GUIA DE APRONDIZAJE APLICAR PRÁCTICAS DE PROTECCIÓN AMBIENTAL,

SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO DE ACUERDO CON LAS POLÍTICAS

ORGANIZACIONALES Y LA NORMATIVIDAD VIGENTE.

Jennifer Adriana Florez Roa

1093800680

TECNICO LABORAL EN TARTAMIENTO DE AGUA

Servicio Nacional De Aprendizaje, SENA
Regional Norte De Santander
16 de Febrero 2024
Ficha 2875117
Actividades de reflexión inicial.
• ¿Cuáles considera son los elementos que conforman su entorno natural y social?
En la primera figura los principales elementos son materia orgánica, aire puro, agua, reciclaje, fauna,
temperatura, pH, oxigeno, en la segunda imagen se ilustra la ciudad, la relaciones entre las personas
y el entorno, contaminación y consecuencias de mal cuidado del medio ambiente.

• ¿Qué considera puede hacer para protegerse a sí mismo y a quienes conforman su entorno?

No arrojar residuos sólidos en entornos naturales y públicos, responsabilidad con las mascotas, evitar
la contaminación del agua, y tratar de generar propuestas de reciclaje en casa, para evitar la
contaminación del aire, no fumar en entornos naturales.

• ¿Cómo aporta a la protección del medio ambiente desde la realización de cada actividad?

Aporta con el desarrollo natural de los microorganismos del suelo, se vería mejoramiento del clima,
del aire, y aporte a la mejora de la cultura de las personas.

Preguntas adicionales:
• ¿Considera que es importante conocer las causas y efectos ambientales que se pueden generar
en una organización por las actividades realizadas? ¿Por qué?

Creo que si es importante porque si reconocemos el problema podemos generar soluciones y

alternativas para evitar posibles catástrofes naturales, por ende, mejoraría la actividad económica de
la organización y evitaría el malgasto de insumos en la organización.

• ¿Cree que la responsabilidad de las directivas es importante para mejorar las actividades
realizadas por el personal de una empresa?

Creo que es importante, pero también es importante las propuestas del operador ya que el propone las
actividades el directivo es importante porque apoya la ejecución y la supervisa.

• ¿Cree que es importante conocer los elementos que conforman el medio ambiente de mi
organización?
Si es muy importante para mitigar gastos, un ejemplo es una organización generadora de agua residual,
y que cuenta con su planta de tratamiento estos generan un impacto positivo en lo económico a la
organización y mejora el impacto ambiental.

Actividad aprendizaje n° 1. Simular la problemática ambiental, los peligros y riesgos de los

colaboradores dentro de una organización y comunidad.

Elabore un cuadro donde Identifique las actividades propias de su entorno laboral e identifique los
recursos necesarios para su desarrollo (entradas) e identifico las salidas que generen impacto
ambiental; seguidamente propongo ideas y estrategias para implementar en las políticas, programas
y procedimientos para el control de aspectos e impactos ambientales.

Tabla 1
Tabla de componentes y procesos de la empresa pasteurizadora la mejor s.a.s

Entrada. Proceso o actividad. Salida.

Recepción de leche cruda. Elaboración de productos. Presencia de olores de
desagradables en el trabajo.
Producción. Análisis fisicoquímicos en Aumento de carga
control de calidad. contaminante de las fuentes
hídricas por desechos del ácido
proveniente de análisis de
grasas.
Leche en la clarificadora. Descremar la leche. Contaminación auditiva.
Descargue de carrotanques. Leche para la elaboración de Genera derrame de leche
derivados lácteos. durante el bombeo y esto
contamina las fuentes hídricas.
Insumos plásticos. Empacado de refrescos. Generación de residuos sólidos
y un, mal uso genera
contaminación a la comunidad.
Equipos de cómputo. Reporte de informes. Desperdicio de energía lo que
provoca escasez de fuentes
energéticas.
Consumo de agua. Uso del baño, lavado de Desperdicio del agua potable,
carrotanques, y de las áreas de reducción de las fuentes
producción. hídricas.
Consumo de papel. impresión de formatos. Desperdicio del papel,
contaminación del medio
ambiente.
Uso de caldera. Proporcionar vapor a los Generación de gases de
equipos. combustión, lo cual contamina
la atmosfera.
Detergentes. Uso de limpieza y desinfección Contaminación de agua por el
de las diferentes áreas. uso de productos con
propiedades acidas y básicas.

Nota. Explicación del impacto ambiental generado en la empresa pasteurizadora la mejor s.a.s,
actividad realizada en formación, 05 de febrero 2024. Fuente (pasteurizadora la mejor sas,2024).

