Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México

Dirección General de Operación de Servicios Educativos

Dirección de Educación Especial e Inclusiva
Subdirección de Operación
Coordinación Regional de Operación No. 3
Zona de Supervisión IV –6
UDDEI No 278

Agenda de Intervención
2023-2024
Periodo de la planeación: 12 al 16 de febrero de 2024

Nombre de la especialista: Diana Guadalupe Hernández Lechuga

UDEEI N° 278 Turno: matutino Zona E. Esp.: IV-6 CRO:3

Nombre de la escuela: Preescolar Ricardo Flores Magón Turno: Jornada Ampliada

Horario Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Materiales,

recursos y
apoyos
especializados

8:00 AM Contexto: Escolar Contexto: Escolar Contexto: Escolar Contexto: Escolar Contexto: Escolar Carpetas
Propósito: Propósito: Participar de Propósito: Que el colectivo Propósito: Organizar con Propósito: organizar y Hojas de seguimiento
Organizar el espacio forma activa en la junta de la UDEEI cuente con los cada docente de grupo los sistematizar
A de trabajo en donde
Video
semanal implementada elementos que permita tiempos para poder información de las
se llevará acabo el por la directora del asesorar y orientar a los trabajar de forma actividades realizadas USB
taller con padres de plantel docentes en la planeación colaborativa las en las carpetas Proyector
9:00 AM familia Acciones: Apropiarme e implementación de orientaciones con base a la Acciones: se retoman Computadora
Acciones: Se de las acciones que actividades académicas diversificación en la las intervenciones
colocará el realizadas en los
Cartulinas
corresponden a la UDEEI con enfoque universal planeación
proyector, así como con base a la intervención Acciones: Trabajo de las Acciones: Se consultará a diferentes contextos e Plumones
sillas para poder de cada uno de los actividades programadas las docentes los espacios información de hojas de Ejemplo de rutinas
organizar a los contextos y que quedan en la 5ta sesión de Consejo que tiene disponibles para seguimiento para Imágenes
padres de familia, se establecidas como Técnico de la UDEEI poder trabajar de forma registrar y ordenar
alistarán también acuerdos con todas las colaborativa la información en las Guía CTU 5ta sesión
hojas para el registro figuras educativas en organización en la carpetas
de asistencia y se beneficio de los alumnos planeación y en su caso
compartirá la orden en atención organizar materiales
del día a la directora didácticos en caso que se
del plantel necesiten
9:00 AM Contexto: Contexto: Áulico Contexto: Escolar Contexto: Áulico Contexto: Escolar Carpetas
Sociofamiliar Grado: Propósito: Que el colectivo Grado y grupo: 3°B Propósito: organizar y Hojas de seguimiento

Calle Oriente 108, No 2260. Col. Juventino Rosas. C. P. 08700, Alcaldía Iztacalco. Ciudad de México , Tel: 55 52-660943
[email protected], www.gob.mx/aefcm
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A Propósito: 3° B de la UDEEI cuente con los Propósito: Realizar sistematizar Video

