrategias pedagógicas y de TICs para potenciar la contribución de la experiencia profesional de los docentes
en el proceso de enseñanza aprendizaje. En este sentido, se busca propiciar el empoderamiento de los estudiantes de la Carrera, con respecto a la problemática del entorno, con la
finalidad de construir propuestas de solución para los problemas que afectan a la región, el país y el mundo, desde la perspectiva económica.

3.4. RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS:

• Sílabo
• Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) para la interacción y compartimiento de recursos entre docente y estudiantes
• Libros Guía
• Una cuenta de servicio de internet
• Computador
• Software especializado

3.5. TIPO DE APRENDIZAJE QUE SE DESARROLLA:

Aprendizaje en contacto con el docente (X) Aprendizaje práctico experimental (X) Aprendizaje autónomo (X)

4. HORARIO DE CLASE DE LA ASIGNATURA

DÍA
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO DOMINGO
HORA

11:00:00-12:00:00 X

12:00:00-13:00:00 X X

13:00:00-14:00:00 X X

5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA

EVALUACIÓN 1 EVALUACIÓN 2 EVALUACIÓN 3

COMPONENTE A SER PONDERACIÓN PONDERACIÓN PONDERACIÓN

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
EVALUADO (%-PUNTOS) (%-PUNTOS) (%-PUNTOS)

Aprendizaje en
contacto con el Lecciones (orales o escritas) 20 % - 2,0 Lecciones (orales o escritas) 20 % - 2,0 Lecciones (orales o escritas) 20 % - 2,0
docente

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 EVALUACIÓN 1 EVALUACIÓN 2 EVALUACIÓN 3

COMPONENTE A SER PONDERACIÓN PONDERACIÓN PONDERACIÓN

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
EVALUADO (%-PUNTOS) (%-PUNTOS) (%-PUNTOS)

Aprendizaje práctico
Resolución de ejercicios 25 % - 2,5 Resolución de ejercicios 25 % - 2,5 Resolución de ejercicios 25 % - 2,5
experimental

Productos académicos que elabora el Productos académicos que elabora el Productos académicos que elabora el
Aprendizaje autónomo 20 % - 2,0 20 % - 2,0 20 % - 2,0
estudiante, de modo individual y grupal estudiante, de modo individual y grupal estudiante, de modo individual y grupal

Evaluación de fin de unidad didáctica o Evaluación de fin de unidad didáctica o Evaluación de fin de unidad didáctica o
Evaluación sumativa tema de estudio (teórica, práctica o 35 % - 3,5 tema de estudio (teórica, práctica o 35 % - 3,5 tema de estudio (teórica, práctica o 35 % - 3,5
teórico-práctica) teórico-práctica) teórico-práctica)

TOTAL: 100 % 100 % 100 %

NOTA:

• CALIFICACIÓN FINAL DE LA ASIGNATURA: conforme a las "DIRECTRICES INSTITUCIONALES PARA LA PLANIFICACIÓN ACADÉMICA Y DE CARGA HORARIA DE LOS
DOCENTES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA", en su Anexo 3 sección "4.6. PROCEDIMIENTOS PARA LA EVALUACIÓN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE
LA ASIGNATURA" manifiesta que: "... la calificación final de la asignatura resulta del promedio de las calificaciones de cada una de las unidades". (Ver directrices de
planificación)
• EVALUACIÓN DE RECUPERACIÓN: conforme los "LINEAMIENTOS GENERALES PARA LA APLICACIÓN DE LA PRUEBA DE RECUPERACIÓN...." en sus Puntos 2.1 a 2.4
manifiesta que: "Se aplicará la evaluación ... a los estudiantes que hayan reprobado menos del 20% del total de ... horas", "... rendirán una sóla evaluación de recuperación
en la o las asignaturas en las que no ha alcanzado la noma mínima ... (7/10 puntos)", "La evaluación de recuperación será calificada con el 60% y será sumada al 40% de la
calificación lograda por el estudiante en la o las asignaturas reprobadas. De esto, la calificación mínima que debe tener el estudiante para acceder a la
evaluación de recuperación es de 2,75/10 puntos." y "... no podrá ser aplicada a los estudiantes que reprueben la asignatura por inasistencias o por retirno y, a
quienes cursen la o las asignaturas en tercera matrícula.". (Ver lineamientos)

6. BIBLIOGRAFÍA

6.1 BÁSICA:

6.1.1 FÍSICA:

CIUDAD, PAÍS DE AÑO DE

AUTOR TÍTULO DEL LIBRO EDICIÓN EDITORIAL ISBN
PUBLICACIÓN PUBLICACIÓN

SANDOVAL, H., Geografía Económica México, 2012 Red Tercer Milenio.