Actividad de aprendizaje 2: Aplicar buenas prácticas ambientales para sensibilizarnos y

promover acciones sociales que beneficien el bienestar social y el de nuestro entorno natural

Realizar cuando el instructor lo indique un análisis de suelos donde se determinen parámetros como
el pH y materia orgánica de diferentes sectores de suelo en un lugar que el instructor le indique de
la ciudad. Una tercera prueba es la determinación de bioindicadores de suelo. Para lo anterior, deberá
estar atento los aprendices en la sesión formativa que el instructor desarrollará para indicar cómo
realizar los experimentos.
Figura 1
Procedimiento de la practica número 1 y 2 de análisis de tipos de suelos para identificación de su
composición química y biológica.

Nota. Paso a paso de la actividad de análisis de suelo, practica 1 realizada en parque la playa 09 de
febrero 2024 y practica 2 realizada en centro cedrum del municipio zulia 12 de febrero 2024.
Elaboración propia con programa canva 11 de febrero 2024. Fuente (Ruíz et al.,2022).
Figura 2
Análisis de materia orgánica con H2O2 en varias muestras de suelo tomadas en sitios diferentes de
la ciudad de Cúcuta.

Nota. Resultados del análisis de materia orgánica de dos muestras de suelo cada una tomada en tres
partes diferentes de parque la playa y centro cedrum, actividad grupal muestra 1 realizada en parque
la playa 09 de febrero 2024 y muestra 2 el 12 de febrero 2024. Imagen elaborada con programa
canva, Fuente (Ruíz et al.,2022).
- Como conclusión de las muestras de suelo pudimos evidenciar que algunas muestras contenían
materia orgánica medianamente fuerte y otras orgánica fuerte, lo cual indica que son zonas con
buen contenido de microorganismos.
 Figura 3
Práctica 1 de análisis de pH en varias muestras de suelo tomadas en partes diferentes del parque
la playa en la ciudad de Cúcuta.

Nota. Resultados del análisis de pH en tres muestras diferentes de suelo, actividad grupal en parque
la playa el 09 de febrero 2024. Imagen elaboración propia con programa canva 11 de febrero 2024.
Fuente (Ruíz et al.,2022).
Figura 4
Práctica 2 de análisis de pH en varias muestras de suelo tomadas en partes diferentes del centro
cedrum en el municipio del zulia.

Nota. Resultados del análisis de pH en tres muestras diferentes de suelo, actividad grupal realizada en
centro cedrum del municipio de la zulia el 12 de febrero 2024, en la cual comprobamos que hay un
tipo de suelo mayormente acido. Imagen elaboración propia con programa canva 13 de febrero 2024.
Fuente (Ruíz et al.,2022).
 Tabla 2
Determinación de la morfología identificando los macroagregados de las muestras de suelo tomadas
en el parque la playa de la ciudad de Cúcuta y centro cedrum en el municipio el zulia.

Morfología. Agregados Agregados raíces. Agregados en el ambiente.

físicos.

Muestra.

Se logro identificar un
zancudo.
Se encontraron piedras en la
muestra lo cual represento
un agregado físico. Se encontraron raíces de
plantas.

Nota. Identificación de diferentes agentes morfológicos biológicos y agregados del suelo. Elaboración
propia con las muestras de suelo tomadas en parque la playa el 09 de febrero 2024 y centro cedrum
del municipio del zulia el día 12 de febrero 2024.
Figura 5
Identificación de macroinvertebrados en muestra de suelo el parque la playa de la ciudad de Cúcuta.

Nota. Identificación de macroinvertebrados. Elaboración grupal 11 de febrero 2024. Fuente picture

insect.
Figura 6
Identificación de macroinvertebrados en muestra de suelo en el centro cedrum del municipio zulia.

Nota. Identificación de macroinvertebrados. Elaboración grupal 12 de febrero 2024. Fuente picture

insect.
Figura 7
Determinación de componentes del suelo en muestra de suelo el parque la playa de la ciudad de
Cúcuta.

Materia orgánica en descomposición.

Nutrientes.
disueltos.
Arcilla.

Limo.

Arena.

Grava.

Nota. Practica de identificación de componentes del suelo. Elaboración propia con muestra tomada
del parque la playa 09 de febrero 2024. Fuente (Bautista 2020).
Figura 8
Determinación de componentes del suelo en muestra de suelo en el centro cedrum del municipio
zulia.

Materia orgánica en descomposición.

Nutrientes.
disueltos.

Arcilla.

Limo.

Arena.

Grava.

Nota. En la práctica de identificación de componentes del suelo, en el centro cedrum del zulia se
logró observar con detalle cada uno de los componentes. Elaboración grupal 13 de febrero 2024.
Fuente (Bautista 2020).
Desarrollar las siguientes actividades online, donde deberá hacer click solo sobre la respuesta
correcta en el enlace https://www.cerebriti.com/juegos-de-ciencias/la-basura. Posteriormente
mediante otra sección deberá arrastrar con el ratón cada palabra sobre su pareja correspondiente, en
el momento que logre aceptar desaparecerán las dos palabras por tanto deberá usar el enlace:
https://www.cerebriti.com/juegos-de-ciencias/las-basuras-y-su-entorno. Luego deberá desarrollar
una sopa de letras con términos usados en los residuos sólidos de acuerdo al enlace:
https://buscapalabras.com.ar/sopa-de-letras-de-residuos-solidos.html.
 Figura 9

Actividad en línea sobre el tema de las basuras, el entorno y residuos sólidos.