Sensibilizar y Propósito: Trabajar en elementos que permita acompañamiento en el información de las
10:00 AM USB
orientar a los padres los alumnos el asesorar y orientar a los trabajo directo en el aula actividades realizadas
de familia sobre las reconocimiento y la docentes en la planeación con la alumna Regina en las carpetas Proyector
reglas y límites, así importancia de decir Sí o e implementación de Acciones: Se retomará Acciones: se retoman Computadora
como también la No, atendiendo a sus actividades académicas actividad de la agenda de las intervenciones Cartulinas
importancia de crear necesidades y con enfoque universal método TECCH para realizadas en los
Plumones
rutinas y hábitos en dependiendo de las Acciones: Trabajo de las aumentar los tiempos de diferentes contextos e
casa circunstancias en la que actividades programadas atención y permanencia información de hojas de Ejemplo de rutinas
Acciones: se encuentren. en la 5ta sesión de Consejo de la alumna en su lugar seguimiento para Imágenes
Bienvenida Acciones: Técnico de la UDEEI registrar y ordenar Guía CTU 5ta sesión
Registro de Se dará inicio a la información en las
Asistencia actividad con la carpetas
Lectura del explicación de las
Propósito expresiones SI Y NO,
Proyección del de después en un lugar
exposición del tema visible y al alcance de
“Reglas y límites” todo el alumnado se
Actividad dinámica colocará un cartel que
con padres de diga “Sí” y otro que diga
familia sobre la “No”.
creación de rutinas Se cometerá que la
de casa con carita “Sí” está para
ejemplos apoyarnos al igual que la
Participación de los carita “No” y que las
padres y madres de podemos utilizar
familia. indistintamente,
Cierre y siempre y cuando
Conclusiones respondan a lo que
queremos hacer y
deseamos de verdad,
atendiendo a nuestra
seguridad y bienestar
personal.
Se pedirá a las niñas y a
los niños que expliquen
situaciones en que
quieren usar la carita “Sí”
y aquellas en las que
quieren usar a la carita
“No”. Mencionen
aquellas situaciones en
las que hayan utilizado
las caritas para decirle
“Si” o “No” a papá,
mamá, familiares,
Calle Oriente 108, No 2260. Col. Juventino Rosas. C. P. 08700, Alcaldía Iztacalco. Ciudad de México , Tel: 55 52-660943
[email protected], www.gob.mx/aefcm
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hermanos o amigos, etc.

Se utilizará el siguiente
ejemplo: una niña del
salón en determinado
momento no quiere
jugar contigo y dice
“No”. ¿Qué debemos
hacer? Podemos
averiguar con respeto y
calma el porqué
de esta situación y
aceptar la decisión.
10:00 AM Contexto: Contexto: Áulico Contexto: Escolar Contexto: Áulico Contexto: Escolar Carpetas
Sociofamiliar Grado: Propósito: Que el colectivo Grado y grupo: 3°A Grado y grupo: 2°A Hojas de seguimiento
A Propósito: 1° A de la UDEEI cuente con los Propósito: Trabajar en los Propósito: Realizar
Sensibilizar y
Video
Propósito: Trabajar en elementos que permita alumnos el acompañamiento en el
11:00 AM orientar a los padres los alumnos el reconocimiento y la trabajo directo en el aula USB
asesorar y orientar a los
de familia sobre las reconocimiento y la docentes en la planeación importancia de decir Sí o con el alumno Jaziel Proyector
reglas y límites, así importancia de decir Sí o e implementación de No, atendiendo a sus Acciones: Se retomará Computadora
como también la No, atendiendo a sus actividades académicas necesidades y actividad de la agenda
importancia de crear
Cartulinas
necesidades y con enfoque universal dependiendo de las de método TECCH para
rutinas y hábitos en dependiendo de las Acciones: Trabajo de las circunstancias en la que aumentar los tiempos Plumones
casa circunstancias en la que actividades programadas se encuentren. de atención y Ejemplo de rutinas
Acciones: se encuentren. en la 5ta sesión de Consejo Acciones: permanencia del Imágenes
Bienvenida Acciones: Técnico de la UDEEI Se dará inicio a la alumno en su lugar
Registro de Se dará inicio a la actividad con la Guía CTU 5ta sesión
Asistencia actividad con la explicación de las
Lectura del explicación de las expresiones SI Y NO,
Propósito expresiones SI Y NO, después en un lugar
Proyección del de después en un lugar visible y al alcance de todo
exposición del tema visible y al alcance de el alumnado se colocará
“Reglas y límites” todo el alumnado se un cartel que diga “Sí” y
Actividad dinámica colocará un cartel que otro que diga “No”.
con padres de diga “Sí” y otro que diga Se cometerá que la carita
familia sobre la “No”. “Sí” está para apoyarnos al
creación de rutinas Se cometerá que la igual que la carita “No” y
de casa con carita “Sí” está para que las podemos utilizar
ejemplos apoyarnos al igual que la indistintamente, siempre
Participación de los carita “No” y que las y cuando respondan a lo
padres y madres de podemos utilizar que queremos hacer y
familia. indistintamente, deseamos de verdad,
Cierre y siempre y cuando atendiendo a nuestra
Conclusiones respondan a lo que seguridad y bienestar
queremos hacer y personal.
deseamos de verdad, Se pedirá a las niñas y a los