PARNREITER, C. GEOGRAFÍA ECONÓMICA: UNA INTRODUCCIÓN CONTEMPORÁNEA MEXICO D.F. , México PRIMERA 2018 UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO 978-607-733-016-5

6.1.2 VIRTUAL:

AÑO DE
AUTOR TÍTULO DEL LIBRO DIRECCIÓN ELECTRÓNICA EDITORIAL ISBN
PUBLICACIÓN

6.2 COMPLEMENTARIA:

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6.2.1 FÍSICA:

CIUDAD, PAÍS DE AÑO DE

AUTOR TÍTULO DEL LIBRO EDICIÓN EDITORIAL ISBN
PUBLICACIÓN PUBLICACIÓN

OLIVER, E. Geo-economía: Las Claves de la Economía Regional Madrid. España 2004 PEARSON EDUCACIÓN.

6.2.2 VIRTUAL:

AÑO DE
AUTOR TÍTULO DEL LIBRO DIRECCIÓN ELECTRÓNICA EDITORIAL ISBN
PUBLICACIÓN

BANCO MUNDIAL UNA NUEVA GEOGRAFÍA ECONÓMICA Acceder a recurso 2009 BANCO MUNDIAL

6.2.3 RECURSOS DE INTERNET:

CIUDAD, PAÍS DE AÑO DE

AUTOR TÍTULO DIRECCIÓN ELECTRÓNICA ISBN/ISSN
PUBLICACIÓN PUBLICACIÓN

BANCO MUNDIAL INDICADORES DE DESARROLLO MUNDIAL Acceder a recurso 2021

7. PERFIL DEL PROFESOR O PROFESORA DE LA ASIGNATURA

7.1. TÍTULO(S) DE TERCER NIVEL, REGISTRADO EN LA SENESCYT:

ECONOMISTA

7.2. TÍTULO(S) DE CUARTO NIVEL, REGISTRADO EN LA SENESCYT:

MAGISTER EN GESTION Y DESARROLLO SOCIAL

DIPLOMA SUPERIOR EDITOR DE MEDIOS IMPRESOS EN EL SIGLO XXI

7.3. AÑOS DE EXPERIENCIA DOCENTE:

7.4. AÑOS DE EXPERIENCIA PROFESIONAL:

11

8. RELACIÓN DE LOS CONTENIDOS CON LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA CONTRIBUCIÓN RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Explica la incidencia de los factores determinantes en la evolución de la población humana a través del espacio, tiempo y sus
Unidad 1 - POBLACIÓN, ESPACIO Y ECONOMÍA ALTA
incidencias en la actividad económica.

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 CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA CONTRIBUCIÓN RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Unidad 2 - RECURSOS NATURALES Y SU GEO- Identifica la ubicación de los recursos naturales, con la finalidad de determinar su uso económico en el desarrollo de sus
ALTA
LOCALIZACIÓN potencialidades.

Unidad 3 - SECTORES ECONÓMICOS Y FACTORES

ALTA Explica las características de los sectores económicos y factores espaciales de forma responsable.
ESPACIALES

9. RELACIÓN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA CONTRIBUCIÓN PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA

Aplica las teorías micro y macroeconómicas, la introducción a la economía y la geografía económica y la contabilidad
Explica las características de los sectores económicos y factores
ALTA de costos para determinar la estructura y funcionamiento de un mercado, así como los factores que afectan a la
espaciales de forma responsable.
producción, distribución y consumo, mediante el uso de variables micro y macroeconómicas.

Identifica la ubicación de los recursos naturales, con la finalidad Aplica las teorías micro y macroeconómicas, la introducción a la economía y la geografía económica y la contabilidad
de determinar su uso económico en el desarrollo de sus ALTA de costos para determinar la estructura y funcionamiento de un mercado, así como los factores que afectan a la
potencialidades. producción, distribución y consumo, mediante el uso de variables micro y macroeconómicas.

Explica la incidencia de los factores determinantes en la Aplica las teorías micro y macroeconómicas, la introducción a la economía y la geografía económica y la contabilidad
evolución de la población humana a través del espacio, tiempo y ALTA de costos para determinar la estructura y funcionamiento de un mercado, así como los factores que afectan a la
sus incidencias en la actividad económica. producción, distribución y consumo, mediante el uso de variables micro y macroeconómicas.

10. ELABORACIÓN Y APROBACIÓN

10.1. PROFESOR RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN DEL SÍLABO:

APELLIDOS Y NOMBRES FIRMAS FECHA

Firmado electrónicamente por:

ALEX FIDEL
Valdivieso Mora Alex Fidel . VALDIVIESO 20 de Abril de 2021

10.2. FECHA DE APROBACIÓN: 29 de Abril de 2021

10.3. FIRMAS DE APROBACIÓN:

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 Firmado electrónicamente por:

JOSE RAFAEL
ALVARADO
LOPEZ
F) ------------------------------------------------
DIRECTOR/A Y/O ENCARGADO/A DE GESTIÓN ACADÉMICA DE LA CARRERA

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