Nota. Juego didáctico sobre tipos de residuos generados diariamente. Realizado en formación 08 de
febrero 2024. Fuente (torres 2022).

Actividad de aprendizaje 3. Experimentar actos y condiciones inseguras que afectan el

desempeño ambiental y de la SST según objetivo de los planes y programas de la organización.

En el dibujo se encuentran muchos riesgos comunes en el sector de los químicos y frente a los cuales
algunas personas no toman las debidas precauciones. Tu tarea consiste en “cazar” los
comportamientos inseguros y encontrar los comportamientos seguros para cada una de las 14
situaciones. Marca con un chulito (un visto) los comportamientos correctos y una “X” con los
incorrectos.

Figura 10
Nota. Juegos didácticos sobre diferentes tipos de riesgos. Realizados en formación 08 de febrero
2024. Fuente programa sura.

Actividad de aprendizaje 4. Planificar mecanismos de control y seguimiento de contenidos en

programas ambientales y de Seguridad y salud en el trabajo de acuerdo a lo establecido por
una organización.
Participo en las actividades desescolarizadas que organiza el instructor en la sección de formación
de acuerdo a los mecanismos de control asociados al medio ambiente y las enfermedades laborales y
legislación en Colombia

Figura 11
Actividad sobre las Enfermedades y riesgos laborales en una empresa.

Nota. Juegos didácticos sobre seguridad y salud en el trabajo realizados en formación. Elaboración
en formación 08 de febrero 2024. Fuente (torres 2022).
Elabore de manera individual un cuadro donde describa mediante un diagrama o dibujo 6 equipos
usados para muestreo y análisis de suelos, donde se registre el nombre y una breve descripción de su
aplicación.

Tabla 3
Descripción de equipos para análisis de suelos.
Diagrama. Equipo. Descripción.

Horno de secado. Este equipo es muy

importante para
conocer la humedad
del suelo, y así saber
su tipo de calidad.

Sirve para
Tamiz. determinar la
distribución de
partículas mayores
en un amuestra de
suelo.

Nos sirve para

Hidrómetro estándar, identificar el tamaño
ASTM no 152H, con de las partículas de
escala de Bouyoucos en grano fino que pasan
g/l por un tamiz.
 Es importante para
Potenciómetro con la medición del pH
electrodo combinado del suelo y así saber
vidrio-calomelano. si está estable.

Agitador de tamices. Sirve para facilitar

el movimiento a
través de los
tamices.

Sirve para dar

Centrifuga. rotación a la muestra
y así acelerar la
decantación o
sedimentación de
los componentes del
suelo.

Nota. Tabla sobre descripción de algunos equipos para análisis de suelo. Elaboración propia 7 de
febrero 2024. Fuente (Gutiérrez et al.,2003).

Referentes bibliográficos.
Alfaro Martínez, E. Y., & Villarreal Duarte, N. L. (2022). Modelo de inventario Economic Order Quantity
(EOQ) de materias primas en la Pasteurizadora la Mejor S. A.
Bautista Niampira, N. G. (2020). Propiedades físicas del suelo, factor de prioritaria atención dentro
de la productividad agrícola.
Fonseca, V. D., Pereira, M. F., Ribeiro, S. G., & Vieira, V. P. (2021). Taxonomia, morfologia e ciclo do
ácaro Cheyletiella, uma revisão de literatura. R. cient. eletr. Med. Vet, 47-60.
 García Avendaño, E. I. (2023). Taxonomía y distribución del género de hormigas Pheidole
(Formicidae: Myrmicinae) en Colombia.
Masciocchi, M. (2019). Termitas. Ediciones INTA.
Ruiz-Loor, L. G., & Intriago-Romero, W. I. (2022). El uso de la herramienta tecnológica Canva como
estrategia en la enseñanza creativa de los docentes de la Escuela Fiscal Lorenzo Luzuriaga. REVISTA
CIENTÍFICA MULTIDISCIPLINARIA ARBITRADA YACHASUN-ISSN: 2697-3456, 6(11), 75-90.
Torres, C. G. Plataformas para la creación e intercambio de recursos educativos digitales.
Van Reeuwijk, L. P. (2003). Procedimientos para análisis de suelos. Trad. al español por MC Gutiérrez
Castorena, CA Tavares E. y CA Ortiz Solorio. Colegio de Postgraduados. Montecillo, Estado de
México.
Werber, B., & de Romaní, M. E. (1992). Las hormigas. Plaza & Janés.