Calle Oriente 108, No 2260. Col. Juventino Rosas. C. P. 08700, Alcaldía Iztacalco. Ciudad de México , Tel: 55 52-660943
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atendiendo a nuestra niños que expliquen

seguridad y bienestar situaciones en que
personal. quieren usar la carita “Sí” y
Se pedirá a las niñas y a aquellas en las que
los niños que expliquen quieren usar a la carita
situaciones en que “No”. Mencionen aquellas
quieren usar la carita “Sí” situaciones en las que
y aquellas en las que hayan utilizado las caritas
quieren usar a la carita para decirle “Si” o “No” a
“No”. Mencionen papá,
aquellas situaciones en mamá, familiares,
las que hayan utilizado hermanos o amigos, etc.
las caritas para decirle Se utilizará el siguiente
“Si” o “No” a papá, ejemplo: una niña del
mamá, familiares, salón en determinado
hermanos o amigos, etc. momento no quiere jugar
Se utilizará el siguiente contigo y dice “No”. ¿Qué
ejemplo: una niña del debemos
salón en determinado hacer? Podemos
momento no quiere averiguar con respeto y
jugar contigo y dice calma el porqué
“No”. ¿Qué debemos de esta situación y aceptar
hacer? Podemos la decisión.
averiguar con respeto y
calma el porqué
de esta situación y
aceptar la decisión.
11:00 AM
A R E C E S O
11:30 AM
11:30 AM Contexto: Contexto: Escolar Contexto: Escolar Contexto: Escolar Contexto: Escolar Carpetas
Sociofamiliar Propósito: organizar y Propósito: Que el colectivo Propósito: organizar y Propósito: organizar y Hojas de seguimiento
12:30 PM Propósito: Aplicar sistematizar de la UDEEI cuente con los sistematizar información sistematizar
información de las de las actividades información de las
Video
elementos que permita
entrevista inicial con USB
actividades realizadas asesorar y orientar a los realizadas en las carpetas actividades realizadas
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Acciones: Se realizadas en los con enfoque universal contextos e información realizadas en los
aplicará la entrevista diferentes contextos e Acciones: Trabajo de las de hojas de seguimiento diferentes contextos e Plumones
inicial con el fin de información de hojas de actividades programadas para registrar y ordenar información de hojas de Ejemplo de rutinas
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contexto registrar y ordenar Técnico de la UDEEI carpetas registrar y ordenar
sociofamiliar en información en las información en las Guía CTU 5ta sesión
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donde la alumna se carpetas carpetas Entrevista inicial

desarrolla, así como
también orientar y
establecer acuerdos
y compromisos con
la madre de familia
en beneficio de la
menor
Valoración de los avances:

Acuerdos con las diferentes figuras de la escuela y con el equipo interdisciplinario:

Elaboró Vo.Bo. Recibió

DIANA GUADALUPE HERNÁNDEZ IVONNE ELIZABETH MARILES SANDRA ELIZABETH ALONSO CRUSES
LECHUGA PRATZ DIRECTORA DE LA UDEEI DIRECTORA DE LA ESCUELA
MAESTRA ESPECIALISTA UDEEI 278 278

Calle Oriente 108, No 2260. Col. Juventino Rosas. C. P. 08700, Alcaldía Iztacalco. Ciudad de México , Tel: 55 52-660943
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